七彩人生-团队拼图操作分享全案
七彩人生-团队拼图操作分享全案
拓展培训项目之七巧板靳军-麦田整理一、项目名称常用名称：七巧板衍生名称：多彩人生、团队拼图七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形（含两个大等腰直角三角形、一个中等等腰直角三角形、两个小等腰直角三角形、一个小正方形和一个平行四边形），具体如图（图一）所示。
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具。
渊源：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌子组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，从而演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图（Tangram）”，意思是“来自中国的拼图”。
七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。
你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战，这正是七巧板的乐趣所在。
用七巧板可以拼出1600种以上的图案。
二、培训目的学习目标：1．培养学员主动沟通的意识，提高沟通技巧和沟通能力。
2．培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
3．了解团队领导者的角色定位和领导作用。
4．培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5．强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
6．体会团队之间加强合作的重要性，学习竞争、合作与共赢之间的内在关系和学习价值，合理处理竞争关系，实现良性循环。
7．了解团队目标与个体目标之间的关系，并通过实践分析二者之间的关系。
团队拼图活动方案
团队拼图活动方案活动名称：拼图大挑战活动目的：通过拼图活动，增进团队协作能力和沟通能力，增强团队凝聚力，激发团队成员的创造力和想象力。
活动时间：约60分钟活动人数：10-30人活动准备：1.选定适当数量的拼图，确保拼图难易程度适中。
2.准备足够数量的桌子和椅子，确保每个团队配有必要的拼图和工具。
3.设备：计时器，橡皮，笔，纸以便于记录。
活动步骤：步骤1：团队划分将与参赛人数相同的人分成若干个团队。
每个团队的人员数可以相同或不同，但必须相近。
步骤2：比赛规则的讲解简单说明竞赛规则，如时间限制等。
解释各队必须分工和协作解决难题，并指出竞赛的目的是提高团队成员之间的沟通和交流。
步骤3：分发拼图发放各自的拼图，各团队涉及的拼图数量应相同。
步骤4：计时开始计时器开始计时。
从开始时间到活动结束，每个团队都有1小时的时间来拼接全部的图片。
步骤5：团队协作比赛中注重成员之间的协作，团队成员可以共同思考，交换意见。
任务过程中要求每个团队必须有人记录下每一次任务进展，以便总结经验并记下总成绩。
步骤6：比赛结束定时器时间结束后，会宣布比赛结束。
每个团队必须尽快完成自己的拼图。
步骤7：总结和颁奖比赛结束后，统计分数并比较每个团队的成果。
为每个团队颁发奖项，表彰团队协作和拼图技术。
注意事项：1.一定要在竞赛规则中注重队员之间的交流和沟通；2.团队之间的拼图数量必须相同；3.要在时间安排上注重合适性；4.要保证每个团队有必要的材料和工具；5.总结阶段必须把各队的经验和总成绩做出详细记录。
总结：拼图大挑战活动是一种很好的团队建设活动，它可以让团队成员之间建立友谊，加深交流和沟通。
同时，它也可以提高团队成员的创造力和想象力，增强团队凝聚力，促进团队协作和团队协作能力的提高。
这样的活动可以帮助团队成员建立信任，共同完成任务，从而实现团队的目标。
幼儿园七彩拼图游戏设计
幼儿园七彩拼图游戏设计幼儿园七彩拼图游戏设计游戏简介：七彩拼图游戏是一种旨在帮助幼儿培养问题解决能力、认知能力和注意力的益智游戏。
通过将不同形状和颜色的拼图片段正确地拼接在一起，幼儿可以学习形状、颜色和空间关系，同时培养他们的观察力和专注力。
这个游戏需要幼儿们动手操作，锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
游戏目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的形状和颜色。
