《做一名小小建筑师》教学设计方案
幼儿园小小建筑师教育教案
幼儿园小小建筑师教育教案幼儿园小小建筑师教育教案一、教学目标1. 让幼儿对建筑、建筑师有一定的了解，激发他们对建筑学习的兴趣与热情。
2. 培养幼儿的动手能力，并发扬他们的想象力、创新能力和合作精神。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养良好的协作意识与信心。
二、教学内容1. 什么是建筑2. 建筑师是谁：建筑师的工作内容以及需要的技能3. 幼儿的建筑设计和制作三、教学方法1. 观察法2. 演示法3. 实践法4. 创造性思维方法四、教学步骤一、导入环节老师向幼儿们介绍今天的主题：小小建筑师。
让幼儿想象自己是建筑师的情景，这个情景要非常丰富有趣，激发他们的注意力二、建筑的介绍1. 建筑的定义：建筑是人们为了居住、劳动、娱乐、文化而建设的建筑物，包括的范围非常广泛。
2. 老师会给幼儿们看一些建筑物，并且辅以图文，让幼儿能够更好地理解和认识各种不同的建筑物。
3. 幼儿看完建筑物后老师可以启发幼儿想象一下，未来他们能建造什么样的房子，这里要尽可能的让幼儿发挥自己的脑海，多发问引导，让他们撰写自己完美的建筑设想。
三、建筑师是谁1. 建筑师的定义：负责建筑物的设计、施工、维护等工作的专业人员。
2. 老师可以向幼儿讲解建筑师的工作内容以及在建筑过程中需具备的何种能力，如：良好的数学基础、扎实的物理知识、较好的绘图技巧等。
3. 为了让幼儿更好地了解建筑师的工作和技能，老师可以和幼儿们一起讨论，让幼儿发挥自己的想象和创造力，探讨一些反复思考的问题。
四、幼儿的建筑设计和制作1. 老师通过自己的讲解，让幼儿了解了建筑设计的主要内容以及重要性。
2. 老师向幼儿宣布有机会发挥自己的想象力和创造力，为自己设计并制作一座自己喜欢的建筑，提供建筑材料。
3. 通过动手实践，幼儿们慢慢掌握建筑的基本知识和技能，想象出属于自己的建筑梦想。
五、全班共享1. 在完成自己的建筑设计并制作完成后，老师将问到几位幼儿分享自己的作品，通过自己的想象力和创造力，形象地表达出来。
2024年大班教案《我是小小建筑师》
2024年大班教案《我是小小建筑师》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我们的世界》第四章《建筑与我们的生活》，详细内容为第一节《我是小小建筑师》。
通过本节课的学习，学生将了解建筑的基本构成、不同风格的建筑以及建筑与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解建筑的基本构成，掌握不同建筑风格的特点。
2. 培养学生的观察能力，提高空间想象力，激发对建筑艺术的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手实践的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解不同建筑风格的特点，运用所学知识进行建筑创作。
重点：掌握建筑的基本构成，培养观察、想象、合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：建筑模型、图片、视频、PPT等。
学具：彩泥、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示不同风格的建筑，引导学生观察、讨论，激发学生对建筑的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解建筑的基本构成，如屋顶、墙体、门窗等。
（2）介绍不同建筑风格的特点，如古代建筑、现代建筑、哥特式建筑等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一座具有代表性的建筑，引导学生分析其风格特点及基本构成。
（2）结合教材，讲解建筑创作的方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，利用彩泥、彩纸等学具，合作完成一座建筑的创作。
5. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 我是小小建筑师2. 内容：（1）建筑的基本构成（2）不同建筑风格的特点（3）建筑创作方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美丽家园”为主题，设计一座建筑。
