当前大学生创新思维能力的培养与发展汇编
大学生如何培养创新思维能力论文如何培养当代大学生创新思维能力
大学生如何培养创新思维能力论文如何培养当代大学生创新思维能力职业教育如何培养当代大学生创新思维能力张建龙（九江学院，江西九江 33xx）【摘要】当今社会创新已经成为时代的主旋律，我国高校大学生的创新思维能力明显匮乏，是有多种原因造成的。
本文简要分析了目前我国大学生创新思维能力的现状，认为解决这样的问题，需要广泛开展创新思维教学，改变传统的教育方式，建立新的评教评学体系，还要开展有针对性的实践教学活动。
关键词】创新思维；创新能力；培养“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
”江泽民同志在谈到教育和创新的问题时如是说。
21 世纪是知识经济的时代，知识创新和科学技术创新是经济社会进步发展的关键，创新已经成为知识经济时代的灵魂和核心。
经济一体化的环境下各国间竞争日趋激烈，其中关键是人才的竞争，高等院校肩负着为国家培养创新型人才的重任，在高等院校里采取各种措施提高大学生创新思维能力至关重要。
一、我国高校大学生创新思维现状分析诺贝尔奖获得者 __ 曾说：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
”中国大学生的创新能力比外国学生的创新能力弱，是有多方面原因的。
综观我国高等学校近些年的发展状况，在培养创新型人才方面还不到位，总体发展水平不够高，真正在实施创新型人才培养方面取得显著成绩的学校很少，大学生创新思维的现状如下。
一）现有的教育体制束缚了学生的创新性思维众所周知，目前在高等学校，全面提高学生素质，培养更多更好的“宽口径、厚基础”的创新型人才是学校的主旨。
提纲挈领、计划严密、精辟的讲课无疑是使学生迅速了解一门学科概貌和主要原理的一种简洁方式，但是这种规规整整的讲解有时无法激发学生的创新思维。
而且在我们的教育实际中，教学内容太多，在教学过程中基本上以教师为中心，教师当演员，学生当观众，教学方法上“满堂灌”和“填鸭式”，这样就失去了大学教育的选择性功能和创造性功能，大学生只能被动应付，其创新能力的培养也就无从谈起。
高校学生的创新思维与创新能力培养
高校学生的创新思维与创新能力培养随着经济社会的快速发展和科技的迅猛进步，创新已经成为高校培养学生的一项重要任务。
学校不再仅仅注重传授知识，更加注重培养学生的创新思维和创新能力。
本文将从培养创新思维的必要性、创新思维的培养途径以及高校创新教育的策略等方面进行探讨。
一、培养创新思维的必要性创新思维是指能够独立思考，勇于质疑，善于发现问题和解决问题的能力。
在当今社会，创新能力已经成为了高校学生必备的能力之一。
首先，创新思维是适应社会发展的需要。
随着科技的快速进步和社会经济的发展，传统的知识已经无法满足社会的需求，而需要具备创新思维的人才来推动社会的进步。
其次，创新思维是解决问题的重要手段。
面对日益复杂的问题，单一的知识已经无法解决，而需要创新的思维方法来寻找解决方案。
因此，培养高校学生的创新思维具有重要的现实意义。
二、创新思维的培养途径1. 强化基础教育。
创新思维的培养需要立足于良好的基础，因此高校应该注重学生的基础教育，特别是数理科学等基础学科的训练，以培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
2. 提供创新机会。
高校应该为学生提供创新的机会，鼓励他们参与科研项目、创新实践等活动，培养他们的兴趣和动力。
3. 培养合作精神。
创新常常需要团队合作，因此高校应该培养学生的合作精神，让他们学会与他人合作、沟通和协调，从而培养创新能力。
4. 提供学习资源。
高校应该提供丰富的学习资源，包括图书馆、实验室和科研设备等，供学生进行学习和研究，从而培养他们的创新能力。
三、高校创新教育的策略1. 重视实践能力培养。
创新思维是通过实际操作和实践中培养出来的，因此高校应该注重实践能力的培养，通过实验、实习和实践活动等方式，让学生将所学知识应用于实际问题中，增强实践能力和创新能力。
