高中生物必修三第五章知识点
(完整版)高中生物必修3第5、6章知识点,推荐文档
第五章：生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一．生态系统的概念和类型：1.概念：有生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
（一定区域内的所有生物与无机环境），地球上最大的生态系统：生物圈2.类型：（1）自然生态系统水域生态系统：海洋生态系统淡水生态系统，如湿地生态系统（湿地：沼泽、泥炭地、河流、湖泊）陆地生态系统：森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统东原生系统农田生态系统人工林生态系统（2）人工生态系统果园生态系统城市生态系统二．生态系统的结构：包括生态系统的成分和营养结构非生物的物质和能量（1）类别：物质：无机物（水、无机盐、CO2等），非生物的有机物能量：光能、热能、化学能、非生物的有机物中的化学能（一）生态系统的（2）作用：为生物部分提供物质和能量组成成分生物部分：生物群落生产者：自养生物，光能自养型：主要是绿色植物、光合细菌：蓝藻化能自养型：铁细菌、硫细菌，硝化细胞等作用：将无机物转化成有机物（CO2+H2O→C6H12O6），将光能或无机物中的化学能转化为有机物中的化学能。
为消费者和分解者提供物质和能量。
地位：是生态系统的基石消费者：异养型生物，绝大多数动物（除营腐生的动物外）、寄生菌（细菌、真菌等）、寄生植物等。
作用：为生产者提供CO2，传播花粉和种子，促进物质循环分级：初级消费者→次级消费者→三级消费者→四级消费者→…地位：不是生态系统的必需成分分解者：分类：腐生异养生物（能以动植物尸体或粪便为食的生物）腐生微生物腐生细菌，如枯草杆菌腐生真菌：食用菌等腐生动物：如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等作用：将有机物分解为无机物，把物质返还无机环境，地位：是生态系统必不可少的组成成分（二）营养结构：食物链和食物网1. 食物链：（1）概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
（2）类型：捕食链：草→害虫→食虫鸟→鹰碎食链：植物碎片→碎食消费者→次级消费者→…（森林中90%生产者如此）寄生链：狗→跳蚤→细菌→噬菌体腐生链：腐殖质腐生动物（蚯蚓）→次级消费者→…注意：①食物链（捕食链）中只有生产者和消费者，不包括分解者②其起点是生产者，如植物，终点是最高营养级动物③食物链的各个环节构成营养级④食物链的长度最多不过5个营养级⑤箭头方向：由被吃者→捕食者（3）营养级：生产者为第一营养级，其他营养级比消费等级高一级如：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者第1营养级第2…第3…第4…2.食物网：概念：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
高二生物必修三第五章知识点总结.doc
高二生物必修三第五章知识点总结1. 定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
2、物质循环2．特点：具有全球性、循环性3．举例碳循环：碳循环的形式:CO2大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:1减少化石燃料的燃烧,使用新能源.2植树造林,保护环境.两者关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割的，物质循环是能量流动的载体，能量流动作为物质循环动力5、实践中应用：a.任何生态系统都需要来自系统外的能量补充b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。
物理信息通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境，也可来自于生物。
6、信息传递①信息种类化学信息通过信息素传递信息的，如，植物生物碱、有机酸动物的性外激素行为信息通过动物的特殊行为传递信息的，对于同种或异种生物都可以传递（如:孔雀开屏、蜜蜂舞蹈）②范围：在种内、种间及生物与无机环境之间③信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开信息传递。
信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定。
④应用：a .提高农产品或畜产品的产量。
如：模仿动物信息吸收昆虫传粉，光照使鸡多下蛋b.对有害动物进行控制，生物防治害虫，用不同声音诱捕和驱赶动物7稳定性①定义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力抵抗力稳定性抵抗干扰保持原状②种类两者往往是相反关系，但也有一致的如：北极冻原恢复力稳定性遭到破坏恢复原状③原因：自我调节能力（负反馈调节是自我调节能力的基础）能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。
但自我调节能力是有限度的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃抵抗力稳定性越强恢复力稳定性越弱（如：森林）抵抗力稳定性越弱恢复力稳定性越强（如:草原、北极冻原）④应用：a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调节能力b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部结构与功能的协调二、生态环境的保护：1、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率，所以近百年来呈“J”型；2、人口增长对生态环境的影响：a、人均耕地减少b、燃料需求增加c、多种物质、精神需求d、社会发展地球的人口环境容纳量是有限的，对生态系统产生了沉重压力。
