7列夫托尔斯泰 导学案
列夫托尔斯泰 精品导学案

7、课堂小结
在本文中我们学到了两种修辞,分别是_______和__________。一种写作手法是___________________。
托尔斯泰是一个外表_____________________,内心世界____________________的人,正是因为他______________的生活,为了农民的利益奔走,他的灵魂因此而_______________,后人对他充满_____________________之情。
8、布置作业
二、学习修辞
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
赏析托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用______的话,采用_____的修辞手法,表现出托尔斯泰可以将万事万物尽收眼底的洞察力和丰富的内心世界。
三、写作手法
(原文填空)________自甘寓居低矮的陋室,而________的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
胡子:托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于______________________________。
皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像_________________________________。
眼睛:高尔基对他们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“______________________。”
八年级语文导学案
课题
《列夫·托尔斯泰》
时间
45min课型新授课来自课时1课时目标
1、学习比喻和夸张手法的运用。
2、启发式教学分析托尔斯泰形象。
3、尝试了解托尔斯泰的精神世界。
重点难点
重点:学习比喻夸张手法的运用。
难点:尝试了解感受托尔斯泰的精神世界。
《列夫托尔斯泰》导学案设计

《列夫托尔斯泰》导学案设计
导学案设计:列夫·托尔斯泰
一、导言
介绍列夫·托尔斯泰的背景和重要身份,并引出本节课的主题。
二、预习、复习
1.提问学生对列夫·托尔斯泰的了解,鼓励他们分享相关知识。
2.复习课文中与列夫·托尔斯泰相关的内容,例如他的作品、思想等。
三、阅读理解
1.分小组进行课文阅读,然后每组展示他们的理解并回答问题。
2.整理学生的答案,进行讨论和解释。
四、个人思考
1.小组讨论一下自己对托尔斯泰的印象,并举出他的一部作品进行详
细描述。
2.每个学生以个人的方式写一篇短文,介绍托尔斯泰的生平和作品。
五、扩展阅读
1.分发相关的文学作品和托尔斯泰的哲学作品,供学生进一步阅读和
研究。
2.学生可选择一部托尔斯泰的作品进行阅读,并写一篇读后感或书评。
六、总结
1.回顾本节课讨论的内容,再次提醒学生重要的知识点。
七、作业
布置一篇关于托尔斯泰的研究报告,包括他的生平、作品和影响等。
八、延伸活动(可选)
1.组织学生进行小剧场表演,以托尔斯泰的作品为素材。
2.设立托尔斯泰展览,展示学生对他的研究和作品的学习成果。
3.邀请一位专家或教授给学生进行一次关于托尔斯泰的讲座。
人教版语文八年级上册7课列夫·托尔斯泰导学案含答案

八年级上册语文《导学案》课题:7 列夫·托尔斯泰教师寄语:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
预习案【知识链接】一、走近作者茨威格(1881—1942),奥地利作家、评论家。
擅长写小说、人物传记。
曾获诺贝尔文学奖,被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一。
其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》,传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。
二、课文背景1928年茨威格访问俄国,正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。
他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓,称其坟墓为“世间最美的坟墓”。
感受到了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。
三、关于传记传记,是文学体裁的一种,也是早期文学的重要形式之一。
传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。
无论如何,传记所记载的都是真实的而并不是虚构。
从叙述人称看,传记可分“自传”和“他传”:前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。
从表达方式上看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看,有的传记以记叙翔实的史实为主,用语比较平实,称为“历史性传记”;有的传记多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写,称为“传记文学”。
学习目标:1.理解、积累文中生字词,做到会读、会写并理解其含义。
2.了解托尔斯泰的生平,包括他的国别、身份、主要作品名称等,认识他的人生追求及精神境界。
3.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。
学习重点:1.在诵读中悉心揣摩文中细致的描述手法,尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的四、关于列夫·托尔斯泰列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,俄国作家、思想家,19世纪末20世纪初最伟大的文学家,19世纪俄国伟大的批判现实主义作家,是世界文学史上最杰出的作家之一,他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
列夫托尔斯泰