2. 注重科技创新教育。
科技创新是推动社会进步的重要力量，高校应该注重科技创新教育，引导学生进行科技创新活动，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 建立创新创业教育体系。
创新思维的培养与个人创造力的发展
创新思维的培养与个人创造力的发展在当今竞争激烈的社会中，创新已经成为人们追求成功的关键。
然而，如何培养创新思维和发展个人的创造力仍然是一个重要的课题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助个人培养创新思维，并促进个人创造力的发展。
一、培养创新思维的基础1. 激发好奇心：好奇心是培养创新思维的基础。
个体应该积极主动地面对新事物，并保持持续的求知欲。
不断学习和了解新的信息，培养多元的知识结构，有助于拓展思维的广度和深度。
2. 开放思维：开放思维是创新的前提。
个人应该对不同的观点和想法持开放态度，尊重他人的意见，并学会从不同的角度思考问题。
与他人交流和合作，可以获得新的观点和启发，促进创新思维的发展。
3. 鼓励试错：创新需要勇于冒险和接受失败。
个人应该学会从失败中吸取教训，不断调整和改进自己的思维方式。
鼓励尝试新的想法和方法，为个人创造力的发展提供更广阔的机会。
二、培养创新思维的方法1. 多元化学习：多样的学习方式和途径，有助于启发创新思维。
除了正规的教育渠道，个人还可以参加各种培训、工作坊和研讨会，学习不同领域的知识和技能。
了解不同的文化和思维模式，可以拓展思维的边界，并促进创新的产生。
2. 创造性思维工具：创新并不是一种神秘的能力，它可以通过一些创造性思维工具进行培养。
例如，头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等工具可以帮助个人跳出传统思维模式，激发创新思维的火花。
3. 培养联想能力：联想是创新的关键。
通过培养联想能力，个人可以将不相关的事物联系起来，发现新的机会和解决问题的方法。
可以通过观察、阅读、练习和思考，提高自己的联想能力，为创新思维的发展打下基础。
三、个人创造力的发展1. 自我激励：个人创造力的发展需要自我激励和动力。
个体应该设定目标，并通过持续的努力和自我反思，推动自己不断进步。
可以利用奖励和竞争机制来激励自己，保持积极的心态，坚持不懈地追求创新。
2. 培养兴趣爱好：兴趣是激发个人创造力的源泉。
个体应该培养和发展自己的兴趣爱好，并将其与工作和学习相结合。
大学生如何发展自己的创新思维
大学生如何发展自己的创新思维创新思维对于大学生的发展至关重要。
在当今竞争激烈的社会中，具备创新思维能力的大学生更有可能在职场中脱颖而出。
那么，大学生应该如何培养和发展自己的创新思维呢？下面将从三个方面为大家介绍如何发展自己的创新思维。
一、拓宽知识面，积累多元素想要拥有创新思维，首先需要有广博的知识储备。
因此，大学生应该主动去拓宽自己的知识面，不仅限于课堂上的学习，还要积极了解各个领域的新知识和前沿技术。
可以通过阅读相关书籍、参加学术讲座、参与实践项目等方式来获取多元化的知识。
其次，大学生还可以选择参加各种社团组织和活动，与不同背景的人交流并分享彼此的见解和经验。
通过与他人的交流互动，不仅能够开阔思维，还能够激发自己的创新潜能。
二、培养观察力和思考力观察力和思考力是培养创新思维的重要因素。
大学生应该加强对周围环境的观察，并思考其中的问题和可能的改进。
可以观察身边的人、事、物，以及社会热点事件，思考其中的规律和不足之处，并尝试提出创新的解决方案。
此外，大学生还可以通过培养一种习惯，例如每天花费一定时间进行头脑风暴，思考问题的多种可能性和解决方案。
这样的锻炼能够提高自己的思考能力，并为创新思维的形成提供条件。
三、勇于实践，敢于冒险创新思维需要通过实践来验证和实现。
大学生应该勇于实践自己的创新想法，并敢于冒险尝试。