2. 培养幼儿的问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 促进幼儿的手部发展和动手能力。
4. 培养幼儿的观察力和专注力。
游戏规则：1. 游戏适合3-5岁的幼儿。
2. 准备一套七彩拼图，包括不同形状和颜色的拼图片段，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并用不同的颜色进行涂色。
3. 将拼图片段分开放置在桌面上，确保幼儿易于触摸和选择。
4. 指导幼儿选择一个拼图片段，观察其形状和颜色，并开始寻找匹配的拼图片段。
5. 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，直到找到正确的匹配。
6. 当幼儿成功地拼接两个片段时，表扬他们，并继续挑战更复杂的拼图。
7. 如果幼儿无法找到正确的匹配，可以给予提示，例如指出正确片段的颜色或形状。
8. 游戏结束后，展示幼儿成功拼接的拼图，并与他们一起回顾他们的进步和成就。
游戏设计与扩展：1. 难度逐渐增加：开始时，可以选择简单的拼图片段，如正方形和圆形，随着幼儿的熟练程度提高，逐渐引入更复杂的形状和颜色。
2. 自由创作：在幼儿熟悉了基本的形状和颜色后，可以邀请他们进行自由创作。
提供一个空白的拼图板和多个未组装的拼图片段，鼓励幼儿使用自己的想象力和创造力创作一幅七彩拼图。
3. 团队合作：组织小组活动，邀请幼儿以小组的形式参与拼图游戏。
每个小组成员可以选择一个拼图片段，然后通过合作和交流，完成一幅完整的七彩拼图。
4. 认知扩展：在游戏中引入一些特殊的拼图片段，如数字、字母、动物等。
这样可以帮助幼儿扩展他们的认知范围，并将学习与游戏结合起来。
5. 时间竞赛：在幼儿熟练掌握拼图技巧后，可以设置一个时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成尽可能多的拼图。
拓展训练项目大全——七巧板任务说明及分享要点
团队拓展训练项目——七巧板项目规则：1、把所有学员分成7个组或7的倍数组，每7组为一大组，1-6组间隔1.5米组成一个正五边形。
7组占据五边形的中心。
其他大组相同。
2、每组按照自己的任务书完成任务，每个大组得分超过1000分，视为成功。
3、任务过程中学员不能移动自己的位置。
4、将七巧板分发给各组。
〔每组得到5套七巧板中的随机5块〕5、将任务书及图一至图七按顺序分发给一至七小组。
6、项目时间为：40分钟。
附：七巧板任务书：一组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
二组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
三组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
四组任务书你们组的任务是：1、用同种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用五种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
每完成一个图案，请通知培训师，培训师确认后，将登记分数。
五组任务书你们组的任务是：1、用五种颜色的图形分别组成图一至图六，每完成一个图案将得到10分。
2、用同种颜色的图形组成图七，完成后将得到20分。
3、用三种颜色的七块图形组成一个长方形，完成后将得到30分。
人体拼图团队活动方案策划
人体拼图团队活动方案策划一、活动背景与目的人体拼图团队活动是一种集合力量、协作互助的团队拓展活动。
通过此活动，可以增强团队成员之间的沟通、合作、信任、协调能力，培养团队精神，并且以游戏的形式提升团队成员的团结意识和凝聚力。
活动目的：1. 提升团队成员之间的合作能力和沟通能力。
2. 培养团队精神，增强团队凝聚力。
3. 激发团队成员的创新和灵活性。
4. 加深团队成员对彼此的了解和信任。
二、活动内容与流程活动内容：人体拼图团队活动是一种需要整体协作的拓展活动。
参与者需分成若干个小组，每个小组的目标是按照要求完成一个人体部位的拼图。
每个小组成员需要紧密合作，互相沟通和协调，才能顺利完成拼图。
活动流程：1. 活动准备：(1) 确定活动场地：选择一个适合团队活动的室内场地。
(2) 准备活动物资：购置人体拼图所需的拼图板块，每个小组一个人体部位的拼图，确保数量充足。
