文言文知识归纳总结
小学文言文知识点分类总结
小学文言文知识点分类总结
一、文言文的起源和发展
1. 汉字的起源：甲骨文、金文、篆文、隶书的演变。
2. 古代文学作品：《诗经》、《论语》、《史记》等。
3. 文言文的地位和影响：在中国文化史上的地位和作用。
二、文言文的语法
1. 词类：名词、动词、形容词、副词、连词等。
2. 句法：并列句、主谓结构、宾语结构、状语结构等。
3. 语态：主动语态、被动语态。
4. 语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气。
三、文言文的阅读与翻译
1. 理解古文：通过注释理解古文的意思。
2. 古文翻译：如何准确地将古文译成现代文。
3. 古文赏析：解析古文作品的主题、结构和艺术特点。
四、文言文的修辞与表达
1. 修辞手法：比喻、夸张、排比、对偶等。
2. 文言文的表达方式：文言文的古雅、严谨、典雅的特点。
3. 古文的经典句型和成语：如何正确运用古文的经典句型和成语。
五、文言文的作文与应用
1. 古文作文：如何运用古文的语言特点写作古文作品。
2. 文言文的应用：在现代文学作品、诗歌、文章中的应用和传承。
总结：
文言文是中国古代文学的精髓，对于学生来说，学习文言文可以启发他们对中国传统文化的理解和热爱，同时也可以培养他们对语言的感悟和表达能力。
通过对文言文知识点的系统分类总结，可以更好地帮助学生掌握文言文的基本要点，从而提高他们的文言文阅读、表达和写作能力。
希望这篇总结对于学生们学习文言文有所帮助。
总结文言文知识点
总结文言文知识点一、介绍文言文是指古代汉语的书面语，它是中国古代文学和文化的重要组成部分。
学习文言文有助于我们更好地了解中国古代文化和思维方式。
下面将总结一些常见的文言文知识点。
二、文言文的基本特点 1. 词语繁多：文言文中使用了大量的古汉语词汇，相较于现代汉语，词汇量更加丰富。
2. 语法结构复杂：文言文的语法结构较为复杂，包括句式、修辞手法等，需要仔细分析和理解。
3. 重视平仄：平仄是指文言文中对字音的把握，包括平声、仄声和轻声，是古代汉语韵律的重要组成部分。
三、文言文的修辞手法 1. 比喻：文言文中常使用比喻来形容事物或者抒发感情，比如将月亮比作玉盘、山川比作巨龙等。
2. 夸张：文言文中常使用夸张手法来突出表达的效果，例如“千军万马”、“海内存知己，天涯若比邻”等。
3. 对仗：文言文中的对仗是指对句子结构的平行安排，使得句子的韵律更加和谐，如“青青子衿，悠悠我心”。
4. 反问：文言文中常使用反问来表达强烈的感情或者疑问，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
5. 排比：文言文中的排比是指将一系列相同或相似的词语或短语排列在一起，以增加修辞效果，如“日出而作，日落而息”。
四、文言文的阅读技巧 1. 了解上下文：在阅读文言文时，要注意理解上下文的意思，帮助理解句子或词语的含义。
2. 注意字词的用法：文言文中有些字词的用法和现代汉语有所不同，需要仔细分析和理解。
3. 沉浸于古代思维方式：文言文是反映古代思维方式的产物，要尽量理解古代人的思考方式和价值观。
4. 多加练习：通过大量的练习，可以提高对文言文的理解和阅读能力。
五、文言文的应用领域 1. 古代文学研究：文言文是古代文学的重要载体，学习文言文有助于深入研究古代文学作品。
2. 古代文化传承：文言文是中国古代文化的重要组成部分，学习文言文有助于传承和弘扬中华文化。
3. 古代历史研究：文言文中有大量的历史文献，学习文言文有助于深入研究和理解古代历史。
小学语文文言文知识点总结(推荐6篇)
小学语文文言文知识点总结(推荐6篇)小学语文文言文知识点总结第1篇文言文语文知识点例词例句古义今义1居居十日过了居住2走扁鹊望桓侯而还走跑走3再一股作气，再而衰第二次又4池城非不高也，池非不深也护城河水池5次又间令吴广之次所旁从祠中停驻质量差;次数6戾鸢飞戾天者，望峰息心至暴戾7令何患令名不彰耶美好的命令8寻未果，寻病终不久寻找9狱小大之狱，虽不能察案件_10坐停车坐爱枫林晚因为坐下11渠问渠哪得清如许它(他)水渠12微微斯人，吾谁与归没有微小13迁迁客骚人，多会于此官吏调职迁移14形无案牍之劳形身体形状15鄙肉食者鄙，未能远谋目光短浅卑鄙16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品质低下17牺牲牺牲玉帛，弗敢专也祭祀用的物品为正义事业而奉献18亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟等姻缘亲属19交通阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交通运输20妻子率妻子邑人来此绝境妻子儿女男性的配偶21绝境同上与世隔绝的地方山穷水尽的地步22无论不知有汉，无论魏晋更不必说条件关系连词23几何禽兽之变诈几何哉多少数学学科之一24开张诚宜开张圣听扩大开业25会计号令召三老、豪杰与皆来会计事聚集商议财务人员倒装句倒装句主要有四种：(1)主谓倒装。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