知识点-必修3生物第五章1-3节
第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构1.知识·能力聚焦1.生态系统的结构(l)生态系统的概念‘由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
【注意】①生态系统有大有小，大的生态系统如整个海洋、陆地。
其他的诸如一片森林、草原、一个池塘、甚至一块农田、一条河流都可看做是一个生态系统。
②小的生态系统可联合成大的生态系统，简单的生态系统可组合成复杂的生态系统。
③地球上最大的生态系统是生物圈。
无机物）生态系统的营养结构——食物链与食物网食物链{①形成：生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系②基本模式：生产者+不同级别的消费者③书写原则：植物（起点）→植食性动物→小型动物→中型动物→大型肉食动物④分类：捕食链、寄生链、腐生链⑤环节：一般不超过5个环节食物网{①形成：一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物；一种植食性动物既可吃多种植物，也可被多种肉食动物所食物也可被多种肉食动物所食②功能：生态系统物质循环和能量流动的渠道2.方法·技巧平台2.生态系统概念的理解(1)生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，其关系可用下图表示：(2)在理解生态系统的概念时要注意以下几点：①空间性：一定的空间范畴。
因为生态系统的种群和群落都强调一定的自然区域，生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈，在生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多不同的生态系统。
②成分：生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活的无机环境。
生物不仅有植物、动物，还有微生物等，这些生物构成完整的群落。
群落加上无机环境才构成生态系统。
③功能：生物群落和无机环境是相互作用的，生态系统中的生物与生物之间、生物与无机环境之间是通过能量流动和物质循环相互联系在一起的。
3.食物链、食物网、生物数量变化分析(1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物（生产者）减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。
高中生物必修3第5、6章知识点汇总
第五章：生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一．生态系统的概念和类型：1.概念：有生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
（一定区域内的所有生物与无机环境），地球上最大的生态系统：生物圈2.类型：（1）自然生态系统水域生态系统：海洋生态系统淡水生态系统，如湿地生态系统（湿地：沼泽、泥炭地、河流、湖泊）陆地生态系统：森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统东原生系统农田生态系统人工林生态系统（2）人工生态系统果园生态系统城市生态系统二．生态系统的结构：包括生态系统的成分和营养结构非生物的物质和能量（1）类别：物质：无机物（水、无机盐、CO2等），非生物的有机物能量：光能、热能、化学能、非生物的有机物中的化学能（一）生态系统的（2）作用：为生物部分提供物质和能量组成成分生物部分：生物群落生产者：自养生物，光能自养型：主要是绿色植物、光合细菌：蓝藻化能自养型：铁细菌、硫细菌，硝化细胞等作用：将无机物转化成有机物（CO2+H2O→C6H12O6），将光能或无机物中的化学能转化为有机物中的化学能。
为消费者和分解者提供物质和能量。
地位：是生态系统的基石消费者：异养型生物，绝大多数动物（除营腐生的动物外）、寄生菌（细菌、真菌等）、寄生植物等。
作用：为生产者提供CO2，传播花粉和种子，促进物质循环分级：初级消费者→次级消费者→三级消费者→四级消费者→…地位：不是生态系统的必需成分分解者：分类：腐生异养生物（能以动植物尸体或粪便为食的生物）腐生微生物腐生细菌，如枯草杆菌腐生真菌：食用菌等腐生动物：如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等作用：将有机物分解为无机物，把物质返还无机环境，地位：是生态系统必不可少的组成成分（二）营养结构：食物链和食物网1. 食物链：（1）概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
（2）类型：捕食链：草→害虫→食虫鸟→鹰碎食链：植物碎片→碎食消费者→次级消费者→…（森林中90%生产者如此）寄生链：狗→跳蚤→细菌→噬菌体腐生链：腐殖质腐生动物（蚯蚓）→次级消费者→…注意：①食物链（捕食链）中只有生产者和消费者，不包括分解者②其起点是生产者，如植物，终点是最高营养级动物③食物链的各个环节构成营养级④食物链的长度最多不过5个营养级⑤箭头方向：由被吃者→捕食者（3）营养级：生产者为第一营养级，其他营养级比消费等级高一级如：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者第1营养级第2…第3…第4…2.食物网：概念：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