《列夫·托尔斯泰》导学案文慧学校王爱芹【学习目标】1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
2、训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。
【轻松预习】一、了解作者——茨威格斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。
擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
二、了解列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠,世界十大文豪之一的列夫·托尔斯泰。
他是贵族中的一个精神叛逆者,又是一个觉醒了的精神贵族。
他在民众心中是一座丰碑,但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹,是一把锋利的匕首。
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式,晚年的他一直致力于“平民化”:持斋吃素,从事体力劳动,耕地,挑水浇菜,制鞋;并希望放弃私有财产和贵族特权。
他的信仰和行为导致了妻子的不解,最终爆发了家庭危机,夫妇分家。
又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战,更遭到了整个贵族阶级的排斥,他差点被流放,幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为,然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。
他在82岁时走完了自己的一生。
他的遗言不是说给妻子儿女的,而是说给这个世界的,他说:“我爱真理。
”他死后更是安静而朴素,他的坟前没有墓碑,没有十字架。
奥地利传记作家茨威格称之为这是“世间最美丽的坟墓”,“保护他得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬意”。
他的一生,是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。
他创作了大量文学作品,代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。
第08课列夫托尔斯泰(导学案)(学生版)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)

第08课《列夫·托尔斯泰》导学案【学习目标】1.把握列夫·托尔斯泰独特的外貌特征,品味深邃的精神世界。
2.学习文章欲扬先抑的方法,探究作者对托尔斯泰的情感态度。
3.品味精彩的语句,体会其含义和作用,感悟托尔斯泰的精神。
【重点难点】1.把握列夫·托尔斯泰的外貌特征,品味深邃的精神世界,探究作者情感态度。
2.品味精彩的语句,体会其含义和作用,学习文章欲扬先抑的方法。
【学习过程】1.人物简介列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期批判现实主义作家、政治思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
他虽出身名门贵族,却对平民有着深切的同情和对农奴制的无情批判。
列宁称他是“俄国革命的镜子”,是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
2.作者简介茨威格(1881—1942),著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。
被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
他与罗曼·罗兰、欧文·斯通并称为西方20世纪最杰出的传记作家。
代表作:小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四个小时》等,传记《》《罗曼·罗兰》等。
3.文体知识4.字词积累读准下列加点字的字音:面颊.()黝.黑()粗糙.()藏污纳垢.()崎岖.()平庸.()滞.留()鹤立鸡群.()愚钝.()器宇.()蒙昧.()正襟.危坐()酒肆.()缰.绳()轩.昂()诚惶.诚恐()胆怯.()犀.利()禁锢.()入木三分.()胡髭.()锃.亮()鬈.发()广袤.无垠()理解下列词语的词义:禁锢:锃亮:滞留:器宇:轩昂:盎然:藏污纳垢:粗制滥造:鹤立鸡群:正襟危坐:诚惶诚恐:入木三分:第一课时任务一:看托翁长相1.总体印象速读1-5段,寻找描写托尔斯泰外貌所用的比喻句和夸张句,说一说作者笔下托尔斯泰的长相特点。
从“”(文中原句)中,我感受到托尔斯泰的长相是(特点)的。
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7*列夫.托尔斯泰国学名句:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
——龚自珍《己亥杂诗》学习目标1.通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
2.训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。
学习重点1.感悟托尔斯泰的心灵世界为学习;2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。
学习难点1.感悟托尔斯泰的心灵世界为学习;2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。
自主突破1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
胡髭.()长髯.()一绺.()鬈.()侏儒..()尴尬..()锃.亮()粲.()酒sì( ) 愚dùn( )禁gù( ) xī()利粗制làn( )造藏污纳gòu( ) hàn( )首低眉诚huáng( )诚恐 hè( )立鸡群无可zhì( )疑2.文学常识填空。
托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品,其中____________、____________、____________三部长篇小说,代表了他的艺术高峰。