(2)宾语前置。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。
(3)定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
(4)介宾结构后置(1)主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。
古汉语中。
谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
例：甚矣，汝之不惠。
全句是“汝之不惠甚矣”。
谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”(2)宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。
文言知识点总结
文言知识点总结文言知识点总结文言文是指传统的中国古代汉字书面文的写法，使用的是古代的汉字、词汇和语法结构。
它具有严谨、精细、含蓄等特点，对于理解中国传统文化和文学作品具有重要意义。
下面是我对文言知识点的总结。
一、文言文的特点1. 多用古代汉字，辞藻丰富，修辞手法多样。
2. 语法结构严谨，词序有时不同于现代汉语。
3. 准确表达意思，注重文字的精确度和形象感。
二、文言文的基本语法1. 主谓宾定状补结构：强调动作和受事，常常以“者”为主语。
2. 词序：文言文词序自由度较大，但一般遵循主谓宾的顺序。
3. 修辞手法：比喻、夸张、对偶、排比等修辞手法常常被运用。
三、文言文的基本句式1. 陈述句：陈述一个事实或者判断。
例如：“日月运行，顺天则飨；星辰宇宙，顺规则英。
”2. 疑问句：用于提问。
例如：“何为胸中万卷书，有为迢迢不可期？”3. 叹词句：表达人的兴奋、悲伤等强烈情感。
例如：“愿借阳光一束去，舍此安终老。
”4. 感叹句：表达对某种事物感到惋惜、惊叹、震惊等情感。
例如：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”四、文言文的阅读技巧1. 注意理解古汉字的意义和用法，对生僻字要加以学习和记忆。
2. 领悟古汉语的文化背景和意义，理解句子和篇章的隐含含义。
3. 注重作者的修辞手法和语言风格，把握文章的整体结构和出处。
4. 多阅读古代文学作品，提高对文言文的理解和运用能力。
五、文言文的应用1. 学习中国传统文化和历史，包括经典文学作品和古籍。
2. 加深对现代汉语的理解和词义的掌握，提高汉字的运用能力。
3. 丰富修辞手法和语言表达能力，熟悉文言文的表达风格和特点。
4. 弘扬传统文化，推动文言文的传承和发展。
综上所述，文言文作为中国古代汉字书面文化的重要组成部分，具有其独特的语法结构、词汇选用和修辞手法。
通过学习文言文，不仅可以深入了解中国传统文化和历史，还可以提高对现代汉语的理解和运用能力。
通过不断阅读和学习，我们可以更好地掌握文言文的阅读技巧和语言表达能力，推动文言文的传承和发展。
文言文知识点积累大全
文言文知识点积累一、常用实词知识点总结实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。
积累卡片常见文言实词例释1.安(1)安逸。
例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。
例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。
例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。
例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。
例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。
例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。
例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。
例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。
例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。
例：择其善者而从之(《论语。
述而》)(3)追寻。
例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。
