21两只小狮子教学设计之五
《两只小狮子》教学设计及反思 两只小狮子教学目标
《两只小狮子》教学设计及反思1.教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：•让学生了解和学习儿童故事《两只小狮子》，培养学生的阅读兴趣；•培养学生的语言表达和交流能力；•培养学生的观察力和判断力；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的团队合作精神。
2.教学准备•电子设备或投影仪；•《两只小狮子》故事书；•PPT课件；•游戏道具：小狮子面具、小狮子尾巴等；•彩色纸、画笔、剪刀等。
3.教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用PPT展示一些关于狮子的图片，引起学生的注意和兴趣；•引导学生谈论和讨论关于狮子的一些知识，如狮子的特点、生活习性等。
步骤二：阅读故事（15分钟）•展示《两只小狮子》故事书，并向学生介绍故事的背景；•学生自行阅读故事，教师辅助解读生词和难点。
步骤三：讲解故事（10分钟）•利用PPT或教具，展示故事中的关键情节和人物；•解释故事中的重要词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
步骤四：角色扮演（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演；•学生按照故事情节表演角色，并可以自行发挥。
步骤五：小组讨论（10分钟）•学生分组讨论故事中的问题和情节，加深对故事的理解；•每个小组选出一名代表，向全班呈现小组的讨论结果。
步骤六：创作绘本（20分钟）•每个小组选择一个情节或场景，根据自己的理解绘制绘本；•学生可以使用彩色纸、画笔、剪刀等进行创作。
步骤七：展示和分享（15分钟）•每个小组轮流展示自己的绘本作品，并向全班分享自己的创作过程；•学生可以互相欣赏和评价，互相学习和借鉴。
4.教学反思通过这堂《两只小狮子》的教学，我发现学生们在阅读和理解故事的过程中表现出很高的兴趣和积极性。
他们喜欢通过角色扮演和讨论的方式来深入理解故事的细节和主题。
同时，学生们在创作绘本的活动中也展示了很强的想象力和创造力。
然而，也存在一些值得改进的地方。
首先，故事讲解的时间略短，有些学生在理解故事情节方面还存在困难。
两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）
两只小狮子公开课教学设计两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的两只小狮子公开课教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
两只小狮子公开课教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元27课《两只小狮子》第二课二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。
理解狮子妈妈所说的话。
五、教学过程：1、课前两分钟活动。
2、导入昨天我们一起认识了两只小狮子，一只叫勤勤，另一只叫懒懒。
小狮子想检查一下小朋友们回家是不是认真学习生词了。
3、检查复习生词，做识字小游戏。
4、学习课文师：狮子是百兽之王，可是成为一只真正的狮子可没那么简单，那文中勤勤和懒懒表现有什么不一样的？你最喜欢哪一只？为什么？（引导学生说话）。
生：都喜欢勤勤。
师：那我们来看勤勤整天练习，滚，扑，厮、咬，你从哪个词看出勤勤练习得很辛苦？——整天。
出示课件，让生回答。
早上,天还没亮，这只小狮子已经在（）,练得()。
中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在（），练得(）。
晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在（），练得（）。
师问生：你觉得它在练习中会遇到哪些困难？出示课件，刮风，下雪，生病等图片，让生体会坚持练习的困难。
出示另一只狮子懒懒的表现。
出示小树与懒懒的对话，让生分角色读。
自由练读，指名读。
让生想象：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会________________________。
《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）
《两只小狮子》课文优秀教学设计《两只小狮子》课文优秀教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《两只小狮子》课文优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《两只小狮子》课文优秀教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
教学重点：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