3.读课文,理解下列词语的含义:①眉宇之间……的非凡器宇____________②禁锢思想的牢笼____________③鹤立鸡群____________④正襟危坐____________⑤颔首低眉____________答案:1.zīránliǔquánzhūrúɡānɡàzânɡcàn肆钝锢犀滥垢颔惶鹤置2.《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》3.①气概,风度。
②束缚,限制。
③比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
④理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
⑤低着头显得很谦卑恭顺的样子。
合作探究1.第一部分作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?答案:1.(1)须发:多毛、胡须浓密(2)面部轮廓结构:失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙(3)面部特征:忧郁、愚钝、压抑(4)长相:长相平平、普通(5)拜访者失望之情2.第二部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的?答案:3.(1)写犀利目光;(2)写目光蕴情丰富;(3)眼睛有威力;(4)赞美目光犀利,同时揭示他人生的不幸。
人教版八年级下《列夫托尔斯泰》的导学案

列夫托尔斯泰的导学案【学习目标】1.体会肖像描写的作用2.品味关键语句的含义3.了解托尔斯泰的精神世界和人生追求第一课时一、了解作者——茨威格斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。
擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
二、了解列夫托尔斯泰他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。
从50年代开始创作。
60年代创作进入颠峰,创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。
70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年完成的长篇小说《复活》,可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家,也是世界文学史上影响最大的作家之一。
三、自学目标一:1.识记重点字词,感知文章内容。
2. 找出对托尔斯泰的外貌描写的语句。
3.由“表”及“里”,课文明显地分为前后两部分,怎样分呢?四、自学检测1、注音及释义黝黑滞留禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热一绺粗糙失调穹顶锃亮盎然黯然正襟危坐颔首低眉广袤无垠2.由“表”及“里”,课文明显地分为前后两部分,怎样分呢?(一),(1--5自然段)托尔斯泰外貌的平庸丑陋——外表。
(二),(6--9自然段) 透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界——精神。
3.托尔斯泰外貌各部分最突出的特点是什么?阅读1-5段五、教师指导1、你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中,哪些地方描写得最精彩?为什么?眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
列夫托尔斯泰导学案

《列夫·托尔斯泰》导学案学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味起作用。
2.学习欲扬先抑的写法3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神重难点理解俗语“人不可貌相,海水不可斗量”。
学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻画人物的手法。
学习方法小组合作探究,教师引导法。
课前预习要点:1、熟读课文,概括文章中心内容2、作者茨威格和托尔斯泰的常识3、找出生字词,掌握它们的音、形、义4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的?5、画出文中的比喻句和夸张句,体会其效果。
6、托尔斯泰的眼睛有何特点?7、为什么重点描写他的眼睛?8、用横线画出描写其眼睛的精美句子,并赏析。
9、文章怎样采用先抑后扬的写法的?作用?10、体验情感:我们体会到作者字里行间渗透着对托尔斯泰的_______________之情吗?11、结尾:一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你如何理解?(能看清真相的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人,这应该是幸福的。
但他却缺少幸福,因为他看透了暴政、虚伪、丑恶和苦难,也看清了人间种种罪恶的原因。
他尽自己最大的努力去改变它,却总是事与愿违,这才是最痛苦的。
)12、通过你对课文的理解,为托尔斯泰画一幅肖像。
13、请你用恰当的比喻或夸张修辞,形容一下你身边的人的肖像。
14、学了本文之后,你有什么收获?(修辞、写法……)人物介绍斯蒂芬•茨威格(1881-1942),奥地利著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
列夫•托尔斯泰(1828~1910): 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。
以漫长一生的辛勤创作,登上欧洲批判现实主义文学的高峰。