例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。
例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。
例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。
例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。
例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。
例：余因得遍观群书(《送东阳马生序》)(2)领会。
例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》)(3)同“德”，恩惠，感激。
例：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)(4)实施。
例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)(5)得意。
例：怡然自得(《童趣》)(6)得到，获得。
例：优劣得所(《出师表》)5.道(1)(正确的)方法。
例：策之不以其道(《马说》)(2)主张，思想，学说。
例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)(3)路。
例：道不通，度已失期(《陈涉世家》)(4)政治的理想境界。
例：大道之行也(《礼记。
大道之行也》)(5)仁政。
文言文知识点分类总结
文言文知识点分类总结一、与“官员任职相关”的词语。
1．知：主持。
如①《宋史•黄庭坚传》：知舒州。
①《左传•襄公二十六年》：子产其将知政矣。
2．典：主持；主管。
如《书•尧典》：命汝典乐。
《三国志•吴仪传》：专典机密。
3．主：主持，掌管。
如①《世说新语•政事》：有劫贼杀财主，主者捕之。
①方苞《狱中杂记》：主缚者亦然，不如何欲，缚时既先折筋骨。
4．视事：官吏到职开始工作；在任。
如范晔《后汉书•张衡传》：视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
5．下车：新官到任如衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
《后汉书•张衡传》6．坐：因犯……罪或错误。
如《汉书》：群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。
7．封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如《新唐书•魏微传》：拜谏议大夫，封巨鹿县男。
3、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲耿：光明。
埂：正直。
鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）5、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试6、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅7、表敬重的：敬、重、尊、恭8、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
9、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰10、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
夷：东部少数民族。
戎：西部少数民族。
狄：北部少数民族。
11、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪12、表主管的：知、典、主13、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽14、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。
廪：米仓。
官府供给粮食。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
文言文知识点归纳总结
文言文知识点归纳总结文言文是中国古代的书面语言，承载着丰富的历史文化和智慧。
学习文言文对于了解中国传统文化、提高语言素养具有重要意义。
以下是对文言文知识点的归纳总结。
一、实词实词是有实际意义的词，能够单独充当句子成分。
1、古今异义古今异义是指文言文中的字词在含义上与现代常用义有所不同。
例如，“走”在古代指“跑”，现在则指“行走”；“妻子”在古代指“妻子和儿女”，现代仅指“配偶”。
