「精品」成功的快乐-作文教案
成功的快乐作文
成功的快乐作文成功的快乐作文在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的成功的快乐作文，希望能够帮助到大家。
成功的快乐作文1快乐的事情对我们来说无处不在。
比如说做一场游戏，吃了一顿美味的佳肴，或者是自由自在，无拘无束……而我，喜欢成功。
每当看到自己的成就就无比自豪。
在我的奶奶家，一进门就可以看到满墙的奖状。
每次我家来客人时都会问“谁家的孩子学习这么好？”奶奶都会说：“我大孙女的。
”每次听到他们赞美我，我心中都无比自豪。
但是，有时候我也会失败。
记得是在小学三年级时我的小提琴老师说：“可以考级了，若有同学想考，请上我这报名。
”我去了把自己的名字写上。
等到考级那天，不知怎地，我居然忘了谱，因此，我没有获得评委们的好评。
此后，我一直闷闷不乐。
在第二次考级前，无论妈妈带我去哪儿或者去吃好东西时我都无法开心起来。
一直到第二次考级那天，我莫名地紧张起来，生怕跑一个调，走一点儿音，这都会影响评委们对我的评价。
总之这一次我没有忘谱很顺畅地拉了下来。
因为我越拉越有信心，越拉越有感情，我期待着这次的表现。
下台后，妈妈说：“女儿，你这次太棒了，我都陶醉进去了。
”其实，我知道妈妈根本就听不懂我在拉什么，这只是鼓励我的话语。
几小时后结果出来了，我仔细地听着自己的名字：“通过的有……”在快结束时我突然听到了自己的名字，我高兴得蹦了起来，和妈妈抱在一起。
回到家后，考级证书也被寄了过来，我迫不及待地拆开箱子拿出里面的证书，我把它小心翼翼地挂在墙上。
这又是一次我成功的标志。
之后，我每天都像往常一样开开心心，不再愁眉苦脸的了。
有时，妈妈会说：“这孩子两次考级前后根本就是两个人。
”其实，成功会带给人快乐，那是一种成功的喜悦，或许大人们从不知道这种感觉。
但是成功给了我自信，给了我一个努力的方向。
是它使我一直坚持自己的目标，是它使我体验到了从未有过的快乐！成功的快乐作文2成功是我们每个人做事情时追求的最高目标，有谁不期盼成绩优异，事业有成？那么究竟怎样做才能成功？这里我只谈自己的小小认识。
成功的快乐
成功的快乐
作者：曲敏年龄：8岁指导教师：秦翠雪王玉贵
山东省日照市山海天旅游度假区王家滩小学三年级一班童年的生活是多姿多彩的，有高兴的，有悲伤的，还有经过不懈努力终获成功时的快乐。
我的童年也有很多令人难以忘记的事。
记得，那是一个烈日炎炎的盛夏，爸爸破门而入：“曲敏，我给你买了一个飞机模型。
”我立刻来到爸爸眼前，小心翼翼的接过飞机模型。
我将它放在床上，拆开包装盒，开始了一件“伟大”的工程。
火球死的太阳灼烧着大地，窗外只有知了的鸣叫，我在房间里把飞机零件一件一件的组装起来。
经过十多分钟努力，一个飞机轮廓展现在我的面前，我又继续努力，飞机的螺旋桨真难组装！粘轻了会掉下来，粘重了又会损坏零件。
汗水从我额头上滚落下来，手心也是直冒汗。
“哎呦”手指被划破了，但我并没有放弃，我鼓起勇气，忍着剧痛，继续拼装，终于成功解决这个难题。
又过了几分钟，一个完整的飞机模型出现在我眼前。
我举起模型，开心的笑了。
通过这次组装，我明白了阳光总在风雨后，只有经过不懈的努力才能享受成功的喜悦。
五年级上册心理健康教育教学设计- 体验成功的快乐全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计——体验成功的快乐（全国通用）一、教学目标1. 让学生认识到成功的意义，理解成功不仅仅是取得好的成绩，还包括在生活、学习、交往等方面的进步和突破。
2. 培养学生积极向上的心态，鼓励他们在面对困难和挫折时保持乐观，勇于尝试和挑战。
3. 引导学生学会分享成功的喜悦，懂得与他人共同成长，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 成功的含义：让学生明白成功不仅仅是取得好的成绩，还包括在生活、学习、交往等方面的进步和突破。