自传体小说《童年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子”字音胡髭(zī) 长髯(rán) 鬈(quán)发黝(yǒu)黑滞(zhì)留愚钝(dùn) 禁锢(gù) 轩(xuün)昂犀(xī)利侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(güngà) 锃(zâng)亮甲胄(zhòu) 粲(càn)然盎(àng)然一绺(liǔ)绺粗劣(liâ) 穹(qióng) 顶可憎(zýng)蒙昧(mâi) 貂 (diüo) 皮掠(lûâ)过颔(hàn)首肖像(xiào) 株儒(zhū) 衣襟(jīn) 炽热(chì)盎然(àng) 愚钝(dùn) 禁锢(gù) 粲然(càn)词语释义黝黑:黑;黑暗。
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7*列夫.托尔斯泰导学案国学名句:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
——龚自珍《己亥杂诗》学习目标1.通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
2.训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。
学习重点1.感悟托尔斯泰的心灵世界为学习;2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。
学习难点1.感悟托尔斯泰的心灵世界为学习;2.认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。
自主突破1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
胡髭.()长髯.()一绺.()鬈.()侏儒..()尴尬..()锃.亮()粲.()酒sì( ) 愚dùn( ) 禁gù( ) xī()利粗制làn( )造藏污纳gòu( ) h àn( )首低眉诚huáng( )诚恐 hè( )立鸡群无可zhì( )疑2.文学常识填空。
托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品,其中____________、____________、____________三部长篇小说,代表了他的艺术高峰。
3.读课文,理解下列词语的含义:①眉宇之间……的非凡器宇____________②禁锢思想的牢笼____________③鹤立鸡群____________④正襟危坐____________⑤颔首低眉____________答案:1.zīránliǔquánzhūrúɡānɡàzânɡcàn肆钝锢犀滥垢颔惶鹤置2.《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》3.①气概,风度。
②束缚,限制。
③比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
④理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
⑤低着头显得很谦卑恭顺的样子。
合作探究1.第一部分作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?答案:1.(1)须发:多毛、胡须浓密(2)面部轮廓结构:失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙(3)面部特征:忧郁、愚钝、压抑(4)长相:长相平平、普通(5)拜访者失望之情2.第二部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的?答案:3.(1)写犀利目光;(2)写目光蕴情丰富;(3)眼睛有威力;(4)赞美目光犀利,同时揭示他人生的不幸。
3.文章刻画托尔斯泰肖像,用了大量生动的比喻,读一读,试找出几句加以赏析。
3.答案举例:为勾画托尔斯泰的面部特征,作者用了大量比喻:脸庞多毛,用“植被多于空地”喻之;黝黑脸膛“皱似树皮”;宽约一指的眉毛,“像纠缠不清的树根”;灰白的鬈发,像堆在额头上的泡沫;须发覆盖,像热带森林般茂密;大胡子犹如卷起的滔滔白浪。
这些比喻(内含夸张)的大肆铺排,浓墨重彩,让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。
4.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你怎样理解作者所说的幸福的含义?4.答案示例:不矛盾。
幸福的标准是能认识事物,认识世界,那么托尔斯泰这个智者能看清真相,他是幸福的。
从另一方面说,托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽最大的努力去改变它却徒劳无功,这是痛苦的。
托尔斯泰是不幸的,从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活,毅然放弃财产,以致于和家人产生矛盾,最后离家出走,客死在火车站这一经历可以看出这一点。
5.第二段中说:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”这句话的含义是什么?6.第三段末尾写道:“当这一对寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
”说说你的理解。
人只能单独地接近上帝——《托尔斯泰日记》①1910年10月28日,可能是早上6点,列夫·托尔斯泰像一个小偷一样,只由他的医生陪同,从他的生活的监狱中冲出来,呼唤向他发出了一个不可辩驳的坚定信号。
当妻子夜里暗地里和歇斯底里地乱翻他的文件时,他再一次当场抓住了她,这时决定突然钢铁般坚决和果断地在他心中响起,离开“离开了他的心灵”的她,逃走,到任何地方去,到上帝那里去,到自身中去,进入自己的,分给他的死亡。
他将大衣套在工作衬衫上,戴上一顶粗笨的帽子,穿上胶鞋,他的财产中没有带走别的,除为了向人类表达自己精神所需要的东西:日记,铅笔和羽毛笔。
然后他们上了车,坐在一个三等车厢油腻腻的长椅上,裹在大衣中。
②列夫·托尔斯泰不再这样称呼自己了,像对待他的钱、房子和荣誉一样,他也把他的名字扔在身后;他现在称自己为T·尼古拉耶夫——一个想为自己构想一种新生活和纯洁而正确的死亡的人的虚构的名字。
现在他终于摆脱了一切羁绊,他可以在陌生的街道上做朝圣者,做学说和正直的话语的仆人。
③但他的生活、他的学说的可怕的对手——荣誉,他的折磨人的魔鬼和诱惑者,仍不放弃它的牺牲品。
世俗不允许“它的”托尔斯泰属于自己。
