幼儿园中班语言教案--中班自然角创设计划
中班自然角预设方案
中班自然角预设方案一、活动目标1.喜爱植物、乐于参加种植饲养活动，有对动植物进行探究的好奇心和兴趣。
2.能表达、交流、分享种植饲养活动中的快乐，并有寻求种植相关信息和答案的欲望。
3.能通过对比种植的方法，知道植物生长与光的关系，能爱护身边的种植环境和资源。
4.了解青菜、莴苣等植物的主要特征和生长变化的关系并记录。
5.乐意尝试使用各种小工具，探索其使用方法，体验工具带来的方便。
6.尝试使用各种感官，感知自然界和自然想象的明显特征和基本变化。
二、植物角区域设计图三、种植饲养的预设观赏类：选择一些常见的、易生长和照顾的动植物品种，如文竹、绿萝、多肉、栀子花、等，种植饲养类：由幼儿自己种植培养、易成活的动植物，分为土培和水培。
植物主要包括：大蒜、小葱、土豆、洋葱、青菜、莴苣等，动物主要是金鱼、小乌龟等。
实验区：温室与常温下的大蒜和小葱、菜籽的明暗对比、大白菜的毛细现象种植区：水培和土培四、活动流程1.与幼儿讨论自己种植饲养的动物和植物。
2.鼓励家长与幼儿自制种植瓶子，让幼儿有参与意识。
3.讨论：自己见过的种植方式有什么？有什么特别的地方？4.用常见物体制作温室，鼓励幼儿仔细观察温室内种植的植物和常温下种植的植物的不同。
5.讨论：什么会影响植物的生长？6.在讨论、交流下，制作对照有光和无光的情况下植物的生长变化的实验。
7.提供纸笔，鼓励幼儿将观察和探索到的现象进行记录。
五、指导要点1.教师引导幼儿及时记录观察。
2.教师引导幼儿对植物进行测量和观察试验区。
六、后期活动1.引导幼儿关注自己栽种的植物的生长变化，尝试用不同的非标准性工具进行测量和统计。
2.鼓励幼儿仔细观察试验区，探索温度、光分比与植物生长的关系，并及时进行记录。
3.通过观察白菜吸收不同颜色的水认识毛细现象。
4.每周根据自身兴趣给动植物浇水、喂食。
七、注意事项1.正确使用种植工具，且使用时要注意安全。
2.不能随意破坏投放到自然角内的植物，爱惜其他小朋友的种植成果。
中班自然角工作计划
中班自然角工作计划背景介绍自然角是幼儿园中班的特色教学区域之一，旨在培养幼儿对自然环境的兴趣和观察能力。
为了更好地开展中班自然角的工作，本文将制定相应的工作计划，以供参考和执行。
目标与目的1.培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2.发展幼儿的观察力、实验探索能力和动手能力。
3.培养幼儿的环保意识和保护自然的责任感。
工作内容与时间安排第一周1. 自然角环境布置•清洁自然角区域，搬运自然角区域所需材料和工具。
•设计并布置引人入胜的自然角，包括展示区、探索区和实验区。
2. 自然观察活动•带领幼儿在自然角区域观察花草、树木、天空等自然景物。
•教授幼儿观察方法和技巧，激发其喜欢自然观察的兴趣。
第二周1. 植物种植活动•讲解植物的生长过程和基本需求。
•带领幼儿亲手种下花籽或蔬菜种子，并负责植物的养护和观察。
2. 昆虫观察活动•收集一些常见的昆虫样本，介绍昆虫的分类和特点给幼儿。
•带领幼儿观察昆虫的生活习性，并鼓励幼儿制作简易昆虫标本。
第三周1. 水的性质实验•通过水的溶解、凝固和汽化等实验，让幼儿了解水的性质。
•帮助幼儿认识水的重要性，培养珍惜水资源的意识。
2. 手工制作工艺品•利用自然角的素材，教授幼儿制作环保手工品，如植物纸、花卉画等。
•引导幼儿关注废物回收利用，培养环保意识。
第四周1. 小动物观察活动•邀请专业人士带来小动物，如小鸟、宠物、昆虫等，向幼儿展示并解释相关知识。
•让幼儿近距离观察小动物，促进他们对动物的兴趣和保护动物的责任感。
2. 自然角主题游戏•设计一些有关自然环境的主题游戏，如拾荒大赛、植物认知游戏等，以激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
结束语通过上述计划，中班自然角将能够有效地促进幼儿对自然环境的兴趣与好奇心的培养，增强他们的观察力、实验探索能力和动手能力，同时培养环保意识和保护自然的责任感。
希望这份工作计划能够为幼儿园中班自然角的开展提供一些指导和帮助。
中班自然角教案
中班自然角教案教学目标：1. 培养幼儿对自然角的兴趣和探索欲望。
2. 提高幼儿观察和描述事物的能力。
3. 增强幼儿对自然事物的认知和理解能力。
教学准备：1. 自然角的道具和教具，如植物、石头、昆虫标本等。
2. 幼儿的手工材料，如纸、颜料、笔等。
3. 绘本和图片，用于引发幼儿对自然事物的兴趣。
教学步骤：1. 创设自然角在教室某个角落摆放道具和教具，创设一个小小的自然角。
可以将植物、石头、昆虫标本等展示出来，吸引幼儿的注意力。
2. 引发兴趣教师可以用绘本或图片展示不同的自然事物，如花朵、树木、动物等，引发幼儿的兴趣。
可以让幼儿观察并描述所展示的事物，如颜色、形状、特征等。
3. 观察与描述在自然角，让幼儿自由观察和探索所展示的自然事物。