(3) 制定活动规则：明确参与者的分组方式、活动时间等。
2. 活动介绍：(1) 解释活动目的：向参与者介绍活动背景、目的和意义。
(2) 分组方式：根据参与者人数和团队构成情况，将参与者分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
(3) 指导游戏规则：告知参与者活动流程和规则，确保参与者理解并遵守。
3. 活动进行：(1) 小组讨论：每个小组成员需对所分配的人体部位展开讨论，了解该部位的特点、形态和功能。
(2) 拼图设计：每个小组需根据讨论结果设计出合理的拼图方案，确保拼图能够用不同的板块组合完整。
(3) 拼图实施：参与者按照拼图方案，将拼图板块组合成完整的人体部位。
(4) 完成展示：待每个小组完成拼图后，将完成的人体部位拼图进行展示，让其他小组成员评价其完成度和创意。
4. 活动总结：(1) 小组展示评价：每个小组成员可对其他小组成员的拼图进行评价，讨论拼图的优点和改进空间。
(2) 团队经验总结：团队领导者可对整个活动进行总结，并鼓励团队成员分享彼此在活动中的收获与感受。
幼儿园七彩拼图比赛方案
幼儿园七彩拼图比赛方案幼儿园七彩拼图比赛方案一、比赛主题七彩拼图比赛是一场让幼儿通过拼图锻炼认知和动手能力的比赛，旨在培养孩子的观察、思维和团队合作精神，提高孩子的学习兴趣和综合素质。
二、比赛准备1.比赛时间：选择适宜的时间，建议在节假日或学期末等适当时间内举办比赛。
2.比赛场地：选择安全、宽敞、明亮、通风的场地，场地可以是活动室或是教室。
3.比赛道具：准备多种不同大小、形状、颜色、主题的拼图，来丰富比赛内容。
还需准备计时器、评分卡、奖品等。
4.比赛人员：比赛组织者、裁判员、参赛幼儿和家长。
三、比赛规则1.参赛选手：比赛面向幼儿园小朋友，选手年龄应在3-6岁之间，每组比赛不超过4人。
每个幼儿只能参加一组比赛。
2.比赛形式：采用分组比赛，每组比赛时间为10分钟，裁判在台上计时。
比赛开始前，每个小组会从不同种类的拼图中选择一种。
在规定的时间内完成，完成时间最短、完成度最高的小组获胜。
3.比赛评分：裁判在比赛过程中将对小组的拼图时间、完整度和准确性进行评分。
同时，对于表现出色的小组，可以加分奖励。
4.比赛奖品：对于获得第一名、第二名和第三名的小组，可以获得不同等级的奖品。
此外，对于表现优秀的小组，可以有加分奖励。
四、比赛宣传在活动准备的过程中，要充分宣传比赛的意义和目的，吸引更多的孩子和家长的参与。
可以通过微信朋友圈、幼儿园官方网站、校内广播等多种方式进行宣传。
五、比赛收官在比赛结束后，组织者要做好相关工作，包括评分统计、奖品颁发等等。
同时在反馈环节，与家长沟通孩子的表现和不足，为下一次比赛做好准备。
在活动后，可以制作比赛精彩照片和视频集锦，反馈给家长和幼儿园，让更多的人感受到比赛的欢乐和收获。
六、比赛总结本次比赛取得了很好的效果，让小朋友在游戏中潜移默化中提高了认知和动手能力，同时也促进了小朋友们之间的交流和合作。
比赛过程中也暴露出一些问题，需要我们在以后的比赛中作出改进和提升。
希望每一个小朋友都能在未来的比赛中得到更好的成长和收获。
幼儿园七彩人生：手工彩虹制作教学案例
第一部分：引言1. 幼儿园是孩子们生命中最美好的时光，是他们七彩斑斓的人生开始的地方。
2. 在幼儿园的教学中，手工活动是非常重要的一部分，能够培养孩子们的动手能力和想象力。
3. 本文将通过手工彩虹制作教学案例，探讨如何在幼儿园教学中引导孩子们对世界的认知和创造力。
第二部分：手工彩虹制作教学案例1. 准备材料：纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
2. 教学过程：1) 引入：通过图片、故事等方式向孩子介绍彩虹的形象和故事。
2) 制作：指导孩子们用颜料在纸板上画出彩虹的形状，并在制作过程中引导他们发挥想象力，如何让彩虹更加绚丽多彩。
3) 创意：鼓励孩子们用不同的材料来制作彩虹，如用彩纸拼贴、用棉花做立体效果等。
4) 展示：让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
第三部分：教学案例的意义和作用1. 观察与认知：通过手工制作彩虹，孩子们可以观察天空中的彩虹，从而加深对彩虹的认识。
2. 创造力和想象力：在制作过程中，孩子们可以自由发挥想象力，尝试用不同的颜色和材料来制作自己的彩虹，从而激发他们的创造力。
3. 动手能力和审美情感：通过动手制作，孩子们不仅能锻炼手部肌肉和手眼协调能力，还可以培养审美情感，感受到色彩的美妙。
