部编版八年级语文上册第12课唐诗五首PPT

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12 唐诗五首
野望
王绩
• 引入
• 秋天傍晚时分,诗人遥望山野,看到一派 秋意颇浓的山野景色,看到放牧和打猎的 人各自随愿而归,不禁怀念起古代采薇而 食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中 流露出孤独抑郁的心情。
朗读背颂
野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归.
比一比,赏一赏 黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流
使至塞上
(王维)
——五言律诗
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
王维(701-761),字摩诘,唐代山水田园 诗派的代表作家。被后人誉为诗佛。蒲州(今山 西永济)人,少有才名。开元九年(721)中进 士,任太乐丞,后因事受牵累被贬到济州(今山 乐长青县)作司库参军。
苍茫的愁绪涌上心头。
五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清 冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样
的情感?
反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
你知道吗
• 南宋严羽《沧浪诗话》认为:“唐人七言 律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
• 明代学者王夫之评价该诗,“鹏飞象行, 惊人以远大”。
然而,王绩还不能象 陶渊明那样从田园中 找到慰藉,所以最后 说:“相顾无相识, 长歌怀采薇。”说自 己在现实中孤独无依 ,只好追怀古代的隐 士,和伯夷、叔齐那 样的人交朋友了。
点评
王绩《野望》作品取境开阔,风格清新, 属对工整,格律谐和,是唐初最早的五言 律诗之一。王尧yao衢qu曰:此诗格调最 清,宜取以压卷。视此,则律中起承转合 了然矣。

人教版(部编)初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--渡荆门送别》优秀课件(28张)

人教版(部编)初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--渡荆门送别》优秀课件(28张)
本诗以叙事、绘景、抒情三个环节认识 和理解。
九、作业
1、思考与练习
<<渡荆门送别>>的哪一联最能呼应题目中的 “送别”二字?
诗中尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”最能呼 应题目中的“送别”二字。这一联写悠悠 故乡水,不辞万里送别诗人,暗含了送别 之意。
2、问题探究
对诗中的“送别”情绪应如何理解?
李白<<渡荆门送别>>与作者的其他送别诗不同,并非为 朋友送行,而是告别故乡。诗人从“五岁诵六甲”起,直至 20多岁远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨 眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深情,江水流过的蜀地 是养育他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋、依依难舍 呢?但诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一 路送己远行,怀着深情厚谊,万里送行舟,从对方写来,越发显 示自己的思乡深情,诗以浓重的怀念惜别之结尾,言尽而情 无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡,而不是送别朋友。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
Hale Waihona Puke (俯视) (仰视)绘景(3-6句)
尾联:仍怜故乡水,万里送行舟
(由景及情,留恋故乡) 抒情

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 2:38:52 AM
3,<<渡荆门送别>>的体裁是五言律诗,题中 “送别”其实自别(告别故乡)之意,这在 诗“渡远荆门外,来从楚国游”中表现得极 为明显。

人教部编版八年级语文上册课件:12 唐诗五首 (共37张PPT)

人教部编版八年级语文上册课件:12 唐诗五首 (共37张PPT)

(3)《使至塞上》中用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是: __征__蓬__出__汉__塞__,__归__雁__入__胡__天______。 (4)《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的 诗句是:___仍__怜__故__乡__水__,__万__里__送__行__舟_____。 (5)《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是: __乱__花__渐__欲__迷__人__眼__,__浅__草__才__能__没__马__蹄___。
5.下面对《渡荆门送别》理解不正确的一项是( D ) A.“山随平野尽,江入大荒流”是写景名句,它好比电影摄像镜头摄 下的一组图画,给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出 活动的趋向。“入”则力透纸背,写出了大江的气势。 B.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画,巧妙地融进了 作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 C.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,含蓄地抒发了作者的思乡之 情。 D.这首诗意境清雅,风格纤细,形象奇伟,想象瑰丽,描绘出长江中 下游一带数千里的山势与水势,具有高度集中的艺术概括力。
D.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体 现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
【点拨】“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句, 体现这首诗歌豪放的艺术特色。
(三)阅读《钱塘湖春行》,然后答题。 13.(襄阳中考)本诗通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人喜悦 (对西湖美景的喜爱)的感情。尤其是“__行__不__足_____”三个字更是直抒胸 臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
3.解释下列加点的词语。
(1)东皋薄.暮望( 接近 )
(2)徙.倚.欲何依( 徘徊 )

