口腔医学技术专业十二五规划
口腔医学技术专业“十二五”发展规划方案（口腔教研室）在深入学习国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）及山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等文件的基础上，通过对目前口腔医学技术专业的全面剖析及专业建设小组全体成员的广泛讨论，结合国内外义齿制作行业发展和本专业的实际情况，特制订口腔医学技术专业“十二五”发展规划方案。
一、专业现状（一）基本现状口腔医学技术专业2003年首次招生，目前已有365名毕业生，多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾病治疗工作。
现在校生297名，专任教师3名，行业兼职教师3名，实验管理人员1名，实训室5个，固定校外实训基地5个，基本可满足本专业人才培养的需求。
（二）主要成绩1.人才培养方案修订——结合企业需要调整人才培养方案。
“十一五”期间多次对行业、企业及毕业生进行调研，对调研情况做了详细分析并形成调研报告，根据调研报告对人才培养方案进行了多次修订。
通过调研，专业定位更加明确，遵循“必需、够用”的原则下，根据企业岗位需求、职业资格鉴定考核内容选择课程教学内容，并对相关课程进行整合，将企业需要融入到课程中，现已初步形成以“义齿制作工艺流程”为主线的人才培养方案。
2.人才培养模式改革——校企合作、工学结合。
坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，全面推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革。
经过对校外实训基地的多次考察，2009年确定浦单达（上海）医疗器械有限公司为口腔医学技术专业的实习就业单位，2010年与其签订了“订单培养”协议，并就人才培养方案、课程体系构建及教学体系的完善等方面进行了探讨并达成共识，“订单培养”协议的签订进一步深化了校企合作，为下一步建立校企合作长效机制奠定了基础。
3.师资队伍培养——“走出去”、“请进来”口腔医学技术专业专任教师均为口腔医学专业毕业，为加强其义齿制作教学能力，2008年7月派出冯桂芝、谢丽娜、李鹏3名教师参日进齿科材料(昆山)有限公司开办的口腔医学技术专业师资培训全口义齿培训班和牙体雕刻学习班，2008年12月派出谢丽娜、李鹏2名教师参加口腔医学临床新技术学习班，2009年暑假派出冯桂芝、李鹏参加相关医学教指委口腔医学技术专业骨干师资培训，2009年派出李艳华到山东中德牙科技术有限公司进行为期5个月的口腔修复工艺技术进修，2010年派出冯桂芝、李鹏参加中德师资培训班等，经过多次外出学习，不仅增强了教师的专业技术能力，而且加强了其教学能力，使高职教育新理念很好的应用于日常教学中，口腔教研室全体任课老师受到学生及学院督导的好评，冯桂芝获得2009年“师德标兵”荣誉称号。
加强业务的同时。
要求教师考取与专业相关的职业资格证书，冯桂芝、李艳华均取得了高级口腔修复工职业资格证书。
针对专任教师不足的现状，从行业聘请兼职教师担任一些课程的教学任务，并对其教学文书的书写进行专门的指导，通过多次教学交流，使其了解高职教学理念，增强其教学能力。
4.校内实训基地扩建——以义齿制作需求为主建立实训室。
2007年在院领导的大力支持下，投资60余万元对原有口腔实训室进行扩建，完善了义齿制作所需设备，现有设备基本可满足实训课程的顺利开展。
5.科研课题申报——两项院级教改课题。
在教研室活动中积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学院教科研课题确定教研室每年的研究课题，目前已有两项课题——口腔医学技术专业理实一体化研究、以能力为本位构建高职口腔医学技术实践教学体系分别评为2008、2009年院级教改课题。
6.课程建设——一门院级精品课程。
课程建设是学院教学基本建设的重要内容之一。
加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。
为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，2008年口腔教研室开始着手准备精品课程建设及申报工作，在学院领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，《牙体雕刻艺术与技术》课程被评为2009年院级精品课程，并获学院教学成果二等奖。
