2015课题申报新
培养低年级学生看图写话能力的策略研究结题报告——个人课题申报表
本课题的研究希望通过一系列教学探索，从语言的积累和运用，课堂写话的训练，看图写话的指导，写后的激励评价等多个角度，通过多种手段培养和提高学生看图写话的能力，为中高年级的作文教学奠定基础。
研究的相关文献综述（已有研究的历史现状及发展趋势、及其特点与不足，已有的研究结论对本研究的启示）
《语文课程标准》关于写作提出了新的目标，提倡让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”。我查阅了大量的资料，发现大多数人采用了各种方式，主要由以下几类：一、培养兴趣，1化静态为动态，2以鼓励来促进；二、持之以恒，熟能生巧，1授之以渔，指导观察，2巧借教材，训练句式；三、勤于积累，信手拈来；四、发挥想象，拓展思路。结合我班学生的实际情况，学生大多数为外来民工子女，父母忙于生计，无暇顾及孩子的学习，所以有些需要家长配合完成的方法在我班就不太适用，因此我想尽量利用校内时间，由老师指导学生进行看图说话写话的训练。
3、通过对小学低年级学生看图写话指导方法的研究，为本课题研究提供指导策略
4、通过对小学低年级学生写话评价体系的研究，为本课题研究形成评价体系，激发学生的写话热情。
研究的内容：
（一）课题研究的主要内容
1、小学低年级学生看图写话现状的调查研究；
2、小学低年级学生看图写话训练方法的研究；
3、小学低年级学生看图写话指导方法的研究；
《语文课程标准》指出一二年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而，当我真正走进低年级看图写话的教学中，我强烈地感到当前低年级看图写话教学现状不容乐观。一方面教师对写话教学不够重视。虽然“写话”、“习作”已编入教材，但很多教师仍只重视识字写字、阅读教学，忽视“写话”，对此缺乏有效的指导；另一方面由于我校是城乡结合部，学生大多是外来进城务工子女，家长总体文化水平不高，加上工作繁忙，对孩子缺乏引导。孩子课外阅读量少，词语匮乏，一些孩子在写话时看不懂图意，也不知道该如何表达；有些孩子即使领会了图意，写出的话也呆板没有生气，甚至表述不清，语无伦次，病句多。该如何改变现状？如何培养学生看图写话的能力？这是我在教学中一直思考的问题，也是小学低年级语文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。因此我申请了"小学语文低年级学生看图写话的研究”这一课题。
2015年度党建研究会课题
附件1：
2015年度课题参考题目
1、新形势下全面从严治党的特点和规律研究
2、新形势下提高组织工作专业化能力问题研究
3、全面深化改革对共产党员发挥先锋模范作用新要求研究
4、落实党建工作责任制研究
5、党员干部履行忠诚干净担当政治责任问题研究
6、新形势下共产党员筑牢党性基石、坚定理想信念研究
7、思想政治工作在党的建设中的地位和作用研究
8、推荐基层治理法治化与党的基层组织建设问题研究
9、新形势下提高基层党组织战斗力问题研究
10、强化基层党组织政治属性和服务功能研究
11、从严整顿软弱涣散基层党组织研究
12、市区街道党委书记抓基层党建工作联述联评联考研究
13、新形势下社区基层党组织建设问题研究
14、完善国有集体企业党组织发挥政治核心作用领导体制和工作机制研究
15、社区治理现代化与发挥党组织作用研究
16、坚持和完善党委领导下的校长负责制，改革和完善学校领导体制机制研究
17、坚持立德树人，把培养和践行社会主义核心价值观融入
教书育人全过程研究
18、非公有制经济组织党组织发挥实质作用研究
19、非公企业主党员党性状况及其先进性问题研究
20、加强新形势下党员教育管理及为党员服务研究
21、优化党员队伍的规模、结构、质量研究
22、严格党内政治生活、营造良好从政环境问题研究
23、提高领导班子民主生活会质量研究
24、健全党建工作述职考评和问责机制研究
附件2：
2015年度课题申报表申报单位：
3。
中小学课题申报：《依托数字校园建设,实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
《依托数字校园建设，实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》课题名称：《依托数字校园建设，实现现代教育技术与课堂深度融合的研究》关键词：数字校园教育技术课堂申报级别：省级课题课题类别：专项课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：194234339课题设计论证阳光小学省级课题设计论证一、本课题研究背景、意义和价值阳光小学是十堰市首所政企联建学校，十堰城区首所按照国家参数标准建设的学校，高水平规划，高起点设计，高标准建设，学校占地60亩，建筑面积14996平米，总投资七千余万元，规划班级48个，学生2000人。
学校建有完备的校园广播系统、网络系统、监控系统，校园基础化环境建设已经初具规模。
