七年级语文雪地贺卡1
雪地贺卡PPT课件1 北师大版 (共11张PPT)
一般而言，与大人相比，儿童的心灵比较纯真，情感比较真 实；心理上更为好奇，更趋于趣味和想象，思维更简单，生 活的经验更有限．因此，儿童们往往把神话、童话乃至梦幻 当作真实，把动物、植物乃至石头、桌椅都当作有人一样的 生命感觉，乃至“也有爸爸妈妈”；把自己感觉特别珍贵， 或特别郑重其事，或特别神秘的东西当作自己心灵王国的秘 密。这些孩子气感觉的最可贵之处就是它的纯真、美好，往 往把大人们视为微不足道的东西看得很有兴趣。随着年龄的 增长，现实的、功利的东西就会不断增加，孩子气在丧失， 同时也流失了一部分纯真、美好和趣味。所以作者说，相信 神话、带有秘密的童年很幸福。
文章的最后一名是对全文的总结，点明了主 旨，把本文和自己的童年生活结合起来想一 想。
课外延伸
１、讨论阅读练习。探究一第２小题
假设几天以后，李小屹又给“雪人” 写了一张贺卡，如果你是李小屹，你会 写些什么呢？
２、
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
雪地贺卡ppt1 北师大版
１、文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？
三张贺。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替 雪人写给李小屹的。 ２、下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的 情感和“我”的情感。
（１）李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？ （２）“我”替雪人写给李小屹的贺卡，体现了“我”怎样的情感？
童心：同情、关心、祝福；纯真、美好的心灵 李小屹的童年： 童趣：赞美雪人 童真：等待回复 “我”： 对童年的呵护和珍爱，真心的祝福
文章的最后一名是对全文的总结，点明了主 旨，把本文和自己的童年生活结合起来想一 想。
课外延伸
１、讨论阅读练习。探究一第２小题
假设几天以后，李小屹又给“雪人” 写了一张贺卡，如果你是李小屹，你会 写些什么呢？
２、
鲍尔吉．原野
制作人：郭爱娜
鲍尔吉．原野，１ ９８５年生，蒙古 族，当代作家．著 有随感录《脱口而 出》，散文集《百 变人生》《酒到唇 边》《善良是一棵 矮树》等。
１．读一读下面的字，看看谁读得最准确
ｍò Ｋē Ｊīｎ ｙì
埋没 颏 襟怀 屹立 ２．解释下列词语在文中的意思 襟怀： 指胸襟、胸怀 嫉妒： 原意是贬义，在这里是贬义褒用，是值得羡慕的意思。 臃肿： 原意是过度肥胖，转动不灵。文中指衣服穿去……跟自 己的男友讲这张贺卡的奇遇”.反复带感情朗 读课文并背诵. 讨论:明知是假的,“我”还郑重其事地替雪人 回了一张贺卡,后来却又不回了.“我”为什么 这样做？ ２.神话是不能实现的，为什么作者说相信神 话、带有秘密的童年很幸福？
①“我”郑重其事地替雪人回信，是被孩子的纯洁、美 好的心灵、孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所 感动。“我”的举动是对这种童心的呵护和关怀。②后 来不回是因为：如果继续这个游戏，那就无异于真的骗 她。如果说出真相，那就破坏了她正在编织的美好的梦， 而这是“我”更不忍心的。所以，面对这么一个纯真的 孩子，“我”只好停止这个游戏，让她仍然感到神奇和 幸福，让她的童心、童真、童趣延长得更久一些。
（完整版）部编2017版语文初中七年级上册生字词汇默写
（完整版）部编2017版语⽂初中七年级上册⽣字词汇默写部编 2017 版语⽂七年级上册⽣字词汇总默写1.春( w ē ng ) (l ǎng r ùn ) (y ùn ni àng )(m ài n n òg ) (h óu l óng ) (y ìng h è) (li áo li n àg )(h ōng tu ō) (jn ìg m ò) (f ēng zh ēng ) (d ǒu s ǒu )(jian zhu n àg ) (w ǎn zhu ǎn ) ( hu áng y ùn ) (su ō) ( l ) ì(f án hu ā n èn )y è (h ū p éng y ǐn b )àn (hu ā zh ī zh āozh ǎn )2.济南的冬天 (xi ā ng )( d ānd ān ) (ān sh ì) (zhu ó lu ò) (c í sh àn )j īf ū) (xi ù q )ì ( ku ān ch ǎ ng )(zh ù x ù) (ch éng q īng ) (k ōng l n íg ) (d ìt ǎn )( j )ì xi ǎng q íng ) (l ǜ p íng ) (shu ǐ z ǎo )3.