2. 成功的重要性：让学生认识到成功对于个人成长和发展的意义，激发他们追求成功的动力。
3. 如何体验成功的快乐：引导学生学会设定目标，制定计划，付诸行动，克服困难，最终实现目标。
4. 分享成功的喜悦：教育学生学会与他人分享成功的喜悦，培养团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解成功的含义，认识到成功的重要性，学会体验成功的快乐。
2. 教学难点：如何引导学生设定目标，制定计划，付诸行动，克服困难，实现目标。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或教学视频，引导学生思考成功的含义和重要性。
2. 新课内容：讲解成功的含义、重要性以及如何体验成功的快乐。
3. 案例分析：分析成功人士的经历，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何设定目标，制定计划，付诸行动，克服困难，实现目标。
5. 成功体验：让学生分享自己的成功经历，互相学习和鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成功的重要性。
六、板书设计1. 体验成功的快乐2. 内容：- 成功的含义- 成功的重要性- 如何体验成功的快乐- 分享成功的喜悦七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，设定一个短期目标，制定实现目标的计划，并付诸行动。
2. 让学生写一篇关于自己成功经历的作文，分享成功的喜悦。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略。
体验成功的快乐》教案
体验成功的快乐》教案
本文讲述了如何教育学生正确认识成功、总结成功经验、体验成功快乐，并在研究和生活中学会努力、坚持、合作，做自己的主人。
教学重点在于引导学生正确认识如何获得成功、总结自己过去的成功经验、体验成功的快乐。
教学难点在于在研究和生活中学会努力、坚持、合作、做自己的主人。
在第一学时的导入热身活动中，老师让学生参与一个手指游戏，鼓励学生有毅力、有恒心，能够坚持练，就一定能体验到成功的快乐，并送给每个学生一个小礼物作为鼓励。
在讲授故事乐园中，老师介绍了一位取得成功的老爷爷，通过讲故事和学生交流，让学生认识到老人是通过起早贪黑努力工作才取得成功的，需要努力。
在活动课堂中，学生进行了心理直播、我的成功树和心有灵犀三个活动。
在心理直播中，学生分享了自己的成功经历；在我的成功树中，学生把苹果贴到苹果树上，展示自己的成功；在心有灵犀中，学生进行了一个小游戏。
总之，通过这些活动，学生能够认识到成功需要努力、坚持和合作，并体验到成功的快乐，树立获得成功的信心。
成功的快乐作文（精选8篇）
成功的快乐作文（精选8篇）成功的快乐作文（精选8篇）无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的成功的快乐作文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成功的快乐作文1太阳光暖和地照着我，天空上，白云在欢乐地嬉戏微风轻轻吹过我的脸颊，好像在表扬我今天所干的事——呵呵，我终于把鱼缸里的水给换好啦！今天中午，我一回到家，就被鱼缸里浑浊的水所吸引，家里又没有人，我心想：鱼在那么脏的水里生活能行吗？不行，我不能让小鱼生活在浑浊的水里。
于是，我来到鱼缸面前，费了九牛二虎之力，终于把鱼缸弄到了卫生间，开始忙活起来。
我先把鱼抓到了一个装满水的盆子里，随后，我将鱼缸里浑浊的水倒掉，再接上一点干净的水，用清洁球仔细把鱼缸擦洗一下，就把那些水倒掉了。