教学准备：头饰两只小狮子图片课件一、复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。
二、细读课文，读中感悟。
1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。
现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。
2、指名给两只小狮子取名。
（板书：勤、懒）引导用“因为……，所以……”说理由。
过渡：这两只狮子真不相同，一只（非常刻苦），另一只（什么也不干）3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。
（1）抓住“整天”一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用“整天”说一个句子吗？（2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？（3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得…..（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子（1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？（2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？（3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。
《两只小狮子》教学设计15篇
《两只小狮子》教学设计《两只小狮子》教学设计15篇作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《两只小狮子》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《两只小狮子》教学设计1教学设计理念：我执教的是人教版第二册第27课《两只小狮子》第一课时的教学。
这是一篇生动有趣。
极富教育意义的童话故事。
课文共有7个自然段，主要讲述了两只小狮子不同的生活态度，以及狮子妈妈对小狮子的教育。
告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。
本文贴近孩子们的生活，反映了当代儿童的思想实际，有趣的故事情节，不同人物之间的对话，一定能激发学生的表演欲望。
因此，教学中，我通过创设情境，引领学生走进课文，通过绘声绘色的朗读，形象贴切的表演，把课文所描述的情境展现出来，让人产生身临其境的感觉，在读读演演中深化对课文的感悟理解。
教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，采用多种方法识记。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重难点：学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。
教学准备：图片、卡片、多媒体课件、角色头饰。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题：提问：你知道森林中有哪些猛兽？学生回答。
过渡到狮子。
狮子被称为“林中之王”你见过狮子吗？那么狮子给你什么感觉？生回答。
你想知道小狮子是怎么生活的吗？这节课，我们就来熟悉两个新朋友。
板书课题：两只小狮子。
学生轻声齐读课题。
识记“狮”字。
二、初读课文，整体感知。
1、师：课前老师布置了预习，现在请同学们借助拼音自读课文，要求读准字音，读顺句子。
画出自然段。
2、检查学生的预习情况。
课件出示生字词：通过小老师领读、抢读开火车读准字音。
3、和生字朋友玩游戏：1）教师出示音节，学生举字卡，并迅速读字。
《两只小狮子》教学设计及反思教案教学设计
《两只小狮子》教学设计及反思教案教学设计一、教学目标1.通过阅读《两只小狮子》的故事，让学生理解故事内容，感受小狮子的情感变化。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3.培养学生热爱生活、关爱动物的意识。
二、教学重点1.理解故事内容，体会小狮子的情感变化。
2.学会观察、思考、表达，提高语文素养。
三、教学难点1.培养学生观察、思考、表达的能力。
2.引导学生关注生活，关爱动物。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题《两只小狮子》，引导学生关注课题，激发兴趣。
（2）简介作者及创作背景，为学习故事做铺垫。
2.阅读感知（1）学生自由阅读故事，感知故事内容。
（2）教师通过提问，检查学生对故事内容的理解。
3.分析讨论（1）引导学生关注故事中的小狮子，分析小狮子的性格特点。
4.观察思考（1）让学生观察故事中的插图，分析小狮子的动作、神态。
（2）引导学生结合生活实际，思考小狮子的情感变化。
5.表达交流（1）分组讨论，让学生用自己的语言表达对小狮子的看法。