⾬的四季(ch á n )(hu ā b āo ) (ji ā om èi ) (l éng j n ìg ) (c ū gu ǎng )ji é m áo ) (y īs h ā ng ) (l n íg dang )( du ān zhu ā ng )(j ìng m ì) (w ū y án ) ( q ī l ěn )g (hu à zhu āng ) (l ìl n í) ( z ào f ǎ)ng (l n ì s è) (x ī)l ì g āns è) (c ǎo du ò) (l ǜ y īn )y īn(du ō du ōb ī r én )5. 秋天的怀念(t ān hu àn) (b ào n ù ) (ch én j ì ) (chu í d ǎ ) (qi(y āng qi ú ) (x ù d āo) (ju é b(ig éā o) j i é (d )àny(l n à m àn ) (x ǐ ch w ūàng w ài ) (f ān l ái f )ù q ù6. 散步(x ìn f ú) (n èn y á) (f ēn q )í (q ǔju é) (y īsh à) (l n í l n í) li ǎng qu án ( g è d é q í )su ǒ7. 散⽂诗⼆⾸（n ì）（d ì）（g ěng ） (n ì xi ào ) (m ù y ù)(d ǎo g ào ) （z ǐ m è）i t íng t n íg ) (f án m èn )(p áihu ái ) (zh ē b ì) (f ù g ài ) (x īn x ù) (li ú zhu ǎ)n ( y īn b )9.从百草园到三味书屋( cu àn ) （m ì） [ ǎo ] ( qu è z áo ) (q īng ji )é (y únxi ā)o (t ǎn gru ò) t ǎng ru )ò (zhu ó sh í) (h é ǎ)i(g ōng j ì)ng (zh ì p ǔ) ( b óxu é) (yu ān b ó) (t ìt ǎn )g (ln í l )í (ku ī ji )ǎ (r én j ìh ǎ nzh )ì (r é n sh ēng d ǐn )g f èi10.再塑⽣命的⼈(g ǎn k ǎ)i (cu ō ni ǎ)n (zh àn k ā)i ( zh ēng zh í)( c án ku ì) (hu ǐ h è)n (j ī d à)ng (ào m ì) (p īn c ò)u (q ǐ p à)np í ju àn b ù )k ān (xi ǎo x īn y )ì( y ìb ù qi ú h ùn w éi y ī) t án (hu ǎng r án d à) w ù11. 《纪念⽩求恩》13.植树的牧⽺⼈j ì) (p ài qi ǎ)n du ān ) (d òng j )ī (l ěng q ī)ngx ùn zh í)xi á ài ) d òng j )ī ( (j í du )ān xi á ài ) (j í (r è ch én ) ch ún cu ì) p èi f ú) g āo m íng ) b ǐ b )ó ch ū l ）ù ni ān q īng pà zh ò)ng ng y ì r én ) qi m ò b ù gu ān x )ī ú) j īng m á m ù b ù ji àn y ì s) qi ji é r án b ù t óng )sh èn ji )ě y óu r án ér sh ēnghu ā tu ( m áěni jb ǐùn csh ùè n g sh )ōu ( d òng ) x ū) y áng ) (y ìng l (b ù m áo zh ī) d ǎ)n t ān t ) (li ǎ)ng ji( chu ō) (h ū xi á d ) shu ǐ q )ú(zh àng p éng ) àn )g (ch óu l áo )(k āng k ǎ)i à)o (g ǔnt zu ó mo ) li t ǎúng ( gu āng t ū t ū) f èi zh āng(páo gēn wèn d)ǐ(chén mòguǎ y á)n14.