幼师基本功之讲故事比赛心得体会
幼儿园讲故事比赛实践经验分享与反思
【幼儿园讲故事比赛实践经验共享与反思】在幼儿园中，讲故事是一项既寓教于乐又能够激发幼儿想象力和语言表达能力的重要活动。
为了促进幼儿的综合素养和语言能力的发展，许多幼儿园举办讲故事比赛，以让孩子们在参与比赛的过程中提升自信、培养表达能力。
在过去的实践中，我积累了一些经验，并进行了一些反思。
下面我将共享我的实践经验和反思。
1. 准备工作在参与讲故事比赛之前，我会进行充分的准备工作。
我会精心挑选适合幼儿听的故事，要注意故事内容的有趣性和教育性。
我会通过反复练习，熟悉故事的情节和细节，以确保在讲故事比赛中可以生动地表达出来。
我会准备一些小道具和图片，以增加故事的趣味性和可视化效果。
2. 表达方式在讲故事比赛中，表达方式是非常重要的。
我会尽量多运用声音、表情和肢体语言来表达故事情节，以吸引幼儿的注意力和情感投入。
我会尽量让自己的讲述方式和语气贴近幼儿的理解和接受水平，让他们更容易理解和接受故事内容。
3. 反思与改进在每次讲故事比赛之后，我都会进行反思和总结。
我会回顾自己在讲故事过程中的表达方式和效果，思考哪些地方可以做得更好。
我也会倾听听众的反馈和建议，以便不断改进自己的讲故事技巧。
4. 观点与理解通过参与幼儿园讲故事比赛的实践，我深刻理解到讲故事对幼儿的成长和发展具有非常重要的作用。
通过讲故事，幼儿可以培养想象力、语言表达能力和审美情感，同时也能够激发他们对阅读和文学的兴趣。
在实践的过程中，我发现讲故事不仅是一种技能，更是一种艺术。
每次讲故事比赛都是一个成长的过程，通过反思和改进，我不仅能够提升自己的讲故事技巧，也能够更好地帮助幼儿在故事中获得乐趣和启发。
【观点与理解】幼儿园讲故事比赛是一项有益的活动，通过参与比赛，幼儿可以在趣味中学习，激发对文学和阅读的兴趣，提升语言表达能力和综合素养。
作为讲故事者，我也在实践中不断成长和提升，这也是一种深刻的体验和收获。
希望通过我的共享，能够对幼儿园讲故事比赛有所启发和帮助，让更多的教师和家长认识到讲故事对幼儿的重要性，共同为幼儿的成长和发展努力。
2024年幼儿园教师基本功比赛心得
2024年幼儿园教师基本功比赛心得引言：2023年的幼儿园教师基本功比赛是我职业生涯中一次重要的经历。
通过比赛，我不仅能够展示我的教学技巧和专业知识，还能与其他教师进行交流和学习。
这篇心得总结了我在比赛过程中的体会和收获。
一、赛前准备1. 精心准备教案：我认真研读了比赛要求，并结合自己的教学经验制定了详细的教案。
教案中包括了教学目标、教学内容、教学步骤以及评估方法等，以确保我的教学是系统和有序的。
2. 理清教学重点：我对比赛所涉及的教学内容进行了仔细分析，确定了教学重点和难点。
通过整理和梳理教学材料，我在教学时更加注重重点内容的讲解和引导。
3. 完善教具准备：为了能够生动有趣地展示教学过程，我准备了丰富多样的教具，包括图片、卡片、玩具等。
这些教具有助于吸引幼儿的注意力和激发他们的学习兴趣。
二、比赛经历1. 教学展示：比赛中，我以一堂语言表达能力培养的课程为展示内容。
通过多媒体展示幼儿园中的常见物品，我向观众展示了如何从视觉、听觉和触觉等多个方面培养幼儿的语言表达能力。
我注重幼儿的参与和互动，让他们通过自己动手、动口的方式来学习和实践。
2. 教学技巧展示：在教学过程中，我注重探索性教学方法的应用。
通过提问、引导和激发幼儿的思考，我促使他们主动参与到学习中来。
同时，我还运用身体语言和肢体动作来帮助幼儿理解和记忆新的知识。
3. 评委点评：在比赛结束后，评委对我的教学进行了点评。
他们认为我的教学过程生动有趣，能够激发幼儿的积极性和学习兴趣。
他们也提出了一些建设性的意见和建议，比如加强课前准备、教学步骤更加清晰等。
三、收获与总结1. 增强教学信心：通过比赛，我收到了许多来自评委和观众的肯定和赞扬。
这让我更加自信，相信自己的教学方法和能力。
我意识到只有不断学习和实践，才能提升自己的教育水平。
2. 拓宽教学思路：参加比赛让我接触到了许多优秀的教师和教学方法。
通过观摩他们的教学过程，我获得了许多宝贵的经验和启发。
幼儿园教师故事比赛心得体会
幼儿园教师故事比赛心得体会参加幼儿园教师故事比赛是一次非常有意义的经历。
通过这次比赛，我不仅能够向大家分享一些我在教育幼儿方面的经验和理念，也能够从其他教师的故事中汲取灵感和力量。
在这篇心得体会中，我想分享我在比赛中的收获和思考。
首先，这次比赛让我更加意识到自己的成长和进步。
在参赛过程中，我重新审视了自己的故事，并对其进行了修改和补充。
通过与其他教师的交流，我发现他们各自的故事也有着自己的亮点和特色。
这让我明白到教育是永无止境的，每个教师都有机会不断提升自己，并创造出更好的教育方式和效果。
其次，我从其他教师的故事中学到了很多有价值的经验。
每个教师都有其独特的方式来教育幼儿，他们的思路和方法都令人耳目一新。
通过听取这些故事，我收获了很多有关幼儿教育的新理念和新思路。
这些理念和思路是我之前没有考虑到的，但它们却能够激发幼儿的创造力和主动性，使他们对学习充满热情。
除了从其他教师身上学到东西，我也通过参加这次比赛更好地理解了自己作为教师的角色。
在准备比赛故事的过程中，我回顾了自己的教育经历、教育理念和教学方法。
通过自我反思和纠正，我更加明确了自己的教育目标和使命感。
我意识到，作为幼儿园教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品格和积极向上的人生态度。