无论是针对课程内容的改进，还是社会问题的解决方案，都应该积极尝试将自己的想法付诸实践。
在实践过程中，大学生还应该注重团队合作。
创新不是一个人的事情，只有通过团队的努力和智慧才能取得更好的效果。
与他人合作可以互相启发、互相补充，从而为创新提供更多的可能性。
总结起来，大学生要发展自己的创新思维，首先需要拓宽知识面，积累多元素；其次要培养观察力和思考力；最后要勇于实践，敢于冒险。
只有不断地锻炼和实践，才能够培养出独立思考、勇于创新的思维品质，为个人的发展和社会的进步做出贡献。
当前大学生创新思维能力的培养与发展
当前大学生创新思维能力的培养与发展当前大学生创新思维能力的培养与发展关键词：大学生创新思维培养发展摘要:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。
因而在新世纪新型人才的培养变成了时代向教育事业提出的课题。
只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日益激烈的国际竞争，并且保证我们在竞争中于不败之地。
这就要求我们高校必须重视并加强大学生创新能力的开发和培养!一：什么是创新思维加强大学生创新思维能力的培养，我们必须先准确的定位“创新思维”。
只有选正确了方向，才可能有事业的成功。
认识创新思维，首先我们要了解什么是创新。
创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一，我们每个人平时提到他都念念有词。
同时，“创新”又是一个非常古老的词汇，在英文中，这个创新invation，它这个词来源于拉丁语。
“ invation”的拉丁词根“ nova”表示“新的”的意思，加上前缀“in”导致动词化，具有更新的含义，意味着对原来已有的东西加以更新和创造！创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音!“创新思维”是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程.二：大学生创新思维存在的问题1．对大学生创新意识培养重视不够。
高校对大学生创新活动的重视程度，涉及到教育者的学习观、知识观、人才观和教育观。
不同的思想认识导致教育的立足点不同，组织教学的思路和遵循的原则就不同。
高校学生创新思维培养如何培养创新思维方式和创造性思维能力
高校学生创新思维培养如何培养创新思维方式和创造性思维能力高校学生创新思维培养如何培养创新思维方式和创造性思维能力创新思维在当今社会发展中扮演着至关重要的角色。
随着经济的全球化和科技的迅猛发展，培养高校学生的创新思维方式和创造性思维能力成为了重要的教育任务。
本文将介绍几种有效的培养创新思维的方法。
一、培养开放心态和接受新思想首先，培养高校学生的创新思维方式和创造性思维能力需要建立一个开放的学习环境。
学校应该鼓励学生接触新思想，尊重他们的创新观点，并给予积极的反馈。
此外，学校还可以组织一些创新思维的活动，如讲座、研讨会、讨论小组等，让学生能够与各行各业的专家及其他领域的知识交流，激发学生的思维创新能力。
二、提供多样化的学习机会为了培养高校学生的创新思维方式和创造性思维能力，学校需要提供多样化的学习机会。
例如，课程设置应该注重培养学生的创新能力，加强实践性操作。
学生可以参与各种课外活动，如科研项目、社团组织、实习机会等，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、鼓励团队合作和交流创新思维和创造性思维往往需要团队合作和交流。
学校应该鼓励学生积极参与团队项目，通过与他人的合作来培养他们的创新能力。
团队合作可以帮助学生学会倾听他人的观点、理解不同的观点，从而提高他们的创新思维和解决问题的能力。
四、提供资源和支持为了培养高校学生的创新思维方式和创造性思维能力，学校需要提供必要的资源和支持。
例如，学校可以建立创新实验室、创新基地或创业支持机构，为学生提供良好的学习和实践环境。