这个被追捕的人几乎还没有在火车车厢里坐下,旅行者中有人已经认出了这位大师,于是火车上所有的人都知道了,男人和女人们已经挤到车门口看他。
他们随身带着的报纸带来一栏长长的、对这逃离监狱的珍贵动物的报道。
他已经被出卖和包围了,荣誉再一次,最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。
所有的站都被警察告知,所有的公职人员都被动员起来,家里他们已经订好特快车,记者们从莫斯科,从彼得堡,从尼什尼叶——诺高奥特,从四面八方追踪他这只逃跑了的野兽..。
列夫·托尔斯泰不应该也不可以单独同自己一起,人们不容许他属于自己和实现他的神圣化。
④他已经被包围了,没有他能投身进去的灌木丛。
无论他想在哪里脱身,荣誉都将置身于他的对面,它无所不在。
但这时突然一阵冰冷的恐怖寒颤抖动着老人苍老的身体。
他精疲力尽地靠在坚硬的木长椅上。
汗从这个颤抖的人全身的毛孔中渗出来并从额头上滴下来,发烧从他的血液中出现。
为了救他,疾病袭击了他,死神已经举起了他的大衣——黑暗的大衣,在追踪者面前盖住了他。
⑤在阿斯塔波瓦,一个小车站,他们不得不停下来。
没有一家旅店、一座旅馆、一个豪华的地方让他藏身。
站长羞愧地提供给他火车站大楼两层的木屋中的办公室。
人们领这个打着寒战的人进去,突然他梦想过的一切都是真的了:这里就是那小房间,低矮而沉闷,充满了污浊气味和贫穷,铁床,煤油灯暗淡的光线——一下子离他所要逃离的豪华和舒适很远很远。
在死的时候,在最后的时刻,一切都变清楚了,像他所期望的:死神作为一个庄严的象征,纯洁地、无瑕地完全顺从他的艺术家之手。
⑥高尔基曾将列夫·托尔斯泰称为一个人类的人——这是一句精辟的话。
因为他是同我们所有人一样的人,由同样龟裂的黏土塑成,带有同样世俗的不足,但是他更深刻地了解这些不足,更痛苦地忍受他们。
列夫·托尔斯泰从不是一个与众不同的、一个比他同时代的其他人更高的人,只是比大多数人更具人性,更有德行,更敏锐地思考,更清醒和更热情——仿佛是世界艺术家(指上帝,译者注)的工作室中那个看不见的原始形式的第一个因而是最清晰的模型。
(选自茨威格《自画像》,有删改)整体把握7.本文的主要内容和主旨是什么?答案本文由托尔斯泰的出走写起,叙述了他在行程中被人们发现并被追踪和包围的情形,表现了托尔斯泰决心逃离世俗的决绝和急切以及无奈,反映了托尔斯泰对真实朴素和自然的追求以及更具人性和德行的特点。
8.分析下面两个词语在文中的具体含义。
(1)小偷:(2)野兽:答案(1)小偷:说明托尔斯泰小心谨慎,因为一旦被发现,他将无法成行。
(2)野兽:①说明他已经放弃正统思想,跟他们在思想上不一样了,他的出走在观念上对他们构成了威胁;②说明他出走时态度坚决,不顾一切,像一头野兽。
9.文章结尾说高尔基称托尔斯泰是“一个人类的人”评价非常“精辟”。
请简要分析这句评语“精辟”在何处。
答案“一个人类的人”意思是一个人类的榜样(典范、模型)。
这句话深刻、透彻地点出了托尔斯泰是一个真实普通的人但又比大多数人更具人性和德行等特点,所以说这句评语“精辟”。
10.本文写托尔斯泰为什么不写他的文学创作,而选取他死亡前的离家出走这一事件?答案远离荣誉与世俗,过真实、朴素、自然的普通人的生活是托尔斯泰一生的追求。
选取出走这一行动方面的事件比写他的文学创作更能直接体现他的个性和理想。
当堂测试1.根据拼音写汉字或者给加点的字注音。
⑴长髯覆盖了两颊.(),遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的 yǒu()黑脸膛。
⑵这个出身于名门望族的男子长相粗劣.(),生就一张田野村夫的脸孔。
⑶这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影,zhì()留着愚钝和压抑。
⑷这位客人不无 gān gà()地抬起眼皮直勾勾地打量.()着主人的脸。
2.下面词语字形全对的一项是()A、粗织滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群B、正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可致疑C、暗然失色广袤无垠气宇轩昂引人注目D、平淡无奇能工巧匠小巧玲珑入木三分3、解释下列加点词语在句中的意思。
⑴在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉....,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚...恐.的地步。
颔首低眉: ____________________________________________________诚惶诚恐: ____________________________________________________⑵这张脸平淡无奇,障碍重重,没法弥补,不是传播智慧的庙堂,而是禁锢..思想的囚牢。
禁锢: ________________________________________________________⑶这对眼睛不会放过微不足道....的宇宙。
....的细节,同样也能全面揭示广袤无垠广袤无垠: ____________________________________________________⑷小屋粗制滥造....,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
粗制滥造:____________________________________________________4.写出下面句子所使用的修辞。
⑴他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
( )⑵托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
( )⑶而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时,它们可以……它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
( )5.根据课文,为下面一段话选择一组最合适的动词填空。
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来,又稳又准,_____要害。