7.培养学生成绩口腔医学技术专业学生三次在“日进杯”全国口腔工艺技术展评中获得“优秀团体奖”。
自2005年开始已连续五年举办不同形式的“爱牙日”活动，宣传口腔健康。
口腔医学技术专业毕业生有10名通过继续升学考取了口腔医学研究生。
（三）存在问题1.人才培养方案中未很好的体现职业文化。
2.课程体系中偏重于实践能力的培养，而忽视了学生职业素养能力的培养。
3.实训室按需所建而非按工作流程所建，缺少职业氛围，有实用性但缺乏仿真性。
4.专任教师严重不足，目前师生比为1:99，与示范院校验收要求存在很大距离。
兼职教师多来自于医院口腔科，多从事口腔临床工作，只能担任一些理论课程的教学工作，不能担任本专业主干核心课程的实践教学。
5.理实一体化课程有待进一步完善。
6.专业不能很好的发挥社会服务作用。
二、专业建设指导思想与基本思路（一）指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育的规律，明确专业定位，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，以内涵建设为核心，以质量提升为基础，以实训基地建设为平台，以专业建设为龙头，以校企文化建设为方向，全面推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，建立校企合作长效机制。
（二）基本思路：依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业。
三、专业建设总体目标进一步加强师资队伍建设，引进专任教师，选聘兼职教师，增强师资力量，加强教师的业务学习，形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队，为教育教学及专业建设搭建平台。
进一步完善校内实训基地建设，为学生提供较好的教学条件。
以市场需求为导向优化人才培养方案，以就业为目标优化课程体系，改革教学内容和方法，提升教学水平，提高教学质量，培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。
四、专业建设具体目标及内容（一）人才培养模式建设目标：以“校企合作、工学结合”为切入点，构建“三位一体”的人才培养模式。
建设内容及规划：以“浦单达订单班”为切入点，全面推行校企“合作办学、合作育人、合作就业”的人才培养模式。
强化职业道德和职业精神培养，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。
发挥文化育人功能，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，使学生在校就能感受到职业文化，培养职业意识，形成良好职业素养，促进校园文化建设与人才培养的有机结合；以社会需求为依据，明晰人才培养目标，深化订单培养、工学交替等人才培养模式改革；参照职业岗位任职要求，与行业企业共同制订专业人才培养方案，探索建立双证书制度；引入行业企业技术标准，校企合作共同开发专业课程和教学资源；适应经济全球化，将国际通用的高技能人才职业资格标准融入教学内容；继续推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革；探索建立“校中厂”、“厂中校”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织模式，将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务，增强学生就业竞争力。
（二）专业教学团队建设建设目标：建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍。
建设内容及规划：1.引进专业教师两名，最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。
继续加强教师的业务实践，每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。
