学英语尽量不要从背单词开始
学英语为什么要先记单词
学英语为什么要先记单词？英语学习，音标入门，从记单词开始!单词是英语学习的基础。
很多学生都很头疼语法和背单词。
对于大多数学生来说，背单词很累而且又非常容易忘记。
死记硬背是最不可取的;很多同学在记单词时就拿笔在本上写上几页几十遍,过上几个小时或再过几天,再检测发现就没记住几个。
实践中我们通过对学习成绩差的孩子发现，不能有效掌握词汇是根本原因，在死记硬背的基础上记住的单词又非常容易忘记，过低的词汇量极大限制着学生听、说、读、各方面水平的快速提升和发展，致使他们很多人放弃。
.单个单词读音都发不准，就不用提听力如何提升了；单词词义都不知道怎么去读一句话一篇文章;语法知识再扎实，单词不会写，好句子仍然写不出来！没有语法只能传达很少的信息，但是没有词汇则什么也无法传达!我们来看一下各阶段英语教学大纲的基本词汇量要求:初中的词汇量要求是2400左右,高中是3500左右,大学四级是4500左右,大学六级是5500左右,考研是7000左右,从级别来看,专业学科还要再学习专业英语,词汇量显而易见是非常之重要的; 单拿动词的五种形式来讲,有动词原形、一般现在时三单、现在分词（ing)、过去时、过去分词，掌握变化规则后，如规则动词还比较容易掌握，但对于动词过去时和过去分词不规则的则需要费一番周折了，即使掌握了时态用法，不会写单词照样失分。
英语的三大要素是语音、词汇和语法.三者有机联系缺一不可!不要再纠结在是语法更重要还是词汇更重,我想有一点是毋庸置疑的,词汇是语言的建筑材料，是用以表达概念的，离开词汇就没有办法表达概念；词汇不丰富，也必然会影响思想交流。
前期记不好单词后期肯定出问题,当别人高中或大学在学习更复杂的语法综合运用时,你还在一遍遍书写单词......单词记不好,还要再回到源头上来;相比较目前学习考试和目前各阶段及以后的词汇量要求来看,无论是初学者还是后期,记好单词还是非常重要的.所以,英语学习，音标入门，从记单词开始!。
英语从零开始要怎样学
英语从零开始要怎样学1:背单词.长久的来说,你每天能背20个单词.就可以保证你以后英语很牛2:多说,尽量找英语好的人或者外教,有条件也可以到聊天室,尽可能的张开嘴,不要害怕不要害羞3:书面的英语教材要多练,阅读每天都做上一篇.并且认真理解4:掌握语法的大致架构,了解语法的语类、时态、语态、句子结构等,即对语法有一个整体的认识。
在学习英语的过程中,如果发现自己缺少某一部分的语法知识,停下来,打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握,结合例句来学习所遇到的实际语法现象。
这样你很快就能够在学习英语的过程中学好语法,而这样学到的语法才是真正能够运用的“活”语法。
一、读每天都应坚持读。
1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。
2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。
3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。
也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。
5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。
遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。
一、读每天都应坚持读。
1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。
2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。
3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。
也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。