教师可以提出问题，引导幼儿进行观察和描述，如“这朵花的颜色是什么？它的形状是怎样的？它有什么特点？”等。
4. 制作手工为了进一步加深幼儿对自然事物的认知，可以让幼儿用手工材料制作相关的手工作品，如用纸和颜料制作花朵、树木等。
在制作过程中，让幼儿进行观察和描述，增加对自然事物的理解和表达能力。
5. 整理和交流在活动结束时，教师与幼儿一起整理自然角的道具和教具，归还到指定的位置。
同时，可以鼓励幼儿将自己制作的手工作品展示给其他小朋友，分享自己的观察和发现。
6. 总结和评价通过观察和描述自然事物的活动，教师可以对幼儿的表现进行评价，并向每个幼儿进行反馈。
同时，教师可以引导幼儿共同总结这次活动的收获和体会，鼓励幼儿积极参与自然角的探索和学习。
补充说明：1. 教师在整个教学过程中应提供充足的引导和帮助，确保幼儿可以准确观察和描述自然事物。
2. 教师可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择不同的展示物和手工材料，以保证教学效果。
3. 教学过程中应注重幼儿的参与和积极性，充分尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都有机会发现和表达自己的想法。
中班语言活动：自然角环境布置
中班语言活动：自然角环境布置背景在幼儿中班，语言能力的发展尤为重要。
语言环境对幼儿语言能力的发展有着巨大的影响。
在幼儿的语言环境中，自然角是一个富有创意和启发性的环境，可以激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲，进而促进幼儿的语言能力的发展。
自然角环境的布置可以有各种各样的形式，以下将介绍一种基于自然材料的自然角环境布置方案。
用料在自然角环境的布置中，使用大量的自然材料是非常重要的。
以下列举了可能用到的一些材料：•木材：如原木、木板、木桩等。
•石头：如小石子、大石头、卵石等。
•植物：如树枝、干叶、草木等。
•自然素材：如沙石、泥土、藤编等。
布置方案以下是一种基于自然材料的自然角环境布置方案：制造小树林使用大量的原木、木板、木桩等，搭建起一个小树林的形象。
树干上挂上各种各样的树枝和干叶，让整个小树林看起来非常有生气。
同时，在地上可以散放些许卵石来做道路，让自然角更有真实感。
制造小沙坑将一些沙子和小石子装进一个小桶或者盘子里，制作出一个小沙坑。
幼儿们可以在小沙坑里玩耍沙子，挖洞、堆山等，或者用小木棍、小刷子等自然材料进行创作。
在小沙坑的四周摆上一些自然材料，比如小石头和树枝，与小沙坑融为一体。
制造小湖泊用一只大盘子或者小盆子做出一个小湖泊的形象。
先将小盘子或者小盆子放到地上，然后用一些沙石和蒲草等自然材料，堆起来一个小丘，让小盘子或者小盆子放在丘陵之中，就成为了一个小湖泊的形象。
在湖泊旁边放上一些自然材料，比如小石子和树枝，增加自然环境的气息。
制造草地在地上放上一些草木、干叶等自然材料，制造出草地的形象。
可以在草地的四周摆上一些自然材料，比如小石子和树枝，打造出一个富有自然元素的环境。
效果展示通过以上环境布置方案的实施，如下图所示，可以打造出一个丰富多彩、有生气、有自然元素的自然角环境，激发幼儿语言的表达和交流，增强幼儿语言能力的发展。
自然角环境结语在幼儿园的环境中，自然角是一个很重要的学习和成长领域。
通过以上环境布置方案的实施，教师可以激励幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的语言表达和语言交流能力的发展，让幼儿们在自然环境中寻找乐趣和创造力。
中班自然角创设计划
中班自然角创设计划一、设计目标：1. 培养幼儿对自然环境的兴趣和热爱；2. 增加幼儿对自然事物的观察和理解能力；3. 培养幼儿的想象力和创新能力；4. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、设计内容：1. 自然事物游戏我们会设计一些自然事物的游戏，如捉迷藏、踩着音符跳、构建昆虫的家等。
这些游戏既培养了幼儿对自然事物的观察能力，又培养了幼儿的想象力和创新能力。
2. 自然探索活动我们会组织幼儿进行一些自然探索活动，如观察昆虫、测量植物生长等。
通过亲身经历和操作，幼儿能更好地了解自然事物的特点和变化规律。
3. 自然角创设我们会在教室中设置一个自然角，模拟自然环境，供幼儿进行主题角色扮演。
幼儿可以在其中扮演园丁、昆虫学家、植物学家等，通过模拟场景，加深对自然事物的理解和认知。
4. 自然实验我们会进行一些简单的自然实验，如种植小苗、观察水的沉浮等。
通过自己动手实验，幼儿能更直观地感受到自然事物的变化和影响因素。
5. 自然手工制作我们会引导幼儿进行一些与自然相关的手工制作，如用色纸制作昆虫、用泥土制作小花盆等。
通过手工制作，幼儿不仅提高了动手能力，还能加深对自然事物的理解。