2.加强企业合作，选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师，参与教学工作（尤其是实践教学），使兼职教师承担专业课时比例逐年增加；培养选拔和引进（聘用）技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人，逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。
（三）实验实训基地建设建设目标：建立仿真性或生产性校内实训基地。
建设内容及规划：1.进一步规范实训室管理制度；开放实训室，给学生提供发挥创造力的条件和场所，提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质技能型人才。
2.对现有口腔实训室进行扩建，按照义齿制作流程设计规划实训基地，将职业文化融入到实训基地建设中，使实训基地具有职业性、仿真性。
联合校外义齿制作企业向聊城市内及周边地区的医院口腔诊室及个体口腔门诊提供义齿加工服务。
最终将实训基地打造为生产性校内义齿制作企业。
3.校外实习基地建设：“十二五”期间进一步加大校外实习基地的建设，如开辟深圳现代等2-3家业内较有名气的义齿制作中心。
继续扩大与企业的合作。
把学生的实习与教师的科研课题结合，把学生的认识与社会实践相结合，把学生知识运用与管理改革相结合，使学生真正贴近现实接触实际，在服务社会的实践中锻炼综合能力。
根据人才培养方案要求安排学生毕业实习，积极让业务水平高的老师作为指导教师。
（四）课程体系及教材建设建设目标：建设以义齿制作工艺流程为主线的工学结合课程体系，编写实用性的校本教材。
建设内容及规划：以工学结合为切入点，以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标，根据义齿制作行业的职业能力要求，参照口腔修复工职业资格标准，与行业企业共同开发职业能力发展的课程，重构突出专业能力、方法能力和社会能力培养的人才培养方案。
具体思路如下：1.依据职业能力要求，与企业专家共同制定职业标准；2.按照职业标准，将职业能力分解为若干个能力模块；3.结合生产任务和能力训练要求，开发相应的项目任务；4.制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法；5.编写适合在仿真性或生产性实训基地开展教学的工学结合校本教材。
（五）教研教改建设目标：开发横向课题建设内容与规划：1. 继续以教学改革为核心，开展多层次、多形式的教研活动。
2.强化对课题研究指导和管理，“十一五”规划期间申报的课题未结题的要求按规定时间顺利结题。
对新报课题要做好阶段性总结汇报。
3.积极引导和鼓励教师撰写和发表高水平学术专著和学术论文。
4.加强与行业、企业合作，至少开展一项横向课题。
2010-11-27。
医学科技发展“十二五”规划电子版
医学科技发展“十二五”规划二〇一一年十一月医学科技发展“十二五”规划—1—目录一、形势与需求 (6)二、指导思想 (10)三、基本原则 (10)四、战略目标 (12)五、重点任务 (13)（一）发展前沿技术，引领医学发展 (13)（二）重视基础研究，解决科学问题 (15)（三）加强预防研究，降低患病风险 (17)（四）突出临床转化，提高诊疗水平 (19)（五）强化保健康复，服务全民健康 (20)（六）关注公共卫生，构筑安全屏障 (21)（七）推动健康产业，促进经济发展 (22)（八）完善条件平台，支撑医学发展 (24)六、保障措施 (25)医学科技发展“十二五”规划—2—医学科技是保障公众健康的重要基础和支撑。
加快医学科技发展，对于满足人民群众日益增长的健康需求，提高公众健康保障水平，支撑医疗卫生体制改革的顺利实施，培育发展生物医药战略性新兴产业，切实改善民生服务，以及完善国家创新体系，建设创新型国家具有重要意义。
根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》、《国家“十二五”科学和技术发展规划》以及《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》，为加快医学科技发展，提高全民健康水平，特制定《医学科技发展“十二五”规划》。
一、形势与需求（一）疾病防控挑战艰巨。
近年来，我国心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性非传染性疾病呈持续上升和年轻化的趋势，已经成为我国城乡居民的主要死亡原因并带来沉重的医疗负担。