此外，学校还可以提供奖学金、项目资助等形式的支持，激励学生提出新的创意和想法。
五、培养自主学习和思考能力培养高校学生的创新思维方式和创造性思维能力需要他们具备自主学习和思考的能力。
学校可以通过提供挑战性的学习任务、开展研究课程以及设立课程项目指导等方式，引导学生主动探索和学习。
同时，学校还要注重培养学生的批判性思维能力和问题解决能力，使他们能够独立思考和找到创新的解决方案。
如何在大学中发展自己的创新思维能力
如何在大学中发展自己的创新思维能力创新思维是解决问题和面对挑战的重要能力，在当今快速变化的社会中，大学生应该培养和发展自己的创新思维。
本文将介绍一些方法和策略，帮助大学生在大学期间有效地培养和发展创新思维能力。
一、拓宽知识面拓宽知识面是培养创新思维的基础。
大学是获取知识的最佳平台，学生应该利用各种学习资源，广泛涉猎不同学科领域的知识。
可以通过选修跨专业课程、阅读学术期刊和参与学术讨论等方式来增加自己的学科广度。
同时，也要注意关注时事热点和社会动向，了解前沿科技和创新成果，从而建立起一个全面而多元的知识基础。
二、培养好奇心好奇心是创新思维的源泉。
大学生应该保持对事物的好奇心，对问题和挑战抱有积极的态度。
可以提出自己的问题并不断追求答案，勇于挑战传统观念和思维方式。
同时，积极参与实践和实验，亲身体验并积累经验，从而培养出发现问题和解决问题的能力。
三、培养团队合作意识团队合作是培养创新思维的关键。
大学生可以通过参加社团、实践活动和课程项目等方式，与他人合作完成任务和解决问题。
团队合作可以带来不同思维的碰撞和交流，在这个过程中能够学习不同的观点和方法，并培养自己的沟通、协调和领导能力。
在实践中体验到团队的力量，可以更好地发挥个人的创新潜能。
四、积极参与创新活动大学校园提供了各种创新平台和活动，大学生应该积极参与其中，锻炼自己的创新思维和能力。
可以参加学术竞赛、创业比赛或志愿者项目等，尝试发现问题和解决问题的过程。
在创新活动中，可以结识志同道合的伙伴和优秀的导师，共同探讨和探索创新领域，共同促进自己的创新成长。
五、反思与总结经验在大学中培养创新思维能力，并不是一蹴而就的过程，需要不断地反思和总结。
每一次实践和经验都可以成为改进和提高的机会，大学生应该学会反思自己的做法和思维方式，总结出经验教训，并及时调整和改进。
同时，积极寻求反馈和建议，从他人的观察和评价中找到自己的不足之处，并加以改正。
六、培养自我驱动力创新思维需要持续的动力和坚持不懈的努力。
大学生如何发展自己的创新思维能力
大学生如何发展自己的创新思维能力创新思维在当今社会中扮演着重要的角色，对于大学生而言，培养创新思维能力是非常必要的。
创新思维能力不仅可以提高解决问题的能力，还可以培养学生的创造力和创业精神。
本文将从培养创新意识、积极思考、跨学科学习和实践创新等方面来探讨大学生如何发展自己的创新思维能力。
一、培养创新意识要想培养创新思维能力，首先需要培养创新意识。
大学生可以通过多阅读相关的书籍和杂志，了解当前社会的创新趋势和创新成果。
同时，积极参加各类学术交流会议、演讲比赛等活动，与他人分享自己的创新想法。
此外，还可以通过关注创新科技新闻、参观创新企业等方式来增强自己的创新意识。
二、积极思考积极思考是培养创新思维能力的关键。
大学生要学会提问，并勇敢地尝试寻找问题的解决方案。
在课堂上，可以提出自己的观点和问题，并与教师和同学进行讨论。
同时，也可以在日常生活中积极思考遇到的问题，并尝试找到创新的解决方法。
通过积极思考，大学生可以激发自己的创新灵感，培养创新思维能力。
三、跨学科学习跨学科学习是培养创新思维能力的有效途径。
大学生在学习过程中，可以选择跨不同学科的课程，多角度地看待问题。
例如，学习电子工程的学生可以选修设计课程，以了解产品的设计过程和用户需求；学习人文社科的学生可以参加跨学科的研究项目，加深对不同领域的了解。
跨学科学习有助于打破学科壁垒，拓宽视野，培养大学生的创新思维。
四、实践创新实践创新是培养创新思维能力的重要手段。