三、设计实施：1. 设立自然角我们会在教室中设立自然角，搭建自然环境的模拟场景。
地上铺上绿色的地毯，放上小树、花朵等装饰物，让幼儿可以在其中进行自由玩耍和探索。
2. 游戏与活动组织我们会根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计多种多样的游戏和活动，以培养幼儿的观察和理解能力。
游戏和活动可以进行小组竞赛，也可进行个体互动，增加幼儿的团队合作意识。
3. 实验和手工制作我们会准备相应的器材和材料，组织幼儿进行自然实验和手工制作。
实验和制作过程中，我们会给予幼儿适当的指导和帮助，让他们亲身参与并体验到自然事物的魅力。
4. 角色扮演和故事讲述在自然角中，我们会引导幼儿进行角色扮演，扮演不同与自然相关的角色，如昆虫学家、植物学家等。
同时，我们会讲述一些与自然相关的故事，以激发幼儿的想象力和创新能力。
中班自然角创设方案
中班自然角创设方案一、设计目的。
自然角是中班环境中的一个重要角落，它既是孩子们了解自然、感知自然、亲近自然的场所，也是培养孩子们热爱大自然、保护环境的重要平台。
因此，我们需要设计一个能够激发孩子们对自然的兴趣和好奇心的自然角。
本方案的目的就是为了满足这一需求，让自然角成为中班孩子们的乐园。
二、设计内容。
1. 自然角环境。
自然角的环境应该是自然、舒适、安全的。
我们可以在自然角设置仿真的草地、树木、花草等装饰，让孩子们仿佛置身于大自然中。
同时，自然角的环境也需要保持通风、明亮，让孩子们能够自由地在其中活动和探索。
2. 自然角材料。
自然角的材料应该是与自然有关的，如鸟巢、蜂巢、海螺、贝壳等，这些材料可以让孩子们亲手触摸、感受自然的奇妙。
另外，我们还可以在自然角放置一些植物、昆虫标本，让孩子们通过这些材料了解更多关于自然的知识。
3. 自然角活动。
自然角的活动应该是多样化的，既可以是自由探索，也可以是有计划的活动。
我们可以组织孩子们进行野餐、观察昆虫、植物种植等活动，让他们在玩中学，在学中玩，激发他们对自然的热爱和好奇心。
三、设计原则。
1. 实用性原则。
自然角的设计应该符合中班孩子的年龄特点和发展需求，材料和活动内容应该能够吸引孩子们的注意力，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
2. 安全性原则。
自然角的设计要考虑到孩子们的安全，材料应该是无害的，活动应该是安全的，环境应该是舒适的，以保障孩子们在自然角的活动过程中不受伤害。
3. 教育性原则。
自然角的设计应该是有教育意义的，通过自然角的活动，可以让孩子们了解自然、感知自然、亲近自然，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四、设计效果。
通过以上的设计内容和原则，我们可以达到以下效果：1. 激发孩子们对自然的兴趣和好奇心，让他们在自然角中感受到大自然的奇妙。
2. 培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识，让他们在自然角的活动中学会尊重自然。
3. 丰富孩子们的自然知识，让他们通过自然角的活动了解更多关于自然的知识。
中班《自然角》教案
中班《自然角》教案作为一名教职工，时常会需要预备好教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是作者整理的4篇中班《自然角》教案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。
中班《自然角》教案篇一设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都布满着爱好与奇怪，而对小动物的宠爱更在不言之中。
自然角要开头投放小动物了，从什么开头呢？我选择了小乌龟。
由于小乌龟性情非常温存，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观看爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观看活动，那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中熟悉小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。
活动目标：1、初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。
2、能细致观看小乌龟并大胆地表达自己的发觉。
3、喜爱小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。
活动预备：1、课件2.5只实物小乌龟。
活动过程：一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发爱好。