紧接着，我把鱼缸接上适量的水，又把盆子连水带鱼一起倒进鱼缸。
“换好啦！”我欢呼道，“终于把鱼缸里的水换好啦！”我高兴地坐到沙发上，看着鱼缸里干净的水和活泼的小鱼，我的心里，别提有多高兴了！这时，我感觉全世界都在向我欢呼，鱼缸里的鱼好像也在说：“你真棒，你真棒！”忽然，门被打开了，我飞快地冲向门外的爸爸妈妈，开心地喊道：“爸爸妈妈，你们看，我给鱼缸换水了！”妈妈一听，脸立即露出了笑容：“真的？太棒了！妈妈要好好奖励你，走，咱们出去吃”。
“好！”风依然吹过我的脸颊，太阳却早已下了山冈，白云也全都不见了踪迹，可我的心里依然乐开了花！成功的快乐作文2烘培，简单却又艰难。
在这个寒假，我感受到了烘培的乐趣。
今天，寒假班的王老师请来了一位烘培大师——朱老师来教我们做又香又酥的蛋黄酥。
我们个个跃跃欲试，迫不及待。
朱老师见我们兴奋的样子，请出了擀面杖，又拿出了水油皮和油酥。
过了一会儿，豆沙和蛋黄也来了。
我们洗净双手，戴上手套，胸有成足，准备开始一场大战。
可是，我心里十五个吊桶打水——七上八下的，想着：要是做不好，怎么办呢？但是，心里又有一股初生牛犊不怕虎的豪气，我们便开始制作起来。
成功的快乐小学作文(8篇)
成功的快乐小学作文(8篇)成功的快乐小学作文 1生活中有各种各样的乐，有游戏的乐、有学习的乐、有读书的乐。
，今天，我要和大家分享一下成功的乐。
我学钢琴已有两年多了，暑假里准备考级。
我每天吃好早饭就要练琴，那时正是酷暑，树上的知了也叫个不停，弹了一会儿琴就浑身都是汗，真的很困很想休息，但是想想还是不行，万一过不关不是白辛苦了吗，必须得坚持练下去，等我练好琴时，衣服被汗水浸湿了，热得恨不得钻进冰箱里去。
就这样我练了有一个多月，终于熬到考级了。
我和妈妈乘车去南通，路上，我心中好像揣了一只小兔子似的，“咚咚咚咚”跳个不停。
到了侯考室，我看到考级的人好多，他们都胸有成竹，整装待发。
我有点紧张，心想：我今天会不小心失手吗？考官会不会太严格呢？一直在琢磨着这样的问题。
忽然，我觉得这种感觉不对劲，自己吓唬自己肯定考不好。
接下来我给自己鼓劲加油，一定要发挥出最好的`水平。
终于轮到我了，我十分紧张，脸涨得通红，向钢琴走去。
我坐在琴凳上，焦急地等待着，考官说：“可以开始了”，我一股脑儿将第一首曲__完，连眼睛都不敢眨一下。
考官笑__对我说：“小朋友，放松点，不要紧张”，过了一会儿，紧张的感觉全没了，我沉浸在钢琴声中，自我陶醉，隐隐约约地看见考官向我点头。
我很自信地将三首曲子全弹完了。
总算考完了，我松了一口气。
可心中一直惦记着到底能不能过关呢？正在这时候，钢琴老师发来短消息，说我过了六级！我一下子从座位上跳起来，高兴极了！这快乐但是是用我平时的辛苦换来的。
经过这次钢琴考级，我更深刻地知道，只有付出了辛勤的劳动，才能收获成功的快乐！成功的快乐小学作文 2成功来之不易，但只要战胜困难，成功就会来迎接你。
今天，我来到了曾经令我望而生畏的高空绳桥下（虽然现在我也一看到它腿就发抖），没错，我今天准备再一次挑战一下它。
我穿好战斗装备，虽然我一遍遍地告诉自己，不害怕，不害怕。
可是我的小心脏仍然跳个不停，快跳出嗓子眼了。
终于，我来到了高空绳桥的第一关，过用车轮做的独木桥。
《我成功,我快乐》主题班会教案
《我成功，我快乐》主题班会教案一、活动目的：1、搜集名人及课本中的人物、身边同学的成功事例，说说成功所需要的条件。
2、学校开展成功教育后，让学生说说自己在活动中哪些方面得到成长，能体验到成功的快乐。
3、让学生在成功面前畅谈理想。
二、主题班会的内容：分享同学们在学校学习和生活中的小故事、展示成功的人和事，进而感受到成功的快乐。