5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。
遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。
二、听1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。
少儿学英语初期要注意什么？
少儿学英语初期要注意什么？少儿英语学习如何起步？随着英语学习越来越低龄化，而且少儿时期也是英语学习的黄金时期，家长们的培养孩子学英语的脚步越来越早，但很多主要是不知道如何才能在少儿时期给孩子英语学习开个好头，瑞思学科英语简单分享一些有效方法。
少儿英语学习最重要的是激发孩子的学习兴趣，所以在起步阶段也一定要以这个为标准制定学习计划，少儿英语学习在起步阶段有以下几点建议供参考：一：少儿学英语的起步阶段不须要学音标，更不要学语法。
初学时让孩子多听一些有趣的儿童英语歌曲，看一些英语原版的动画片，跟着汉普森英语的外教一对一的学习绘本和自然拼读，树立起对英语的初步懂得更好一些。
二：起步阶段不要背单词，也不要急于扩充词汇量中国式的英语教学，广泛非常器重词汇学习。
词汇量确切是学好一门语言的基本，但是英语学习孤立地背单词不是学习英语的好措施，特殊是毛病的背单词的方式，就是造成我国学生学不会英语的一个重要原因。
只有当学生在完整熟习了语音，句子的组合和语言情势后，才干把注意力集中在扩展词汇量方面。
可是中国的家长们对词汇量的过错认识会让孩子无意中受到过错地引导。
我们正身处信息爆炸的时代，网上各类信息充斥着我们的生活，要想找到准确实用的信息更是难上加难，不过没关系，经过小编的收集整理，马上让您免除烦恼！那么，就跟着小编探索一下吧~三：要注意培养孩子的思维方式。
瑞思做小学课程的时候第一个不是纯应试，也不是纯教口语，而是跟欧美孩子学一样的内容，先学知识和思维方式，再到能力完全对接。
瑞思不是简单的语言学习机构，也不是考学的机构，更多的是像国际化教育的课后机构，灵活的时间安排可以接受中国的传统教育，也可以得到西方的同质同步的国际教育。
瑞思的课程理念也是这样的，不是为了孩子纯粹的考分，分数只是出国的一个门槛，真正的托福考多少分跟他后期的学习关系并不大。
瑞思学科英语学术高级副总裁袁雪老师指出，孩子的软素质能力是很重要的。
比如说我们看到很多的孩子出国之后不适应，甚至辍学的现象。
小学英语学习需要背单词吗？
小学英语学习需要背单词吗？对于“小学英语怎么学习必须背诵单词吗？”这种问题，我相信很多家长和老师都存在着疑问。
从教育专家的角度来说，这样的问题并非简单的“是”或“否”，需要辩证地看待。
一、背诵单词是语言学习的重要环节，但并非是唯一途径。
语言学习是一个循序渐进的过程，单词是语言的基本元素，掌握一定的词汇量是进行语言交流的必要条件。
背诵英语单词可以帮助学生积累词汇，理解句子结构，提高阅读理解能力，为未来的英语学习打下基础。
二、记单词方法极为关键，机械记忆不可取。
传统的机械记忆背英语单词方法效率低下，很容易导致学生对英语学习的厌倦和排斥。
现在的英语教学倡导趣味性、情景化、互动性，应该加强图片、游戏、故事等多种形式，将单词融入生动有趣的语境中，帮助学生理解和记忆。
三、小学阶段应以兴趣爱好培养为主，注重实际语言运用能力。
小学阶段是重视培养学生英语学习兴趣的关键时期，过于着急地强调背诵英语单词会给学生带来学习压力，不利于英语学习兴趣的培养。
应以趣味性的活动为主，让学生在玩乐中接触英语，逐步积累词汇。
四、应该鼓励学生通过阅读、听力等积累词汇，并注重实际词汇的运用。
阅读大量的英语书籍、故事、文章，可以帮助学生在语境中接触和理解单词。
听力练习也可以帮助学生积累词汇，并增强语言理解能力。
更重要的是，要鼓励学生将所学的词汇运用到实际交流中，在真实的语言环境中不断巩固和提升。
五、小学英语教学应注重词汇的“理解”和“运用”，尽量避免“死记硬背”。
小学阶段的英语教学应该注重词汇的理解和运用，引导学生建立起词汇与语境的联系，而不是单纯地死记硬背单词。
教师可以运用一些生动活泼的教学方法，比如：情景对话、角色扮演、游戏竞赛等，引导学生在玩乐中学习和运用词汇。