结核、艾滋、肝炎等重大传染病发病率居高不下，SARS、甲型H1N1流感等新发传染病不断出现，传染病防控形势依然十分严峻。
我国在控制人口数量方面取得巨大成就的同时，未富先老的老龄化问题也接踵而来，老龄人群的疾病防治和健康保障给社会和家庭带来了巨大的经济压力。
此外，出生缺陷已成为一个重大的社会问题，心理精神疾患日益增多，重大自然灾害和意外伤害频发，呼吸、消化等常见病、多发病仍然困扰着广大公众的健康，食品安全和环境危害对健康的影响加重，职业病和地方病高发，医源性和药源性疾病不断出—3—现，亚健康状态人群扩大，广大农村基层地区医疗机构的诊疗技术水平较低，进一步加剧了疾病防控的严峻形势。
口腔科发展计划
口腔科发展计划【口腔科发展计划】一、背景介绍口腔科是医学领域的一个重要分支，致力于口腔疾病的预防、诊断和治疗。
随着人们对口腔健康的重视度不断提高，口腔科的发展也日益受到关注。
本文将从口腔科发展的现状、目标和策略等方面，提出一份口腔科发展计划。
二、发展现状分析1. 口腔健康意识提升：随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注口腔健康，口腔科的需求量逐年增加。
2. 技术进步：现代医学技术的不断发展，为口腔科的诊疗提供了更多的手段和方法，使得口腔科的治疗效果得到了极大的提升。
3. 人才培养：口腔科医生的培养已经取得了一定的成果，但仍面临着人才供给不足的问题。
三、发展目标1. 提升口腔科服务水平：通过引进先进的设备和技术，提高口腔科的服务质量和水平，满足广大患者的需求。
2. 增加口腔科医生数量：加大对口腔科医生的培养力度，提高培养质量，增加人才供给，确保患者能够得到及时、有效的口腔医疗服务。
3. 加强科研创新：鼓励口腔科医生积极参与科研活动，推动口腔科技术的创新和进步，提高口腔科的学术地位和影响力。
四、发展策略1. 引进先进设备和技术：加大对口腔科设备的投入，引进国内外先进的口腔科技术，提高口腔科的诊疗水平。
2. 加强人才培养：加大对口腔科医生的培养力度，提高培养质量，培养更多的高素质口腔科医生。
3. 加强科研创新：鼓励口腔科医生积极参与科研项目，提供良好的科研环境和条件，推动口腔科技术的创新和进步。
4. 宣传推广口腔科知识：通过举办讲座、开展宣传活动等形式，提高公众对口腔科的认知度和重视度，促进口腔科的发展。
五、实施计划1. 建立先进设备：在口腔科医院内建立先进的设备，包括数字化口腔成像系统、激光治疗设备等，提高诊疗效果。
2. 加强人才培养：增加口腔科医生的培养规模，提高培养质量，通过培训和学术交流等方式，提高医生的专业水平。
3. 科研项目支持：设立科研项目资金，鼓励口腔科医生积极参与科研活动，提供良好的科研环境和条件。
口腔医学技术专业培养方案范文
口腔医学技术专业培养方案范文一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备口腔医学技术专业基础理论、基本知识和基本技能，能在口腔医学技术领域从事口腔修复、口腔正畸、口腔预防保健等工作的高素质应用型技术技能人才。
二、培养要求1. 热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具有良好的政治素质和道德品质，自觉践行社会主义核心价值观，遵守法律法规，遵守医德医风，尊重生命，关爱健康。
2. 掌握口腔医学技术专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神，能够适应口腔医学技术领域的发展需要。
3. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，具有较高的职业素养和人文素养，能够适应社会主义现代化建设的需要。
4. 具备继续学习和终身学习的能力，能够适应口腔医学技术领域的发展和变化。
三、主干课程1. 基础医学课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学微生物学、医学免疫学等。
2. 口腔医学课程：口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔外科学、口腔正畸学、口腔修复学、口腔预防医学等。
3. 专业拓展课程：口腔材料学、口腔设备学、口腔工艺学、口腔护理学、口腔放射诊断学等。
四、实践教学环节1. 实验课程：口腔医学技术专业的实验课程包括基础医学实验、口腔医学实验和专业实践实验等，旨在培养学生的实践操作能力和实验技能。
