四年级上册数学广角合理安排时间
四年级上册第七单元《数学广角—合理安排时间》
3、 芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来看。
人教版四年级数学上册第七单元数学广角
合理安排时间
每次只能烙 两张饼,两面 都要烙，每 面3分钟。
爸爸、妈妈和 我每人一张。
小明，帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶。
怎样才能尽 快让客人喝 上茶？
沏茶需要做些什么？
沏茶流程图
1分钟 洗水壶
1分钟 接水
8分钟 烧 水 8分钟
洗茶杯 2分钟 找茶叶 1分钟 Nhomakorabea1分钟 沏茶
1+1+8+1＝11（分钟）
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
我应如何合理安排以上事情？
合理安排时间：
1分钟 倒开水
6分钟
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温
5分钟
1+6＝7（分钟）
这样的安排合理吗？
× 1、兰兰衣袋里装着一本《漫画》，在上
数学课的时候拿出来看。
× 2、为了节省时间，红红边吃饭边看《
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》主要让学生学会合理安排时间，培养学生的时间观念，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。
但是，他们在合理安排时间方面还存在一定的问题，如：不知道如何分配时间、做事拖拉等。
因此，本节课需要引导学生学会合理安排时间，提高他们的时间管理能力。
三. 教学目标1.让学生掌握合理安排时间的方法。
2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3.让学生能够在实际生活中运用合理安排时间的方法解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握合理安排时间的方法。
2.难点：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生学会合理安排时间。
2.游戏教学法：通过数学游戏，培养学生的时间观念。
3.实践操作法：让学生在实际操作中，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解合理安排时间的方法。
2.教学素材：准备一些与时间有关的图片、故事等，用于教学过程中的呈现和操练。
3.计时器：用于测量时间，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如：小明早上起床后，需要洗漱、吃早餐、整理书包等，让学生观察小明是如何安排时间的。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现一些与时间管理相关的故事、图片等素材，让学生了解合理安排时间的重要性。
同时，引导学生思考：为什么需要合理安排时间？怎样才能做到合理安排时间？3.操练（15分钟）设计一些数学游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。
四年级上册数学广角合理安排时间教案
四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案一、教学内容教科书第112—113页例题2。
二、教学目标1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重难点教学重点:体会优化的思想。
教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
四、教学准备：例2的工序卡片、课件五、教学过程（一）预设情景，导入新课师：同学们，今天有这么多的老师来我们班听课，大家欢迎吗？（欢迎）师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接待呢？生：请客人吃水果生：请客人喝茶师：你们真的很有礼貌，是啊，我们中国是礼仪之邦，有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有许多我们要学的知识，请看下面的一件事情。
（二）出示课件，学习新知。
师：星期天，小明家的门铃响了，看，是谁来了呢？（李阿姨）师：妈妈要小明做什么了？（帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶）师：（出示课件）说到沏茶，需要做那些事情呢？生：接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶….师：还有谁来补充？大家说得很好，那么我们来看小明需要做那些呢？（出示课件）请大家把小明需要做的事情读出来。
生读。
师：读得真响亮！那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢?（三）小组合作师：请同学们以小组为单位，讨论一下小明应该先做什么后做什么，怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶？用你们手中的图片摆一摆，并算一算，你们安排的方法需要多长时间？给大家的时间为五分钟，好，开始！1、小组讨论，教师巡回检查。
2、学生汇报展示3、三分钟后，让小组汇报结果。
汇报时，每组把该组的设计方案展示。
（用幻灯）说说你们组是怎样想的？生：我们组是这样……师：他们的想法和你们的一样吗？（掌声送给他们)师；其他组还有补充吗？为什么不一件一件的做呢？生；那样不够节省时间。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)5 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）5 人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 预习课文《数学广角—合理安排时间》。
2. 学习解决沏茶问题的方法。
3. 讨论如何合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的数学思维。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的场景，如早晨起床、上学、做家务等，让学生观察并思考：在这些场景中，如何合理安排时间？2. 学习新课（1）阅读课文《数学广角—合理安排时间》，让学生了解合理安排时间的重要性。
（2）学习解决沏茶问题的方法。
教师引导学生思考：如何用最短的时间沏好茶？让学生通过小组讨论，总结出最优解决方案。
（3）讨论如何合理安排时间。
让学生结合自己的生活经验，分享自己在生活中是如何合理安排时间的。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个合理的作息时间表。
（2）每组派代表分享自己的时间表，全班共同评价，看哪个组的时间表最合理。
4. 总结与反思让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何将这些知识运用到生活中。
五、课后作业1. 根据本节课所学，制定一个合理的作息时间表。
2. 与家长分享本节课所学内容，让家长参与评价并指导孩子的作息时间表。
六、教学评价1. 学生能理解合理安排时间的重要性。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。
通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作交流意识。
在教学过程中，需要重点关注的是“学习解决沏茶问题的方法”。
这个环节是本节课的核心内容，也是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的关键步骤。
四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计
四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计人教版四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计【教学内容】人教版四年级上册P113例2，做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。
【教学重点】体会优化的思想。
【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。
【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。
【教学过程】一、课前活动，引出话题。
1、师生谈话。
你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？。
2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。
我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。
