《初级汉语口语》下册教案,第16--30课
《初级汉语口语》下册教案，第16--30课第十六课对不起，我来晚了(讲练) 一、教学安排:学习第十六课《对不起，
我来晚了》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教
师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子 3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
我要复印几份东西，我相信他会得满分，人好心好，您就会一百个放心了 (四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
舞厅门口，男女青年约会，男青年迟到了
2、课文第二节
女生宿舍里，两个女生在聊天
3、课文第三节
女生乙给母亲打电话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第八题，熟记生词与基本句型
第十六课对不起，我来晚了(复练)
一、教学安排:完成第十六课《对不起，我来晚了》的课文复练和课后练习
的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
我要复印几份东西，我相信他会得满分，人好心好，您就会一百个放心了 (三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第八题(70分钟)
五、作业:预习第十七课《要是我能年轻10岁就好了》
第十七课要是我能年轻10岁就好了(讲练) 一、教学安排:学习第十七课《要是我能年轻10岁就好了》二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教
师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子 3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
未来的先生，《电视红娘》开始了，这山望着那山高，吃醋了吧，我怎么能跟人家博士比呢
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
周末电视娱乐节目，主持人询问大家的希望是什么
2、课文第二节
家里，妻子和丈夫在讨论电视节目
3、课文第三节
男生宿舍，两个男生在聊天
4、课文第四节
叙述，山下诉说日本年轻人找对象的条件
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第十七课要是我能年轻10岁就好了(复练) 一、教学安排:完成第十七课《要是我能年轻10岁就好了》的课文复练和课
后练习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
未来的先生，《电视红娘》开始了，这山望着那山高，吃醋了吧，我怎么能跟人家博士比呢
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第十八课《健康和快乐比什么都重要》
第十八课健康和快乐比什么都重要(讲练) 一、教学安排:第十八课《健康和快乐比什么都重要》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(20分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(20分钟)
说来说去，她老头儿，也有那个意思，我知道他的心，希望工程 (四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
一个外国人和一个中国人在聊天
2、课文第二节
某居民家里，妈妈和小刚在聊天
3、课文第三节
叙述，一位快乐老人的话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第十八课健康和快乐比什么都重要(复练) 一、教学安排:完成第十八课《健康和快乐比什么都重要》的课文复练和课后
练习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
说来说去，她老头儿，也有那个意思，我知道他的心，希望工程 (三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第十九课《周末安排得不错嘛》
第十九课周末安排得不错嘛(讲练) 一、教学安排:学习第十九课《周末安排得不错嘛》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
小时工，一个外人在家里也不方便
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
周五下班前，两个同事在讨论周末的安排
2、课文第二节
周日，某家中，妈妈和女儿在聊天
3、课文第三节
周一，两个朋友在说周末是如何度过的
4、课文第四节
李文静和外国朋友聊天儿
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第十九课周末安排得不错嘛(复练) 一、教学安排:完成第第十九课《周末安排得不错嘛》的课文复练和课后练
习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
小时工，一个外人在家里也不方便
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第二十课《什么是真正的男女平等,》
第二十课什么是真正的男女平等,(讲练) 一、教学安排:学习第二十课《什么是真正的男女平等,》二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
亲爱的，就是嘛，模范丈夫，干得好不如嫁得好
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
某居民家，妻子和丈夫在聊天
2、课文第二节
姐姐和弟弟在聊天儿
3、课文第三节
叙述，弟弟的一部分演讲稿
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第八六题，熟记生词与基本句型
第二十课什么是真正的男女平等,(复练) 一、教学安排:完成第二十课《什么是真正的男女平等,》的课文复练和课
后练习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
