说课标说教材大赛评分细则
说课大赛评分规则
说课大赛评分规则n本文档主要介绍了说课大赛的评分规则。
说课大赛是一项旨在评估教师教学能力和说课表达能力的活动。
评分规则的目的是确保评委能够公正、客观地评估参赛者的表现。
评分标准评分标准主要包括以下几个方面：1.内容准确性和完整性 (30%)评委将评估参赛者对教学内容的准确性和完整性。
参赛者应提供清晰、系统的教学内容，包括教学目标、教学过程、教学资源和课堂评价等方面。
2.表达清晰度和逻辑性 (25%)参赛者的说课表达应该清晰、流畅，并具备明确的逻辑结构。
评委将评估参赛者的表达方式、语言组织和表达逻辑等方面。
3.教学设计的合理性和创意性 (20%)评委将评估参赛者的教学设计是否合理并具备一定的创意。
参赛者应展示出对教学内容的深入理解，并能够提供创新的教学策略和方法。
4.教学实施的可行性和有效性 (15%)评委将评估参赛者对教学实施的可行性和有效性的描述。
参赛者应提供一些具体的教学案例和实施计划，以证明其教学方法的可行性和有效性。
5.语言运用和演讲技巧 (10%)评委将评估参赛者的语言运用和演讲技巧。
参赛者应具备良好的口头表达能力，包括发音准确、语调自然、姿势得体等方面。
评分细则参赛者将根据以上评分标准获得相应的分数，评分细则如下：优秀 (90-100分)参赛者在各个评分标准上表现出色，具备较高的教学能力和说课表达能力。
良好 (80-89分)参赛者在大部分评分标准上表现良好，具备一定的教学能力和说课表达能力。
一般 (70-79分)参赛者在一些评分标准上表现一般，需要进一步提升教学能力和说课表达能力。
不及格 (0-69分)参赛者在多个评分标准上表现较差，需要加强教学能力和说课表达能力。
n通过明确的评分标准和细则，评委能够公正、客观地评估说课大赛的参赛者。
参赛者应根据规定的评分标准，全面展示自己的教学能力和说课表达能力，以取得更好的成绩。
说课标说教材大赛评分细则
说课标说教材大赛评分细则一、个人素质分（20分）1、衣着得体，大方大气，注重师表形象 -----------5分2、语情、语音、语调、宜人，语言流畅，言简意赅--15分二、知识树构成（30分）1、知识树体貌科学、清楚、明了，主干、枝干及分枝能够完整地反应出所说内容的知识体系-----------------15分2、以知识树为线索，体现出以知识树的方式进行-----15分三、三说过程（50分）1、说课标：（10分）课标说的要准，要正确说出所演讲的内容的课标要求，明白无误地讲出该部分知识应该完成的目标2、说教材：（25分）1）说教材编写特点：如图文并茂，条理清楚等，有条件的可以把不同版本的教材比较-----------------------5分2）说教材编排体例：比如数学提出问题，明确概念，讲例题，巩固练习，拓展练习，按此思路来编，就是体例。
5分3）说教材内容结构：如你所教的教材有几个章节，几个单元，其主题是什么，内容是什么？地位和作用是什么？说知识与技能的立体整合，所讲的内容在整个高中阶段和别的知识有没有联系，地位和作用如何，教的是一节，但对整个一类做出整合。
地位和作用既能在横向上按照教材编写的顺序说明逻辑序列，又能按知识大类把整个学段的同类知识作简要的纵向整合，进行比较--------------------------15分3、说建议（15分每点5分）1）说教学建议，根据课程标准和教材特点谈具体教学建议。
2）说评价建议，根据课程标准和教材特点谈评价什么、如何评价。
3）说课程资源的开发与利用的建议，根据课程标准和教材内容，如何利用教材所提供的拓展资源和课外资源。
要求：1、第一大项尽可能不扣分；第二大项的第一小项只要有知识树就不少于10分，哪怕知识树简陋；其余各项，每项得分最低不低于70%；所给分数精确到小数点后一位。
2、必须有知识树，若无知识树，一票否决。
3、必须脱稿演讲，可通过课件演讲，不脱稿者最高只能得60分。
说课比赛评分细则
化学学院说课比赛评分细则
项目
评价要点及参照内容
各项分值
教师
基本功
（3.0分）
教案评比细则
评比项目
评价指标
分值
教学目标
对教学目标的描述清晰准确，目标的提出应符合新课程标准，体现课改理念，关注对学生学科学习能力以及情感意识等多方面能力的培养。
1．5分
教学设计思路