三、班会时间：2016年1月6日星期三下午五、活动地点：教室六、活动准备：把教室布置整齐，做好黑板布置和课件制作、获奖的手抄报、美术作品、跳绳的金牌等七、活动过程：（一）谈话导入师：同学们，我们这一节课进行《我成功，我快乐》的主题班会，这一次主题班会的内容都是来自同学们生活中各自精彩的成功的故事，下面老师把主题班会交给元元和新新同学来主持，大家掌声有请！男：敬爱的老师们。
女：亲爱的同学们。
合：下午好！（男）我宣布：“《我成功，我快乐》主题班会——（合）现—在－开－始。
大家一起来喊出我们班的口号：我成功，我快乐！加油！加油！耶！女：一颗种子，它会破土而出，长成参天大树。
男：一只丑小鸭，它会奋发努力，成为美丽的白天鹅。
女：一株幼苗，它会经历风霜雪雨，开出美丽的花朵。
男：我们，要经历人生道路上的一个个挫折、困难，才能驶向成功的彼岸。
（女）什么是成功呢？（男）一位哲人这样说：“把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意，这才是成功的真谛。
”（女）说得好!看!成功向我们招手!成功向我们走过来了!成功你我他，大家笑哈哈！（二）活动开始：1、展示搜集到的有关成功的案例（女）：首先，请同学们分享一下事前搜集的有关名人或者身边的同学成功的事例，（例如：贝多芬、刘翔、达芬奇、詹天佑、岑小林等）（陈虹、潘英霆、王苗苗、陈馨月、罗键邦、周静蕾）【不用点名，谁先站起的就先答这样抢答】（学生回答：我心目中成功的偶像是……因为他………..）支持人评价：A、刘翔真是一个努力拼搏的成功运动员！B、贝多芬真是一个刻苦磨炼的成功音乐家！C、詹天佑真是一个坚持不懈的成功工程师！D、岑小林真是一个努力拼搏的同学！（师）：刚才同学们分享的都是名人成功的故事，同学们，成功是要付出的，成功的背后要有刻苦磨炼、互相鼓励、努力拼搏、坚持不懈。
作文 快乐——成功 的模式及教学策略.
作文 “快乐——成功” 的模式及教学策略用心理科学中的情感理论来剖析传统的作文课堂教学流程，可以发现，它强调课堂教学中的认知过程，而严重忽略了人的心理中最重要的情感和意志因素。
快乐作文教学把认知、情感看作是一个完整的心理过程，其基本流程如下：操作策略：一、准备引导激发情感。
紧张、害怕、焦虑的心理是写不好作文的。
其根源在于学生无充实生活和丰富的积蓄，而“充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件”。
教师在学生写作前要亲亲切切、多元激情。
或创造条件引导学生设计组织各种活动，丰富学生的生活，使其言之有物；或语言引导，让学生善于观察，收集积累鲜活的写作素材，翻阅自己平时积累写作材料，使其真正有内容可写，有内容想写；或思维引导，让其回忆大脑中的储蓄仓库，激活“消极素材”使之成为“积极材料”，从而使其真正有一吐为快之感。
其操作要点是：①明确目的：布置作文题目或布置学生读题、审题，明确该次习作的要求。
②引导感受：教师从组织活动引导、语言引导、思维引导等方面引情激趣，让学生有所感、有所想，使其心理快乐，一吐为快。
③主动尝试：学生对作文审题、选材、立意、构思列提纲等主动尝试。
或通过多种渠道搜集有关的资料与内容。
二、作前指导巩固情感。
“知己知彼”方能“百战不贻”，教师要及时了解从学生作前引导中接收的信息反馈，了解学生对该次习作审题的对与错，选材的广与窄，立意的新与旧，构思列提纲的优与劣，难点的存与破。
以此进行作前指导，使指导更有针对性、实用性。
作前指导，坚持以教为学服务出发，以学生为主体，享受快乐，充分发挥学生学习的能动性、主动性，让全体学生充分讲其的所思所感，所疑所惑。
教师则起主导作用，点拨补充、发展思维、解疑释惑，巩固学生的良好的写作情感，从而达到学生充分享受快乐，师生相互共振。
其操作要点是： ①交流讨论：学生各抒己见，交流讨论审题、选材、立意、列提纲的情况；交流搜集的材料和内容。
②指导点拨：教师根据学生的交流情况，发现优点、肯定指出，发现问题、及时修正，从而使审题明确，材料而切题，立意更高深，详略更得当。