亲爱的，就是嘛，模范丈夫，干得好不如嫁得好
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第八题和《你知道吗》(70分钟) 五、作业:预习第二十一课《我是来找工作的》
第二十一课我是来找工作的(讲练) 一、教学安排:学习第二十一课《我是来找工作的》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
下海，第二职业，家长，干吗辞职，好马不吃回头草，炒鱿鱼，我的天，下岗
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
李明和一个职员在讲电话
2、课文第二节
在中实公司经理办公室，小张来找工作
3、课文第三节
王经理打电话给小张
4、课文第四节
楼门口，两个邻居在聊天
5、课文第五节
两个朋友路遇，在聊天
6、课文第六节
叙述，某厂经理说的话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第二十一课我是来找工作的(复练) 一、教学安排:完成第二十一课《我是来找工作的》的课文复练和课后练习
的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
下海，第二职业，家长，干吗辞职，好马不吃回头草，炒鱿鱼，我的天，下岗
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第二十二课《请你参加我们的婚礼》
第二十二课请你参加我们的婚礼(讲练) 一、教学安排:学习第二十二课《请你参加我们的婚礼》二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文。
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
喜事，喜糖，好日子，六六大顺，父母也拜了，白头到老，和和美美，天生的一对，敬酒
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
办公室，小王和小张在聊天
2、课文第二节
一对恋人去王平家
3、课文第三节
在婚礼上，主婚人、客人、新郎在聊天
4、课文第四节:叙述
主婚人说的话
5、课文第五节:叙述
电视主持人说的话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第二十二课请你参加我们的婚礼(复练) 一、教学安排:完成第二十二课《请你参加我们的婚礼》的课文复练和课后
练习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
喜事，喜糖，好日子，六六大顺，父母也拜了，白头到老，和和美美，天生的一对，敬酒
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第二十三课《谁输谁赢还不一定呢》
第二十三课谁输谁赢还不一定呢(讲练) 一、教学安排:学习第二十三课《谁输谁赢还不一定呢》二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，
听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
加油儿，由外国留学生组成的队，好样儿的，这才公平，拉拉队 (四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
在家里，丈夫在看球，邻居请他把电视关小声儿点
2、课文第二节
在校园里，两个学生在谈论球赛的事
3、课文第三节
操场上，两个球迷在讨论球赛
4、课文第四节
叙述，足球队长说的话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读
五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第二十三课谁输谁赢还不一定呢(复练) 一、教学安排:完成第二十三课《谁输谁赢还不一定呢》的课文复练和课后
练习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
加油儿，由外国留学生组成的队，好样儿的，这才公平，拉拉队 (三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第二十四课《爱生活的人永远年轻》
第二十四课爱生活的人永远年轻(讲练) 一、教学安排:第二十四课《爱生活的人永远年轻》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(20分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(20分钟)
火把节，泼水节，我不是……就是……，做饭对身体好，看书对脑子好 (四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
外国人和中国人在聊天儿
2、课文第二节
两个朋友见面聊天儿
3、课文第三节
两个同学在课外活动前在聊天儿
4、课文第四节
叙述，一个中年人说的话
5、课文第五节
叙述，一个老年人说的话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第二十四课爱生活的人永远年轻(复练) 一、教学安排:完成第二十四课《爱生活的人永远年轻》的课文复练和课后练
习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
火把节，泼水节，我不是……就是……，做饭对身体好，看书对脑子好 (三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题(70分钟)
五、作业:预习第二十五课《我是个有口福的人》
第二十五课我是个有口福的人(讲练) 一、教学安排:学习第二十五课《我是个有口福的人》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
我是个有口福的人，不够朋友，他们不一定非让你喝不可，实话实说，或
者，还是，更别说(用刀叉)吃面条了，不练不行
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
某居民家，丈夫和妻子在聊天
2、课文第二节
饭桌上，主人和客人们在聊天儿
3、课文第三节
饭桌上，客人们在聊天儿
4、课文第四节