2. 实习课程：实习课程包括口腔内科实习、口腔外科实习、口腔正畸实习、口腔修复实习等，旨在培养学生的临床操作能力和临床思维能力。
3. 实践基地：实践基地包括口腔医院、口腔诊所等，旨在培养学生的临床操作能力和临床思维能力。
五、毕业要求1. 知识要求：掌握口腔医学技术专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实践能力和创新精神。
2. 能力要求：具备良好的沟通能力、团队合作精神和职业素养，具备较高的临床操作能力和临床思维能力。
3. 素质要求：具备良好的道德品质和人文素养，具备继续学习和终身学习的能力。
白城医学高等专科学校“十二五”发展规划
白城医学高等专科学校“十二五”发展规划“十二五”时期是我国全面建设小康社会承上启下的关键时期，是实施国家中长期教育改革和发展规划，建设学习型社会，建设人力资源强国，实现教育现代化的关键时期。
经济增长方式的深刻变革、经济社会发展战略的深刻调整，对教育改革发展提出了新要求、新挑战，教育的发展目标、发展重点、发展方式将发生深刻变革。
“十二五”同时是推行“科教兴省”、“科教兴市”战略，实现跨越式发展的关键时期。
也是白城医高专提升综合实力，向着示范校目标迈进的关键时期。
面对新形势新任务，根据国家和省教育工作会议精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《吉林省高等职业教育“十二五”发展规划要点》，《关于大力发展职业教育的实施意见》（教高【2006】16号），结合学校“十一五”规划执行情况，为实现学校教育教学事业又好又快发展，特制定白城医高专“十二五”发展规划（2011—2015年）。
一、“十一五”规划实施简要回顾（一）基本实现规划目标“十一五”期间，在市委、市政府和教育行政部门的正确领导和大力支持下，经过全校师生员工的共同努力，由中专教育为主到专科教育为主的转型基本实现，专科教育的基础基本形成，“十一五”规划所确定的发展目标和主要任务基本完成。
1、党建和思想政治工作富有成效。
扎实开展了深入学习实践科学发展观活动，进一步明确办学理念、学校定位、办学目标、办学特色和发展战略。
不断加强基层党组织建设和领导班子建设，提升了指导实践推动工作的能力和水平。
召开了学校一届一次、一届二次教代会。
2、办学规模稳步发展。
“十一五”初期，学校有各类在校生2600人。
到2010年，全日制在校生达到4528人。
3、办学条件明显改善。
教学科研仪器设备值增加到2130万元；纸质图书增加到21万册。
建成电子图书数据库776GB，电子图书增加到18万册。
建立了校园网、引进了教学管理系统软件。
基本建设投入约4900余万元。
新建、续建教学楼、学生公寓、食堂、超市、大学生活动中心。
口腔医学大学生涯规划
02
大学期间的学习规划
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
基础课程学习
01
02
03
基础医学课程
生物学、化学、解剖学、 生理学、病理学等。
基础口腔课程
口腔解剖学、口腔生理学 、口腔病理学、牙周病学 等。
公共课程
英语、计算机、体育等， 提高综合素质。
专业课程设置
基础医学课程
包括解剖学、生理学、病理学、药理学等，是口 腔医学专业的基础。
临床医学课程
包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等，是 口腔医学专业临床实践的基础。
口腔专业课程
包括牙周病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、 口腔材料学等，是口腔医学专业的核心课程。
口腔医学专业就业前景
01
02
03
04
口腔医生
在医疗机构、口腔诊所、牙科 医院等机构从事口腔疾病的诊
断和治疗工作。
口腔保健师
在口腔诊所、牙科医院等机构 从事口腔保健工作，主要负责 预防和早期发现口腔疾病。
口腔医学教育者
在医学院校、口腔培训机构等 机构从事口腔医学教育和培训
工作。
口腔医学研究者
在科研机构、医学院校等从事 口腔医学相关研究工作，推动
积极参加社会实践活动
参与口腔诊所实习
通过实习了解临床实践，积累实践经验，提高实际操 作能力。
加入学术科研项目
参与科研项目，提高科研能力，培养创新思维，为未 来发展打下基础。
参加志愿服务活动
通过参加志愿服务活动，增强社会责任感，提高沟通 协作能力。