师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伴侣快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。
）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜想:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1、设置嬉戏，激发幼儿猜想师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（老师带领幼儿做敲门状。
）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做嬉戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2、演示课件，通过局部猜想初步了解乌龟的形状特征及生活习性。
（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。
中一班自然角方案
中一班自然角创设方案一、专题的背景自然角是发展幼儿对周围物质世界的好奇心、激发他们探索周围物质世界和学科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然和环境的积极态度。
幼儿的发展是在环境相互作用的过程中有机进行的。
只有通过幼儿自己参与设计、动手创造的环境才能引起幼儿的兴趣，使其对环境中的事物更加认识、更加爱护。
我们应充分发挥幼儿自己学习、动手的能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正地成为环境的主人。
中班的幼儿，随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，求知欲和认识兴趣也不断提高。
他们掌握了观察、记录等方法，做事情责任感强烈。
所以教师如果能引导幼儿创设和照顾好自然角，让幼儿用自己的感官去发现事物的特征、规律，那就真正发挥了自然角的教育作用。
所以本学期，我们将进过探讨，寻找管理自然角的有效方法。
二、实施方案1.目标（1）通过研究，寻找正确管理自然角的方法。
（2）通过研究，满足幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。
2.内容（1）探索引导幼儿自觉管理自然角的方法。
（2）寻求符合大班幼儿特点的自然角的管理方法。
（3）确定自然角观察的记录方法。
3.方法（1）观察法：观察幼儿在探究自然角时的兴趣，管理的方式、效果。
（2）经验总结法：不断总结经验，并作相关分析，及时调整研究策略。
三、具体操作1.预设多个符合中班幼儿观察、操作的自然角材料随着心理发展水平的提高，中班的幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认趣，好问、好学、喜欢操作、乐意探索。
所以在自然角的创设上我们应该为他们提供更多的内容，我们的自然角有足够的空间，我计划将自然角分成三个区域：干果、农作物展示区、花卉区和动物饲养区。
（1）花卉区：按不同季节栽培各种花卉，如：春天的迎春花、夏天的太阳花、秋天的菊花、冬天的水仙。
还可以扦插月季，让幼儿感受植物顽强的生命力。
还可以选择一些供幼儿观赏的植物，如仙人球、文竹、芦荟等。
（2）干果、农作物展示区：这个区域主要也是展示为主，通过发动幼儿收集各种干果、种子（花生、杏仁、核桃、瓜子、各种豆子等）和丰收的农作物（棉花、水稻、高粱等），让幼儿了解、认识。
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中班自然角创设计
划
附：中班自然角内容简介
九月份：
墙饰：会爬的叶子（图片）
展示：葡萄
动植物：蚂蚁、牵牛花
探索：调味品（苦、甜、酸、辣、咸）
十月份：
墙饰：沙子的用处（图片：建筑物、沙坑）展示：沙画展
动植物：仙人掌、仙人球、乌龟
探索：会变的颜色
十一月份：
墙饰：果实的世界（图片）
展示：水果、豆类
动植物：石榴树、蚕豆
探索：沉与浮
十二月份：
墙饰：树叶的变化
展示：各种树叶拼画
动植物：菊花、柿子
探索：蜡烛为什么会灭？一月份：
墙饰：雪的世界
展示：雪花画展
动植物：萝卜、青菜
探索：各种各样的冰花
三月份：
墙饰：水的世界（图片）
展示：各种采集的水样（雨水、潮水）动植物：金鱼、螺蛳
探索：水的过滤
四月份：
墙饰：日用小工具（图片）展示：日用小工具
动植物：蚯蚓、小蝌蚪
探索：使用日用小工具
五月份：
墙饰：蚕（有关图片）
展示：丝绸、丝绵等丝织品
动植物：收集蚕种、桑叶探索：斜坡的妙用
六月份：
墙饰：夏天真热
展示：夏天服饰展
动植物：蚕结茧
探索：镜子、玻璃的秘密。