《桥》节目现场，主持人、中国人和美国人在讨论饮食习惯
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第二十五课我是个有口福的人(复练) 一、教学安排:完成第第二十五课《我是个有口福的人》的课文复练和课后
练习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
我是个有口福的人，不够朋友，他们不一定非让你喝不可，实话实说，或者，还是，更别说(用刀叉)吃面条了，不练不行
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第七题和《你知道吗,》(70分钟) 五、作业:预习第二十六课《我怎么没听说,》
第二十六课怎么了(讲练)
一、教学安排:学习第二十六课《怎么了》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
好是好，可是……，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，不好意思，添麻烦
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
在宿舍，杰夫和王平在谈论丢自行车的事情
2、课文第二节
课间休息，大家聊天儿
3、课文第三节
叙述，王平给安妮打电话
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第八题，熟记生词与基本句型
第二十六课怎么了(复练)
一、教学安排:完成第二十六课《怎么了》的课文复练和课后练习的讲解与
操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
好是好，可是……，别提了，这不，旧的不去，新的不来，吹，不好意思，添麻烦
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习和“你知道吗”栏目中的《“儿化”与语义》(70分钟)
五、作业:预习第二十七课《要是下雨怎么办呢》
第二十七课要是下雨怎么办呢(讲练) 一、教学安排:学习第二十七课《要是下雨怎么办呢》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(25分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(15分钟)
没事儿，睡够了，不敢当，随便，睡懒觉，起得来/起不来，不如，一般来说，有意思
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
中午，杰夫在王平的宿舍聊天
2、课文第二节
杰夫对彼得叙述第一节的内容
3、课文第三节
王平和安妮去一家饭馆吃饭
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第十题，熟记生词与基本句型
第二十七课要是下雨怎么办呢(复练) 一、教学安排:完成第二十七课《要是下雨怎么办呢》的课文复练和课后练
习的讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
(二)板书课文重点句型，对学生提问复习课文内容(10分钟)
没事儿，睡够了，不敢当，随便，睡懒觉，起得来/起不来，不如，一般来说，有意思
(三)课文复习:教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
内容进行实际交流表达(15分钟)
(四)完成课后练习第一至第十题(70分钟)
五、作业:预习第二十八课《天气越来越冷了》
第二十八课天气越来越冷了(讲练) 一、教学安排:第二十八课《天气越来越冷了》
二、教学内容:讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练三、教学目的:通过对生词、句型的操练，让学生熟练掌握课文句型四、教学过程:
(一)新单词的学习(20分钟)
1、板书重点生词，教师领读，学生齐读一遍，学生个别读，纠音正调
2、教师讲解新单词并进行扩展学习:词---短语-----课文中的句子
3、学生阅读单词，导入课文
(三)板书并讲解课文重点句型(20分钟)
等放暑假的时候，差不多，一点儿都(也)不准，吹牛，担心的是……,高兴的是……
(四)课文学习(60分钟)
1、课文第一节
在宿舍里，安妮和丽莎在聊天
2、课文第二节
叙述，安妮对彼得复述第一节的内容
3、课文第三节
在大街上，安妮和杰夫在聊天
4、课文第四节
在彼得的房间里，杰夫和彼得在聊天
5、课文第五节
安妮叙述天气情况
每一节课文由教师领读并进行讲解，教师根据实际情况对学生进行提问以确保学生准确理解课文内容。学生两人一组进行分角色阅读五、作业:练习第一至第七题，熟记生词与基本句型
第二十八课天气越来越冷了(复练) 一、教学安排:完成第二十八课《天气越来越冷了》的课文复练和课后练习的
讲解与操练
二、教学内容:复习单词、重点句型和课文，完成练习，进行听说训练三、教学目的:通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中
四、授课环节:
(一)复习生词:(5分钟)
《初级汉语口语》教案
- 课堂教学内容： 第一课你叫什么名字 生词课文 练习情景对话 教学方法： 情景教学法任务驱动式 讲解法练习法 讨论法分析法 实践法举例法 启发式教学多种教学方法灵活运用教具： 教材教案讲稿参考资料 目的及要求： 一、领读并讲解生词，详细讲解重点生词，要求学生会用重点词语造句， 并灵活运用。 二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容，能概括课文 大意，并能用于实际生活中。 三、详细讲解词语例释中的词语用法，让学生明白这些用法所用于的语境、语意，自由表达。 四、学生独立完成课后练习，会自由对话和口头报告。 重点、难点： 一．重点；生词（打扰、往、可、聊、尽管、提） 二．难点；课后练习
教学过程：教学备注 一、课前准备（2分钟） 1、师生互致问候 2、班长告诉老师学生的考勤情况 二、复习旧课（10分钟） （1）询问学生假期学习、生活情况 （2）学生自由进行对话，做自我介绍 导入新课 三、生词（33分钟） 1、打扰动词 请你不要打扰我。 我们不应该打扰别人的休息。 2、往介词 从这一直往前走就到图书馆了。 从今往后我们就是一家人了。 3、可副词 今天我可是累坏了。 乌鲁木齐可是个好地方。 4、聊动词 我们一起聊一聊好吗? 我们一起聊一聊好吗?
