小班语言找朋友教案
2024年小班语言活动《找朋友》教案(通用
2024年小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够用清晰、准确的语言介绍自己，展示个人特点。
2. 培养学生主动与他人交流的意愿，提高交际能力。
3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用简洁明了的语言进行自我介绍，以及如何激发学生主动与他人交流的意愿。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、姓名贴纸。
2. 学具：学生准备一张自己的照片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个找朋友的场景，引导学生关注场景中的人物，激发学生的兴趣。
提问：同学们，你们看，这是谁？他们在做什么呢？2. 自我介绍（5分钟）教师邀请一位同学上台，示范如何进行自我介绍。
示例：大家好，我叫，我喜欢唱歌、跳舞。
我想找一个喜欢画画的朋友，我们可以一起创作美丽的作品。
邀请其他同学上台进行自我介绍，要求用简洁明了的语言。
3. 小组活动（10分钟）4. 游戏环节（5分钟）教师准备一些姓名贴纸，每个贴纸上写上一位同学的名字。
将贴纸贴在黑板上，邀请一位同学上台，闭上眼睛，找出与自己名字相同的朋友。
游戏过程中，其他同学可以给予提示，增加游戏的趣味性。
教师邀请几位同学分享自己在活动中找到的朋友，以及他们之间的共同爱好。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调主动与他人交流的重要性。
六、板书设计1. 板书找朋友2. 内容：自我介绍：我叫X，我喜欢X。
朋友：相互了解，共同成长。
七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于自己的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
请你画一幅画，展示你与好朋友在一起的快乐时光。
2. 答案：自我介绍示例：大家好，我叫，我今年5岁了。
我喜欢唱歌、跳舞，还喜欢和小朋友们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的活动，让学生掌握了自我介绍和主动与他人交流的方法。
课后，教师应关注学生的实践运用情况，鼓励学生在日常生活中主动与人交往，提高交际能力。
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《我们一起玩》，具体内容为《找朋友》。
该章节详细内容围绕幼儿如何在生活中用语言表达意愿，主动寻找朋友，以及通过简单的对话进行交流。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“找”、“朋友”等词汇，并能在实际情景中运用。
2. 培养幼儿用语言主动与他人交流的能力。
3. 培养幼儿团结友爱，乐于分享的品格。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、玩具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在公园找朋友的情景，让幼儿观察并描述图片中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友的游戏规则，引导幼儿学习“找”、“朋友”等词汇，并示范如何用语言表达寻找朋友的意愿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在实际操作中运用所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言主动与他人交朋友。
教师邀请各小组分享讨论成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调用语言主动寻找朋友的重要性。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 关键词：找、朋友、语言、交流3. 插图：公园找朋友情景、幼儿交流图片七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩色笔描绘一个你与好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的互动。
2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容、方法进行反思，不断调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿，这是本节课的核心目标。
幼儿园语言找朋友教案6篇
幼儿园语言找朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案：找朋友
小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友15篇小班语言教案：找朋友1活动目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"活动过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏故事。
小班语言教案找朋友
小班语言教案-找朋友一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们体验到与同伴共同游戏的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，使他们能够用简单的语言描述自己的特点和喜好。
二、教学内容：1. 故事主题：每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏他人，与人友好相处。
2. 故事情节：小动物们参加了一场找朋友的派对，他们在游戏中发现彼此的优点，找到了自己的好朋友。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事主题，学会与人友好相处。
2. 难点：让幼儿用简单的语言描述自己的特点和喜好。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、贴纸等。
2. 环境：布置一个温馨的教室，营造轻松愉悦的氛围。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿参加一个找朋友的派对，让他们带着好奇心进入课堂。
2. 故事讲解：通过课件讲述小动物们找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验与人互动的乐趣。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中谁找到了好朋友？”“他们是怎么找到好朋友的？”等，引导幼儿分享自己的看法。
5. 小组活动：让幼儿分成小组，用贴纸表示自己的特点和喜好，互相介绍，寻找共同点，结成好朋友。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会欣赏他人，与人友好相处。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的收获，试着用简单的语言描述自己的特点和喜好。
六、教学延伸：2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“找朋友”专区，让幼儿在游戏中培养合作意识。
七、教学评价：1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及与人相处的态度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及与人交往的情况。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，总结成功的经验和需要改进的地方。
幼儿园小班《找朋友》语言教案
幼儿园小班《找朋友》语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如自我介绍和认识新朋友。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过角色扮演等活动。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在小组活动中与他人合作。
二、教学内容：1. 故事分享：《找朋友》2. 角色扮演：模拟结交新朋友的情境3. 小组活动：合作完成小任务三、教学准备：1. 故事书《找朋友》2. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）3. 小任务卡片四、教学过程：1. 开场：教师与幼儿互动，引导幼儿进行自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：《找朋友》故事，通过故事引导幼儿理解交朋友的重要性。
3. 角色扮演：教师引导幼儿模拟故事中的情境，扮演故事角色，进行结交新朋友的实践。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组完成一个小任务，鼓励幼儿在小组内合作交流。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，让他们在家庭环境中尝试与家人进行角色扮演，模拟结交新朋友的情境。
2. 延伸活动：教师可组织类似的团队合作活动，让幼儿在实践中不断发展和提升社交技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的参与程度，评估他们的社交技能和语言表达能力。
2. 通过小组活动，观察幼儿的合作态度和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学社交技能的情况。
七、教学资源：1. 故事视频：《找朋友》故事的动画版，以视觉辅助形式增强幼儿的理解和兴趣。
2. 社交游戏道具：如模拟电话、小卡片等，用于幼儿在角色扮演中的互动。
3. 家庭互动指南：提供给家长的指导手册，包含如何在家支持幼儿社交技能发展的建议。
八、教学策略：1. 情境模拟：通过设定具体的社交场景，让幼儿在模拟中学会与人交流和互动。
2. 正向激励：对幼儿在活动中的积极表现给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 家庭学校合作：与家长沟通，确保家庭环境中也能够提供练习社交技能的机会。
九、安全与合规：1. 确保教学环境安全无隐患，避免活动中可能发生的意外伤害。
找朋友活动教案小班5篇
找朋友活动教案小班5篇找朋友活动教案小班篇1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达力量和相象力得到进一步进展，我在晨间桌游时，为他们预备了很多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个好玩的童话，以一问一答的方式给予熟识的物品以生命和友情，使幼儿学会区分、观看与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又进展想象力和语言表达力量。
活动目标：1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2、学习迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