六、家长和老师应该共同营造良好的英语学习环境，鼓励学生主动学习。
家长和老师应该共同营造良好的英语学习环境，为学生提供丰富的英语学习资源，鼓励学生积极主动参与英语学习活动，帮助他们克服学习困难，提高学习兴趣。
如何自学英语
如何自学英语目标与步骤1、音标音标是学习发音的基础，也是从零开始学习英语第一步需要做的事情。
另外，学习英语光是会写，会用不行，还要会说。
所以，对于音标一定要仔细发音，这一点很重要，这是在为以后的英语发音打基础。
2、词汇在学习完音标之后，可以学习一下26个英文字母，之后就可以开始接触词汇了。
不要先去急着学习语法和句子，这些东西对于从零开始学习英语的人来说太难，而且浪费时间。
想要学习英语，就要从背单词开始，对于从零开始学习英语的人来说，单词要坚持每天背诵，正常的每天背半个小时左右，三到四个月就可以背5000个单词左右。
背完这些单词之后，只是能知道他们是什么意思，还做不到灵活使用，这些都是在为之后的学习做准备。
3、语法在背完单词，打好基础之后，就要开始更深层次的学习了。
要开始学习英语语法了。
基础英语语法很重要，可以多看一些语法书，多做一些语法练习题，这样可以提高语法水平。
不要想着去背语法，语法是背不好的，要多运用才能熟练。
4、句型对于从零开始学习英语的人来说，学习英语是要由最简单的逐步变难的，而句型的学习就是其中的一个难点，主要是符合句型比较难学。
所以，在学习英语的时候，开始一定是困难重重的，要努力认真，不要着急，多些耐心。
自学英语窍门分享1、背单词单词是英语学习的基础，只有大量的积累词汇量，才能进行下一步的学习。
2、大量阅读词汇量的极大提升：通过阅读积累的词汇理解最为深刻，记忆效果也最好，最容易转化为积极词汇。
在阅读过程中可以不断重现巩固语法知识点，不断完善自身的语法结构，培养“语感”。
为口语积累素材，提升口语水平。
这一点可能为很多人所忽略。
语言是一个输入到输出的过程，没有足够的输入，口语将是无源之水。
3、练口语找一些自己感兴趣的美剧，在看的时候边听边对比下面的翻译，仔细听发音，自己去读录下来听，看有什么差距，以此来提高自己的发音和口语。
如果想要了解更多请点击一个人自学英语要多久零基础怎么学英语学习英语的重要性社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
学英语千万不要“背”单词
学英语千万不要“背”单词本文以极其高深的分析阐述了一个极其幼稚的真理，但这个极其幼稚的真理，却被人们极其荒诞地忽视着，面对无数昏睡中的学英语的人们，本文不期待这个幼稚的真理能被你一下子听懂和接受，并被你一塌糊涂地欢迎，但相信肯定会有极少数幸运者，会在上帝的指引下看进去了本文，并看懂了本文，并从此豁然开朗地发现了学英语的真谛，并从此走出了学英语的困境，让觉醒者越来越多吧。
不知从何时起，也不知是何人带的头，中国人学英语出现了一个最大的坏毛病，那就是“背”单词，这个毛病可不是一般的毛病，而是“祸国殃民”级的大毛病，因为“背”单词的人可不是几个人，而是全国人民一起背，世世代代都在背，老师带领同学背，同学相互比赛背，专家指导辅导背，这一背就是一百多年。
然而十分奇怪的是，即使是全国人民世世代代地背单词，背单词这件事似乎也好像从来没有被攻克过，不信的话，请你在任何一个学生堆里随便扒拉出来任何一个学生，问问他学英语什么最难，他还是会说：“背单词”。
记得希特勒的宣传部长戈培尔说过这么一句话，叫做“谎话说一千遍就成了真理”，今天我把这句话改写一下，叫做“错事一千个人在做，一万个人在做，一万万个人在做，就成了无比正确的事，就成了天经地义难以改正的错事”。
如果我今天在这个小小的博客里大声地呼喊一个千真万确的真理，“英语单词是不用‘背’的”，这句话有人听得见吗？有人会相信吗？有人会顿悟到捶胸顿足或惊出一身冷汗的程度吗？好吧，不管你们爱不爱听这句话，信不信这句话，我都要反复把这句话大声地说：英语单词是不用“背”的，是不用“背”的，是真的不用“背”的，谁“背”谁愚蠢，谁“背”谁浪费生命。
那么我在这里所说的“背”，具体指的是什么含义呢？就是那种把英语单词当做电话号码，一个字母一个字母地背字母顺序，死记硬背26个字母的排列的最愚蠢的记单词方法。