此外，在与其他教师的交流中，我深深感受到了教师之间的团队合作和互相支持的精神。
虽然我们是来自不同的幼儿园，但是我们的目标是相同的：为孩子们提供最优质的教育。
在比赛过程中，我们互相鼓励和支持，分享彼此的心得和经验。
这让我明白到，一个教师，尤其是一个幼儿园教师，不应该孤立地工作，而应该与其他教师建立良好的合作关系，共同进步。
最后，通过参加这次比赛，我更加深刻地意识到故事在教育中的重要性。
故事能够激发幼儿的想象力和好奇心，帮助他们理解抽象的概念和道德价值观。
一个好的故事不仅能够让幼儿们愉快地听故事，还能够在他们的大脑中激发关联和思考。
因此，作为教师，我们应该不断学习和掌握讲故事的技巧，并通过生动有趣的故事来培养幼儿的语言能力和思维能力。
给幼儿讲故事的心得体会7篇
给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会7篇给幼儿讲故事的心得体会篇1年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题？在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。
可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。
最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。
但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢？啊！一个名额，我们该怎样做呢？如何帮助幼儿树立竞争的自信心？首先，教师要积极评价，保护个性。
教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒！”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。
其次，教师要挖掘优点，建立成就感。
心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。
基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好？”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。
幼儿教师讲故事比赛心得8篇
幼儿教师讲故事比赛心得8篇写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情绪和情感，通过总结心得体会我们能够更好地认识自己的优势和劣势，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿教师讲故事比赛心得8篇，供大家参考。
幼儿教师讲故事比赛心得篇1为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，5月X日上午，我园大班组的孩子们聚在了一起，开展了有趣的讲故事比赛。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段：各班级进行训练，每位幼儿都可以参加。
活动第二阶段：参赛幼儿及各班幼儿入场并按指定位置就坐，主持人介绍比赛规则，幼儿按班级顺序自愿举手进行比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，大家被孩子之间的真情表达感动着。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多做人的道理。
比赛结果：只要主动上台展示的小朋友，均可获得一本练习本作为奖励。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
幼儿教师讲故事比赛心得篇2小宝宝睡着了，月亮姐姐和星星娃娃就会悄悄地来到窗户外面看着小宝宝，可爱的星星娃娃还会跳到枕头上亲亲小宝宝红朴朴的小脸- - - 看着女儿在温馨的故事中甜甜的入睡，我心中也泛起一片恬静的涟漪，我想我也是被着甜美的意境所深深的打动了吧，故事——幼儿成长的摇篮。
故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的语言.典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。
2021年幼儿园教师讲故事竞赛个人总结篇
2021年幼儿园教师讲故事竞赛个人总结篇幼儿园教师讲故事竞赛个人总结5篇为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的能力，更好的组织孩子在语言领域和日常生活中的日常活动，不断提高教师的心理素质，我想分享一些关于幼儿园教师讲故事比赛的个人总结，希望对大家有所帮助！幼师评书比赛个人总结1幼儿园教师讲故事活动总结为了提高教师的语言感受和表达能力，促进儿童的早期阅读教育，在_______________________________________________________幼儿园开展了以"阳光教师，精彩演绎"为主题的教师讲故事活动比赛前，老师们在选材和制作头饰方面做了精心的准备。
比赛中，老师们充满了活力和热情，抑扬顿挫的语言、丰富的感情和生动的肢体动作生动地将故事场景展现在大家面前。
严丽萍、周倩和白小丽分别演绎了小马过河和狼来了。
我看到她说话的时候做着可爱夸张的动作。