3、宠爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动预备：1、教学软件；用于配对的实物、图片若干；2、在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1、韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的开心。
2、童话观赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼a：我和好朋友在一起很快乐。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展现教学软件，引导幼儿大胆叙述。
1）观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对叙述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活阅历，丰富联想，大胆叙述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起欢乐吗？幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：教师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很欢乐。
小班语言《找朋友》优质教案及反思精选
小班语言《找朋友》优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体章节为《找朋友》。
内容主要包括通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿用简单的语言表达与同伴交往的愿望，学会用礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 能听懂并学说儿歌《找朋友》，感受与同伴一起游戏的快乐。
2. 能够用简单的语言表达自己交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得与同伴友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。
教学重点：学会儿歌《找朋友》，体验与同伴游戏的乐趣。
四、教具与学具准备教具：儿歌《找朋友》的音频、图片、头饰等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小熊，头戴小熊头饰，进入教室。
与幼儿打招呼，并用礼貌用语与幼儿交流，引导幼儿模仿。
2. 学习儿歌《找朋友》（5分钟）（1）教师播放儿歌《找朋友》的音频，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿发音和节奏。
（3）教师将儿歌中的角色分配给幼儿，戴好头饰，进行角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，让幼儿两两组合，互相用礼貌用语打招呼，交朋友。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《找朋友》的歌词。
2. 礼貌用语的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。
答案：友谊卡片样式不限，要求有祝福语，例如：“祝你快乐，我们永远是好朋友！”2. 回家后，向家长展示所学儿歌《找朋友》，并讲述自己在课堂上的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、儿歌学习、例题讲解、游戏环节等方式，让幼儿在愉快的氛围中学会了用礼貌用语交朋友。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的社交情况，及时给予指导和鼓励。
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小班语言找朋友教案
【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】
小班语言教案及反思：小鸭找朋友
小班语言教案及反思：小鸭找朋友
【活动设计背景】
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
【活动目标】
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
【教学重点、难点】
1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话
【活动准备】
1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干
2、音乐《找朋友》
【活动过程】
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）
二、完整欣赏
老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：
师：小鸭子找谁和它一起玩了？
幼：小鸟和小兔。
师：小动物和它一起玩吗？
幼：没有。
师：为什么呢？（幼儿自由回答）。
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事
中的对话。
五、自由交流：
师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。
那么，除了小乌
龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）
师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。
让们天天上幼儿园，
天天和好朋友玩，好吗？
总结：今天们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样们就能找到更多的朋友。
六、活动延伸：
请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手?【教学反思】
【篇二：幼儿园小班科学：找朋友】
小班科学：找朋友
（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。
）
活动目标：
1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：
1、好朋友围兜（含大树背景）:
围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景
2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）
3、场景创设：好朋友座位
活动过程：
一、导入：音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）
提问：看看我的围兜有什么特别的地方？
这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；
小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；
星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；
原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）
（一）两个好朋友
分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？
鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。
（二）换个好朋友
小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。
（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）
小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树
有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自
己本领大……大树的朋友真多啊！
五、结束
生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）
【篇三：数字宝宝找朋友幼儿园教案】
数字宝宝找朋友幼儿园教案
引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！
一、设计意图：
本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活
动进行了整合。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量
关系并体验到数学的重要和有趣??”对数学活动的要求，我们为幼儿
创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游
戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本
班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，
知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能
愉快地参加游戏活动的习惯。
此次活动也注重幼儿的情感体验，使
幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动
的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二、说活动目标：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿
能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。
三、说活动分析：
重点：知道数字能表示相应的物体的数量。
难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。
四、说教法与学法
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、
操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿
的参与兴趣。
五、说学法:
整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学
习方法。
六、说设计思路:
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。
②.基本活动。
③.结束活动。
在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本
环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相
应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在
生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。
然后根据数字拍手游
戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知
数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。
最后通过幼儿动
手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。