大学生可以积极参与科研项目、实验室实践、竞赛创新等活动，通过实践来锻炼创新思维。
同时，可以尝试参与学生组织、社团活动等，担任领导职务，培养创新与管理能力。
此外，利用寒暑假参加实习、社会实践等活动，增加实际经验，也有助于培养创新思维。
综上所述，大学生要发展自己的创新思维能力，需要培养创新意识、积极思考、跨学科学习和实践创新。
通过这些方法的实践和培养，大学生可以逐渐提升自己的创新思维能力，为未来的学习和就业打下坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当前大学生创新思维能力的培养与发展关键词：大学生创新思维培养发展摘要:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。
因而在新世纪新型人才的培养变成了时代向教育事业提出的课题。
只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日益激烈的国际竞争，并且保证我们在竞争中于不败之地。
这就要求我们高校必须重视并加强大学生创新能力的开发和培养!一：什么是创新思维加强大学生创新思维能力的培养，我们必须先准确的定位“创新思维”。
只有选正确了方向，才可能有事业的成功。
认识创新思维，首先我们要了解什么是创新。
创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一，我们每个人平时提到他都念念有词。
同时，“创新”又是一个非常古老的词汇，在英文中，这个创新invation，它这个词来源于拉丁语。
“ invation”的拉丁词根“ nova”表示“新的”的意思，加上前缀“in”导致动词化，具有更新的含义，意味着对原来已有的东西加以更新和创造！创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音!“创新思维”是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程.二：大学生创新思维存在的问题1．对大学生创新意识培养重视不够。
高校对大学生创新活动的重视程度，涉及到教育者的学习观、知识观、人才观和教育观。
不同的思想认识导致教育的立足点不同，组织教学的思路和遵循的原则就不同。
我同高等教育受传统的“教学三中心”的影响还很深，这主要表现为教师的主导地位强调有余，而学生的主体地位体现不足。
因而，在处理教与学的关系上，较重视教师的作用，而忽视学生主动学习的作用；在教学方法的选择上，习惯于教师牵着学生走；在学习管理上，习惯于发号施令和严格的监督和惩罚，而不注黄学生的参与和自我管理。
2．高校创新教育机制滞后。
由于教育观念和教育体制的制约，高校教学在课程设置、评价体系、人才选拔等方面都没有形成以培养创新人才为中心的合理有效的机制。
教材滞后、课程设置不合理，人文和科学脱离在某种程度上仍然存在。
教育方法不适宜，教师往往将知识的传授放在第一位，忽视了对学生创新能力的培养。
应试教育色彩浓厚，分数至上，学生考核评价体系不合理。
3．缺乏有利于创新的校园环境。
我国高校普遍存在创新氛围不浓的现象，有的学生宁愿花时间去对付各种外语考试，也不愿花时间参加有助于创新能力培养的各种活动。
目前我国大部分高校学生的科研条件都还普遍较差，大学生能够使用的实验设备更加有限，这无疑阻碍了创新性人才的成长，没有形成良好的社会实践模式，当前学生社会实践组织形式和广大学生的实践需求存在着较大差异，组织和开展社会实践受到经费、时间以及管理等因素的制约。
二：创新思维培养的问题21世纪对大学生的要求将更加重视由思想品德素质、科技文化素质、心理身体素质等方面构成的全面综合素质，将更注重学生的开拓性和创新能力，这是由于当代科学技术和当今世界正处于前所未有的变化中，中国也正面临着前所未有的发展机遇。
作为有着12亿人口的中国，人均资源并不富裕，面对机遇和挑战，中国民族工业发展别无他途，只能走创新发展之路。