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一成功的快乐——事例典型，突出快乐【习作内容】成功可以给人带来喜悦和快乐，增长见识和经验，增强自信心和自豪感。
选择一件印象最深的成功事写下来，要求把过程写清楚，写具体，注意写出成功后的真实感受。
【教学目标】1，写出一件成功的事情给你带来的喜悦和快乐。
2，把事情发生发展的过程记叙清楚，着重体现出由不会到会，由失败到成功的过程3，激发学生关注生活、体验生活，并能表达出成功后的真情实感。
【教学重、难点】把事情发生发展的过程记叙清楚，着重体现出由不会到会，由失败到成功的过程。
【设计理念】让快乐走进课堂，让失败积聚力量，让挫折积累智慧，让成功伴随成长。
【课前准备】将全班同学分为自信队和梦想队，用两队竞争的形式激发学生的学习积极性。
【教学过程】第一课时（50分钟）一、快乐导航1.快乐导入大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。
我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。
我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。
你们都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：抬头挺胸。
上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。
我们班分为两队：自信队（口号：我自信我能行）梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）2. 学习作文的重要性学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。
梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。
3.课堂导入今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！【出示课件4】教师总结：是的，所以我们日常生活中会有很多的成功可言！常用激励语言激励学生的：1、自信是成功的第一秘诀。
2、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
3、坚定的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
4、我们应该有恒心，尤其要有自信心。
5、天生我才必有用。
二、快乐积累（一）激情闯关积累词句（自信队和梦想队在闯关过程中展开竞赛）第一关：指名读第5页快乐百花园词语超市的关于成功和喜悦心情的成语【出示课件6】水到渠成水滴石穿行成于思一蹴而就马到成功心花怒放喜气洋洋眉开眼笑喜不自禁其乐融融有一次，我刚写完作业，就听见楼下有人叫我去踢球。
下楼一看，比赛双方仍然是南楼对和北楼队。
我们南楼的女孩儿多，常常输。
我们曾经商量，只要把对方的强手文希贤“卡死”，我们就有希望获胜。
比赛开始了，对方先带球冲向我方阵营。
不过还没到禁区，就被我抢走了球。
因为对方的文希贤被我方的大个子“卡死”了，我很快带球冲到了对方大门边。
但对方四个后卫把我包围了，我无法射门，只好把球传给了李旭月。
他用力射球，却被对方的杨杉用身体挡了下来。
我马上上去把球拼抢回来，一个大脚，把球稳稳当当地送入了对方大门……我们终于胜利了，大家高兴得欢蹦乱跳。
第二关：采用领读，齐读，轮读，背读等多种形式，全班分为两个小队进行比赛，比赛内容为：背诵10个成语（背对一个所在小队得一颗快乐星）、用其中一个成语造一个句子（造一个句子得一颗快乐星）。