2、一词多义一个词在不同的语境中有不同的意义。
如“兵”，可以指“兵器”“士兵”“军队”等。
3、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。
例如，“项为之强”中的“强”通“僵”，意思是“僵硬”。
4、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了词性和用法。
常见的有名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语等。
比如，“沛公军霸上”中“军”本为名词，在这里用作动词，意为“驻军”。
二、虚词虚词没有实际意义，一般不能单独充当句子成分。
1、之（1）作代词，可代人、代物、代事。
例如“学而时习之”中的“之”代指学过的知识。
（2）作助词，有结构助词“的”、宾语前置的标志、定语后置的标志、用在主谓之间取消句子独立性等用法。
（3）作动词，意为“去、到、往”。
2、而（1）表并列，如“中峨冠而多髯者为东坡”。
（2）表承接，可译为“就、接着”。
（3）表转折，意为“却、但是”。
（4）表修饰，连接状语和中心语。
3、以（1）作介词，有“用、把、因为、凭借”等意思。
（2）作连词，表目的，可译为“来、用来”。
4、于（1）表处所，译为“在、到”。
（2）表对象，译为“向、对”。
（3）表比较，译为“比”。
三、文言句式1、判断句常见的形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。
例如，“陈胜者，阳城人也”。
2、省略句在文言文中，常常省略主语、宾语、谓语等成分。
如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，省略了谓语“鼓”。
3、倒装句包括宾语前置、定语后置、状语后置等。
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文言文知识归纳总结以下句子中存在哪些文言现象？请加以分析。
（附：文言现象有以下几种类型：通假字、古今异义、词类活用、特殊句式。
）一、通假字1．爱而不见，搔首踟蹰“爱”通“薆”；“见”通“现”2．彤管有炜，说怿女美“说”通“悦”；“女”通“汝”3．自牧归荑，洵美且异“归”通“馈”4．匪女之为美，美人之贻“匪”通“非”；“女”通“汝”5．将子无怒，秋以为期“无”通“毋”6．士之耽兮，犹可说也“说”通“脱”7．淇则有岸，隰则有泮“泮”通“畔”8．肇锡余以以嘉名“锡”通“赐”9．扈江离与辟芷“辟”通“僻”10．来吾道乎先路“道”通“导”11．指九天以为正兮“正”通“证”12．今若遣此妇，终老不复取“取”通“娶”13．箱帘六七十，绿碧青丝绳“帘”通“奁”14．蒲苇纫如丝，磐石无转移“纫”通“韧”15．兰芝初还时，府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛”16．奄奄黄昏后，寂寂人定初“奄奄”通“晻晻”17．他乡各异县，展转不可见“展”通“辗”18．举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱”19．某所，而母立于兹“而”通“尔”20．比去，以手阖门“阖”通“合”21．称心快意，几家能能彀“彀”通“够”22．北冥有鱼，其名为鲲“冥”通“溟”23．其翼若垂天之云“垂”通“陲”24．适莽苍者，三餐而反“反”通“返”25．小知不及大知“知”通“智”26．此小大之辩也“辩”通“辨”27．德合一君，而征一国者“而”通“能”28．乘天地之正，而御六气之辩“辩”通“变”29．所守或匪亲，化为狼与豺“匪”通“非”30．瞎王刘引定火乔男女“火”通“伙”31．明标着册历，见放着文书“见”通“现”32．求！无乃尔是过与? “与”通“欤”33、是谁之过与“与”通“欤”34．直不百步尔，是亦走也“直”通“只”35．颁白者不负戴于道路矣“颁”通“斑”36．涂有饿殍而不知发“涂”通“途”37．则无望民之多于邻国也“无”通“毋”38．虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”；“暴”通“曝”39．则知明而行无过矣“知”通“智”40．君子生非异也，善假于物也“生”通“性”41．合从而缔交，相与为一“从”通“纵”42．天下云集而响应，赢粮而景从“景”通“影”43．师者，所以传道受业解惑也“受”通“授”44．或师焉，或不焉“不”通“否”45．并曾赋敛，仓库少内“曾”通“增”；“内”通“纳”46再拜便辟“辟”通“避”47．虽董之以严刑，振之以威怒“振”通“震”48．则思无因怒而滥刑“无”通“毋”49．私见张良，具告以事“具”通“俱”50．距关，毋内诸侯“距”通“拒”；“内”通“纳”51．张良出，要项伯“要”通“邀”52．愿伯具言臣之不敢倍德也“具”通“俱”；“倍”通“背”53．旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”54．今者有小人之言，令将军与臣有卻“卻”通“隙”55．沛公之参乘樊哙者也“参”通“骖”56．项王则受璧，置之坐上“坐”通“座”57．臣以险衅，夙遭闵凶“闵”通“悯”58．零丁孤苦，至于成立“零丁”通“伶仃”59．臣密今年四十有四“有”通“又”60不嗛，则奋击“嗛”通“慊”61椎釜鬲瓮盎盈道上“椎”通“槌”62太尉判书，辞甚巽“巽”通“逊”63备得太尉遗事，覆校无疑“覆”通“复”64虢叔死焉，佗邑唯命“佗”通“他”65请京，使居之，谓之京城大叔“大”通“太”66姜氏欲之，焉辟害“辟”通“避”67姜氏何厌之有“厌”通“餍”68．若弗与，则请除之，无生民心“无”通“毋”69无庸，将自及“庸”通“用”70．命子封帅车二百乘以伐京“帅”通“率”71．遂寘姜氏于城颍“寘”通“置”72．若阙地及泉，隧而相见“阙”通“掘”73．孝子不匮，永锡尔类“锡”通“赐”74．古者富贵而名摩灭，不可胜记“摩”通“磨”75．大底圣贤发愤之所为作也“底”通“抵”76．思垂空文以自见“见”通“现”77．网罗天下放失旧闻“失”通“佚”78．综其终始，稽其成败兴坏之纪“纪”通“记”79．则仆偿前辱之责“责”通“债”80、秦有余力而制其弊。
“弊”通“敝”（困顿）81、大都不过参国之一。
“参”通“三”二、词性活用（一）名词作动词82．名余曰正则兮，字余曰灵均：取名；取表字。
83．杂彩三百匹，广交市鲑珍：买。
84．辞楼下殿，辇来于秦：坐辇车85．朝歌夜弦，为秦宫人：唱歌；弹琴。
86．族秦者秦也，非天下也：灭族。
87．方其破荆州，下江陵，顺流而东也：东下。
88．况吾与子渔樵于江渚之上：打鱼；砍柴。
89．前辟四窗，垣墙周庭：砌上墙。
90．东犬西吠，客逾庖而宴：吃饭。
91．妪，先大母婢也，乳二世：喂养。
92．此吾祖太常公宣德间执此以朝：上朝。
93．我腾跃而上，不过数仞而下：向上飞；落下来。
94．要其何以成何以败：总结。
95．遂命酒，使快弹数曲：摆酒。
96．因为长句，歌以赠之：作歌。
97．填然鼓之，兵刃既接：击鼓。
98．王亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣：穿。
99．然而不王者，未之有也：称王。
100．王无罪岁，斯天下之民至焉：归罪。
101．假舟楫者，非能水也：游水，游泳。
102．过秦论：指出……的过失。
103．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦：集会结盟。
104．吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合：登上。
105．然而陈涉瓮牖绳枢之子：用（破）水缸做（窗户），用草绳栓住（门枢）。
106．巫医乐师百工之人，不耻相师：学习。
107．当此之时，民无饥者，而君反以罪臣：怪罪。
108．惧满溢则思江海而下百川：居……之下。
109．沛公军霸上，未得与项羽相见：驻扎。
110．沛公欲王关中：称王。
111．籍吏民，封府库：登记户口。
112．范增数目项王：示意。
113．若入前为寿，寿毕，请以剑舞：敬酒。
114．从郦山下，道芷阳间行：取道。
115．晞一营大噪，尽甲：穿上铠甲。
116．太尉曰：“无伤也，请辞于军。
”：致辞。
117．杀一老卒，何甲也？：穿上铠甲。
118．垂死，舆来庭中：抬。
119．裂裳衣疮，手注善药：用衣裳缠裹。
120．取骑马卖，市谷代偿：买。
121．敢以状私于执事，谨状。
呈上这篇逸事状。
122．唐浮图慧褒始舍于其址：建房舍。
123．以故，其后名之曰褒禅：取名，命名。
124．由山以上五六里，有穴窈然：向上走。
125．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！弄清真相，说明真相。
126．今京不度，非制也，君将不堪：合乎法度；符合先王的制度。
127．欲与大叔，臣请事之：侍奉。
128．不义不暱，厚将崩：实行道义。
129．段不弟，故不言弟：符合弟弟的道义。
130．隧而相见，其谁曰不然：挖隧道。
131．公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。
”：赋诗。
132、奚以之九万里而南为？向南飞。
（二）动词作名词133．追亡逐北，伏尸百万：逃兵。
134．见可欲则思知足以自戒：能引起（自己）喜好的东西。
135．入之愈深，其进愈难，而其见愈奇：看到的景观。
136．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！流传的文字。
（三）形容词作名词137．然于居于此，多可喜，亦多可悲：值得高兴的事；值得悲伤的的事。