学校已开设25个班，班班配置希沃交互智能平板设备。
校园光纤接入，无线AP全覆盖，并建有高清录播教室1间，45座信息技术教室，1间教师书吧、学生阅览室、科学实验室等功能室齐备。
教师办公电脑一人一机。
学校的财务管理、学籍管理、档案管理及图书管理实现信息化，教师普法学习和考试实现无纸化。
在传统校园的基础上,学校以网络为基础，从环境、资源、到活动全部数字化，实现网上办公、网上管理和网上服务，数字校园的模式已经初步建成。
学校现有在校学生1357人，教师77人，其中小学初级以上教师45人,中学高级4人,市区级名师3人，市区级以上骨干教师35人。
教育部开展了“一师一优课，一课一名师”活动，阳光小学积极配合教育部、及教育主管部门的要求，高效参与并行动。
通过“以赛促学、以赛促用”的方式，为教师提供信息技术应用能力展示、交流空间，努力打造优质高效的课堂。
2015年贵州省教育科学规划课题立项名单
邱会涛
高中学科微课程教学的行动研究
张志奎
高中语文“实效性读写结合模式”的研究
王伟
农村学校学生社团建设与活动实践研究
张智育
利用网络进行安全教育、管理实效性研究
赵军
开发高中生物模拟实验资源包，培养学生科学素养 陈帮强
的教学实践
高中学生礼仪教育的行动研究
李元斌
高中生物插图高效性教学实践研究
岳良举
“湄潭茶文化进校园”的研究与实验
宋培迅
初级中学留守儿童心理健康教育策略研究
陆锦
《基于 MPCK 视角下的高中数学课堂教学实践研 究》
唐莉莉
六盘水市农村留守儿童教育问题研究
柳修阳
农村中学心理健康教育的策略研究
王露
中小学涉校矛盾纠纷社会力量调解机制建设研究 陈耿
农村留守儿童教育策略探索与研究
樊艳
最近发展区理论视角下高中数学差异教学研究
小学数学教学中渗透数学思想方法策略的研究
基于课程标准下的高中数学课堂学习目标的确定 和评价 名师工作室示范引领作用的策略研究 校本研修促进教师专业化成长的策略研究 高职语文校本课程开发的实践研——以贵州文学 为例 微课在中职实训教学中的 实践研究 《新课改背景下农村普通高中语文生态有效课堂 教学实践与研究》
业生涯规划调查研究
微信环境下贵州高校大学生网络素养现状及对策 55 2015A055
研究
杨阳 贵州财经大学
56 2015A056 中小学教师信息技术应用能力结构体系研究
黄威荣 贵州师范大学
57 2015A057 新课标下高中思想政治课堂导入策略研究
马文琴 贵州师范大学
58 2015A058 分析化学——精品资源共享课
校本课程课题申报书范例
校本课程课题申报书范例本课题是中国科学院XX分院2014—2015学年度校本课程课题“XX”的申报书。
一、课题设置1、课题名称： XX2、开课单位：中国科学院XX分院3、课程提出人：XX4、课程类别、性质：校本课程5、定向性：XX6、学分：XX7、授课时间：XX8、授课地点：XX二、课程简介XX课程是一门介绍XX的课程，旨在通过讲解、实践等活动，使学生可以获得XX知识，建立和完善学生的XX知识和能力。
课程设置将由XX内容，包括实验、讲座、报告等，涉及XX方面的内容，具体如下：1、XX的概念2、XX的特点3、XX的应用4、XX的分析方法等。
课程不仅要教授学生XX的基本知识，更要培养学生独立探究、分析、解决问题的能力，以及团队协作的精神。
三、课程教学策略1、教学内容的安排实验、讲座、报告等，涉及XX方面的内容，。
2、教学方法本课程采取XX的教学模式，结合XX的实际情况，灵活运用PPT 演示、案例分析、专家讲话和实践实验等综合教学模式，辅以视频、图片等多媒体资料，以鼓励学生进行实践验证和分析，培养学生自主学习、理论联系实际、分析复杂问题的能力。
3、教学目标本课程通过教授XX的相关知识，对学生进行XX相关能力的训练，使学生掌握XX相关原理，具备解决XX相关问题的能力。
四、教学安排XX课程将以XXX的形式开展，具体安排如下：1、XX2、XX3、XX4、XX以上。
五、教学考核本课程的考核形式为：XX和XX。
1、XX：2、XX：六、预期成果期望通过XX课程，学生能够获得XX的知识和技能，并具备解决XX相关问题的能力。
河南省教育厅关于开展2015年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知
河南省教育厅关于开展2015年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.20•【字号】教教科〔2015〕908号•【施行日期】2015.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展2015年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知教教科〔2015〕908号各有关省辖市、省直管县（市）教育局、教育学会：根据《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》（豫教教科〔2013〕31号）提出的“支持农村学校教师开展应用性课题研究”要求，为扎实提高我省农村中小学教师教育科研能力，真正使教育科研成为提升农村教师专业素养和教育质量的重要途径，推进我省义务教育均衡发展，在2014年试点的基础上，省教育厅决定2015年继续开展农村中小学应用性教育科研课题立项申报工作。