担负着培养高层次人才的高等教育，应很注重学生创新能力的培养。
创新能力的培养包括使学生在学校中具备主动学习的精神，独立获取知识的能力，创造性学习的能力，创造性意识的形成等，但更重要的是使学生走出校门后，成为社会的主动的富有创造精神的建设者。
那么，如何采取有效途径实施创新教育，提高大学生的创新素质，就成为我们必须认真研究和考虑的问题。
真是“创新则兴，守旧则衰。
”三，怎样培养大学生的创新思维能力创新能力主要指发现新问题、提出新方法、建立新理论,发明新技术的能力.从心理学层面来看,具体为(1)创新意识培养(2)创新思维培养(3)创新技能培养(4)创新人格培养.3.1首先注重创新意识的培养思想是行动的先导,创新意识是创新活动的导向系统.如果人形成了创新意识,就会黄牛课件新课标对现实不满就不愿受旧的经验模式,条条框框的束缚,就会产生对“既定观念的怀疑意识,对现实问题的批判意识,对传统理论的突破意识”；就会对新事物感兴趣,产生创新动机.因此创新意识的培养注重以下几方面:首先培养求知欲.学而创,创而学这是创新的根本途径.我们应该具备勤奋求知精神,不断地学习新知识,才能在自主创新中发挥主力军作用.作为物理教育专业的学生应多了解一些名人发明创造的过程,从中学到如何灵活运用知识以进行创新.纵观之下,物理学的发展史就是英语口语下载一部创新的历史,物理学在发展过程中每前进一步都是一种创新活动.许多重要规律的发现,都包含着物理学家探索知识的坎坷经历,我们深入思考与仔细研究,更能熟知物理学家的非凡创造思维和科学研究方式.其次培养好奇欲.心理分析表明,想象力、发散思维,批判思维和联想思维能力的培养都必须以浓厚的好奇心为基础.爱因斯坦曾说:“我没有特别的天赋,我只有强烈的好奇心”.可见好奇心是能促使人们探索事物规律,丰富想象力与创造力的.因此,我们要对自己接触到的现象保山市译文持旺盛的好奇心,要敢于在新奇的现象面前提出问题,不怕问题简单,不怕被人耻笑.最后学校进一步加强对我们的创新意识教育,开一些有关知识创新,创新教育等知识讲座,为我们营造一个良好的创新氛围.3.2 培养自学能力,构建比较合理的知识结构创新离不开知识,它要求能运用已有的知识对问题进行分析和探究,以形成新的方式、方法；要求能利用已有的知识进行新的建构,即将知识从原有的结构中游离出来,在新的组织中建构新的系统或结构,以形成新的认识和观点.因此离开了七年级上册各科试卷知识,创新便无从谈起.作为在校的大学生正是长知识增智慧的好时期.在此期间,阅读大量书籍,建构完善的知识结构是十分有可能的.一方面精通自身专业知识,了解学科历史发展和现状,能站在学科前沿了解其最新成就和发展趋势.另一方面学得“博”,作为我们要掌握生物、化学、地理、数学等知识,熟悉网络、多媒体技术等现代教学工具,掌握方法论知识(包括教育学、心理学、创造学,人才学等学科的应用理论).但是我们当中绝大部分人不能达到既“专”又“博”.这与我们课外阅读情况有直接关系蜡笔物理学汉化.我们当中有80的人没有读书计划,或有读书计划但没有毅力.对此,学校应加大导读力度,帮助我们调节阅读结构.针对不同年级的学生提供一份“推荐阅读书目”,建立导读中心,开设读书体会交流活动等.从而使我们阅读更有目的,减少在书的海洋中徘徊的时间,进一步提高我们的自学能力.3.3 创新思维的培养创新思维就是不受现成的常规的思路的束缚,寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程.创新思维属于创新活动的智能系统.它是创新实践,是创造力发挥的前提.它对初中升高中语文试卷创新教育很重要.现阶段,我们个性基本形成,智力发展趋于成熟,情感意志也得到良好的发展,因而处于创造心理的大觉醒时期.因此是培养创新思维的最佳时期.创新思维的培养可以从两方面着手:3.3.1 创新方法的传授:爱因斯坦说过:“仅仅死记那些书本上可以翻到的东西,根本就不用上大学.我觉得,高等教育必须充分重视培养学生思考和探索问题的本领.人们解决世界上的问题,靠的是大脑的智慧和创造性的思维,而不是照搬书本.”