教学过程：教学备注他们经常坐在树下聊天。 5、尽管副词 . 有什么问题尽管来找我。 尽管他努力了，还是没成功。 6、提动词 这是个好提议。 这个问题是他提出的。 四、课文部分（45分钟） （一）重点句型 （1）请问……贵姓？ 请问你贵姓？ 请你姐姐贵姓？ （2）看来。 看来我是问对人了。 看来我是来对了。 （3）一……就……
《初级汉语口语》上册教案
发展汉语 初级汉语口语（上）核桃班
第一课 1.教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际 交流中准确使用。 2.教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后 练习，听说训练。 3.授课环节： （一）新课生词： 1.板书重点生词，教师领读两遍。 2.学生再齐读一遍， 3.学生个别读，纠音正调。 4.教师扩展领读：词--短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5.教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6.再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。 你好！我叫,名字? 你呢？你们是，？你是,？ （三）课文学习： 课文第一节： A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节： 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节： A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。
（用课后练习“张丽，田中幸子，王先生，李师傅”进行替换练习。） 课文第四节： 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）熟记生词与基本句型 第二课 一、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实 际交流中掌握询问国籍，介绍他人。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 四、授课环节： （一）新课生词： 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？ （三）课文学习： 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）学生三人一组进行替换操练。 课文第四节：叙述体 我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉） 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。 （四）作业：熟记生词与基本句型。 第三课
初级汉语口语试卷习题.docx
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 A 卷 （考试时间： 15 分钟） 题号一二三四五六总得分复核人 得分 评卷人 一、背诵课文（二篇中任选一篇）(10 分 ) 二、朗读词语（每题 1 分，共20 分） 1、室友 2、请教 3、出版 4、提 5、欢迎 6 、希望7、结实8、具体 9、担心10、适应11、节奏12、营养 13、佩服14、标准15、放得开16 、特意 17、干脆18、上门19、地道20 、四星级 三、用下列词语或句型口头造句( 每题 3 分 , 共 15 分 ) 1、打扰 2、在于 3、没怎么 4、毛病 5、希望 1、说一说去医院看病人带什么比较合适。 2、你想找一份工作，你向职业介绍所介绍你的情况。 五、表达法（口头回答，15 分） 1 、自我介绍2、邀请某人 六、自由表达（共20 分） 介绍你自己的基本情况。 四、情景会话（每小题10 分，共 20 分）
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 B 卷 （考试时间： 15 分钟） 号一二三四五六得分复核人 得分 卷人 一、背第一文（二篇中任一篇）(10 分) 二、朗（每 1 分，共 20 分） 1、聊 2、随便 3、却 4、出生 5、耐力 6、高手 7、道歉 8、茶 9、辣10、不像11 、快餐12、一般 13、告14、象15、16 、 17、疑18、祝19、适合20 、尽量 三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 ) 1、新房 2、?才 3、成功 4、布置 5、算数 四、情景会（每小10 分，共 20 分） - 1、一在你家的日里，大家会怎互相祝。 2、你在一家川菜朋友吃，他菜名及介川菜的特点。 五、表达法（口回答，15 分） 1、路 2、候父母 六、自由表达（共20 分） 介你的学校
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh
jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）
ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习
初级汉语口语(Book1) 测试卷
初级汉语口语（Book1）测试 日期____________ 姓名____________ 成绩 ______________ 一、圈出各组中与其他词语声调不同的一个词（8分）。 1、好喝每天老家北京半天 2、咖啡听说努力分钟关心 3、习惯迟到啤酒不错颜色 4、常常旅行回来明年留学 二、将声调相同的词语归类（12分）。 名字上网书法电脑左拐饭馆便宜您好可以觉得学生课本 老板： 极了： 一起： 三、替换练习（15分）。