2. 答案要求：建筑风格不限，要求具有创意，能体现家园的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在建筑风格的把握上仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观当地特色建筑，了解其历史背景和文化内涵，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
幼儿园大班小小建筑师教案
幼儿园大班小小建筑师教案教案名称：小小建筑师教学目标：1.使幼儿理解建筑是人类生活的重要组成部分，培养幼儿对建筑的兴趣与热爱。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过搭建模型的实践活动，提升他们的操作和观察能力。
3.通过合作学习，促进幼儿的社交能力和团队意识的发展，培养他们的沟通合作能力。
教学准备：1.各种建筑模型，如积木、磁力棒等。
2.图片或视频素材，展示不同风格的建筑。
3.针线、卡纸、剪刀等手工工具。
4.胶水、彩色笔、彩纸等制作材料。
5.幼儿园外的建筑结构，例如小房子或者楼房。
教学过程：导入（10分钟）：1.教师展示一座建筑的图片或视频，引发幼儿对建筑的兴趣。
2.教师请幼儿用眼睛和手指指出教室中的各种建筑元素，例如门、窗户等。
探究与实践（30分钟）：1.教师引导幼儿观察不同风格的建筑图片或模型，并提问：你觉得哪个建筑最漂亮？为什么？2.教师向幼儿介绍建筑师的职业，并告诉幼儿建筑师的工作是设计和建造建筑物。
3.教师给每个幼儿发放一些小型积木或磁力棒，并组织幼儿合作搭建房屋或其他建筑模型。
4.教师鼓励幼儿用不同的颜色和形状搭建模型，并观察他们的动作和创造力。
制作手工（30分钟）：1.教师和幼儿一起制作个人建筑师证书或徽章，并在上面写上幼儿的名字。
2.教师提供卡纸、胶水、彩纸等材料，鼓励幼儿制作自己喜欢的建筑模型，并帮助他们剪切、拼贴等手工制作的过程。
分享与交流（20分钟）：1.教师邀请幼儿轮流展示自己制作的建筑模型，并向其他幼儿介绍自己的设计理念。
2.教师引导幼儿用言语表达对其他幼儿设计的建筑的赞赏，帮助他们学会欣赏他人的劳动成果。
3.教师组织幼儿合作制作一个大型建筑模型，并鼓励他们讨论设计和分工。
结束（10分钟）：1.教师和幼儿一起回顾当天的学习内容，提问幼儿他们收获了什么，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
2.教师邀请幼儿观察并评论教室之外的建筑物，培养他们对周围环境的观察能力。
教学延伸活动：1.带幼儿到附近的公园或城市广场参观建筑，让他们亲身感受各种建筑风格和文化。
大班教案《我是小小建筑师》
大班教案《我是小小建筑师》一、教案背景本教案是为大班幼儿设计的活动，通过“我是小小建筑师”的主题活动，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，激发他们对建筑的兴趣，同时培养团队合作意识。
二、教学目标1.认识建筑物的基本特征和功能。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.《我是小小建筑师》的图片素材。
2.大块的积木或者磁力片。
3.多功能桌面和座椅，用于幼儿的合作创作。
4.尺子、铅笔和纸张。
5.老师准备个人电脑或平板电脑，用来放映示范建筑物的图片。
四、教学过程第一步：导入活动1.老师向幼儿们介绍“我是小小建筑师”的主题，引起他们的兴趣，并询问他们对建筑物的认识和喜好。
2.老师展示一些建筑物的图片，向幼儿们介绍建筑物的基本特征和功能。
第二步：观察建筑物1.老师组织幼儿们一起外出，观察附近的建筑物。
2.幼儿们观察建筑物的外观、形状、颜色和材质，并用纸和铅笔进行记录。
第三步：学习搭建1.老师向幼儿们示范如何用积木或磁力片搭建简单的建筑物模型。
2.幼儿们跟随老师的示范，尝试搭建自己心目中的建筑物。
第四步：合作创作1.将幼儿分成小组，让他们根据自己的设计构思搭建一座大型建筑物模型。
2.每个小组成员负责不同的部分，并共同完成建筑物。
3.老师引导幼儿们进行合作，鼓励他们分享和交流自己的想法。
第五步：展示和分享1.每个小组展示他们完成的建筑物，并向其他幼儿解释他们的设计构思。
2.老师引导幼儿们互相欣赏和分享，鼓励他们对其他小组的作品提出建议和反馈。
五、教学评估1.老师观察幼儿参与活动的积极性和表现，评估他们对建筑物的基本特征和功能的理解程度。
2.老师评估幼儿的动手能力和观察力，通过他们的建筑物模型和观察记录进行评估。
3.老师评估幼儿合作创作时的团队合作意识和沟通能力。
六、教学总结通过本教案的活动，《我是小小建筑师》，幼儿们在参与搭建建筑物模型的过程中，不仅锻炼了动手能力和观察力，更培养了他们的创造力和想象力。