现将有关事项通知如下：一、总体要求农村学校应用性教育科研课题立项申报工作坚持以《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》和《河南省教育厅关于开展农村学校应用性教育科研课题研究试点工作的通知》（教教科〔2014〕646号）精神为指导，以提高农村学校教师教育科学研究实际能力为目的，坚持试点为先、质量为本、总结经验、逐步推开的原则，通过课题研究，实施科研带动，将课题研究与解决农村学校教育教学实际问题结合起来，与提升农村教师专业素养和教育质量结合起来，使之成为推动我省基础教育均衡发展、质量提升的一个有力抓手。
二、申报对象、数量及选题1.2015年度应用性教育科研课题立项申报工作限制在已接受省教育厅“教育科研下基层”培训的省辖市（平顶山、焦作、许昌、三门峡、南阳、信阳、周口、驻马店、济源）、省直管县（市）（巩义市、汝州市、邓州市、固始县、新蔡县、鹿邑县）的农村学校、幼儿园进行，申报者（课题负责人）应具备一级教师以上专业职称。
2015年江西省高等学校教学改革立项
化志章 王昌晶 刘清华 黄小勇 郑蝉金 罗海梅 程晏蓓 熊小勇 杨丽华 叶继华 黄福生 聂晶 刘忠民 蒋梅鑫 柳敏 刘碧珍 曾广洪 汤舒俊 盛寿日
重点 重点 重点 重点 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
第 4 页，共 43 页
82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学
段卫东 吴伟伟 贾书磊 魏丹 袁新春 李春泉 黄伟 陈加祥 李小鹏 时影 汪艳璐 刘捷 王秋伟 sujunhua 刘敏 廖一静 孙翔 蔡丹 王振 徐晓芳 李静
一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
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2015年度江西省高等学校省级教学改革研究课题拟立项项目名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 申报学校 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 课题名称 基于“三化、三制、三融合”拔尖创新人才培养模式 卓越工程师4S人才培养模式的研究与实践--以食品科学与工程专业为 例 MOOCs课程学习者特征与学习评价体系研究——基于江西高校的调查 地方高校创新学分改革与实践研究――以南昌大学为例 后MOOC时代《口腔探密》课程SPOC教学模式的构建 CBLI模式在近代物理双语教学中的应用研究 中英临床医学联合培养项目的实践探索 “卓越工程师教育培养计划”双导师运行机制的研究 “卓越计划”下的材料成型专业创新实践教学体系研究 伦理学课程教学中道德现场的运用与当代大学生道德主体性的培育 “互联网+”教学评价模式研究 创新创业教育改革与高校影视文化创意产业人才培养模式创新研究 《大学化学》MOOCs课程建设研究 基于“卓越工程师计划”的计算机专业人才培养模式研究 电子线路实验课程虚拟仿真教学的研究与实践 MOOC时代背景下的双语教学模式探索和研究 翻转课堂在《动物学》课程教学中的探索 创客教育视野下工业设计工作室模式创新研究与实践 基于经济模型的《发展经济学》教学案例设计及其学习效果评价 课题主持人 朱友林 阮征 陈洪玮 郑莉萍 王予江 蔡影祥 罗志军 周潘兵 胡志 费尚军 李样生 何世剑 李志美 伍军云 刘明萍 谢军 邹志文 王增 姚成胜 立项类型 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 组课程报告为基础的《医学遗传学》考试模式改革的研究
小学教育课题申报书：《线上线下混合式教学在小学语文课程中的实践途径研究》
《线上线下混合式教学在小学语文课程中的实践途径研究》学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：线上线下混合式教学实践途径预期研究成果：论文集课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）问题的提出、课题界定、选题意义与研究价值。
今年新冠疫情期间，我国中小学的“停课不停学”已成为世界在线教育发展过程中的里程碑式事件。
作为阻断疫情向校园扩散的应急之举，这次学生和教师居家参与的线上教学实践是从未有过的创举。
学校教育短期内被迫从面授教学转向线上教学，对教育管理部门、网络平台、学校、教师、学生乃至家长都是全新的挑战。
虽然目前国内的新冠肺炎疫情得到了有效控制，但是在目前全球的防控形势下，小范围反弹的可能性还是存在的加上社会中的很多行业都受到了“互联网+”的影响，教育行业也同样如此。