加强自我学习与提升
01
持续学习专业知识
口腔医学技术专业建设方案
口腔医学技术专业建设方案白城医学高等专科学校口腔医学技术专业建设方案（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应国家加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才，建设中国特色、世界水准的高等职业教育，为国家现代产业体系建设和实现中国创造战略目标提供优质人力资源支撑。
（二）规划原则1、以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立一套适应口腔修复技工市场需求的高素质、精技术的实用型人才培养方案。
2、建设一支适应专业需要、结构合理的双师型教师队伍。
3、建设与职业标准对接的课程体系。
4、建立并完善教学质量监控、评价体系。
5、建成国内先进、符合专业技能培养要求的实验室。
6、建立以学生为主体、教师为主导的新型师生关系，探索灵活的人才培养模式。
7、提升学校教科研能力，积极探索校企互动的办学机制，促进职业教育与地方经济的结合。
（三）专业建设基础我校从2005年开始招收口腔医学技术专业学生，到现在为止招收6届学生，累计632人。
目前有专业师资15人，建有1200㎡的校内实训基地。
从2006届学生开始，在人才培养模式上，我们在逐渐改革与实践。
首先成立了专业建设指导委员会，人才培养计划有企业专家的参与。
注重校企合作、工学结合。
培养模式走“双元参与，订单培养”的模式（双元即学校与企业）。
近年来我们先后与广东省东莞定远陶齿制品有限公司、珠海维登国际义齿研发制造有限公司、深圳康泰健牙科器材有限公司等7家义齿加工厂签定了定单式培养协议书，学生的对口就业率逐年增高。
口腔医学技术的职业生涯规划书
综合性
口腔医学技术涉及多学科知识， 如口腔解剖学、生理学、病理学 、药理学等，需随着医疗技术的不断发展，口腔 医学技术也在不断创新和进步， 要求学生具备创新思维和不断学 习的能力。
口腔医学技术专业发展前景
就业前景广阔
随着人们健康意识的提高和 口腔医疗市场的不断扩大， 口腔医学技术专业的就业前
勇于创新、积累经验、抓住机遇
详细描述
某口腔技工通过不断学习和实践，掌握了全面的口腔医学技术，并积累了丰富的经验。他勇于创新，开设了自己 的口腔诊所，并针对市场需求推出了一系列特色服务，逐渐树立了良好的口碑。在经营过程中，他注重与患者沟 通，提供个性化的治疗方案，赢得了患者的信任和支持。
案例二
要点一
口腔治疗助手
协助医生进行口腔治疗，包括准备患者、传递器 械和材料等。
3
口腔设备维护员
负责维护和校准口腔医疗设备，确保其正常运行 。
口腔诊所
口腔技师
在诊所内制作和修理牙科修复体 。
口腔咨询师
为客户提供口腔健康咨询和诊疗建 议。
口腔护士
协助医生进行口腔治疗，照顾患者 等。
义齿加工厂
义齿技师
根据医生的要求制作义齿，包括活动义齿和固 定义齿。
景非常广阔。
薪资待遇较高
由于口腔医学技术专业的专 业性和技能要求较高，从业 人员的薪资待遇也相对较高
。
职业发展多元化
口腔医学技术专业的毕业生 除了可以从事临床诊疗和口 腔修复工作外，还可以在科 研、教学、管理等领域发展 自己的职业生涯。
02
口腔医学技术专业就 业方向
口腔医院
1 2
口腔技师
负责制作和修理牙科修复体，如假牙、牙冠、牙 桥等。
医学系十二五发展规划
医学系‚十二〃五‛建设规划‚十二〃五‛是我系快速发展，夯实基础，提升水平，奋力崛起的重要时期。
为充分发挥人才培养、科学研究、服务社会三大职能，实现我系科学发展、和谐发展、跨越发展，结合学院‚十二〃五‛事业发展规划和发展的要求，特编制医学系‚十二〃五‛发展规划。
一、医学系发展现状（一）发展背景随着人们生活水平的提高，对健康的要求也越来越高。
根据国家发展目标，到2010年人人享有卫生保健，享有医疗保险，而我国的老人比例达10%以上，已步入世界老年国家之列，因此将来需要大量的医学相关专业的人才。
‚十一五‛期间，在学院党委的正确领导和大力支持下，医学系发扬‚自强不息、甘于奉献‛的精神，以科学发展观为统领，以我院教学评估和示范院校申报为契机，确定并坚定执行夯实护理专业建设基础、逐步建设医学检验技术、康复治疗技术专业的发展战略，紧紧围绕提高人才培养质量的目标，不断改善办学条件、加强内涵建设、提高教学质量，使我系的办学规模进一步扩大，内涵质量不断增强，社会声誉显著提升，走出了一条内涵与外延相结合的跨越式发展之路。