⾛⼀步，再⾛⼀步(zhuó)(bā )[ p ]á（pā）(kùr è)(yàn ju àn)(fùhè)tū wù)(pēng pēn)g(cháo xiào）（yūn xuàn)(kūq ì)(shēn y í)n (huǎng hū)(mùs è)(ān wè)i l íng lu àn)(j īng y)à(wèi j)ù(cēn cībùq í)(hōng t áng dàx)i ào(j īng h u āng sh ī)cu ò16.猫（dòu）（lǚ）（yǐ）（wàng）（xi āoh ào)(yōu yù)(lǎnduò)(sǒng y ǒn)g(ān xi á)ng (qǐg)ài(yùjǐ)ng (chàng rán)(chàng rán)(dīng zhǔ)(chéng ji）è(bēi ch）ǔ(duàn yǔ)(yuān wàng)(nüèdài)(fúróng ni)ǎo(wèi zuìqi nát áo)17.动物笑谈(li ǎ)n(bǔr )ǔ(xi ū qi)è(xiě zhà)o(púf ú)(púf ú)yīng wǔ)(wēn xù)n(j ìn gù)(huáxi áng)(yúhu)ī(fǔ chō n)g(níngméng)(guài dàn b ùj )īng(dàxi āng jìng )t íng(shén cǎi y ì)y ì19.皇帝的新装（bèn）（cì）（pìn）(xuàn yào)(chèn zhí)(yúchǔn)(xiàn ku ǎ)n (tu ǒ d à)ng(l ǐ z)hì(ch éng bào) (qīn chā)i(huáj)īquān dìn)g (jiǎo hu)á(bìxi à)(juésh ì)(t óu xi án)(xūnzh ā ng)(páo z)ǐ(bùkě ji ù)yào(hài r én t īng )wén(suíshēng f ù)hè20.天上的街市(pi āo miǎ)o(dìng r án)(chén li）è（xián yóu)21.⼥娲造⼈（róu）（huāng li á）ng （j ìmò）（mǎngmǎng）（péng b ó）（chéng ch è）（chān huo）（fēi fán）（qìgài）（l íng mǐ）n （nítán）（miányán）（shén t ōng gu ǎng）d à（l íng j ī yī）dòng （méi k āi y ǎn x）i ào22.寓⾔四则（di āo xi à）ng （bìhù）（ài mù）（xūróng）（ji ào li nàg）（kǎi g）ē（qǐ r én yōu）ti ān赠送⼀下资料北师⼤版七年级上册语⽂期中测试时间：120 分钟满分：120 分⼀、积累运⽤（20 分）1、下列加线词语注⾳不正确的⼀项（）（2 分）A 、p án sh ān蹒跚s ǒ ng sh ān hú震悚珊瑚` 秕p⾕B 、k ǎn调侃ku īp áo ji盔甲炮制针灸li ǎn xu èch óu ch úpìC 、收敛戏谑踌躇譬如j īn tu ìchu òz áoD、襟怀蝉蜕丰姿绰确凿2、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填⼊表格中，然后把正确的字写出来。
《雪地贺卡》教案
教学目标：
了解作者的生平及主要作品。
有感情地朗读课文并背诵主要段落。
懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。
感受作者朴实自然的写作风格。
教学重点：
通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
教学难点：
理解一个带有秘密的童年是多幺的幸福;。
理解我;为什幺郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了?
教学设计：
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给
学生。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性
学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童
年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。
创情入境拨动心弦
初读课文整体感知
精读课文体会情感
导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又
像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，