第三关：背诵关于成功的格言警句（背过一句得一颗快乐星）【出示课件7】1、失败是成功之母。
2、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。
3、勇敢，事会成功；勤劳，幸福必来。
4、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
5、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。
6、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
7、每一个成功者都有一个开始。
勇于开始，才能找到成功的路。
8、世界会向那些有目标和远见的人让路。
三、快乐赏析阅读短文，回答问题【出示课件9,10,11,12，13】（1）默读短文《苦与甜》，填空：小作者围绕“（苦）”字展开记叙，写出了自己由（苦）到（甜），苦中有（甜）的经历与心情。
（2）找出变现作者不仅练习苦，心情也“苦”的句子，用“——”画出来。
画出来的句子有：我刻苦练习，下了多少功夫，挨了多少次妈妈的打，又费了多少纸和笔墨呀！我记得最多的一次一天足足写了5个小时。
（3）用曲线画出表现作者终于苦尽甘来，品尝成功的喜悦，高兴的心情无以言表的句子。
画出来的句子有：我简直不相信自己的耳朵，当我接过获奖证书时，激动得全身的血液都要沸腾了。
当时我心里的感觉真是比吃了蜜还甜呢。
我一口气跑到了家，一进家门就扑到妈妈的怀里，举着证书欢呼着！我突然发现自己已经不由自主地泪流满面了。
（4）读一读本文开头和结尾，你感受到了什么？开头的特点：①开头点题，与全文的主要内容，中心思想联系紧密。
②语言简练，开门见山，富有哲理。
结尾的特点：①自然收束。
②令人回味，言尽而意未尽。
③照应开头，并点题深化中心。
开头和结尾的共同点是写出了事件的意义和小作者自己的认识和感受。
师：读了快乐练兵场《苦与甜》这篇短文，老师请大家思考以下三个问题：写成功的事情应该选择什么样的事情写？我们应该选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”，真就是必须是自己亲自做的真实的事情，写出真情实感，比如《苦与甜》这篇文章，小作者写的成功的事情就是自己通过刻苦练习毛笔字获奖的事情，确实是自己经历的，所以人物的心理活动写得真实感人。
新，就是不人云亦云，不老调重弹，写出自己在经历的事情中的独特感受，比如《苦与甜》这篇文章，小作者围绕“苦”字，写出了自己由苦到甜，苦中有甜的经历与心情。
独，就是选材独特，表达方法上有自己独特的地方。
《苦与甜》这篇文章最独特的地方就是对刻苦练习毛笔字心情的描写和自己苦尽甘来，品尝到成功的喜悦，高兴的心情的描写。
写成功的事情过程应该怎么写？写成功的事情过程必须清楚。
要把成功的事情的起因是什么？经过怎样？先做了什么？后做了什么？有什么结果？这些都写清楚，别人读起来才清楚明白。
比如《苦与甜》这篇文章，作者先写了自己四岁就报了书法班，开始练习书法，这是事情的起因，接着写了自己刻苦练习水平得到提高，过了一段时间参加了国际牡丹杯少儿书法大赛，和自己等待过程中对刻苦练习书法的回忆，然后写了自己获得一等奖以后喜悦的心情，以上都是事情的经过。
叙事清楚，过程写得一目了然，值得我们学习。
写成功的事情应该写出什么样的感受？做完一件事情以后，或多或少都有一些感受，是给你带来了快乐，还是让你激动不已？是增长了你的见识，还是磨练了你的意志？你想怎么写，就怎么写？《苦与甜》这篇文章就写出了自己通过下功夫刻苦练习毛笔字苦尽甘来，取得成功的感受，喜悦的心情溢于言表，跃然纸上。
另外，成功的道路并不是一帆风顺的，遇到困难和障碍的时候你是怎样想的，是什么让你重新燃起希望之火？如果把这些真实的心理想法都写出来，一定能够令人信服，也能够引起读者的共鸣。