2024年幼儿园大班教案《我是小小建筑师》
2024年幼儿园大班教案《我是小小建筑师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我爱我家》，详细内容为“我是小小建筑师”，通过活动让幼儿了解建筑的基本知识，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解建筑的基本结构和功能，知道不同建筑物的特点。
2. 培养幼儿的空间想象力和团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱家乡、爱护公共财物的情感。
三、教学难点与重点难点：建筑物的结构和功能，空间想象力和动手操作能力的培养。
重点：了解建筑基本知识，完成搭建任务，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：建筑模型、图片、幻灯片、搭建材料（积木、塑料插片等）。
学具：每组一套搭建材料，建筑图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示建筑模型、图片和幻灯片，让幼儿观察并说出建筑的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）讲解建筑的基本结构（如梁、柱、墙、屋顶等），引导幼儿了解不同建筑物的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享观察到的建筑物，并说出它们的特点。
4. 搭建活动（10分钟）分组进行搭建活动，每组根据建筑图纸，使用搭建材料完成搭建任务。
5. 作品展示与评价（5分钟）各组展示搭建成果，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 建筑基本结构：梁、柱、墙、屋顶2. 不同建筑物的特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的建筑物，画出你最喜欢的建筑物，并说明原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，搭建活动激发了幼儿的创造力，但在评价环节部分幼儿表达不够积极。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料搭建建筑物，家长协助拍摄照片或视频，下次课分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 搭建活动的组织与评价5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在“我是小小建筑师”的教学活动中，难点在于让幼儿理解和掌握建筑的基本结构以及不同建筑物的特点。
《我是小小建筑师》教案（精选3篇）
《我是小小建筑师》教案（精选3篇）《我是小小建筑师》篇1一、教学内容：特色《我是小小建筑师》二、教学目的:1、认识现代建筑的外形特征和用途,感受生活中的美。
2、能大胆想象、组合，用积木拼搭自己喜欢的房子。
三、教学准备：积木四、教学过程:一、欣赏ppt，引起兴趣，欣赏现代建筑的结构和造型。
1、小朋友们我们开火车到外面去看看吧，等会告诉老师你们看到了什么。
2、你们看到了什么呀？（房子）3、你最喜欢哪幢房子呢？这幢房子的的墙是什么样的？屋顶是什么样的？窗户呢，门是什么形状的？4、小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。
5、那其他小朋友呢，你们喜欢哪幢房子？你喜欢它什么呢，它有什么特别之处呢？（引导幼儿说出屋顶等的特别之处）二、了解房子的作用你们知道房子是做什么的呢？（举例住宅楼、学校、办公楼、电影院、图书馆）房子可以为我们遮风挡雨，有的是用来住的，有的是给我们学习的，有的是爸爸妈妈办公的，呀，原来我们的房子有那么多的作用呀。
三、欣赏各种造型独特的建筑我们的现代建筑越来越新奇，造型也越来越奇特，小朋友请看设计师还设计了很多造型独特的房子呢。
（欣赏三角形、圆形、弧形设计的房子）三、幼儿设计房子。
我们欣赏了许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。
今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？1、你想设计什么样的房子？用来做什么呢？（幼儿讨论）2、介绍材料老师为小朋友准备了积木，我们都来做小小设计师设计房子吧，小椅子不搬，走过去。
3、幼儿操作，教师指导并为幼儿拍照。