（二）发展现状医学系有50余年办学历史，在自治区享有一定的声誉，本地区有相当部分的医疗骨干、领导均毕业于我系。
医学系目前设有高护、助产、医学检验技术、康复治疗技术4个高职专业，并保留护理、药剂、助产、医学检验、农村医学等中职专业。
作为新疆医科大学、石河子大学的校外办学点，承担了临床医学大专、本科和护理本科、检检验本科的成人教学，以上各专业招生情况良好。
医学系现有教职工62人，其中专任教师43人，副高职称6人、中级职称18人，现有研究生2人、研究生同等待遇7人，具有双师型素质的教师36名；从临床聘有稳定的优秀兼职教师39人，绝大多数为高级职称；辅导员6人，专职班主任7人，实验员6人；护理专业教学团队是‚自治区级优秀教学团队‛，护理专业副教授郭克莉老师评为‚自治区级教学名师‛。
医学系基础设施先进，教学条件完备。
口腔医学发展规划及实施计划
口腔医学发展规划及实施计划介绍本文档旨在制定口腔医学的发展规划及实施计划，以促进该领域的持续发展和提高口腔医疗服务的质量。
口腔医学是一门关注口腔健康和治疗口腔疾病的学科，对维护人们的口腔健康起着重要作用。
目标- 提高口腔医疗服务的质量和可及性。
- 推动口腔医学的研究和创新。
- 加强口腔卫生教育和宣传，提高公众对口腔健康的认识。
发展规划1. 提升医疗服务质量- 建立和完善口腔医疗质量管理制度，推行标准化操作和程序。
- 加强医疗设备和技术的更新和应用，提升诊疗水平。
- 吸引优秀的口腔医生，提供更好的医疗服务。
2. 加强口腔医学研究和创新- 支持口腔医学科研项目，促进科技创新。
- 建立国内外合作交流平台，推动口腔医学领域的学术交流和合作。
- 鼓励口腔医生参与临床试验和学术研究，推动新技术和治疗方法的应用。
3. 加强口腔卫生教育和宣传- 加大口腔卫生宣传的力度，提高公众对口腔健康的重视程度。
- 在学校和社区开展口腔卫生教育活动，普及口腔卫生知识。
- 提供在线口腔健康教育资源，方便公众获得相关知识。
实施计划1. 资金投入- 增加财政投入，提供口腔医疗设备和资源。
- 鼓励企业和社会力量参与口腔医学项目投资。
2. 人才培养和引进- 加强口腔医学专业的人才培养，培养更多优秀的口腔医生和研究人员。
- 引进国内外口腔医学专业的优秀人才，提升整体水平。
3. 信息化建设- 建立口腔医学信息化平台，提高服务效率和管理水平。
- 推行电子病历和远程诊疗，提供更加便捷的医疗服务。
4. 合作交流- 加强与国内外相关机构和研究团队的合作与交流。
- 推动国际间的学术交流和合作。
结束语本文档为口腔医学发展制定了规划和实施计划，旨在推动该领域持续发展，提高口腔医疗服务质量，并加强口腔卫生教育和宣传。
通过资金投入、人才培养、信息化建设和合作交流等手段，我们有信心实现这些目标，并为公众提供更加优质的口腔健康服务。
口腔医学技术职业生涯规划
学习口腔疾病的病理变化和转归，为诊断和 治疗提供依据。
口腔生理学
研究口腔生理功能和调节机制，了解口腔健 康与疾病的关系。
口腔材料学
了解口腔材料的基本性质和应用，为口腔修 复和种植提供支持。
实践课程
临床实习
通过临床实习，将理论知识与实际操作相结合，提高 实践能力和操作技能。
实验室实践
通过实验室实践，掌握口腔医学技术的基本操作技能 和方法。
培养具备良好的医德、医风和人文素 养，能够为患者提供优质的口腔医疗 服务。
口腔医学技术专业的就业前景
随着人们口腔健康意识的提高，口腔医疗市场需求不断增加，为口腔医学技术专业 提供了广阔的就业前景。
口腔医学技术专业毕业生可在医疗机构、口腔诊所、义齿加工企业等领域从事相关 工作。
此外，该专业毕业生还可以在科研、教育等领域发挥自己的专业特长，实现多元化 发展。
具备创新学习能力，能够不断学习和掌握新的知识和 技能，适应口腔医学技术领域的发展和变化。
04
口腔医学技术专业职业 规划
职业发展路径
初级口腔技师
在口腔技术领域起步，积累实践经验 ，掌握基本技能。
中级口腔技师
具备丰富的实践经验，能够独立完成 复杂的技术操作。
高级口腔技师
具备高级技术和管理能力，能够指导 团队，解决技术难题。
02
口腔医学技术专业课程 设置
基础课程
生物学
学习生物学基础知识，了解人 体生理机制和疾病发生机制。
化学
掌握化学基础知识，了解药物 和材料的基本性质。
解剖学
学习人体解归的 规律，为诊断和治疗提供依据
。
专业课程
口腔解剖学
深入学习口腔颌面部解剖结构，为口腔医学 技术专业打下基础。