依据教学目标、学生特点、教学内容、教学条件等，合理设计教学流程，教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，科学选择教学方法, 重点难点把握准确, 结合课程改革理念，有创新。
1.0分
课
件
直观形象生动，取材适宜，内容表述正确
多媒体操作简便快捷，画面艺术性好，整体标准相对统一
0.5分
注：总分为1Βιβλιοθήκη 分若超时（或说课时间过少）则应扣除相应的分（超过所规定时间的30秒为超时，超时30秒以内扣0.05分，超30秒以上者扣0.1分；说课时间少于规定时间30秒以上者，则应扣0.1分）
附件二
语言清晰、简练、准确，教态自然、大方、亲切。
1．0分
板书字体工整，布局合理，美观、科学。
2．0分
现
场
说
课（5.0分)
说
教
材
阐明新课标对教材的总要求，三维（知识、能力、情感）目标明确、具体、切实可行。
0.5分
确定的重点、难点和关键，符合教材实际和学生实际。
0.5分
说课比赛评分细则
说课比赛评分细则一、教学目标（10%）1、教学目标准备具体，切合实际。
2、说明确定教学目标的依据。
二、说教材（15%）1、简要准确说明本课教学目标内容的结构特点、地位和作用，创造性的利用和处理材。
2、教学内容设计有层次，联系性强。
突出重点，把握难点。
3、内容把握准确，符合课程要求和学生实际。
三、说教法（15%）1、教法与手段的采用恰当、实用，富有创造性、启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性。
2、使用直观教具或现代化教学手段恰到好处。
3、运用教法优选原理，说明选择教法的理论依据。
四、说学法（10%）1、学法指导科学、具体，理论依据正确。
2、说明学生参与教学过程和利用教学资料的形式。
五、说教学过程（20%）1、体现教育思想，突出学生的主体地位。
教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。
2、教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。
3、详略得当，突出重点，突破难点。
4、反馈措施得当，应变性强。
5、教学有特色，富有创意。
六、说重点难点（10%）1、教学层次分明，突出重点。
2、抓住重点，突破难点。
七、说课板书设计（10%）1、书写字体规范，要有示范性。
2、语言准确便捷，要有启发性。
3、层次分明，要有条理性。
4、突出重点，要有鲜明性。
5、合理布局，要有计划性。
八、说课技能（10%）1、语言规范性强，生动，具有感召力。
2、仪表大方，教态自然。
3、使用多媒体辅助说课，运用适时，适度，高效。
4、遵守时间。
注：●参赛选手请注意比赛时间，每位选手8分钟时间，当时间高过7分钟时，会有工作人员提醒超时者酌情扣分。
●请选手和观众遵守赛场纪律，不得中途离场。
说课、上课评分标准
一级
指标
二级指标
得分
教师
教学
（60分）
1.教学目标明确，符合课程和学生的实际，有可行性。准确掌握学情，准确把握重难点，并进行了有效的突破。知识传授严谨、准确。注重教学的生成性，授课逻辑性强。教学过程符合课程标准要求，学科特点鲜明。（10%）
2.教学思路设计符合教学内容和学生实际，层次清晰。课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，教学密度适中。注重指导学生自主学习。（15%）
注：不同学段、不同学科可以根据学科特点适当调整。
说
教
法
学
法
20%
教法设计
学法设计
手段选用
1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。（5%）
2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。（5%）
3.注重学法指导，体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。（5%）
4.选用教具合理，符合本学科特点。（5%）
说
教
学
过
程
40%
环节设计
教学手段
时间安排
1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。（5%）