第12课《唐诗五首-归园田居》PPT课件8-八年级语文上册统编版

第12课《唐诗五首-归园田居》PPT课件8-八年级语文上册统编版

不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日授印去职 。离开官 场回到家园,从事耕读, 这首诗描写的就是农家 生活。
▪归园田居一共有五 首,写作于隐居后第 二年,这是第三首。
烟:烽火,报警 时点的烟火。
长河:黄河。
使至塞上:以边塞为题材 的诗篇。主要以田园山水的 描绘,宣扬隐士生活和佛教 的禅理;体物精细,状写传
神,有独特成就。
找出本诗的对偶句,写景句。 你从诗中的语句看到了什么画面呢?具 体说说。 你认为“大漠孤烟直,长河落日圆” 这句写得好吗?为什么? 诗中有画。有线条、有构图、有色彩。
请找出诗中写景和写情的诗句, 并说说这首诗流露了诗人什 么思想感情?
明确:这首诗表现了田园劳作之 乐,从中流露了诗人对田园生活 的热爱和归隐农村的自豪之情。
探究:诗的末句“但使愿无违”的 “愿”具体指什么?
明确:这里的“愿”具体指要按照 自己的意愿生活,不想在那污浊的 现实世界中失去自我,即使做一个 农 夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

归园田居
分 节
陶渊明
奏 种豆南山下, 草盛豆苗稀。

朗 晨兴理荒秽, 带月荷锄归。
读 诗
道狭草木长,
夕露沾我衣。
歌 衣沾不足惜, 但使愿无违。

归 园 田 居(3)
按节奏读: 陶渊明
种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。 道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜,但使/愿/无违。
这首诗表达了诗人的什么情感? 明确:征蓬、归雁,即景设喻,用以自 比,传达出诗人被排挤受命赴边的幽微 难言的内心情感。对塞外大漠风光的描 绘,融情于景,表达了自己的孤寂情绪。

部编版语文八年级上册同步名师导学课件23张第12课唐诗五首

部编版语文八年级上册同步名师导学课件23张第12课唐诗五首
途无望,孤独抑郁心情的句子是: _____相__顾__无___相__识________,______长___歌__怀__采__薇_________。 2.《野望》中,描写秋意正浓的山野风景的诗句是: _____树__树__皆___秋__色________,_______山__山__唯__落___晖________。
日暮乡关何处是? 面对此情此景,谁人不生乡
烟波江上使人愁。
文本背诵
古诗词默写
名句理解
默写自测
愁也无由。诗作以一“愁”收篇, 准确地表达了日暮时分诗人登临黄 鹤楼的心情,同时又和开篇的暗喻 相照应,以起伏辗转的文笔表现缠 绵的乡愁,做到了言外传情,情内 展画,画外拖音。
古诗词默写
理解性默写: 1.崔颢的《黄鹤楼》中“__黄__鹤__一___去__不__复__返___, _白___云__千__载__空___悠__悠___。”表达对岁月易逝之感慨。 2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所 见的景象的句子是:____晴__川___历__历__汉__阳__树_____, _芳___草__萋__萋__鹦___鹉__洲_______。 3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦 的思乡之情的诗句是:___日__暮___乡__关__何__处___是_____? _烟___波__江__上__使___人__愁_______。
古诗词默写
理解性默写: 1.王维在《使至塞上》一诗中,以传神之笔勾画出一幅 塞外雄浑景象的名句是:____大___漠__孤__烟__直_____, ____长__河__落__日___圆_______。 2.王维在《使至塞上》一诗中,以比喻表达诗人惆怅、 抑郁心情的语句是:_____征___蓬__出__汉__塞________, ____归__雁__入___胡__天_______。