我这话可不是危言耸听，我是搞英语教学研究的人，见过无数最聪明的中国人都在“背”英语单词，到大学的自习教室去看看吧，很多课桌上都放着这样的纸张，上面写满了英语单词，一个单词连续写一百一千遍，一个单词写满一页，这是什么？这是证据，证明大学生们在死记硬背单词的字母排列。
学习英语应该注意九个问题
学习英语应该注意九个问题
1．英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件。
英语环境包括两个方面。
第一：接收的是英语信息；其次:英语信息量大。
二者缺一不可。
2．语言思维是语言的灵魂，是把握语言的全然。
语思维是用英语方式去明白得和摸索事物。
3．建立英语思维最大的敌人是翻译的干扰。
小孩的语言天赋在于把握语言思维。
实质是小孩在英语环境中能够做到不翻译。
4．让小孩用汉语明白得学习英语，是在破坏英语思维的建立。
用汉语明白得和学习英语，是在白费小孩们的语言黄金期，而且使翻译成为一种本能，阻碍英语思维的建立。
5．语言学习的规律是先"语"后"文"。
任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。
"语"的表现是听说，实质是语言维；"文"的表现是读写，实质是语言思维的书面表达方式。
6．英语文字与汉字是完全不同的。
汉字是象形文字,有形无音。
而英文是字母文字,是按发音规则制造的文字。
学英语千万不要"背单词"，往往小孩强记的只是汉语翻译。
7．不要把英语当作高深莫测的知识，它只是一个工具。
8．英语环境专门容易建立。
比如听一盘磁带，看一部原版电影等。
9．面对英语环境，只要培养起好适应，并坚持不懈，每个人都能够把握英语。
好适应包括：听英语时不翻译的适应；天天听英语的适应。
保持好适应是成功的开始。
刚开始学英语怎么学
刚开始学英语怎么学小孩子学习英语非常重要，越是小的时候，学习的知识应该越扎实，小编在此整理了大学英语怎么学好相关文章，希望能帮助到大家。
刚开始学英语怎么学一误区一：不着急学英语不少家长认为孩子还小，学了也白学，其实这是个误区。
语言学研究表明，3-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。
人类大脑中掌管语言学习的"布洛卡斯"区在3-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易，此时接触的语言会被大脑认为是母语，并且终生不会遗忘。
这一时期学习英语，通过大量的语言体验，孩子自然而然地模仿。
误区二：学英语就是背单词很多家长往往以单词量的多少来衡量孩子的英语水平和老师的教学效果，认为学英语就是背单词，单词量大就等于英语厉害，这其实也是一大误区。
孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词不会运用，不会用英语思维和表达，很多人脑袋里装着很多单词，却说不出几句英语。
如果不能灵活运用，背再多的单词都是徒劳。
误区三：中英互翻，分析语法有的家长常这样帮助孩子学英语“宝贝,桌子用英语怎么说?”“apple是什么?”;有的家长放这样的碟给孩子做英语启蒙“一是one，二是two，三是three。
苹果苹果是apple，香蕉香蕉banana”;有的家长让孩子翻译句子，“What's this?”是什么意思?“你几点起床怎么讲?”;有的家长说单词中文意思，让孩子写英文单词;有的家长让孩子翻译课文，翻译小故事……事实上，家长们这样的苦心并不能助孩子一臂之力，而是误导了孩子，阻碍了孩子语感和英语思维的形成，与家长们的初衷背道而驰。
语法翻译法学得的语言要翻译，要拼装，要检查语法，无法脱口而出，无法灵活运用。
语法和翻译不但不能让英语流利，而恰恰阻碍了英语的流利，阻碍了语感和英语思维。
误区四：单词都不认识几个，白学了常听到家长们有类似的说法,“我儿子在某某机构学了半年了，见到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学英语尽量不要从背单词开始
一、基本听懂需要认识多少比率词汇?