可见培养创新方法显得尤为重要.在此举几种创新方法中国知网论文.3.3.1.1 探究式学习法:探究性学习是新课程倡导的重要学习方式.我们不仅要掌握其定义,还应学会使用.在中教法课程学习中,可以由学校提供教育素材和条件,让我们自主选择一个课题进行“探究性学习”试教或写“探究性学习”教案或对初中科学教材进行分类:哪些适用“探究性学习”,哪些不适用.有条件的话,还可以请优秀中学科学教师给我们讲授一些关于“探究性学习”的教学经验.3.3.1.2 多维思考法:我们可以收集典型的物理习题,如:初中、高中的电学、热学,光学中一题多解的题目,将它们整理出来备flash课件以后当老师之用.3.3.2 充分发挥物理实验室的作用现行的师范大学物理实验均停留于面对物理现象的原理、观念设定、仪器操作与规则,实验报告等知识与技能传授.在其传授过程,我们往往表现出不动脑,按部就班,没有创新,缺少质疑能力.为了提高我们动手动脑能力,学校构建面向全体学生开放的“物理实验助学园地”,让我们利用业余时间进入“物理实验助学园地”.根据自己的情况选择完成不同层次的实验操作,使实验仪器、设备资源共享,充分发挥其作用.3.4 创新人格的培养从心理学来看,创论文格式新是一种复合的心理活动.它除需要较高的知识水平、较强的思维能力以外,还需要理想提供向导,需要兴趣提供动力,需要情感、意志,理智对其进行调节.这些归结到一点就是要具备良好的创新人格.所谓创新人格是指创新人才具备的不同于一般人的人格特征.它是一个人进行创新活动的强大动力,是一个人是否具备创新能力的品格基础.当创新教育成为当今教育主流的条件下,创新人格的培养必将成为当前教育的主要目标.3.4.1 培养创新人格,必须实现“两课”教育创新“两课”教育主动担三峡学案及答案负起培养大学生创新人格的重任,所以“两课”教育必须不断创新.3.4.1.1 “两课”教学内容要创新,激发我们的创新热情.“两课”教育担负着向大学生传播马克思主义理论,培养大学生科学的世界观、人生观、价值观的任务.在传统的认识中,人们往往只强调“两课”内容的政治性和育人的特征,忽视了“两课”鲜明的时代性和动态性,与我们的知识学习和就业前途没有多大关系. “两课”教学内容必须联系社会实际和学生个人实际理论是灰色的,只有生活之树常青.“两课”教学内容如果脱离我们的思想实际,就会初二物理变成一种空洞的说教,势必引起学生的反感,更说不上激发学生的创新热情.“两课”应努力回答我们普遍关心的问题,正确把握我们的思想特点和心理、生理发展的特点,并着力引导我们领会马克思主义的精神实质,掌握马克思主义的立场、观点和方法.3.4.1.2 “两课”教学方法要创新.把创新思维、创新精神的培养作为教学的中心,让启发式、参与性、讨论式等多样化的教学方法走进课堂.教师可以做遭遇价值困境学生的平等“对话者”.一是教师就一些基本道德规范的内涵及其意义与学生展开深入讨高中化学教学反思论,然后引导学生遵循那些最为基本的道德规范去行动.二是当我们因面临价值困境而求助时,与我们展开理性的探讨与分析,帮助我们确定不同的价值抉择可能带来的不同后果,并时刻提醒我们应对自己的价值选择勇于承担道德责任等.从而帮助我们养成独立思考的习惯和能力,调动我们的创造性.3.4.2 加强大学生心理健康教育大学生心理健康教育是实施创新教育的重要举措,也是促进大学生创新能力培养的重要途径和手段.一个心理健康的人必然是一个能正确认识自我,善于绿色蝈蝈学案学习和思考,能处理好人际关系的人.也只是一个充满自信、能充分悦纳自我、勇于实现自我的人,才能够在正确评价自己的基础上,不断学习,使自己真正实现创新.现在有部分人,常常流露出消极、自卑、怨恨的情绪,处理问题偏执、冲动,主观臆断.可见加强大学生心理健康教育是十分必要的.结论总之,面对创新教育我们在校期间多学一点知识,注重自身的身心发展及创新能力的培养.大学阶段是个人能力提升最快的阶段,因此我们必须在此时加强自身创新能力的培养.为以后走上工作岗高中英语课件位从事创造教育打下良好的基础.精神的建设者。