是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着;打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。
请同学们看一看沈阳岐山三校二年级四班李小屹下雪天堆的雪人。
师：播放多媒体课件1：雪地雪人
仔细观察，你会发现什幺?
二、教学目标
1、培养学生爱好文学，勤奋读书的好习惯。
2、体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
3、反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣。
三、教学重难点
体会、学习文中刻画、描写读书(画)的情状。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们，第一单元，赵丽宏的《为你打开一扇门》，把我们带进了亲近文
学、走进文学之门。但我们一踏进大门去就觉得眼花缭乱，似走入仙境，又
七年级语文雪地贺卡_7408
父母最大的心愿，惟愿子女幸福，别无它求。即使年迈，娘诸事竭力而为。前几日，身体不适，经我再三劝说，才来市里医治。就这样，才得以与娘天天相伴。真是悲喜交加。喜于可以与娘日日陪 伴娘，苦于我们娘俩竟以这种方式相伴。素日忙碌，总是少于时间陪伴娘。即使去看望，也是匆匆告别，不觉令人心酸。老皇冠游戏平台注册 还好，娘只是轻微腔梗，输了几天液。便无大碍。住院几日，时时挂念家里。着急回去。娘不想给女儿添麻烦，家里也有她的孙儿等着她。 那日，听到娘同临床病友闲聊：“时间真快，不知不觉 已走到了人生边上。”语气很是无奈。娘将一生都奉献给了子女，奉献给了家。
《雪地贺卡》
友情
小说以一张雪地贺卡为线索，讲 述了两代人之间感人至深的友情 故事。通过这个故事，作者表达
了对友情的珍视和怀念。
成长
小说中的主人公经历了从童年到 成年的成长过程，通过与老一辈 人的交往，逐渐领悟到了人生的
真谛。
人物形象
李老师
一位敬业、善良、有童心的老 教师，是孩子们心中的好老师 。他为孩子们的成长付出了很 多，成为了小说中温暖的一笔
创作背景
创作年代
这个故事创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放的 初期，人们对于友情、亲情和爱情等人性主题有了更深入的 思考和追求。
创作地点
故事发生在一个东北的小村庄里，作者通过细腻的描写和刻 画，展现了东北地区独特的自然景观和人文风情。
02
文本分析
主题思想
童心
作者通过孩子的视角，描绘了纯 真、善良、美好的童心。在孩子 的世界里，友情、信任和关爱都 是如此简单而纯粹，这种童心成
03
艺术手法分析
叙述方式
倒叙
文章先描绘了雪地贺卡这个故事结局， 然后通过倒叙手法，逐渐揭示故事的过 程和背景，使读者更加深入地了解故事 情节。
VS
第一人称叙述
作者以第一人称叙述的方式，将故事呈现 给读者，使读者更加真实地感受到故事情 节和人过对雪地贺卡细节的描写，如贺卡上 的图案、文字等，生动地表现了主人公的内 心世界和情感。
体会。
修辞手法
要点一
对偶
文章中运用了对偶的修辞手法，如“我感到了从未有 过的喜悦与悲伤”，使文章更加具有表现力和感染力 。
要点二
比喻
文章中运用了比喻的修辞手法，如“这封信像一扇面 朝天堂的门”，生动形象地表达了主人公对美好事物 的追求和对纯洁、真挚情感的向往。
初中北师大版语文七年级上册第2课《雪地贺卡》鲍尔吉·原野简介
鲍尔吉·原野简介
鲍尔吉·原野，姓鲍尔吉，即蒙古族诸部落中黄金家族的命号,祖籍内蒙古自治区哲里木盟宾图旗。
一九五八年七月十五日生于呼和浩特第253医院，长在赤峰市昭乌达盟公署家属（二）院。
他于赤峰师范学校毕业，现供职于辽宁省公安厅《平安》杂志。
从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖。
著有《掌心化雪》、《不要和春天说话》、随感录《脱口而出》，散文集《百变人生》、《酒到唇边》、《善良是一棵矮树》、《思想起》、《世相铁板烧》、《浪漫是情场的官僚主义》等。
一般认为，“鲍尔吉·原野的幽默发诸两端：机智与悲悯。
习见的生活现象经他点拨，露出可笑的一面，并因此可爱”。
“作为成人作家，鲍尔吉·原野葆有天真的目光，令人称奇。
童心比油滑更接近幽默”。
母亲乌云高娃，职员。
父亲那顺德力格尔，翻译家。
出版的主要作品有：《今年秋天的一些想法》、《譬如朝露》、《羊的样子》、《青草课本》、《每天变傻一点点》、《让高贵与高贵相遇》等。