方法总结：选择典型的事例，要注意材料的“真、新、独”。
写成功的事情过程必须清楚。
感受真切四、快乐体验【幻灯片14—20】欣赏歌曲：歌曲名称猜猜看：《真心英雄》【出示幻灯片14】激情导入同学们，成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。
同学们，成功，我们人人都有过。
学会了一种本领，是成功；制作了一个小物件，是成功；完成了一项小实验，是成功。
成功也需要付出，需要克服困难和挫折，成功里包含着酸甜苦辣，可是当我们成功的时候，又是多么兴奋和快乐啊！最近你们做了一件什么最成功的事呢？在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的？享受到哪些成功的乐趣呢，今天的作文课上，就让大家一起来分享你的快乐吧。
情景表演《我学会了骑自行车》【幻灯片16—20】师：同学们，在你们成长的过程中每个人都学会了骑自行车，今天就请大家到讲台上给大家介绍一下你学会这项本领的经过吧，同时把自己学车过程中的心情说一说，做到言之有序，条理清楚。
在学生表演的过程中教师做出以下指导：1、开头和结尾要写出对学会骑自行车这件事情的不同感受。
例如：开头①写出自己想学会自行车的强烈愿望。
每当我看到邻居家的大哥哥和大姐姐神气十足的骑着自行车时，我就羡慕不已，于是我恳求爸爸在寒假教我骑自行车。
②引用关于成功的格言警句开头，写出自己学会骑自行车的收获。
“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
”对于这一点我在学会骑自行车时是深有体会的。
结尾：①写出自己学会骑自行车时明白的道理和喜悦的心情。
这个下午，我不但学会了骑车，还深刻地理解了“苦尽甘来”这个词语的意思。
我抬起头，哇！天真蓝……②引用格言警句结尾，点明文章中心。
学会骑自行车这件事在我幼小的心灵上开启了一个窗口，它使我深深懂得了“有志者，事竟成”的道理。
是啊，只有坚持不懈，锲而不舍地努力才能获得成功。
2、要把事情是如何成功的经过写具体尤其要把遇到的困难和克服困难的细节写详细。
①首先介绍清楚学骑自行车的时间和地点。
寒假，爸爸在石门小区的文化广场上教我骑自行车。
②按照“起先……接着……后来……”的顺序介绍自己学骑自行车的经过，同时把自己学骑自行车过程中的心理活动真实的说出来。
起先：爸爸扶着我学骑自行车。
（写出人物初学自行车时的动作，心理活动。
）学骑自行车的动词：扶着、踩着、数着、向左一倾、松了口气学生一边表演一边口述：例文片段：起先，爸爸扶着车头，我双脚踩着脚踏板，有节奏的骑起来，心里悄悄地数着“一、二、一、二……”原来骑车这么容易。
刚一高兴就感觉身子向左一倾，幸好爸爸扶住了车子，我才松了口气。
爸爸扶我骑车子一段时间后，我觉得可以自己骑一段路了。
于是，叫爸爸跟在我身后给我壮胆，我在前面骑，爸爸在后面跑。
骑过一段路之后，忽然发现此时爸爸已经是满头大汗了。
哎，我真不忍心这样折腾他。
接着：我一个人学骑自行车。
遇到了挫折,或者写撞墙，或者摔倒在路边，或者磕到小石子，或者摔倒在冬青丛里。
重点介绍清楚遇到挫折的经过和自己的心理想法，遇到困难后，爸爸是怎么鼓励我的也要讲清楚。
后来，我又是怎么做的，也说一说。
例文片段：我鼓足了勇气，对爸爸说：“爸爸让我一个人骑吧!我一定行的。
”爸爸微笑了一下，抚摩着我的头，说：“好，去吧，记住，两眼盯着前方，双手保持平衡。
”“嗯。
”我点了点头，不急不慢地骑着，拐了一个又一个弯。
我觉得我已经学会骑车了，于是加快了速度，就在这时，不知怎么搞的，双手仿佛不听使唤了，拐弯时一下子撞上了墙。
呀，脚受伤了，痛得我差点流下眼泪。
“一点儿小伤，起来！”爸爸的口气变得严厉起来。