2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。（5%）
3.板书设计合理，有层次，突出重点,字迹工整、准确、美观。（5%）
4.信息技术教学手段的利用合理高效。（5%）
合计
附件2：
中小学课堂教学项目技能比赛评分
3.体现差异，因材施教，能依据教学内容，依据学生和教师自身的特点，灵活运用各种教学方法，注重方法的创新。能适时、适当地使用现代化教学手段。（15%）
4.教学信息交流反馈及时，矫正奏效。教学过程中体现出能力与知识并重，注意对学生的思维和学法的指导，注重培养学生的综合能力。（10%）
说课标说教材评分标准
序号
项目
评 分 标 准
备 注
一
说课标 （20 分）
1.说本学科的总体课程目标或阶段目标。（共10分）
根据课程标准
2.说本学段或本册书的内容标准。（共10分）
根据课程标准
3.说教材的编排意图、内容结构、知识与技能的范围等。 根据教材和编者 如有条件可把不同版本的教材进行比较。（共15分） 的解读 二 说教材 （30 分） 4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编 根据课标、教材 排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或 和编者的解读 相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。（共15分） 5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体 根据课标、教材 的教学建议。（共10分） 和编者的解读 说建议 6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈如何评价 根据课标、教材 （28 三维目标的落实情况。（共10分） 和编者的解读 分） 7.说课程资源的开发与利用。（共8分） 根据课标、教材 和编者的解读
三
8.能脱稿演讲，内容熟练。（共6分）
四
9.语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。（共6分） 看演讲 （22 分） 9.幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有 新意。（共5分）
10.时间把握准确（15——20分钟内）。（共5分）
计时员计时
中学教师说课比赛评分标准
学情
分析
4、客观、准确地分析和说明学生的状况（知识基础、生活经验、起点能力、学习习惯态度等）及其对学习的影响。
5
教学
方法
与
手段
5、正确说明使用教与学的方法和教学手段及其理论依据，
6、方法要灵活、实用。实验、教具、电化等教学手段新颖高效，运用恰当。
（符合学科教学、教学目标要求，符合学生年龄特点，有利于调动积极性和有利于学生的发展；可操作性强）
8
教学
过程
7、清晰地说明对教材的理解和处理，说明运用教学手段来组织教学的基本思想；
8、说明教学的基本环节。每部分设计的目的。
9、教学内容的安排及依据说明要正确，详略得当。
10、说明师生双边活动的安排，从理论上分析说明如何体现课程标准要求，体现现代教育思想；
11、说明运用什么办法突出重点，解决难点。
12、说明什么时候、什么地方采用哪种教学手段及使用的依据。
13、说明板书的设计意图。要求设计合理、科学，对学生有启发。
42
教学
评价
教学
保障
14、说明教学评价、反馈的具体措施；（效果好、操作方便）
15、说明教学调节及达成目标的措施及依据。
(整个教学设计体现“新课程、有效教学”的主题)
10
教师的基本功与仪表
16、演说时普通话流利，表达准确；语言规范、简练、生动、逻辑性强、富有感染力。
17、仪表自然、大方。
5
创新
实效
18、内容、形式、手段、说课稿等各方面的创新性与实效性
10
说课稿
19、说课稿详细完整，按时交送打印稿件。
5
评委
记录
主要优点：
存在问题：
说课序号
说课比赛评分标准
说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、恰当，符合课程标准要求和学生实际。