获文汇报笔会奖，人民文学散文奖，中国新闻奖金奖及辽宁省警察体育先进个人。
《浪漫是情场的官僚主义》除部分代表作品外，主要集合了作者2002年的新作。
全书秉持醇正的幽默品质，令人开怀，又带一些忧伤。
他与画家朝戈、歌手腾格尔共称“草原三剑客”。
《雪地贺卡》教案
《雪地贺卡》教案《雪地贺卡》教案《雪地贺卡》教案《雪地贺卡》通过一张小小的贺卡向我们展示了一颗纯真的童心，同时也是呼吁我们要呵护童心、童真，唤起人们对孩子的关爱。
张老师处理这节课的方式是——老师起引导作用，学生发挥主体作用，让学生真正地深入文本、真正地读懂课文。
张老师把课文内容由浅入深给学生设置出不同的问题，并让学生以四人小组讨论的形式来进行，最后让学生以书面文字的形式表达出来，让学生做到动口、动脑、动手，让学生能够真正地活动起来，这也符合初中孩子们爱说爱动、敢说敢动的天性。
针对本篇课文内容，张老师给学生设置了这样几个问题：1、雪人曾经收到过贺卡吗？2、李小屹为什么要写贺卡？3、“我”为何代回贺卡？4、小屹希望我回什么内容？5、“我”为什么收手？6、小屹“痴痴地。
拍。
”时，心里想的是什么？这些问题的设置既是依据课文内容，也让孩子们在回答问题时联系实际的生活，又可以在一定程度上发挥他们的想象空间。
《雪地贺卡》教案11七年级语文上册第一单元第2课《雪地贺卡》(1课时)主备人：刘勇(滕州市洪绪中学)课前预习：1.正确、流利、有表情的朗读课文4遍，标注段落，书写生字词。
2.查找、了解作家作品，积累文学常识。
3.完成《语文助学》“预习积累”第1、2、3题；“学习测评”第1、2、3题。
设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。
”阅读教学一般是教什么、怎么教、教得怎么样，学生学习是学什么、怎么学、学得怎么样，对于课文的学习是写了什么、怎么写的、为什么这样写，三者是统一的。
基于此，教学生自学课文的方法，提出自己的问题，合作探究交流问题答案。
教师非预设的引导学生解决完问题，教学任务也就完成了。
相关课程标准：1.欣赏文学作品有自己的.情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
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[单选]信息化建设会改变人们的生活方式工作方式社会信息结构（）等各个方法。A.信息建设B.信息量C.信息技术D.信息人才 [单选]梁式桥设计洪水位上相邻两个桥墩(或桥台)之间的净距称之为()。A.标准跨径B.理论跨径C.计算跨径D.净跨径 [单选]()反映的是企业的经营业绩情况，是业绩考核的重要指标。A.资产B.利润C.收入D.所有者权益 [多选]会计要素包括（）。A.资产B.负债C.所有制权益D.收入E.支出 [单选,A2型题,A1/A2型题]牙冠上三面相交所成的角称（）A.线角B.点角C.面角D.嵴角E.夹角 [单选]行政违法的构成要件中，（）是构成行政违法的首要条件。A.考察该行为的客观表现B.这种行为是出于行为人的过错，即故意或过失C.行为人负有相关的法定义务D.行为人有不履行相关法定义务的行为 [单选,B1型题]吴茱萸（）A.显微特征可见果皮表皮细胞中散有油细胞B.显微特征可见非腺毛壁疣明显且簇晶较多C.显微特征可见种皮内层栅状石细胞内含硅质块D.显微特征可见外果皮为数十列石细胞E.药材的显微特征有镶嵌细胞且糊粉粒中含细小簇晶 [单选,A2型题,A1/A2型题]对周围性面瘫临床表现的描述，不正确的是（）。A.病侧面部表情运动丧失，额纹消失B.不能皱眉与闭目C.鼻唇沟变浅，口角下垂向患侧歪斜D.鼓腮漏气，发爆破音困难E.进食可有口角漏液现象 [单选]19世纪70年代，各种物理技术和发明不断出现，科学家已经和商业相联系，大大改进了人们的生活。发明电话的科学家是（）A．格雷和贝尔B．爱迪生C．爱因斯坦D．安曼 [单选]在财务评价指标中，项目在整个计算期内各年净现金流量现值累计等于零时的折现率，称为()。A.财务内部收益率B.财务净现值C.投资利润率D.投资利税率 [单选]下列何证不属气分发热？（）A.壮热B.身热不扬C.身热夜甚D.日晡潮热 [单选]关于一物一权，下列说法错误的是()。A.一个特定的标的物上只有一个所有权B.同一物上不得设有两个以上相互冲突和矛盾的物权C.同一物上可以并存数个不相矛盾的物权D.在同一物之上不能设定数个不相矛盾的担保权 [单选]下列计量单位中，不属于我国法定计量单位的有()。A.天B.度C.公里D.欧姆 [单选]下列卵巢粘液性囊腺瘤声像图特点，哪一项是错误A.肿瘤体积较大B.囊腔内有较多的分隔C.囊内有细小点状回声D.少数有乳头状生长E.