[设计意图：简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起，让学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。
与此同时，这样的设计又是语文和数学学科的整合，“一边一边”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式，而这其间的合理安排，正是这节课里要学习的统筹方法。
]二、创设情境，探究方法。
（学习例2）1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。
原来是李阿姨到小明家做客。
（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。
（板书：先后顺序）师：那什么事情可以同时做呢？2、学生自主设计方案。
8数学广角——合理安排时间(教案)-四年级上册数学人教版
8 数学广角——合理安排时间（教案）四年级上册数学人教版今天我们要学习的是四年级上册数学人教版中的“数学广角——合理安排时间”。
下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第116页例1、例2以及第117页的“做一做”。
例1讲述了小明的一天，要求学生帮助小明合理安排时间；例2则是一个关于如何安排旅行计划的实际问题。
通过这两个例子，学生可以理解合理安排时间的重要性，并学会如何运用列表法或画图法来解决问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的节约时间意识；2. 让学生学会用列表法或画图法来解决关于时间安排的问题；3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生学会用列表法或画图法来解决问题。
教学重点则是让学生理解合理安排时间的重要性，并能够运用所学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具准备：PPT、黑板、粉笔。
学具准备：学生自带的笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的时间安排问题，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 例1讲解：讲解教材第116页的例1，让学生帮助小明合理安排时间。
引导学生用列表法或画图法来解决问题，并解释原因。
3. 例2讲解：讲解教材第116页的例2，让学生学会如何安排旅行计划。
同样引导学生用列表法或画图法来解决问题，并解释原因。
4. 做一做：让学生独立完成教材第117页的“做一做”，巩固所学方法。
5. 课堂交流：让学生分享自己的解题过程和心得，促进学生之间的相互学习。
六、板书设计板书设计如下：数学广角——合理安排时间1. 小明的一天起床：7:00吃早餐：7:30上学：8:00放学：12:00吃午餐：12:30午休：13:00上学：13:30放学：17:00吃晚餐：17:30做作业：18:00睡觉：21:002. 旅行计划出发地点：北京目的地：上海交通工具：高铁出发时间：8:00到达时间：12:00午餐：12:30游玩时间：13:3017:00晚餐：17:30住宿：上海七、作业设计作业题目：1. 根据教材第117页的“做一做”，完成相关练习。
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生通过实际问题，学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
内容主要包括简单的优化问题，如如何合理安排时间完成多项任务，如何选择最优路径等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于优化问题可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的意义和方法。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，培养时间观念。
2.让学生学会通过分析问题，找到合理的解决办法。
3.让学生掌握简单的优化方法，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解合理安排时间的意义，学会简单的优化方法。
2.难点：如何引导学生通过实际问题，找到合理的解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。
2.启发式教学法：引导学生通过分析问题，找到解决办法，培养学生的逻辑思维能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括问题情境、解决问题的方法等。
2.练习题：包括巩固练习和拓展练习。
3.教学道具：如计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用计时器让学生体验时间的流逝，引出合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的问题情境，如小明的一天，让学生思考如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并找出解决问题的方法。
教师巡回指导，给予提示和帮助。
4.巩固（5分钟）对学生的解决方案进行评价，让学生理解合理安排时间的方法，并加以巩固。
5.拓展（5分钟）出示一些类似的优化问题，让学生尝试解决，提高解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确合理安排时间的重要性。
四年级上数学广角——合理安排时间
问: 如果要烙的是4张饼, 5张饼……10张饼呢？
怎样按排最节省时间？ 小组讨论交流, 说说自己的发现。
板书课题: 合理安排时间
师: 这节课的知识告诉我们合理安排事情可以节省时间提高效率。
三、巩固新知
师: 我们在生活中也会经常遇到这样的问题, 我们来看一看。
1.书后做一做第1题。
情感、态度和价值观:
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用, 尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
重、难点
重点: 体会优化的思想。
难点：寻找解决问题最优方案, 提高学生解决问题的能力。
难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教学反思
难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教、学法
教法: 创设情境, 质疑引导。
学法: 独立思考与小组合作。
学法： 独立思考与小组合作。
教学准备
多媒体课件和圆片纸6张。
教 学 设 计
修 改 记 录
一、情境导入:
师：明天是周末, 如果有客人到你家来做客, 你该怎么来招待她们呢？（同学畅谈）我们来看看小明家是怎样做的呢？
二、探究要沏查茶的情境图。
小明, 帮妈妈洗壶水, 给李阿姨沏杯茶, 怎样才能尽快让客人喝上茶？ 观察理解情境图。
想想你平时沏茶都需要做哪些事呢？
我们来看看小明沏茶都需要做哪些事, 分别需要多长时间。
如果你是小明, 你怎样安排？ 需要多长时间？ 和同学讨论一下, 看看谁的方案比较合理。
假设两个厨师做每个菜的时间都相等, 应该按怎样的顺序炒菜？
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四年级上册数学广角合理安排时间——教学详案
安阳五小韦庆元
一、教学内容教科书第112—113页例题2。
二、教学目标
1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际
问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问
题最优方案的意识。
3、使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方
案的意识，提高学生解决问题的能力。
4、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数
学的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重难点
教学重点:体会优化的思想。
教学难点: 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
四、教学准备
例2的工序卡片、课件
五、教学过程
（一）预设情景，导入新课
师：同学们，今天有这么多的老师来我们班听课，大
家欢迎吗？
（欢迎）
师：那么如果家里来了客人，你是小主人，该怎么接
待呢？
生：请客人吃水果
生：请客人喝茶
师：你们真的很有礼貌，是啊，我们中国是礼仪之邦，有个古老的习惯就是以茶待客，像这样的小事情也有
许多我们要学的知识，请看下面的一件事情。
（二）出示课件，学习新知。
师：星期天，小明家的门铃响了，看，是谁来了呢？
（李阿姨）
师：妈妈要小明做什么了？（帮妈妈烧水，给李阿姨
沏茶）
师：（出示课件）说到沏茶，需要做那些事情呢？
生：接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶….