四、介绍作品教师在电视机里展示幼儿作品，请个别幼儿介绍自己房子及用途。
《我是小小建筑师》教案篇2一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
小小建筑师幼儿建筑学教学活动设计
小小建筑师幼儿建筑学教学活动设计在幼儿教育中，激发孩子们的创造力和想象力十分重要。
针对幼儿的特点，通过建筑学教学活动设计，可以培养孩子们的观察力、空间意识和合作精神。
本文将为您介绍一种针对小小建筑师的幼儿建筑学教学活动设计。
活动名称：我是小小建筑师目标年龄：3-6岁活动目标：1. 培养幼儿的观察力和空间意识；2. 锻炼幼儿的合作能力和创造力；3. 培养幼儿对于建筑学的兴趣和理解。
活动准备：1. 准备各种不同形状和大小的积木、磁力片和塑料搭建积木等建筑材料；2. 布置独立的建筑学习角，准备绘画纸、彩笔、剪刀等绘画和手工制作工具；3. 准备一些建筑模型或者建筑图片作为示范。
活动步骤：第一步：观察与讨论（约15分钟）教师引导幼儿观察周围的建筑物，并讨论其形状、颜色和功能。
可以问一些问题激发幼儿们的思考，例如：“这座建筑物是干什么用的？”、“它是什么形状的？”等。
第二步：模型示范（约10分钟）教师展示一些建筑模型或者建筑图片，介绍建筑的基本元素和形式。
可以用简单的语言解释一些建筑物的特点，例如：“这个是一座高楼，有很多层。
”、“这个是一栋房子，有门和窗户。
”等。
第三步：自由建造（约30分钟）将幼儿分成小组，每个小组提供一定数量的建筑材料。
鼓励幼儿们合作，自由组合和搭建建筑物。
教师可以给予一些指导和鼓励，帮助他们克服困难和挑战。
第四步：绘画与手工制作（约20分钟）为幼儿提供绘画纸、彩笔等工具，让他们根据自己建造的建筑物创作绘画作品。
同时，教师可以引导幼儿用剪纸等手工制作工具制作一些与建筑相关的作品，例如剪一扇风景窗或者折一把小纸伞。
第五步：展示与交流（约15分钟）每个小组展示他们的建筑作品，并向其他小组介绍自己建造的建筑物。
鼓励幼儿互相交流和分享自己的创作过程和想法。
教师可以提问一些问题，例如：“你们建造这个建筑物的时候遇到了什么困难？”、“你们觉得这个建筑物怎么样？”等。
活动延伸：为了增加活动的趣味性和创造性，可以引导幼儿使用其他材料进行建筑创作，例如纸箱、花瓶等。
小小建筑师教案（通用16篇）
小小建筑师教案（通用16篇）小小建筑师篇1活动目标：1、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。
师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。
师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。
幼儿用纸盒搭建物品。
（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
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教学活动1
同学们有很多想过当建筑师吧！前几节课我们学了《常见的建筑》《巧妙的结构》今天我们来学习这节课《做一名小小建筑师》并尝试做建筑模型吧。
教学活动2
1.指导学生确定选题和制定计划
1)教师讲解活动的意义，激发学生活动的兴趣
2)教师引导学生复习有关材料、结构与力、建筑方面的内容。
教学活动3
1.指导学生自主探究
1）学生以小组形式在案例启发下或通过有关资料，设计自己的建筑物，并采用文字和图的方式记录下来
2）根据自己的方案，选择合适的材料，制作建筑物，使其结构科学，并设计一个说明书。
教学活动4
1.教师要及时了解学生进度并进行辅导。
《做一名小小建筑师》教学设计方案
课题名称
《做一名小小建筑师》
科目
小学科学
年级
六年级
教学时间
一课时（45分钟）
学习者分析
小学六年级的学生有一定的科学知识基础，而且在之前的课程中学习了《常见的建筑》《巧妙的结构》俩节知识；他们有很强的好奇心和求知欲，但是这个阶段的孩子有羞涩感，可是大多数孩子内心的深处还是想表现一下自己；这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.建立合作意识，培养团队精神。
2.激发学生的创造力。
二、过程与方法
1.通过查阅、收集资料及小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法。
2.老师引导学生并帮助学生完成一些困难问题。
三、知识与技能
1.了解建筑的一些知识。
2.学会一些制作模型方法
教学重点、难点
1.建立合作意识，培养团队精神，激发学生的创造力。指导学生掌握的方法和设计与制作的基本过程。