囊腔内无分隔 [单选]患者女性，35岁。干咳无痰，咽干鼻燥，伴恶寒发热，头痛无汗，苔薄白而干，此时宜选用（）A.桑杏汤B.清金化痰汤C.止嗽散D.杏苏散E.泻白散 [单选,A1型题]疾病的三间分布包括（）A.年龄、性别和种族B.职业、家庭和环境C.国家、地区和城乡D.短期波动、季节性和周期性E.时间、地区和人群分布 [单选,A2型题,A1/A2型题]第三磨牙萌出时间为（）A.12岁B.6岁C.18岁D.18～25岁E.25岁以上 [填空题]对蒸汽加温盘管的油罐，为确保测温的准确性，应在蒸汽切断（）小时后，再进行温度测量。 [问答题,简答题]什么是平均自信息量与平均互信息，比较一下这两个概念的异同？ [单选]洗胃应在服毒后多长时间内有效（）。A.6小时B.12小时C.8小时D.10小时E.24小时 [单选,A2型题,A1/A2型题]面部色泽的变化可反映脏腑气血的变化，若面色白多为（）A.心血不足B.肾虚C.气虚D.气血两虚E.以上均不是 [单选]关于借贷记账法的说法，错误的是（）。A.是以"借""贷"作为记账符号，反映各项会计要素增减变动情况的一种记账方法B.账户的基本结构：右方为借方，左方为贷方C.记账规则：有借必有贷，借贷必相等D.一个企业全部账户本期借方发生额合计等于全部账户本期贷 [单选]在计算责任成本时，对于不能直接归属于个别责任中心的费用，应该（）。A.优先按责任基础分配B.优先按受益基础分配C.优先归入某一个特定的责任中心D.不进行分摊 [单选,A1型题]201Tl所表示的核素（）A.质子数为201，原子核处于基态B.质子数为201，原子核处于激发态C.质量数为201，原子核处于基态D.质量数为201，原子核处于激发态E.中子数为201，原子核处于基态 [单选]国产标准设备原价一般是指()。A.出厂价B.设备的购置费用C.设备的交货价加上包装费D.设备的预算价格 [单选]仓储管理的目标是（）。A.适时适量保证库存B.仓库空间利用与库存货品的处置成本之间的平衡C.实现库存最低、费用最省D.管理协调供应商，管理供应链 [问答题,简答题]备用氧压机启动前的准备工作有哪些？ [多选]行政补偿的内涵，随着行政管理实践的发展有一个演变、拓展的过程。理论上一般认为行政补偿包括的内涵为（）。A.追加补偿B.特别补偿C.征用补偿D.公务行为附随结果的补偿E.无因管理补偿 [问答题,案例分析题]某企业预投资建设某化工项目，设计生产能力为4.5×105t。已知生产能力指数为3×105t的同类项目投入设备费为30000万元，设备综合调整系数为1.1。该项目生产能力指数估计为0.8，该类项目的建筑工程费是设备费的10％，安装工程费为设备费的20％，其他工 [单选]具有氨基醇官能团药物鉴别反应所需的试剂为（）A.三氯化铁试液B.重铬酸钾试液，过氧化氢试液C.发烟硝酸，乙醇，固体氢氧化钾D.盐酸和氯酸钾，氢氧化钠E.NaOH溶液，硫酸铜，乙醚 [单选]关于间接免疫荧光技术的叙述，不正确的是（）A.可以检测抗原B.可以检测抗体C.敏感性较直接法明显提高D.用一种标记的抗球蛋白抗体，能检查多种以球蛋白作为抗体的复合物E.特异性较直接法明显提高 [单选]下列关于传染源的描述不正确的是（）A.感染病原体后，当病原体在机体内繁殖并排出体外即成为传染源B.不同传染病中，临床类型不同，流行病学意义却是一样的C.传染病急性期的一些症状，如咳嗽可促进病原体的播散D.在脊髓灰质炎中，隐性感染者是重要传染源E.某些动物间的传染病 [填空题]氨泄漏事故发生的区域一般为：制冷机房、设备间和（）、（），在制冷机房、设备间区域又分为室内高、低压和室外高、低压设备。 [单选]初产妇，26岁，孕1产0，孕40周，因胎动减少入院，查宫底耻上34cm，LOA，先露头，固定，胎心132次／分，无宫缩，入院后测24h尿E3为6mg。应考虑为（）.A.脐带受压B.过期妊娠C.胎儿入盆D.胎头受压E.胎盘功能不全 [问答题,简答题]请简述人员安全疏散计算分析的定量判定标准。 [单选,A1型题]血栓闭塞性脉管炎局部缺血期的特征性临床表现是（）A.静息痛B.肢体坏疽C.间歇性跛行D.足背动脉搏动消失E.疼痛剧烈，屈膝抱足 [单选,A1型题]下述哪项不是晚期乳腺癌的临床表现（）A.肿块固定周围皮肤出现硬结B.患侧上肢淋巴水肿C.肿块破溃D.同侧锁骨上淋巴结肿大E.肿块表面皮肤凹陷 [单选,A1型题]驰张热型伴寒战常见于（）A.伤寒B.传染性单核细胞增多症C.败血症D.支原体肺炎E.系统性红斑狼疮 [填空题]1948年，美国数学家（）题,A1/A2型题]对面神经外膜损伤特征的描述，不正确的是（）。A.出现面瘫B.损伤限于神经外膜C.神经成分未累及D.神经传导正常E.无面瘫