（2）选取代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
6.拓展延伸（1）让学生思考：如果你是小狮子，你会怎么做？（2）引导学生关注生活，关爱动物，分享自己关爱动物的经历。
（2）学生反馈学习收获，教师给予评价。
五、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于《两只小狮子》的读后感。
2.观察生活中的动物，用日记记录下来，下节课分享。
六、教学反思1.成功之处：（1）课堂氛围轻松，学生积极参与讨论。
（2）引导学生关注生活，关爱动物，提高学生的道德素养。
2.不足之处：（1）在分析讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
（2）在表达交流环节，部分学生表达不够流畅，需要加强训练。
3.改进措施：（1）针对不足之处，加强课堂引导，提高学生的参与度。
（2）加强学生的表达训练，提高学生的语言表达能力。
通过本节课的教学，我认识到，在今后的教学中，要更加注重培养学生的综合素质，关注学生的情感体验，让学生在愉快的氛围中学习，提高语文素养。
两只小狮子教学设计方案
两只小狮子教学设计方案主题：两只小狮子教学设计方案目标：通过故事情节和活动，培养幼儿的团队合作、社交技能和创造力。
同时，引发幼儿对动物保护的兴趣和意识。
教具准备：1. 插图书《两只小狮子》2. 狮子面具3. 动物拼图4. 彩色纸和颜料5. 音乐播放器活动一：了解狮子1. 谈论狮子的特点和习性。
教导幼儿狮子是雄性狮的特点，并分享有趣的事实。
2. 分发狮子面具，让幼儿试着用嘴代替食指制作自己的面具，并根据自己的想象来装饰面具。
活动二：模仿狮子1. 读《两只小狮子》这本书，鼓励幼儿模仿书中的狮子动作和声音。
提问幼儿他们是如何从书中学到这些动作和声音的。
2. 给幼儿配上音乐，让他们跳舞并表演成为一只快乐的狮子。
活动三：合作拼图1. 给每个小组分发动物拼图，要求幼儿团队合作完成拼图。
鼓励他们共同思考和合作完成任务。
2. 每个小组完成拼图后，让幼儿用彩色纸和颜料创造一个属于他们的拼图故事，鼓励他们分享故事中的情节和角色。
活动四：狮子保护行动1. 引导幼儿讨论如何保护狮子和其他动物的环境。
鼓励幼儿分享自己的想法和解决方案。
2. 给幼儿分发彩色纸和颜料，让他们用自己的方式画出保护狮子的创意画作。
鼓励他们用文字描述画中的情节和信息。
活动五：动物园之旅1. 安排一次参观动物园的活动，让幼儿近距离观察真实的狮子和其他动物。
引导幼儿观察动物的行为和特点，并鼓励他们亲自提问馆长或导游。
2. 回到教室后，与幼儿一起回顾这次活动并展示他们的创意作品。
鼓励幼儿分享自己在动物园中学到的新知识和体验。
通过以上一系列的活动，幼儿可以在情境中体验到小狮子的故事，同时培养和发展他们在团队合作、社交技能和创造力等方面的能力。
同时激发他们对动物保护的兴趣和意识，并通过动物园参观的活动加深他们的实际体验。
《两只小狮子》教案设计(精选2024)
02
讲解课文中出现的生字 词，引导学生理解词义 并积累词汇。
03
分析两只小狮子的形象 特点、性格特征等，让 学生深入了解角色。
04
通过朗读、讲解等方式 ，引导学生理解课文内 容，感受两只小狮子的 成长历程。
巩固练习：分角色朗读，表演课文内容
情节发展
描述两只小狮子的成长 过程，包括学习、嬉戏
和遇到困难等情节。
高潮部分
重点叙述两只小狮子面 对挑战，如何勇敢应对
并取得胜利。
结局总结
对两只小狮子的成长进 行回顾，点明故事主题
。
关键语句解读
要点一
“他们天天练习滚、扑、撕、咬 ，非常刻苦。”
体现了两只小狮子勤奋学习的精神。
要点二
“孩子，将来我们老了，不在了 ，你靠谁呢？你也应该学会生…
《森林中的小狮子》
描绘了一只小狮子在森林中的生活，通过生动有 趣的故事情节，引导孩子们热爱大自然、珍惜友 谊。
类似故事分享交流
《勇敢的小狮子》
01
组织孩子们分享自己听过的或看过的关于勇敢的小狮子的故事
，让孩子们从故事中汲取勇气和力量。
《狮子和老鼠》
02
讲述了一只狮子和一只老鼠之间的友谊故事，引导孩子们理解
组织学生分角色朗读 课文，要求学生读准 字音、读出感情。
针对学生表演情况进 行评价和指导，帮助 学生提高表演水平。
指导学生进行课文内 容表演，让学生亲身 体验角色，加深对课 文的理解。
归纳小结：总结全文，布置作业
总结全文内容，强调课文主旨和 中心思想，帮助学生梳理学习成
果。
布置相关作业，包括抄写生字词 、背诵课文段落、完成相关练习
《两只小狮子》教学设计15篇
《两只小狮子》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《两只小狮子》教学设计，欢迎大家分享。
《两只小狮子》教学设计1第一课时（一）导言引入，读题识字．导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。
我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇很有意思的课文。
（板书课题）．齐读课题，注意读准“狮”。
提示：“shī”是整体认读音节，读翘舌音。
怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字）（二）初读课文．学生自由朗读课文。
要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。
．教师范读或听录音朗读全文。
．学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。
（三）细读课文第二自然段，感知内容，认识生字指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。
（1）指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。
根据需要提醒学生注意：“整”是翘舌音、后鼻韵母；“懒、练”的声母是边音“l”；“洋”是后鼻音。
（2）学生各自用不同的方法识记这些字的读音和字形。
如，“整”的下面是“正”，把“正”换成第三声就是“整”的读音；“滚”，水烧开了就是滚烫的，所以是三点水旁。
（3）练习用这些生字组词。
（4）再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。
（5）指导学生写本自然段中的五个字。
①教师边示范边提醒学生注意：“练”的右边不是“东”；“习”的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。
②学生在书上描红、临写。
（6）学生提出不懂的问题。
相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？（整天，滚、扑、撕、咬）第二课时（一）复习检查检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。
（二）看图朗读．投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。
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21《两只小狮子》教学设计之五
教学目标：
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语。
用“应该”、“本领”、“真正”三上词练习说话。
2、理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
3、了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
4、能角色有感情地朗读课文。
教学步骤：一、情境表演，引出故事：
1、森林里的动物们召开了紧急会议，商讨谁可以当选“森林之王”。
同学们，你们猜猜，大家最终选了谁？（狮子）
2、出示生字“狮”并教学。
（左中右结构、形声字）可以引导学生自己说怎么记。
3、在拓展阅读的基础上表演：
为什么动物们一致推选狮子做大王呢？老师请同学们课前搜集了许多有关狮子的资料，谁能用自己喜欢的小动物的语气来演一演？
学生戴着自己制作的头饰，结合自己搜集的有关狮子的资料模仿小动物的语气说说推选狮子做大王的理由。
（课件
演示狮子的图象）。
4、狮子凭借记得的本领成了森林之王，瞧，现在它们有了自己的宝宝，两只可爱的狮子王子。
同学们想不想知道两只小狮子的故事吗？
二、按要求自学课文。
1、提出自学要求：
请同学们按屏幕上的要求自学课文。
（屏幕显示：）
狮整练习滚扑咬
苦懒洋吞将靠应
2、自学课文。
三、检查自学：
1、教学“我会认”中的生字。
A、屏幕出示生字：
1、自由大声读。
2、和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。
（SHI YING）
3、开火车读。
4、出出金点子，帮助大家记住这些字。
B、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？○1同桌同学一起读，看读得快又对。
○2当个小老师带领大家读。
○3谁能从这些词语中找出ABB的词语？再举几个这样类型的词语。
○4齐读。
2、同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。
评议读得怎么样。
（提出进一步的要求。
）
3、出示插图：
A、用自己说两只小狮子长得怎么样？
B、他们的表现有哪些不同？（看图说说，然后说说你从课文的哪个小节读懂的？）
C、根据学生的回答，贴出词语。
一只刻苦整天练习滚扑咬
一只懒洋洋什么也不干晒太阳
D、哪只狮子长大后会成为真正的狮子王?为什么？（勤奋、努力、珍惜时间）
你能用自己的话来劝劝哪只懒惰的小狮子吗？
E、指导朗读第二小节。
（用语气和表情读出小狮子的不同）
四、教学生字
1、屏幕出示：练习
观察：这两个字的结构怎样？在田字格中书写要注意什么？
演示字的笔顺。
集体书空。
扩词。
2、练习书写。
五、课时小结：
这堂课我们不但认识了许多生字、了解了狮子的一些生
活习性，还通过自己的聪明，
读懂了两只小狮子的不同，知道了只有珍惜时间刻苦学习才能真正拥有本领。
下节课我们就要一起看看小树和狮子妈妈是怎么说的。