师：还有谁来补充？大家说得很好，那么我们来看小明需要做那些呢？（出示课件）请大家把小明需要做的事情读出来。
生读。
师：读得真响亮！那么小明应该怎么样做这些事情才能让李阿姨尽快喝上茶呢?
（三）小组合作
师：请同学们以小组为单位，讨论一下小明应该先做什么后做什么，怎么样才能让李阿姨尽快喝上茶？用你们手中的图片摆一摆，并算一算，你们安排的方法需要多长时间？给大家的时间为五分钟，好，开始！
1、小组讨论，教师巡回检查。
2、学生汇报展示
3、三分钟后，让小组汇报结果。
汇报时，每组把该组的
设计方案展示。
（用幻灯）说说你们组是怎样想的？
生：我们组是这样……
师：他们的想法和你们的一样吗？（掌声送给他们)
师；其他组还有补充吗？为什么不一件一件的做呢？
生；那样不够节省时间。
师：噢，你们的想法是比较节省时间，对吗？为什么呢?
生：因为在烧水的同时还洗茶杯子，找茶叶。
就是说可以同时做了三件事情。
师：你们观察的非常正确！这就是说在做某件事情的同时能同时做的事情越多就越节省时间。
生；对
师；我们一起来看一下这个过程。
生一边说教师一边板书。
（转化白板）
师板书再转换课件，我们一起看小明是不是和我们一样呢？
师出示课件，把小明的方法读出来。
师点生读
师；看来，我们在做一些事的时候，能同时做的事情能够越多越节省时间，这就是我们今天学的内容：合理安排时间（板书课题）
师：其实，在我们的日常生活中，还有很多这样的例子。
我一起来看看。
（三）练习
1、课件出题；小丽每天早晨要做这样的几件事情；起床穿衣3分钟，洗脸刷牙3分钟，整理床铺3分钟，吃早饭10分钟，听英语广播20分钟。
如果你是小丽，你将如何安排？
2、生读题
师：大家想一想，想好了就举手，谁来说一说。
生回答。
他说得怎么样？（好）表扬他！还有谁补充？
师课件一一出示答案。
师：小丽在听英语广播的同时还干了三件事，看来，
还真的是同时做的事情越多越节省时间！
2、这几天天气变冷了，小红感冒了，吃完药后要赶快
休息，请同学们用这节课学过的知识来帮她好吗？想
好之后，和同桌说一说，看谁的方法更好。
（出示课
件）
师：谁来告诉大家，你是怎样安排的，用了多长时间？
生说，（不对的话找其他同学补充）
师：这次同时干了几件事情呢？
生：三件事。
3、师：我们今天学习了合理安排事情可以节省时间，
请判断下面的行为是否合理？课件出题
（1）为了节省时间，东东在乘车是认真看书( )
（2）为了提高学习质量，冰冰边吃饭变看书。
( )（3）先刚在放学路上边走边看书。
( )
生回答后，师问原因。
安排时间的时候要注意生活实
际！还要考虑到安全和身心健康。
（进行安全教育）
4、平时大家在家里帮爸爸和妈妈做家务吗？生回答。
那么请大家来看一下这个例子，课件出示：小明在饭后收拾；整理桌子…..
请大家想一想，他该怎样合理安排？写在练习本上。
生做题，教师巡回检查。
生做完后用幻灯展示答案。
你的想法很好，有不同意见吗?
四、小结
师：这节课同学们有什么收获？
生：合理安排时间的顺序能节省时间。
师：还有谁想说？
生：同时做的事情越多越节省时间。
师：我希望大家通过这节课的学习，能合理安排自己的生活和学习，做一个珍惜时间的主人！下面有两句话送给大家：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！我们一起读一下。
合理安排时间就等于节约时间（培根）师小结：同学们，我们今天学的方法是我国伟大的数学家华罗庚发明的，叫做统筹法。
华罗庚爷爷一直都在从事和推广这项工作，为社会做了很大的贡献，我们要像他学习。
大家想不想了解他的一些故事呢？
生：想！
师播放课件，在音乐声中结束。