根据语言学家各种测试，要基本听懂/读懂一般非专业英语内容，生词量必须小于2%——也就是说100个单词里，你只有2个以下的单词不认识。
这2%仅仅是最低要求，而且是对于老美老英母语者来说;而对于一般非母语者日本缅甸人等的测试结果，即使98%的单词你都认识，也常常还不能听懂/读懂。
二、中国学生词汇量够吗?
既然对于非母语者认识98%的词汇都不够，咱就把99%定为一个比较理想的目标。
那需要掌握多少词汇量才够呢?
不同的美剧用词难度广度其实都不一样：比方《Friends》用词就比较简单：九季一共大概93万个单词，一共有13250个词位(lexeme - 就是把runs, running都算成是一个词run);而《the Big Bang Theory》就难上一个级别：前五季一共大概22万个单词，词位有约11892个。
怎样计算多少词涵盖99%的内容呢?比方你认识"I"这个单词，它在《Friends》中用了35000次，也就是说相对93万词，你只要懂一个I就懂了约3.7%的内容;以此类推，要听懂99%的内容，6079个词位就可以涵盖;而对于《the Big Bang Theory》，要涵盖99%内容需要9007个剧本词汇。
一般中国学生的词汇量大概有多少呢?哥我把中国学生从小到大有可能背到的人教版中学课本、高考单词、四六级大纲、王玉梅
俞敏洪托福、GRE红宝书、再要你命3000，统计了下：一共有13000多个词位——很多人说背完GRE单词就有20000个单词了，其实没有那么多，四六级、托福有很多重复单词。
大家会说即使只有一万三千个听《Friends》也是小菜啊，某人GRE Verbal 165分，应该闭着眼睛都能听明白《Friends》。
且慢，前面的计算有一个关键问题：这6079个/9007个词汇是美剧所用的词汇，而你掌握的词汇未必包含这些剧本中的词汇。
对于听众词汇能覆盖多少美剧的内容，除了词汇量，还有一个很关键问题就是该听众的“词频结构”。
三、中国学生的词汇结构合理吗?
单单说词汇量没有意义，比方你背了半本《牛津高阶字典》号称坐拥10万词汇量，但如果你专门挑别人根本不用的冷僻词背，你看书听美剧依旧一头雾水。
语言学有个理论是高频词一定会比低频词先掌握("High-frequency and wide-range words are generally learned before lower-frequency and narrower-range words.")其实这个假设不适用于大部分中国学生，大部分中国学生掌握词汇都不是通过和英语的自然接触掌握的，而是背诵词汇书来的，里面很多词不常用。
而实际应用中的大量高频词，并不在中国学生常用词汇书里面。
不少中国学生通过红宝书把minaret等生僻词背得烂熟，却连rinse这样日常用词都不知道。
按照按听众的词汇而不是按照剧本词汇来计算能听懂多少
才有意义：先把剧中听众懂的词挑出来，然后累加它们出现的频率，
看看占全剧词汇量多少比率，也就是能听懂多少——这个才是规范研究的方法：
对于《Friends》来说，背完中学到GRE的13000个单词，可以大概认识里面大概97-98%的单词。
(计算机显示可以涵盖93%的《Friends》的内容，我因为没有剔除《Friends》3万～4万的人名，所以这个比率应该会更高到97-98% )——中国学生就是GRE Verbal 满分，也未必能轻松搞定《Friends》啊：
1. 有2%-3%的词你完全不认识。
作为一个中国观众，很多中学到GRE的单词相对于《Friends》来说，算是“白背了”，比方“accumulate、accustom、acid、adapt、adhere、adverse”等等一堆书面用词，;而《Friends》当中常用的比方"freak、ass、dude、sweetie、massage、stripper、nap、aisle...”在中学到GRE词汇中并没有出现。