生物必修三第五章知识点总结
生物必修三第五章知识点总结高二生物必修3《生态系统及其稳定性》知识点一、生态系统1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和）。
2、类型：自然生态系统自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统人工生态系统非生物的物质和能量3、结构：组成结构生产者（自养生物）主要是绿色植物，还有硝化细菌等主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物寄生动物(蛔虫)异养生物主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物(蚯蚓)食物链从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链营养结构食物网在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。
食物链，食物网是能量流动、物质循环的渠道。
4、生态系统功能：能量流动、物质循环、信息传递（1）、能量流动 a、定义：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。
b、过程：一个，三个去向。
c、特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）。
能量传递效率为10%－20%（2）研究能量流动的意义：1实现对能量的多级利用，提高能量的利用效率（如桑基鱼塘）2合理地调整能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分（如农作物除草、灭虫）1. 定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
2．特点：具有全球性、循环性 3．举例碳循环：碳循环的形式:CO2 大气中CO2过高会引起温室效应减少温室效应的措施:1减少化石燃料的燃烧,使用新能源. 2植树造林,保护环境.两者关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割的，物质循环是能量流动的载体，能量流动作为物质循环动力 5、实践中应用：a.任何生态系统都需要系统外的能量补充 b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用 c.能量多极利用从而提高能量的利用率d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的方向。
(2021年整理)高中生物必修三第五章生态系统及其稳定性知识点
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第五章生态系统及其稳定性一、生态系统的结构1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和).2、类型：自然生态系统：包括水域生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）和陆地生态系统人工生态系统。
自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统3 生态系统的结构（成分构成作用(主要生理过程)营养方式地位非生物成分非生物的物质和能量物质：水、空气、无机盐等；能量：阳光、热能为生物提供物质和能量生物成分生产者绿色植物、光合细菌、化能合成细菌将无机物转变成有机(光合作用化能合成用）自养型生态系统的基石、主要成分消费者动物、寄生微生物、根瘤菌消费有机物(呼吸作用），加快物质循环，对传粉和种子传播具有重要作用异养型生态系统最活跃的成分分解者各种营腐生生活的细菌、真菌及动物分解动植物遗体（呼吸作用）生态系统的关键成分，对物质循环必不可少寄生植物（如菟丝子）——消费者；腐食动物（如蚯蚓)—-分解者；自养微生物（如硝化细菌）--生产者；寄生微生物(如肺炎双球菌)——消费者。
（2）食物链和食物网（营养结构)食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系（食物链不包括非生物物质和能量及分解者）。
食物网:在生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系称为食物网分析食物网时应注意：a 越复杂的生态系统，食物网中的食物链的数量就越多。
高中生物必修三第五章复习
1.辨析：初级消费者摄入 的能量就是流入第二营养 级的能量。
不是，只有被初级消费 者同化的能量才是。 2.初级消费者粪便中的能 量属于哪一营养级的？
C.B摄入的能量即为B的同化量 D.A的能量大于B、C、D之和
下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、 C代表3个营养级，数字均为实际测得，单位为百万kJ。已知该 生态系统受到的太阳辐射为118872百万kJ，但其中118761百万 kJ的能量未被利用。请据此回答：
（1）请将流经该生态系统的总能量填写在图中的方框内，这部
C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物
环境流入了生物群落
D．生态系统的能量流动是往复循环的
2.已知某营养级生物同化的能量为1000kJ，其中95%通过呼
吸作用以热能的形式散失，则其下一营养级生物获得的能量最多 Nhomakorabea （ C ）
A．200kJ
B．40kJ
C．50kJ
D．10kJ
3. 下图为某生态系统食物网
思考：既然生态系统各成分靠食物链和食物 网维持在一起？这种渠道里流动是什么?