1、我每个星期游三次泳。（打高尔夫） ___________________________________________________________ 2、昨天晚上八点我正在看电视。（星期六下午三点学英语） ___________________________________________________________ 3、东京没有上海那么热。（金茂大厦上海中心高） ___________________________________________________________ 4、外面在下雨，你最好带雨伞。（明天老板来早点儿到公司） ___________________________________________________________ 5、他只要有时间就学汉语。（回国会跟朋友见面） ___________________________________________________________ 四、选择填空。（15分） 1、这些菜太多了，我们两个人___________。 A.不能吃 B. 吃不完 C.吃完 2、天气预报说明天___________。 A.下雨了 B. 下着雨 C.会下雨 3、他是中国人，可我跟他第一次见面的时候，我______他是日本人。 A.以为 B. 觉得 C.想 4、四川菜比上海菜_____________。 A.非常辣 B. 辣得多 C.一点儿辣
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初级--三周口语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟）
A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词， 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟） （四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟） 一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。） 二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音） 三替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五说出相应的上句(复习课文句式) 六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）
初级汉语口语一教案完整版
初级汉语口语一教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…你是… （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你—— B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫—— 学生：我叫——。 老师：你—— 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——
A：我——。你们是—— C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟） 早上好！你是哪国人他是谁你是美国人吧现在几点了 （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么—— B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟）
初级汉语口语一教学说课
初级汉语口语一教学说 课 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——？
A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？ （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟） A：——，你好！ B：你好！——。他是谁？ A：他是——。 B：你好，——！我叫——。 C：你好！你是——人吧？ B：对。你在几班？
汉语口语速成 基础篇13课
汉语口语速成基础篇 辅导 第十三课：旅行归来 一、热身练习 1你旅行回来以后会有什么样的感觉？ 2旅行回来后会做什么样的调整？需要多少时间？ 3如果感到疲劳的话，你会用什么方法解决？ 4你会把旅行后疲劳的状态带入工作中吗？ 5你有写游记的习惯吗？ 6你最不希望在旅途中发生什么状况？如果发生如何解决？ 二、生词学习 从头到尾：从开始到结束十全十美：完美，没有缺陷 无论…也/都 三、课文学习 1）穿插中国文化 悬空寺又名玄空寺，是国内仅存的佛、道、儒三教合一的独特寺庙。恒山悬空寺始建于1400多年前的北魏王朝后期，历代都对悬空寺作过修缮，北魏王朝将道家的道坛从平城，今大同南移到此，古代工匠根据道家“不闻鸡鸣犬吠之声”的要求建设了悬空寺，是中国古代建筑精华的体现。悬空寺共有殿阁四十间，利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗托梁柱上下一体，廊栏左右相连，曲折出奇。寺内有铜、铁、石、泥佛像八十多尊，寺下岩石上“壮观”二字，是唐代诗仙李白的墨宝 2）1、朗读课文了解内容 2、听课文回答问题、并复述课文。 A文中李钟文为什么对悬空寺印象深刻？ B望月的旅行怎么样？中途发生了什么事情？ C“无论遇到什么事，只要心情好，不愉快的事情有时也能让你一样开心”谈谈你对这句话的理解。 3）语法点学习 我想以后无论去什么地方，都忘不了悬空寺。 “无论”表示条件改变，但是结果不变，一般用“无论。。。也/都。。。”的形式。“无论后边一定要有“什么、怎么、谁、哪、多么”等次，或者有表示选择关系的并列成分。“无论”也可以说成“不管” 无论谁有困难，他都热心帮忙。 谁也不想旅行回来时一肚子不高兴。 “一肚子”表示的意思是“心里充满…的感觉”“一肚子”后常用“不高兴、气、话”等 他们好长时间没见面了，都有一肚子话要说。 四、旅行归来缓解疲劳的方法 1睡前热水泡脚:热水泡脚有解乏安眠的作用，水温可略高一点，以自身感觉到烫为妥，泡脚使血管扩张、血流加速，增强血液循环。 2按摩:过量的体力运动造成肌肉群产生乳酸堆积，按摩有助于乳酸尽快被血液吸收并代谢。方法是用手捏或用拳头轻轻敲打小腿、大腿及手臂、双肩，使肌肉得到放松。在一天的强度运动以后，很多人以睡眠或无所事事的坐着作为恢复体力的方式，其实这是一个误区。
初级汉语口语学生考试