2. 有些词尽管你认识，但摇身一变和别的词组合一下你就不认得了：你可能知道freak是古怪的人，Chandler 有次说RossThe guy's a freak就是这个意思，但是freak out的意思就完全不同了，意思是突然变得很情绪化，美剧中常常可以听到I'm not freaking out(我没有生气);有些词意思很多，你可能只知道一个：比方freak 除了变态之外，还有对某事特别着迷的意思，某次Phoebe嘲笑Monica 是"an unbeliable control freak"就说她爱控制别人，不是说她是变态，我有时候会告诉别人I'm kind of a neat freak，意思是我有点小洁癖。
上面1.体现的是词汇频率结构低效;2. 体现的是词语能力不足——这些都是单单通过背单词书掌握词汇祸害的啊～
中国学生的英语单词结构(这里假设仅仅通过背单词书获得)，哥亲自验证过它的低效——即使是对于书面英语来说也是不理性。
哥选择同等词汇量的别的词汇表，比方BNC词频top 13k、古登堡高词频、谷歌高词频等和中国的高中到GRE词汇表相比较，用几本畅销书比方《哈利波特》、《乔布斯自传》等和经典教科书比方罗素的《西方哲学史》作为样本，发现几乎每一本书，中国学生词汇表的涵盖量都是最低的。
四、母语者的词汇状况怎样?
无障碍看美剧最理想的是拥有母语者那样的词汇状况(量和结构)。
可能有同学马上不服气说，难道你没听说美国中西部农民只有4000单词却足以应付大多数复杂社会需求，哥对于在n多场合听到中国学生津津乐道这个不知道是哪个培训机构流出来的段子实在是跪服。
其实英美母语者的词汇量要远远大于中国同学的想像：芝加哥大学的两位研究人员Mary Jean Schulman和Robert J. Havighurst 对美国中西部社区各个社会阶层的人做过词汇量测试，就是来自最低社会阶层的E组词汇量也达到了28,800，而中上层的词汇量超过了4万。
研究者用不同的方法测试，结果会有不同，比方ROBIN GOULDEN(1990)的测试母语者的词汇量是2万左右，但是主流的说法是在2万至2.5万之间 (Crystal 1997). ——这个结果可以秒杀用
GRE冷僻词放到母语者而自豪的中国烤鸡族。
也就是说一个勤奋刻苦的中国学生把能背的主流词汇书都背完，在词汇量上离母语者还是有很大距离;更不用说词汇结构了。
无论理论上还是实践中都可以确切地说英美母语者可以轻松无字幕搞定美剧。
哥经历过很多次旁边不同背景的老美老英给我讲解看不懂的地方，《House》这样的专业医疗剧每一集也能吸引近2千万的观众。
五、到底需要多少词汇量呢?
语言学家用BNC这样词频从高到低排序的合理词汇表测试，读懂小说最低入门门槛词汇量是8～9千，而听懂美剧是6～7千。
这个标准用的是相对于母语者的98%的涵盖标准，其实对于非母语者要求会高很多，尤其当是词汇结构低效时。
有同学会说那我背别的词汇书怎么样?比方刘毅的那套从基础词汇到20000貌似很流行啊，其实哥也做过测试，并不比别的主流词汇书来的效率高。
可以告诉大家的是，语言学家在掌握词汇方法VLS(Vocabulary Learning Strategies)上常年关注和推荐的是通过自然语言情境掌握(natural context)。
也就是说如果你扩大词汇的方式是多读英美报刊、多看电影、多和老外聊天、多写英文信，不仅语言应用能力会提升、能获得语言之外的知识乐趣、扩大词汇量...更重要的是你的词汇结构会更高效。
也就是说通过这样方式掌握词汇，高频词会比低频词更早掌握。
尤其对于中高级学习者，大量用英语，是突破英语各个方面能力的最佳途径。