物质和能量
太阳能输入
生产者
无机环境
能
分解者
量
输
出 消费者
生态系统的结构模型
结论：生态系统是一个统一有机的整体。
（一）生态系统的结构
2.生态系统的结构
1.如图是温带草原生态系 统食物网的一部分图解。 请据图分析回答： (1)该食物网含 7 条食物 链，猫头鹰占有的营养级 是_三_、__四_、__五__、__六__级_ ，属于 次_级_、_三_ 级、四级、五级消费者。 (2)兔与鼠的关系是_竞_争___， 蟾蜍与蜘蛛的关系是_竞__争_和捕食 __________。 (3)由于某种原因鼠突然死 亡，蛇和蟾蜍的数量变化情况依次为______下_降__、_下_降______。
生物必修三第五章知识点总结
生物必修三第五章知识点总结一、生态系统的定义与类型定义：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈是地球上最大的生态系统，包含地球上的全部生物及其无机环境。
类型：生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统。
自然生态系统的自我调节能力通常大于人工生态系统。
二、生态系统的结构组成成分：非生物成分：包括空气、水、无机盐等物质，以及阳光、热能等能量。
生物成分：生产者：主要是绿色植物，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物，是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。
消费者：指动物，包括植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，以及寄生动物，它们利用现成的有机物为生。
分解者：主要是细菌和真菌，以及腐生生活的动物，如蚯蚓，它们分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物质。
营养结构：食物链和食物网是生态系统中的养分构造，是能量流动、物质循环的渠道。
三、生态系统的功能物质循环：指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，再从生物群落到无机环境的循环过程。
能量流动：指生态系统中能量的输入、传递、转化和丧失的过程。
生态系统总能量来源是生产者固定太阳能的总量，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
信息传递：在生态系统中，种群的繁衍，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。
信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
四、生态系统的稳定性抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。
恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
提高生态系统稳定性的方法：控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。
以上是生物必修三第五章生态系统及其稳定性的主要知识点总结。
通过学习这些内容，可以更好地理解生态系统的构成、功能和稳定性，为保护生态环境和生物多样性提供科学依据。
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高中生物必修三第五章知识点
高中生物必修三第五章知识点1
一、应该牢记的知识点
1、什么是生态系统?
是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2、什么是生物圈?
生物圈是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
是地球上最大的生态系统。
3、生态系统有哪些结构?
⑴、生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。
⑵、生态系统的成分包括
①、非生物成分：
Ⅰ、物质：空气、水无机盐。
Ⅱ、能量：阳光、热能。
②、生物成分
Ⅰ、生产者：指自养生物，主要是绿色植物。
Ⅱ、消费者：指动物，包括全部的动物
Ⅲ、分解者：主要指细菌和真菌。
⑶、生态系统的营养结构：食物链、食物网
二、应会知识点
1、生态系统是在一定的时间和空间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物
质循环而相互作用的一个自然系统。
2、从功能上讲：生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位。
3、非生物的物质和能量：是生态系统存在的物质和能量基础，是生态系统各营养结构联系的纽带。
4、生产者：
⑴、是生态系统的主要成分，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物。
⑵、是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。
⑶、没有生产者就没有生态系统。
5、消费者：指不能将H2O和CO2合成为储存能量的有机物只能利用现成的有机物的生物。
⑴、初级消费者：指直接以植物为食的动物(植食性动物)。
⑵、次级消费者：指以植食性动物为食的动物(食肉动物)。
⑶、三级消费者：以次级消费者为食的动物。
以此类推……
6、分解者：能利用动植物遗体中、排出物中以及残落物中有机物维持生存的有机物的生物。