第四部分：总结和回顾1. 在幼儿园教学中，手工活动是非常重要的一部分，能够促进孩子们的全面发展。
2. 通过手工彩虹制作教学案例，可以在培养孩子们观察力、想象力、创造力的让他们感受到世界的多彩和美好。
3. 作为教师，要注重引导和激发孩子们的兴趣和创造力，让幼儿园成为他们七彩人生的起点。
我的观点和理解：手工活动在幼儿园教学中具有非常重要的意义，而彩虹制作教学案例能够很好地结合科普知识和创造力培养。
通过这样的教学活动，孩子们不仅能学会用简单的材料制作出色彩斑斓的彩虹，还能在动手的过程中感受到创造的乐趣和美好。
这样的教学方法对于培养孩子们的动手能力、观察力和想象力都有很大的帮助，同时也能让他们在快乐的氛围中学到更多有趣的知识。
团队集体拼图活动方案策划
团队集体拼图活动方案策划一、活动概述团队集体拼图活动是一种寓教于乐、促进团队合作和沟通的团队建设活动形式。
通过完成一个大型拼图的过程，锻炼团队成员的合作能力、沟通能力、思考能力和解决问题的能力，同时也加深团队成员之间的了解和信任，达到提高团队效能和凝聚力的目的。
二、活动目标1. 加强团队成员间的沟通和合作能力。
2. 提高团队解决问题的能力与创新意识。
3. 增强团队成员的互相信任及团队凝聚力。
三、活动时间本次团队集体拼图活动计划在一个工作日内完成，具体时间为上午9点到下午5点，中间休息1小时。
四、活动地点活动地点选择在一间宽敞明亮的会议室。
五、活动流程1. 准备工作：a. 准备一个大型拼图，其图案可根据公司特点或团队目标进行设计选取。
b. 购买所需的拼图工具和材料。
c. 将会议室布置成舒适的工作环境，放置足够的桌椅供团队成员使用。
d. 准备活动所需的纸笔、计时器、小礼品等。
2. 开场白（10分钟）：活动主持人向参与的团队成员介绍本次活动的目标、流程和规则，并强调活动的重要性和团队合作的必要性。
3. 分组和任务分配（10分钟）：a. 将团队成员分为若干个小组，每个小组人数不超过6人，尽可能地将不同部门的成员分在不同的小组中。
b. 为每个小组分配一个拼图任务和工具，并提醒小组成员注意时间管理。
4. 拼图活动（3个小时）：a. 按照设定时间开始拼图活动，每个小组同时开始进行。
b. 活动期间，每个小组成员可以自由协商和讨论，以完成拼图任务。
c. 活动主持人可以适时地提供一些提示和帮助，以避免团队成员迷失方向。
5. 活动总结和反思（30分钟）：a. 活动结束后，每个小组将自己的拼图放到一起，并进行总结展示。
b. 活动主持人带领团队成员一起回顾活动过程，总结合作中的亮点和不足，并分享各小组的经验和感悟。
c. 活动主持人强调团队合作的重要性，并提出团队进一步发展的建议和方向。
6. 结束语和奖励（10分钟）：活动主持人对团队成员的付出表示感谢，并对表现优秀的小组进行奖励。
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拓展培训项目之七巧板靳军-麦田整理一、项目名称常用名称：七巧板衍生名称：多彩人生、团队拼图七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形（含两个大等腰直角三角形、一个中等等腰直角三角形、两个小等腰直角三角形、一个小正方形和一个平行四边形），具体如图（图一）所示。
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具。
渊源：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌子组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，从而演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图（Tangram）”，意思是“来自中国的拼图”。
七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。
你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战，这正是七巧板的乐趣所在。
用七巧板可以拼出1600种以上的图案。
二、培训目的学习目标：1．培养学员主动沟通的意识，提高沟通技巧和沟通能力。
2．培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。
3．了解团队领导者的角色定位和领导作用。
4．培养市场开拓意识，更新产品创新观念。