人教部编版八年级语文上册唐诗五首 (共44张PPT)

人教部编版八年级语文上册唐诗五首 (共44张PPT)

修辞
仍:仍然,依旧。
仍怜故乡水,万里送行舟。
拟人
怜:喜爱。
情感
思乡之情
1.怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江 图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐渐变 换、推移,生动再现出来,给人以空间的流动感。
“入”字写出远处水天相接,仿佛江水流入 原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人 喜悦的心情和蓬勃的朝气。
其诗风雄奇豪放,想象丰富,乐观向上。他是 屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》 等。有《李太白集》传世。
背景链接
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行, 经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。
结构梳理
首联:地点时令 寺亭、水云
钱 塘 颔联:绘春景 莺、燕 湖 春 行 颈联:绘春景 花、草
动物 植物
喜 爱 西 湖
尾联:抒真情 行不足
课后作业
1.有感情地朗读这五首唐诗。 2.背诵这五首诗。以其中一首诗为例,说说 律诗在对仗、押韵等方面的特点。
整体感知
归依 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
秋天的色彩,树树皆秋色,山山唯落晖。 即黄色
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
现代诗翻译
傍晚时分站在东皋纵目远望, 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩, 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园, 猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识, 我怀想采薇之人愿隐居在山冈。
出出“使汉途塞中”路,过像居振延翅。北我飞像的飘“飞归的雁蓬”草一越样过进边入塞“,胡如 天归”雁,飞暗入写胡出人诗居人住被的排地挤方出。朝廷的激愤和抑郁。

人教部编版八年级语文上册12.《唐诗五首》课件 (共73张PPT)

人教部编版八年级语文上册12.《唐诗五首》课件 (共73张PPT)

整体·感知
写作背景 : 唐代诗人崔颢游历到了湖北武昌的黄鹤楼 有感而作.
写景 : 描写了在黄鹤楼头俯视长江两岸所见景色.
抒情: 作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载,于 是抚今追昔,有世事沧桑 的感慨,并因日暮 而生思乡之情.
新课·讲解
首联:“昔人已乘黄鹤去,此地空余 黄鹤楼。”从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。 昔日仙人乘黄鹤过此,如今人去楼空,令人惆 怅。借传说落笔,感叹物是人非. 颔联:“黄鹤一去不复返,白云千载空悠 悠。”仙人乘鹤一去不复返,只余下白云朵 朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄 鹤,腾云驾雾,即刻回故乡。承上联进一步 写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事 茫茫.
课堂·导入
作者·简介
王绩(约589~644),字无功, 号东皋子,绛州龙门(今山西 河津)人。隋末举孝廉,除秘 书正字。不乐在朝,辞疾, 复授扬州六合丞。时天下大 乱,弃官还故乡。唐武德中, 诏以前朝官待诏门下省。贞 观初,以疾罢归河渚间,躬 耕东皋,自号“东皋子”。 嗜酒,能饮五斗,自作《五
整体·感知
美 丽 的 传 说
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏,使黄鹤楼赢得“天下 江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用 了优美的神话传说,写出黄鹤楼的来历、登楼 所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首 诗推为唐人七律第一。
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
据说,唐朝大诗人李白经过武昌,也登 上黄鹤楼,放眼楚天,胸襟开阔,诗兴大发, 正要提笔写诗时,却见到崔颢的诗,自愧不 如,只好说:“眼前有景道不得,崔颢题诗 在上头”。崔颢题诗,使李白搁笔,崔颢从 此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就 是因此而建的。
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黄 鹤 楼