“互联网+”思维对传统教育理念的冲击和挑战，教育行业如何面对和适应“互联网+”，需要教育工作者结合时代发展现实探索出一条科学的线上线下混合式的教育模式，提高小学语文教学水平和教学质量，这是摆在我们面前一个亟待解决的现实课题。
（二）、国内外研究现状分析：1、国内研究现状国内对混合式学习的研究和探索始于2003年何克抗教授对混合式学习概念的阐释。
从此，国内学者们从不同侧面对混合式学习进行了不同层面的研究，其研究主要集中在混合式学习的基础概念、应用模式和实践三个方面。
2、国外学者对混合式学习的研究起步时间较早，成果也较为丰硕。
国外关于混合式学习的研究文献主要包括混合式学习的内涵、混合学习的模式及混合式学习的实践等方面。
（三）、课题研究的意义探索线上线下混合式教学模式的实践途径有利于将传统语文课堂延伸到课下，将传统学习与现代教学的优势结合起来，发挥教师作用的同时，强化了学生学习主体。
利用网络多媒体多样化的特点，让学生能更积极地主动参与，更容易地接受，更高效地学习。
同时及时更新教学管理与教学评价，激发学生学习积极性。
[专题范文]课题申报书(范文5篇)
[专题范文]课题申报书(范文5篇)课题申报书课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学实践服务。
我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。
我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
课题申报书(范文5篇)完整版
《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学实践服务。
我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。
我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
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附件1
编号
河南省教育科学“十二五“规划课题申请评审书
探究留守儿童写作与表达能力的培养别类课题
——心理疏导与课外实践双管齐下
课题类别一般课题
课题主持人高新建
主持人单位潢川县第二中学
填表日期二零一五年四月
河南省教育科学规划领导小组办公室
2015年3月印制
—1 —．
填表说明
一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。
用A4纸双面印制、左侧装订。
二、“课题类别”选择填写“重点课题”、“一般课题”其中一种。
三、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（不包括主持人）最多不得超过5人。
四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式：
联系电话：0
电子信箱：
地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室
邮政编码：450003
—2 —．
一、数据表
探究留守儿童写作与表达能力的培课题名——心理疏导与课外实践双管齐
留守儿写作与表达能心理疏课外实
高新1970.4出生日主持人姓语言文中学一级教教导主研究专行政职专业技术职心理本最后学最后学
潢川县第二中电子信工作单河南省潢川县第二中465150
邮政编通讯地联系电（办公电话（手机出生年专业技术职研究专学历学中学二阅读写本潢川县第二中1977.5李建教
中学一潢川县第二中1969.5夏红本语言文教中学二张瑞本潢川实验中心理1975.10
教
预计完成一年时间—3 —．
二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果
三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题
（研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）—4 —．
四、课题设计论证
—5 —．
—6 —．
—7 —．
注：本栏可加页—8 —．
五、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况，主要参考文献（1项
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位件等（150字内
一、研究成果及主要参考文献
、主要成果及其评价
高新建同志撰写论文《激发学生情感，牵引写作兴趣》在河南省基础教研
论文评比中获一等奖《快乐作文法》发表201年《才智》杂志，潢川县学语文教研室将这两个论文作为重要理论基础在县域中学予以推广，深受好评《激活学生主体功能，创设语文“乐学”课堂》发表于《学苑新报201年2期第一版201