能够清晰地阐述本节课的知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
（10 分）目标表述清晰，涵盖了知识、技能、情感等多个维度，且相互关联、协调统一。
（5 分）目标具有可操作性和可检测性，能够与教学内容和教学方法相匹配。
（5 分）2、教学目标能够突出重点，突破难点，体现对教材和学情的准确把握。
（10 分）准确分析教材内容，明确指出本节课的重点知识和关键技能，并说明确定重点的依据。
（5 分）深入了解学生的学习基础和认知特点，合理预测学习难点，提出有效的突破策略。
（5 分）二、教学内容（25 分）1、内容正确，无科学性错误，符合课程标准和教材要求。
（10 分）对教材内容的理解准确无误，能够正确解读教材中的概念、原理和规律。
（5 分）严格遵循课程标准，不随意增减教学内容，确保教学内容的完整性和系统性。
（5 分）2、内容安排合理，逻辑清晰，层次分明，注重知识的内在联系。
（10 分）教学内容的组织有序，按照由易到难、由浅入深的原则进行编排，符合学生的认知规律。
（5 分）注重知识之间的衔接和过渡，能够通过恰当的方式引导学生建立知识体系。
（5 分）3、教学容量适中，能够根据教学目标和学生实际合理安排教学时间。
（5 分）教学内容既不过多也不过少，能够在规定的时间内完成教学任务。
（3 分）能够合理分配教学时间，保证每个教学环节都有足够的时间让学生进行思考和练习。
（2 分）三、教学方法（20 分）1、教学方法选择恰当，符合教学内容和学生特点，能够激发学生的学习兴趣。
（10 分）根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用讲授法、讨论法、探究法、案例教学法等多种教学方法。
（5 分）所选教学方法能够充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
（5 分）2、教学手段运用合理，能够有效辅助教学，提高教学效果。
（10 分）能够恰当地运用多媒体、实验、实物模型等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
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说课标说教材大赛评分细则
一、个人素质分（20分）
1、衣着得体，大方大气，注重师表形象 -----------5分
2、语情、语音、语调、宜人，语言流畅，言简意赅--15分
二、知识树构成（30分）
1、知识树体貌科学、清楚、明了，主干、枝干及分枝能够完整地反应出所说内容的知识体系-----------------15分
2、以知识树为线索，体现出以知识树的方式进行-----15分
三、三说过程（50分）
1、说课标：（10分）
课标说的要准，要正确说出所演讲的内容的课标要求，明白无误地讲出该部分知识应该完成的目标
2、说教材：（25分）
1）说教材编写特点：如图文并茂，条理清楚等，有条件的可以把不同版本的教材比较-----------------------5分2）说教材编排体例：比如数学提出问题，明确概念，讲例题，巩固练习，拓展练习，按此思路来编，就是体例。
5分3）说教材内容结构：如你所教的教材有几个章节，几个单元，其主题是什么，内容是什么？地位和作用是什么？说知识与技能的立体整合，所讲的内容在整个高中阶段和别的知识有没有联系，地位和作用如何，教的是一节，但对整个一类做出整合。
地位和作用既能在横向上按照教材编写的顺序
说明逻辑序列，又能按知识大类把整个学段的同类知识作简要的纵向整合，进行比较--------------------------15分3、说建议（15分每点5分）
1）说教学建议，根据课程标准和教材特点谈具体教学建议。
2）说评价建议，根据课程标准和教材特点谈评价什么、如何评价。
3）说课程资源的开发与利用的建议，根据课程标准和教材内容，如何利用教材所提供的拓展资源和课外资源。
要求：
1、第一大项尽可能不扣分；第二大项的第一小项只要有知识树就不少于10分，哪怕知识树简陋；其余各项，每项得分最低不低于70%；所给分数精确到小数点后一位。
2、必须有知识树，若无知识树，一票否决。
3、必须脱稿演讲，可通过课件演讲，不脱稿者最高只能得60分。
说课标说教材大赛赋分表
学校姓名总分。