部编人教版八年级语文上册第12课唐诗五首《钱塘湖春行》ppt课件

部编人教版八年级语文上册第12课唐诗五首《钱塘湖春行》ppt课件
10
作者简介
• 白居易:(772-846)字乐天, 唐代著名诗人。曾担任太子的老 师,做官正直,深手受好评。晚 年隐居洛阳香山寺,因此号香山 居士。他是唐代诗人创作中最多 的一个,作品集《新乐府》50首 和《秦中吟》10首,都很有名。 诗中大胆地批评时政,表现了人 民的疾苦。本诗是他为杭州太守 时所作。
解释词 早莺:早来的黄莺。 暖树:向阳的树枝。 新燕:刚飞来的燕子。 乱花:杂花,各色各样的花。 浅草:不高的青草。 行不足:玩赏不够。 云脚:下雨前后出现的接近地面的云气 渐欲:渐渐的32要。
33
示例:花迷人眼——草没马蹄
乱花迷人眼——浅草没马蹄 乱花渐欲迷人眼——浅草才能没马蹄 乱—不仅写出了花的品种数量之多,更显出了 一种勃勃的生机。 浅—说明草也就是寸许光景,刚“偷偷地从土 里钻出来,还嫩嫩的,绿绿的”。
27
再读—理清游踪
看看题目,你从中读到了什么? (抓住诗眼)
我们跟随诗人一起“春行”,游览钱 塘湖,追寻诗人的脚步…… (找出诗中地名和方位名词,理清游踪)
28
首 孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
联 水面初平云脚低
(诗人了望湖面)
29
颔联 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
品诵感悟—完成下列填空
1. 这首诗以( )为线索,紧扣( )的特点,抒发 了诗人( )的心情。
(春行、早春、喜悦)
2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟?抓住了初春的景 物特点,选取了极富典型性的景物是什么?
(莺、燕) (乱花、浅草)
3.诗人写了三处地方,分别是( )最吸引作者是( ) (孤山寺、贾亭西、白沙堤)(白沙堤)
3、举例说明本诗中用了哪种修辞手法?
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李白曾登黄鹤楼想题诗纪念,但 当他看到崔颢的《黄鹤楼》后, 自认无法超越,就此收手。只在 崔诗下面题了行字,“眼前有景 道不得,崔颢题诗在上头”,便 飘然离去。事后对崔颢的这首诗 念念不忘,曾两次作诗模仿此诗 的格调。如:在金陵凤凰台时写 下了《登金陵凤凰台》,还有《送 孟浩然之广陵》.
黄鹤楼,中国历史上的三大名楼 之一,一百年前被大火焚毁; 1985 年它又重新屹立在长江之 滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景” 之称,今日的黄鹤楼更雄伟、壮 丽。据史料记载,黄鹤楼始建于 三国。1700多年来, 屡建屡毁, 仅明清两代,就被毁7次,重建 和维修了10次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。
你知道吗
• 南宋严羽《沧浪诗话》认为:“唐人七 言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。” • 明代学者王夫之评价该诗,“鹏飞象行,
惊人以远大”。
比一比,赏一赏 黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼 , 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽 , 唯见长江天际流
李白
使至塞上
(王维)
——五言律诗
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
理解诗意
翻译: 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定,不知该归依 何方, 树树皆秋色,山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余 光。 牧人驱犊返,猎马带禽归. 牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着打猎到的猎物驰 过我的身旁。 相顾无相识,长歌怀采薇。 大家相对无言,彼此互不相识,我长啸高歌,真想隐居 在山冈!
黄鹤楼濒临万里长江, 雄踞蛇山之巅,挺拔独 秀,辉煌瑰丽,很自然 就成了名传四海的游览 胜地。历代名士崔颢、 李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等, 都先后到这里游乐,吟 诗作赋。
美丽的传说
据《报恩录》记载,黄鹤楼原 为辛氏开设的酒店,一道士为了感 谢她千杯之恩,临行前在壁上画了 一只鹤,告之它能下来起舞助兴。 从此宾客盈门,生意兴隆。过了10 年,道士复来,取笛吹奏,并跨上 黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位 帮她致富的仙翁,便在其地起楼, 取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人, 在黄鹤山中修炼成仙,然后乘黄鹤 升天。后来人们为怀念费祎,便在 这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
黄鹤楼
你知道江南三大名楼吗?
岳 阳 楼
位于湖南岳阳,以范仲淹的名 篇《岳阳楼记》而名闻天下。
滕 王 阁