月指导留守儿童黄云霞撰写小论文《探索月球奥秘》省级一等奖；李建义同志撰写论文《略谈探究性学习于语文教学中的运用》表200《中学生学习报教研版22期夏红英同志撰写的论《文教学艺术三探》发表201年7-期；张瑞霞同志撰写论文《语文教学如何实施个性化教学》发表201月《教学研究》期
、参考文献
《儿童教育心理学《中学语文新课标《我的教育理想》朱永新著《主任漫谈》魏书生著《初中作文教学反思与对策《农村留守儿童调查报告
二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等
高新建，男4岁，汉语言文学专业毕业，河南省心理学会员，市级骨干—9 —．
注：本栏可加页—10 —．
六、预期研究成果（10项
研究阶成果形负责序（起止时间2015.9
留守儿童写作与表达困难症结调查报夏红1
--2015.11表达能力在交流与合作中得以2015.11
张瑞2
教学案
--2016.3
师生的互动，实践累积重塑留2016.3
李建3
实验报
--2016.4
儿童的写作自中学留守儿童作文与表达教学2016.4
4
心理疏导、课外实践有机结合研究报高新
--2016.5
必要性
（限
序完成时成果形
关注留守儿童写作与表达能力1
2016.4
调查报高新
难对家庭社会造成的影培养留守儿童写作与表达能力研究报2016.5 2
高新
方法与途
—11 —．
七、推荐人意见
—12 —．
八、主持人单位意见
九、报送单位意见
十、专家评审意见
负责人签
十一、河南省教育科学规划领导小组办公室审批意见章
负责人签章
—13 —．
编号：《课题设计论证》活页活页填写时，编号由省教科规划办填写。
填表说明：本表供匿名评审使用，不得出现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。
否则，一律不进入评审程序。
探究留守儿童写作与表达能力的培养课题名称（必填）：——心理疏导与课外实践双管齐下
课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、
技术路线和实施步骤。
字内）（限3000一、本课题核心概念界定，相关研究现状评
述，选题意义及研究价值；当前农村中小学留守儿童学生群体数目庞大，这类孩子多为隔代照顾甚至亲情缺失导致留守儿童心理疏导、课请人代管，有“养”无“育”事实突显。
外实践严重缺失，致使这些孩子不敢交流，不愿写作。
留守儿童写作与表达能力之现状令人堪忧，这已经成为当前基层语文教学亟待探究解决的课题。
当前中国特殊的国情造就了这一特殊的群体，外国无此项研究，国内的相关研究也多以关心关注留守儿童的生活为主要研究内容。
对留守儿童进行心理疏导，导其多做有益的课外实践，使其心理健康，阳光，敢于表现乐于表达，积累益的生活素材，从而达到锻炼并提高他们的写作能力，这些方面的研究目前重不足。
我们作为基层第一线的教师，整天与这些学生密切接触，手中掌握第一手
资料，我们有责任和义务做好这方面课题的研究，这对于学生未来的发—14 —．
—15 —．
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注：本栏可加页—17 —．
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况，主要参考文（相关研究成果、主要参考文献两类限2项
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条等（150字内
一、研究成果及主要参考文献
、主要成果及其评价
×××同志撰写论文《激发学生情感，牵引写作兴趣》在河南省基础教研
论文评比中获一等奖《快乐作文法》发表201年《才智》杂志，潢川县中语文教研室将这两个论文作为重要理论基础在县域中学予以推广深受好评《活学生主体功能，创设语文“乐学”课堂》发表于《学苑新报201年2第一版201月指导留守儿童×××撰写小论文《探索月球奥秘》获省级等奖；×××同志撰写论文《略谈探究性学习于语文教学中的运用》发表200月《中学生学习报》教研版22期；×××同志撰写的论文《语文教学术三探》发表201年7-期；×××同志撰写论文《语文教学中如何实施性化教学》发表201月《教学研究》期
、参考文献
《儿童教育心理学《中学语文新课标《我的教育理想》朱永新著《主任漫谈》魏书生著《初中作文教学反思与对策《农村留守儿童调查报告
二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等
×××，男4岁，汉语言文学专业毕业，河南省心理学会员，市级骨干师，中学一级教师，教导主任，长期深入一线从事语文教学工作兼班主任2010—18 —．
注：本栏可加页—19 —．
附件2
河南省教育科学“十二五”规划课题申报汇总表（必填）报送单位（签章）：负责人：手机：年月日
详细通讯地址:
邮编：
注意事项：1.序号与报送文本材料排序必须一致； 2.课题类别按照先重点课题、后一般课题分类汇总。
申报单预计完成时—20 —．。