“2+2”计划学生期中考试A卷 第一部分（笔试部分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20分） héshìhǎoxiàng fángjiān dōngtiān lǚxíng nuǎnhuo fúdǎo shūfu guàngjiēdǎsuàn 二、选词填空，（每题1分，共20分） 认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________。 2、在中国，一年有四个__________，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我__________了。 4、请__________我妈妈，我现在好，让她__________。 5、A：你昨天是几点起床的？ B：__________8点。 6、A：请问，牙科在哪儿？ B：我也不太__________，你再问问别人吧。 7、我不太__________这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不__________，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A：你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B：______________________________________（只要……就……）2、A：那个商店的衣服怎么样？ B：________________________________________（又……又……） 3、A：今天天气怎么样？ B：__________________________________________（……比……） 4、A：晚上你做什么？ B：__________________________________________（先……再……） 5、A；你是怎么去的中国？ B：__________________________________________（是……的……） 四、阅读：（每题2.5分，共15分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季
(完整版)初级汉语口语学生考试
2+2”计划学生期中考试A 卷第一部分（笔试部 分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20 分） h esh i h a oxi d ng f印gji① d e gti m l 上 ing nu dihuo f rd GD shi f u gu cngji e d g su c n 二、选词填空，（每题1 分，共20分）认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________ 。 2、在中国，一年有四个____________ ，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我____________ 了。 4、请_________ 我妈妈，我现在好，让她_______________ 。 5、A :你昨天是几点起床的？ B：___________ 8点。 6、A :请问，牙科在哪儿？ B :我也不太_____________ 你再问问别人吧。 7、我不太_________ 这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________ 很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不___________ ，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A :你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B: __________________________________________ （只要?……就?……） 2、A :那个商店的衣服怎么样？ B ：______________________________________________ （又……又……） 3、A :今天天气怎么样？ B ：______________________________________________ （……比……） 4、A :晚上你做什么？ B：________________________________________________ （先… …再… …） 5、A;你是怎么去的中国？ B：________________________________________________ （是… …的… …） 四、阅读：（每题2.5 分，共15 分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季节，夏天不用穿很多衣服，我比较习惯夏天的天气，和泰国差不多，但是夏天七八月很热，这个时候中国学生都放假了，不用上课，所以我和我的中国朋友常常一起去海边玩儿。
初级汉语口语
初级--三语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学容：讲练生词，重点语法，句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习：
课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！
B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词，
对外汉语初级大纲
初级汉语口语 课程大纲 一、教学目的与任务 对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如
衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 二、教学对象 汉语专业本科一年级学生。 三、教学原则 1、交际法原则 交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中要使整个教学过程交际化，要让学生充分接触所学的语言。教师在课堂上要经常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学，通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来，让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。 2、趣味性原则 内容生动活泼，课文风格多样，语言生动有趣，练习的设计形式多样，充分调动和激发学生的学习兴趣。 4、精讲多练原则 这是对外汉语教学中的实践性原则。口语课的精讲立足于功能，
即讲清一定情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语言项目，以功能统语法。多练即以任务为导向来组织课堂活动，将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。 四、教学进度及时数分配 本课程为每周4个学时，这学期分17个教学周，共计68个学时。 五、教学内容及要求 由于《发展汉语—初级汉语口语》是为初学汉语的外国人编写的、注重日常交际的汉语口语教材。每课由语音部分、课文部分、课堂活动与练习、挑战自我四部分组成。 1．语音部分 针对零起点的学生，紧紧围绕日常生活中最常用的话题，多方面、多角度帮助学生了解和掌握汉语口语恰当的表达方式，注重言语的真实性、实用性。要求学生能够熟练的朗读课文，其中语音部分的语音练习贯穿全书，目的在于让学生掌握正确的语音语调。能够运用已学的汉语语音、词汇、语法现象及语用规则得体的表达，内容有条理。 2．课文部分 词汇是言语交际过程中的基础材料。首先要熟练掌课文中的生词，加强这些词语的口头表达能力的培养，能够运用这些词语造句、回答问题或就某限定话题进行成段表达。 3．课堂活动与练习部分 练习部分目的旨在对情景会话的理解并联系运用。包括语音练习、朗读、替换词语说句子、小组活动。通过这些联系，巩固每课的
初级汉语口语
《初级汉语口语》课程教学大纲 课程编号：H0163 制定单位：外语学院 制定人（执笔人）：郭锐 审核人：龚贤 制定（或修订）时间：2017年8月10日 江西财经大学教务处
《中级汉语口语》课程教学大纲 课程名称 初级汉语口语 课程代码 H0163 英文名称 Spoken Chinese for Beginners 课程性质 必修课 先修课程 总学时数 64学时 周学时数 4学时 开课院系 人文学院 任课教师 郭锐（外语学院0 编 写 人 郭锐 编写时间 2017年7月 课程负责人 郭锐 大纲主审人 龚贤 使用教材 《新目标汉语口语1》，毛悦主编，北京语言大学出版社2012年版。 教学 参考资料 《对外汉语本科一年级教材看图说话》上册 丁永寿主编 北京语言大学出版社2002年2月第一版；《生存汉语》，唐.斯诺编著，商务印书馆2002年版。 课程 教学目的 通过本课程的学习，掌握日常汉语表达，能用汉语解决基本生存问题，能参与日常对话。 课程 教学要求 上课前： 熟悉课文生词。 能正确读写单词。 预习课文中的语法。 记住课文中的对话。 完成相关的作业。 课堂中： 认真听讲。 课堂听写。 复习上节课中的内容。 复述课文，注意语音、语调及其语言表达的准确性。 课堂后： 按时完成作业。 预习下一课。 本课程的 重点和难点 1. 本课程的重点是提高学生的口头表达能力。 2. 本课程的难点是如何培养口语的准确性、流畅性。
三、教学目的、教学重难点和内容设置 课程介绍 【教学目的与要求】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 【教学重点难点】 无 【教学时数】 2 【主要内容】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 汉语基础知识介绍 【教学目的与要求】 一、介绍基本的语音知识 二、介绍基本的汉字知识 三、比较汉语与英文句子语序的异同 【教学重点难点】 个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握，【教学时数】
《初级汉语口语》试卷
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷A卷 （考试时间：15分钟） 一、背诵课文（二篇中任选一篇）(10分) 二、朗读词语（每题1分，共20分） 1、室友 2、请教 3、出版 4、提 5、欢迎 6、希望 7、结实 8、具体 9、担心 10、适应 11、节奏 12、营养 13、佩服 14、标准 15、放得开 16、特意 17、干脆 18、上门 19、地道 20、四星级 三、用下列词语或句型口头造句(每题3分,共15分) 1、打扰 2、在于 3、没怎么 4、毛病 5、希望 四、情景会话（每小题10分，共20分） 1、说一说去医院看病人带什么比较合适。 2、你想找一份工作，你向职业介绍所介绍你的情况。 五、表达法（口头回答，15分） 1、自我介绍 2、邀请某人 六、自由表达（共20分） 介绍你自己的基本情况。
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷B卷 （考试时间：15分钟） 一、背诵第一课课文（二篇中任选一篇）(10分) 二、朗读词语（每题1分，共20分） 1、聊 2、随便 3、却 4、出生 5、耐力 6、高手 7、道歉 8、红茶 9、辣 10、不像话 11、快餐 12、一般 13、报告 14、对象 15、单调 16、显 17、怀疑 18、祝贺 19、适合 20、尽量 三、用下列词语或句型口头造句(每题3分,共15分) 1、新房 2、为…才 3、成功 4、布置 5、算数 四、情景会话（每小题10分，共20分） 1、说一说在你们家乡的节日里，大家会怎样互相祝贺。 2、你在一家川菜馆请朋友吃饭，给他报菜名及介绍川菜的特点。 五、表达法（口头回答，15分） 1、问路 2、问候父母 六、自由表达（共20分） 介绍你的学校
北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课优秀教案
初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng üüe üan ün(üen)
先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55 阴平调 第二声35 阳平调 第三声214上声调 第四声51 去声调四、基本的拼音规则（1） 轻声
⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习 你好！ 句子你好！ 会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈） 老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师） 会话再见！ 再见！ 4、结合课堂活动与练习 1.2.3.4进行对话练习。 六、布置作业 背声母，韵母及课后挑战自我交际任务。 第二课谢谢 教学目的：
初级汉语口语学生考试
2+2”计划学生期中考试A 卷第一部分（笔 试部分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20 分） h esh i h a oxi d ng f印gji① d e gti m l 上 ing nu dihuo f rd GD shi f u gu cngji e d g su c n 二、选词填空，（每题1 分，共20分）认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________ 。 2、在中国，一年有四个____________ ，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我____________ 了。 4、请_________ 我妈妈，我现在好，让她_______________ 。 5、A :你昨天是几点起床的？ B：___________ 8点。 6、A :请问，牙科在哪儿？ B :我也不太_____________ 你再问问别人吧。 7、我不太_________ 这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________ 很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不___________ ，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A :你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B: _____________________________________________ （只要?……就?……） 2、A :那个商店的衣服怎么样？ B ：______________________________________________ （又……又……） 3、A :今天天气怎么样？ B ：______________________________________________ （……比……） 4、A :晚上你做什么？ B：________________________________________________ （先… …再… …） 5、A;你是怎么去的中国？ B：________________________________________________ （是… …的… …） 四、阅读：（每题2.5 分，共15 分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季节，夏天不用穿很多衣服，我比较习惯夏天的天气，和泰国差不多，但是夏天七八月很热，这个时候中国学生都
对外汉语初级口语 教案14课
课型：口语 阶段：初级 课时：四学时（160分钟） 教材：《汉语会话301句》（康玉华、来思平编著北京语言大学出版社2006年）上第十四课 教案设计 第一部分内容与计划 一、教学内容 1.20个生词 2.语法： 1）兼语句 2）语气助词“了”（2） 3、课文 二、教学重点与难点 1.教学重点：本课出现的语言点 2.教学难点：“要”“想”“能”“会”“可以”的用法 三、教学要求 1.掌握本课的20个生词，要求会认读 2.掌握本课重点句型，并能熟练运用 3.背诵课文，并能模仿课文内容进行对话。 四、课时安排 1.第1学时： 1）)复习十三课所学词语及语言点 2语音练习 3）学习十四课部分生词 2.第2学时 1）学习十四课余下生词 2）学习十四课重要句子 3）学习语法点语气助词了2和兼语句 3.第3学时 1）复习第十四课的生词，重要句子 2）学习课文 4.第4学时 1）话题讨论（待定） 2）完成课后练习 五、教学方法 1.用情景法、对比法、板书演示等方法教授语言点 2. 用实物、图片等直观手段引出课文 六、教学用具 黑板、各种纸币、多媒体 第二部分教案 第一课时 一、组织教学（2分钟）
以问候或点名的方式安定课堂秩序，集中学生注意力 二、复习（18分钟） 1.复习巩固前面所学的词语 1）PPT展示 坐汽车去商店说英语发短信找钱给你 天安门地图售票员国 2）语音练习（课本128页第6题） 2. 复习巩固十三课所学句子（PPT） 假设情景（我和大卫去朝天门），学生回答： 1）在车站你要问售票员——请问，这路车到朝天门吗? 2）在车上你不知道还有几个站到朝天门——请问，到朝天门还有几站？ 3）旁边一个人问，你们会说汉语？——我会说一点儿汉语。 三、学习生词（20分钟） 1.认读生词 看教材学生自己拼读生词——老师领读——齐读——个别读（每人读5个）——纠正读错的- 齐读 2.讲解生词 1）听说 听说，明天要下雨。 听说，这路车去朝天门。 听说，大卫可以说汉语。 听说，他明年要来中国。。 听说，玛丽明年要来中国学汉语。 2）饭店里营业员 饭店/商店/学校/教室/宿舍/食堂里 饭店里有营业员 商店里有服务员 学校里有老师、学生 3）能扩展：能不能（可以）=能……吗？ ①（你去商店里买衣服，问售货员，）我能不能试试这件衣服？=我能试 试这件衣服吗？——能 ②饭店里能不能换钱？饭店里能换钱吗？——听说，饭店里能换钱。 ③工作很忙，我累极了。我能不能休息一下？=我能休息一下吗？ ④你能不能给我一瓶饮料？=你能给我一瓶饮料吗？ 4）带百美元人民币 带钱你带的什么钱美元/人民币（展示一百元人民币，并问学生有没 有其他纸币并向大家展示） 你带的什么饮料？——我带的可乐和雪碧 你带的什么书？——我带的汉语书、英语书 4）数（四声）数（三声） 数字（一二三四……） 钱数=钱的数量，多少钱 件数毛衣的件数，毛衣的数量 个数苹果/橘子/人的个数