位于江西南昌,因王勃的《腾 王阁序》而著名。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉,历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐,吟诗作赋。
崔颢(704~754),汴 州(开封)人。开元十 一年进士。天宝中为尚 书司勋员外郎。少年为 诗,意浮艳,多陷轻薄; 后来的边塞生活使他的 诗风大变,风骨凛然, 雄浑奔放。有《崔颢 集》。
然而,王绩还不能象 陶渊明那样从田园中 找到慰藉,所以最后 说:“相顾无相识, 长歌怀采薇。”说自 己在现实中孤独无依, 只好追怀古代的隐士, 和伯夷、叔齐那样的 人交朋友了。
点评
王绩《野望》作品取境开阔,风格清新,属对工整,格律谐和,是唐初最 早的五言律诗之一。王尧 yao 衢 qu 曰:此诗格调最清,宜取以压卷。视此, 则律中起承转合了然矣。
绛州龙门 ( 现在山西河津 ) 人,唐代诗人。②〔东皋 (gāo) 〕诗人隐 居的地方。③〔薄暮〕傍晚。④〔徙倚〕徘徊,来回地走。⑤ 〔落晖〕落日。⑥〔犊 (dú) 〕小牛,这里指牛群。⑦〔禽〕鸟兽, 这里指猎物。⑧〔采薇〕薇是一种植物。相传周武王灭商后,伯 夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。
12 唐诗五首
野 望
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王 绩
• 引入 • 秋天傍晚时分,诗人遥望山野,看到一派秋意颇浓的山野景色,看到放牧和打 猎的人各自随愿而归,不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色 描写中流露出孤独抑郁的心情。
朗读背颂 野望
王绩
读音:东皋 ( gāo ) 薄暮望,徙倚 (xǐyǐ) 欲何依。 注释: ①选自《东皋子集》卷中。王绩 ( 约 589 — 644) ,字无功,
王维(701-761),字摩诘,唐代山水田园 诗派的代表作家。被后人誉为诗佛。蒲州(今山 西永济)人,少有才名。开元九年(721)中进 士,任太乐丞,后因事受牵累被贬到济州(今山 乐长青县)作司库参军。 王维是个多才多艺并有较高艺术修养的 作家,他能诗能画,精通音乐,首创破墨山水画, 成一派之宗。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色, 尤其是避世隐居时的诗歌,多以山水田园景色寄 托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐,体物 细微,诗“中有事画”见长,对后世影响深远。 宋朝苏轼曾称赞说:“味摩诘之诗,诗中有画; 观摩诘之画,画中有诗。”
诗人在最后感叹道“烟波江 上使人愁”,他为何而愁? 愁什么呢? 诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤 而去,只留下这座楼和千年不变的悠悠白云;再眺 望眼前汉阳城一带,草木茂盛苍翠;继而想起自己 的故乡,不禁抒发了怀旧、思乡的感慨,一股世事 苍茫的愁绪涌上心头。
五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清 冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样 的情感? 反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
理解 & 赏析
东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱 犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
“东皋薄暮望,徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋,指他家 乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋,自号 “东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”,化用曹 操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可 依”的意思,表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物:“树树皆秋色,山山唯落 晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”举目四望,到处是一片秋 色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上, 牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活 动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与 近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
欣赏全诗
黄鹤楼(崔颢) 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
诗中借用仙人故事的诗句是?引用神话传说表 达了作者怎样的情感? 传达出诗人内心的孤寂与苦闷
描写登黄鹤楼所见江上情景 的两句诗句是?请你用自己 的画描绘一下
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