138．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：老人；孩子。
139．积善成德，而神明自得：善行。
140．秦有余力而制其弊：困顿。
141．据亿丈之高，临不测之渊以为固。
：高峻的地势。
142．是固圣益圣，愚益愚。
圣明的人，愚笨的人。
143．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？圣明的人；愚笨的人。
144．人君当神器之重，居域中之大：均解释为重要的地位。
145．不念居安思危，戒奢以俭：安逸的时候。
146．惧谗邪则思正身以黜恶：谗佞奸邪之人；奸邪之人。
147．虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！地位底下见识浅的人；聪明睿智的人。
148．简能而任之，择善而从之：有才能的人；好的建议。
149．君安与项伯有故：旧交情。
150．问其深，则其好游者不能穷也：深度。
151．教以慎于接物，推贤进士为务：有才能的人。
152．请略陈固陋，阙然久不报，幸勿为过：固塞鄙陋的意见。
（四）形容词作动词153．卒不忍独善其身：完善，维护。
154．商人重利轻别离：重视。
155．宽厚而爱人，尊贤而重士：尊重。
156．且夫天下非小弱也：变小变弱。
157．素善留侯张良：与……友好。
158．是以区区不能废远：远离。
159．暴且乱，乱天子边，欲谁罪？引起暴乱。
160．问其深，则其好游者不能穷也：走到尽头。
161．方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也：照明。
162．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！弄错。
（五）名词作状语163．卿当日胜贵，吾独向黄泉：一天天地。
164．骊山北构而西折，直走咸阳：在北面；朝向西面。
165．西望夏口，东望武昌：向西面；向东面。
166．前辟四窗，垣墙周庭：在前面。
167．辛未三月念六夜四鼓，意洞手书：亲手。
168．君子博学而日参省乎己：每天。
169．上食埃土，下饮黄泉：在地面上；在地下。
170．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：用席子；用包裹；用口袋。
171．南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡：在南面；在西面；在东面；在北面。
172．天下云合而响应，赢粮而景从：像云彩一样；像响声一样；像影子一样。
173．头发上指，目眦尽裂：向上。
174．项伯乃夜驰之沛公军：连夜。
175．君为我呼入，吾得兄事之：像对待兄长的礼节。
176．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公：像翅膀一样。
177．从郦山下，道芷阳间行：从小路。
178．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻：像犬马一样的。
179．裂裳衣疮，手注善药：亲手。
（六）使动用法180．否泰如天地，足以荣汝身：使……荣耀。
181．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：使……起舞；使……哭泣。
182．借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐：使……摆满。
183．故远人不服，则修文德以来之：使……来。
184．既来之，则安之：使……来；使……安心。
185．木直中绳，輮以为轮：使……弯曲。
186．内立法度……外连横而斗诸侯：使……争斗。
187．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦：使……弱。
188．吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合：使……灭亡。
189．却匈奴七百余里：使……后退。
190．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首：使……愚昧。
191．铸以为金人十二，以弱天下之民：使……弱。
192．山东豪俊遂并起而亡秦族矣：使……灭亡。
193．序八州而朝同列：使……朝拜。
194．臣闻求木之长者，必固其根本：使……牢固。
195．将有作则思知止以安人：使……安宁。
196．虑壅蔽则思虚心以纳下：使……虚197．惧谗邪则思正身以黜恶：使……端正。
198．项伯杀人，臣活之：使……活。
199．先破秦入咸阳者王之：使……称王。
200．置之地，拔剑撞而破之：使……破。
201．臣具以表闻，辞不就职：使……听到。
202．臣不用犬马怖惧之情，谨拜表以闻：使……听到。
203．太尉大泣曰：“乃我困汝。