5．强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。
6．体会团队之间加强合作的重要性，学习竞争、合作与共赢之间的内在关系和学习价值，合理处理竞争关系，实现良性循环。
7．了解团队目标与个体目标之间的关系，并通过实践分析二者之间的关系。
三、项目背景模拟的情境：在一个竞争激烈的竞聘考核中，你和你的同伴遇到一个特殊的考核，如果能够在这个环节中获胜，你们将成为一个顺利通过的团队，获得大家的羡慕和能够有机会实现自我价值的机会。
考核的活动正是我们儿时玩儿的游戏——七巧板。
一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务。
这是一个利用资源互相整合获得最大绩效的活动，这个活动和身边发生的许多事情极其相似，能给我们带来一些反思和启示。
版本介绍：1．常规七巧板（附一）2．现代七巧板（附二）3．八巧板（附三）四、项目描述体验目标：一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通、团队合作、信息共享、资源配置、创新观念、高效思维、领导风格、科学决策等管理主题，系统整合团队。
体验规则：1．团队成员分为七个组，七个组成员分别带到摆好的凳子（或垫子）坐好（图二），宣布七个组每个小组的编号。
2．活动中要求每个小组成员不得走动，不许离开固定的区域，不许随意抛接七巧板（身体不得离开所坐的凳子或垫子，凳子或垫子不得离开所在的地面）。
3．每个小组都将得到一份任务书、一张图卡和几块七巧板，全力以赴去完成任务书上面所布置的任务。
4．在任务进行过程中，如果需要交换图卡和七巧板，只能通过第七组进行传递，其他小组间私下传递视为违规；小组之间只可以互相交换七巧板和图卡，但不能交换任务书（你们各组就像在一个安全的岛上，任务书就像是刻在岛上的文字，因此你无法把它移出岛外）。
5．每完成一个任务，请举手示意培训师，培训师认可并计分后，可进行下一个任务。
6．每个图都必须由七巧板组成，每个任务每组最多只能完成一次。
7．培训师不会告诉你应该怎么做，他只会制止你所不应该做的。
8．项目时间为四十分钟。
请遵守规则，注意安全！人数要求：14~28人场地要求：一块20㎡左右的场地或一间20㎡的会议室教学准备：七巧板整套道具：包括五种颜色，每种颜色7块七巧板，共计35块七巧板；7张任务书，9张图卡（7个图案外加正方形、长方形）；7个托盘助教分别负责检查图形以及登记分数。
五、项目性质团队合作项目（室内、场地科目）六、时间要求培训总时间：90min项目布置时间：10min项目活动时间：40 min项目回顾时间：40 min七、操作与监控项目控制：1．使用绘有各组区域的专用七巧板场地，第一至第六组之间的距离1.5m左右（实际上七个小组各自位置为一个正六边形的六个顶点和一个中心点），或者使用提前摆好的凳子或垫子。
2．培训师使用简单精炼的语言讲解活动要求，明确指出所有任务以任务书为主。
3．将任务书、图卡、七巧板一并分发至七个小组，并倒扣。
在项目计时开始之前不允许翻看。
4．活动中随时提醒活动要求：不要抛接七巧板；不要离开所在的位置；完成任务一定要及时召唤培训师检查；有问题仔细查看自己的任务书。
5．周围环境不够安静时，条件允许情况下可以给第七组一个手提喇叭（或扩音器）。
6．总分为1046分，团队达到1000分即为完成任务。
7．结束项目时，计算各组分数和团队总分数。
8．计分完毕，收回所有35块七巧板；分享回顾结束后，收回所有任务书。
①记分表要在培训前在大白纸或白板上画好（或用事先准备的写真喷绘）。
②项目进行过程中，培训师得到学员拼好图形的示意后，到学员那确认学员的拼好和所拼的图形，然后把相应的得分记在记分表的相应位置。
记分表第一行标的一至七分别对应图一至图七，八对应的是周围六组组的长方形，九对应的是周围六组组的正方形。
第七组的第一个格记录的分数为周围六组总分的10%，第二个格记录的是周围六组组成的正方形数乘以5后的分数。
注意，正方形只有五个有分，所以周围六组肯定有一组没有正方形的分数。
安全监控规则：1．由于七巧板有尖锐的角，传递时绝对不可以运用抛接的方式。
2．不允许有争抢和撕扯动作，活动过程请注意使用合适的沟通语言。
八、项目回顾1．组织学员围坐在一起，每个小组派出一个代表或所有人都简单地发表自己的看法。
2．每个小组轮流大声念一下自己的任务书，如果任务书相同可以直接归属。
3．培训师在适当的时候可以把项目进行过程中出现的一些现象给予重现（风趣幽默的语言）一三五组的任务完全一样、二四六组的任务完全一样，并且这六组的第三个任务完全一样。