幽默的语言和生动的动作让评委们捧腹大笑；文嘉、王汉庭、成蛟讲述了三只小猪的故事，巧妙地借用了孩子们最喜欢的猪狼头饰作为表演道具，非常吸引人。
教师的儿童故事以其稚气的文字和丰富的风度生动而富有感染力。
通过这次活动，为教师提供了一个相互学习的平台，提高了教师的语言表达能力。
幼师评书比赛个人总结2为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的能力，更好地组织孩子在语言领域和日常生活中的日常活动，不断提高教师的心理素质，10月8日下午_0___________________________________________本文来源于数据管理下载。
本学期初，这个比赛的内容分发给老师，老师根据这个年龄段的故事进行选择。
从比赛的效果来看，每一位老师都精心准备，努力工作，可见老师们对这次评书比赛的重视。
这项活动的开展有效提高了教师的讲故事水平，为每位教师提供了一个相互学习和成长的平台。
教师讲故事的整体水平进一步提高，对实际工作很有帮助。
一、优点：_.精通讲故事，老师能理解故事内容，定位角色，声音优美，人物变换，讲故事生动。
幼儿园讲故事的心得体会5篇
幼儿园讲故事的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师讲故事比赛幼儿教师讲故事培训心得体会范文
幼儿园教师讲故事比赛幼儿教师讲故事培训心得体
会范文
作为一名幼儿园教师，我参加了这次教师讲故事比赛，并且受益匪浅。
在这次比赛中，我不仅收获了荣誉和奖品，更重要的是我对幼儿教师讲故事的技巧有了更深入的理解
和掌握。
首先，在比赛中我学到了如何选择适合幼儿听的故事。
幼儿时期是一个非常关键的阶段，他们对于世界的认识和理解非常有限，所以我们要为他们选择简单、直观、生动
的故事。
比如，我选了一个关于动物的故事，其中有许多生动的描写和形象的对话。
这样的故事能够吸引幼儿的注意力，并且让他们更好地理解故事的内容。
其次，在比赛中我学到了如何生动地讲故事。
幼儿喜欢色彩鲜艳、动作夸张的事物，
所以我们在讲故事的时候要注意表情和动作的配合。
比如，当我讲到故事中的动物时，我会模仿它们的动作和声音。
这样的表演会让幼儿更加投入到故事中，提高他们的注
意力和理解能力。
最后，在比赛中我学到了如何与幼儿互动。
在讲故事的过程中，我会不时地与幼儿进
行互动，比如问他们问题，让他们参与到故事的发展中。
这样的互动不仅能够增加幼
儿对故事的兴趣，还能够培养他们的思考和表达能力。
通过这次比赛，我深刻体会到了讲故事对于幼儿教师的重要性。
通过讲故事，我们不
仅可以传递知识，还能够培养幼儿的想象力、思维能力和情感表达能力。
因此，我会
继续努力提高自己的讲故事技巧，为幼儿们带来更多的乐趣和成长的机会。
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幼师基本功之讲故事比赛心得体会
幼师基本功之讲故事比赛心得体会
杨雪玲
XX年10月12日，我园全体教师进行了讲故事比赛。
整个过程，大家都很积极，气氛很好。
通过此次活动，我受益匪浅，下面说说我的感受。
一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。
能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。
你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。
因此我们讲故事时，要注意以下几方面：首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。
适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。
其次，适时停顿：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。
有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。
再次，面部表情：语言是交流和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情感内容。
如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。
我们试着观赏自己的面部表情，自己的表
情传达出什么，培养有意识地使用情感和表情。
能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。
所以我们在讲故事的时候要做到：
教师绘声绘色的为孩子讲述故事。
老师讲故事不是普通的对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。
教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。
孩子的模仿能力很强，观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。
喜欢听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能发展他们的口语表达能力，还可提高孩子的智力，丰富孩子的知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信心。