将有机物
分解为无机物，在生态系统中具有重要作用。
7、食物链和食物网：
⑴、是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
⑵、生产者是第一营养级;初级消费者是第二营养级;次级消费者是第三营养级;以此类推。
⑶、在生态系统中，某种动物可能同时拥有多个消费级或营养级。
8、生态系统包括那些基本类型?依据无机环境及生物类群的特点划分：
海洋生态系统、海岛生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、
草原生态系统、苔原生态系统、冻原生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
9、森林生态系统：(了解)
⑴、分布：湿润或较湿润地区。
⑵、特点：
①、动植物种类繁多，种群结构复杂。
②、种群密度和种群结构能长期处于比较稳定状态。
⑶、生物类群：
①、植物以乔木为主，有少量灌木和草本植物。
②、动物种类繁多，多营树栖及攀缘生活。
⑷、生态功能：
①、提供木材及林副产品②、涵养水源、保持水土、调节大气中二氧化碳和氧气的平衡。
⑸、主要限制因子：水分、温度，其次是光。
10、草原生态系统：(了解)
⑴、分布：干旱地区。
⑵、特点：
①、动植物种类较少，群落结构简单。
②、种群密度和群落结构常发生剧烈变化。
⑶、生物类群：
①、植物以草本为主，有少量灌木，稀有乔木。
②、动物多具挖洞或快速奔跑行为。
③、两栖动物、水生动物极其罕见。
⑷、生态功能：防风固沙，是畜牧业基地。
⑸、主要限制因子：水，其次是温度、光。
11、海洋生态系统：(了解)
⑴、特点：物种繁多，数量庞大。
⑵、生物类群：
①、浮游植物为植物的主要类型。
②、浅海区有大型藻类，分布在200米水深以上，能进行光和作用。
③、浮游动物为动物的主要类型。
⑶、生态功能：提供海产品，调节气候。
⑷、主要限制因子：光、温度、盐度。
12、湿地生态系统：(了解)
⑴、分布：《关于特别作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》定义：沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、
红树林以及水深不超过6米的浅海水域。
⑵、生物类群：多种多样。
⑶、生态功能：是生活、工业水源，养育丰富的动植物资源，是巨大的蓄水库，能调节气候，净化污
染物。
⑷、保护：建立自然保护区合理开发利用。
13、农田生态系统：(了解)
⑴、特点：
①、动植物种类少，群落结构单一。
②、农作物是主要生物成员。
③、人的作用占突出地位。
⑵、生物类群：农作物为主，也有昆虫、鸟类等。
⑶、生态功能：人类粮食及农副产品的主要****。
⑷、退化因素：人的作用消失。
14、城市生态系统：(了解)
⑴、特点：
①、人起支配作用，高度开放，调节能力弱。
②、对周围生态系统具有高度依赖性。
③、对其他生态系统干扰强烈。
⑵、生物类群：主要是人，生产者微弱。
⑶、结构：自然系统、经济系统、社会系统。
⑷、保护：强化生态规划，改进生产工艺和管理体制，大力绿化。
高中生物必修三第五章知识点2
一、应该牢记的知识点
1、什么是生态系统的能量流动?
指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2、生态系统能量流动的过程怎样?
⑴、太阳能进入第一营养级：生产者光合作用将太阳光能固定转变成有机物中稳定的化学能。
⑵、输入第一营养级的能量中：
①、一部分：生产者呼吸作用中以热能形式散失。
②、一部分：用于生产者生命活动，继续储存在有机物中。
③、一部分：随残枝败叶被分解者分解
④、一部分：被初级消费者摄取，流入第二营养级。
⑶、能量在第二、三、四营养级中的变化，与第一营养级大致相同。
3、能量流动的特点
⑴、在生态系统中能量是单向流动的。
⑵、能量在流动过程中是逐级递减的。
⑶、输入到某一营养级的能量只有10%～20%能够流到下一营养级。
4、研究能量流动有什么实践意义?
⑴、可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
⑵、可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。
二、应会知识点
1、流经生态系统的总能量：就是生产者固定的太阳能。
2、生态农业实现了能量的多级利用，大大地提高了能量的利用率。
3、在能量金字塔中，营养级别越高，能量就越少。
高中生物必修三第五章知识点3
一、应该牢记的知识点
1、什么是生态系统的物质循环?
指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，
又从生物群落到无机环境的循环过程。
2、能量流动和物质循环的关系
⑴、能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。
⑵、能量流动和物质循环是同时进行的，相互依存，不可分割。
⑶、物质是能量的载体。
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解过程。
⑷、能量是物质循环的动力。
二、应会知识点
1、生态系统的物质循环中的生态系统是指生物圈;
2、生态系统的物质循环又叫生物地球化学循环。
3、碳循环与温室效应有关
4、硫循环与酸雨有关。
5、生产者和分解者对生态系统的物质循环具有重要作用。
6、生产者对生态系统的能量流动具有重要作用。
7、二氧化碳是生态系统中碳循环的主要形式。
高中生物必修三第五章知识点。