只要各组通过有效的交流，或者第七组有效领导与分享传达信息，项目会简单很多，在现在看来共享信息是节约成本、减少消耗的很重要一环。
4．资源和信息的优化配置根本不可能在很多局部“小交易”中进行，也不可能达到人们想要的结果。
个体的利益追求如果没有大的团队目标指引和规定，必将会出现小团队为获取自身利益的最大化而不顾大局，从而导致系统的崩溃和项目的失败。
资源获取，有效利用。
5．关于第七组的任务，容易让人产生歧义，正式这样的原因才能真正让我们产生真正的团队观念和意识，这也是一个非常重要的角色定位问题。
Joel Ross和Michael Kami曾有言论：“没有战略的组织就像没有舵的船，只会在原地打转。
”第七组如何定位自己和如何制定战略问题，是在一个团队中需要不断强化需要强大的领导力的问题，即使没有第七组我们也需要快速产生领导并形成战略，这是团队学习所必须认识的一个问题。
6．活动中出现的信任问题必须要正确认识，交换的承诺和“好借好还”对于在没有规则的活动中是自我检测的一次机会，它可以给我们更多的反思机会。
7．大家对第七组的队友往往似有微词，这的确是对第七组的重要性的认定，第七组的任务带有明显的领导特点，第七组对其他小组完成正方形会做出不懈的努力，但是对于团队目标达到1000分这个重要任务传达得不够，这也是很难让大家形成大团队的重要因素。
由于团队目标的不明确，使得我们把各自的小目标当成了自己的终极目标，而不知道大目标的存在。
由于资源有限，每个队在实现自身的小目标时，势必会出现对有限资源的争夺以及独占的情况，从而导致其他队的利益受到伤害。
如果我们确实是各自为政的小团队，这样的结果无可厚非，毕竟大家在各自利益的驱动下必然会想尽办法使自己得到最大利益。
但当我们是一个团队下的不同部门的时候，情况就有了变化。
团队的收益并非各个部门的简单加和，单独的一个部门获得最大收益并不意味着整个团队收益的最大化，相反很可能会损害到整个团队的总体利益。
因此，想要成为一个成功的高效的团队，必须要让团队成员明确整个团队的大目标，而不应该只告诉他们各自的小目标。
这样，团队的各个成员在完成各自的小目标的时候，才会从团队大目标出发，进行全面的统筹安排，兼顾团队的其他成员，对有限资源进行合理配置。
目标：团队需要明确如何达成目标，为了达成目标需要完成哪些任务，进而细化目标，进行任务分解，是否做到？8．虽然我们对第七组的成员有过多要求，但我们必须认识到我们中的任何人换到第七组可能都会出现同样的问题，因此，换位思考理解别人也是我们这个项目的学习目的之一。
9．可以联系到人际交往，人在遇到困难的时候都会先去寻找自己的熟人和朋友，若不行才会去找陌生的人，在与陌生人的交往中，主见熟悉并建立了初步的信任和友谊，因此就会进一步交往。
当你的朋友越多时，你收集资源的能力就越强，并且能够得到越多越大的支持。
10．社会学中的功能学说、冲突学说、互动学说。
11．关于竞争、合作与共赢是这项活动中的重要理念。
由于资源有限，使得每个队不得不产生竞争；而每个队已有的资源又不足以完成任何一项任务，又使得大家要完成任务就不得不进行合作。
在活动过程中我们听到的最多的话是“你们的***能给我们用一下吗，下次你们要什么我们都给你们”或者“我们给你们***，不过你们下次要给我们***”。
这种合作，是基于竞争的合作，目的还是为了自身利益的最大化，而非双方利益的最大化。
而真正意义上的合作，应该是一种双赢的合作，即在双方明确共同目的的情况下，对有限资源进行合理的配置，使得彼此都能获得较大的收益从而使得总收益最大。
例子：合作共赢，共同获得诺贝尔奖。
12．领导力：一个团队的领导者是多么的重要，它直接影响着团队能否成功。
不仅如此，他的每一个决定都影响着团队的效率。
如果他的领导出现偏差，直接影响的就是团队效率的降低。
如果领导得当，就可以使团队的资源优化配置，高效的完成任务。
结合领导力的五种行为展开探讨领导力问题：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。
举例：《亮剑》李云龙常说的一句话就是“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，此话虽难登大雅之堂，但话糙理不糙。
一支部队，一个团队，它的强大与否，完全取决于领导的能力，如果没有领导来发挥作用，则整个团体便是一盘散沙，注定了不会成功。
“第五次反围剿”，我们在活动中的惨败并不会对我们造成多坏的影响，但如果像“第五次反围剿”那样，在现实中，领导的不当有可能就会为之付出乃至血和生命的代价。