小孩学英语要不要从背单词开始
小学一年级应该怎么学英语
小学一年级应该怎么学英语第一：关于学英语的孩子来说，最痛苦的无疑就是背单词了，无论大人还是小孩，背单词都是学英语中最痛苦的事情。
那么，要如何背单词呢?事实上，孩子具有〔记忆力〕强、接受力强的优势，在学习初期关于图形和颜色的刺激是最敏感的，因此家长应该充分利用这个优势，达到事半功倍的效果。
比如说记单词orange，应该直接拿橘子给孩子看，而不是用中文解释。
这样就省去了孩子把英语翻译成母语的繁琐过程，相信他/她很快就能掌握这个单词。
第二：学习英语的目标就是希望孩子能够自信地开口说英语，那不间断的学习和语言环境是学习必不可少的条件。
家长可以在家里规定一个固定的英语时间，或者一个英语角，天天和孩子说上一会儿英语。
只要有合适的语言环境，孩子不会再害羞，天天的学习也会大大提升孩子的自信第三：要让孩子在愉快的气氛中轻松地学东西。
玩而不厌，学而不倦。
因此，有趣的英语歌曲和儿歌也是学英语的一个重要途径。
家长们可以和孩子们一起学唱，互相比赛记歌词，因为朗朗上口的歌词关于培养孩子的语感能起到意想不到的效果。
2何时开始学英语我们最缺的是英语的语言环境。
有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。
天天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。
如果天天保持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下优良的语言认知能力和语音意识。
越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。
孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。
那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。
中国孩子应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。
而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。
而非学，正式的学习，不利于孩子的积极性。
如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。
汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文的方法、经验和理解水平，可以应用并迁移到英语学习中去。
学英语为什么要先记单词
学英语为什么要先记单词？英语学习，音标入门，从记单词开始!单词是英语学习的基础。
很多学生都很头疼语法和背单词。
对于大多数学生来说，背单词很累而且又非常容易忘记。
死记硬背是最不可取的;很多同学在记单词时就拿笔在本上写上几页几十遍,过上几个小时或再过几天,再检测发现就没记住几个。
实践中我们通过对学习成绩差的孩子发现，不能有效掌握词汇是根本原因，在死记硬背的基础上记住的单词又非常容易忘记，过低的词汇量极大限制着学生听、说、读、各方面水平的快速提升和发展，致使他们很多人放弃。
.单个单词读音都发不准，就不用提听力如何提升了；单词词义都不知道怎么去读一句话一篇文章;语法知识再扎实，单词不会写，好句子仍然写不出来！没有语法只能传达很少的信息，但是没有词汇则什么也无法传达!我们来看一下各阶段英语教学大纲的基本词汇量要求:初中的词汇量要求是2400左右,高中是3500左右,大学四级是4500左右,大学六级是5500左右,考研是7000左右,从级别来看,专业学科还要再学习专业英语,词汇量显而易见是非常之重要的; 单拿动词的五种形式来讲,有动词原形、一般现在时三单、现在分词（ing)、过去时、过去分词，掌握变化规则后，如规则动词还比较容易掌握，但对于动词过去时和过去分词不规则的则需要费一番周折了，即使掌握了时态用法，不会写单词照样失分。
英语的三大要素是语音、词汇和语法.三者有机联系缺一不可!不要再纠结在是语法更重要还是词汇更重,我想有一点是毋庸置疑的,词汇是语言的建筑材料，是用以表达概念的，离开词汇就没有办法表达概念；词汇不丰富，也必然会影响思想交流。
前期记不好单词后期肯定出问题,当别人高中或大学在学习更复杂的语法综合运用时,你还在一遍遍书写单词......单词记不好,还要再回到源头上来;相比较目前学习考试和目前各阶段及以后的词汇量要求来看,无论是初学者还是后期,记好单词还是非常重要的.所以,英语学习，音标入门，从记单词开始!。
小学英语学习需要背单词吗？
小学英语学习需要背单词吗？好吧，今天咱们聊聊一个老生常谈的话题，小学英语学习，到底要不要背单词？！我最近在辅导我侄子英语，他今年刚上小学四年级。
哎哟，这个孩子真是古灵精怪，每次都问一些稀奇古怪的问题。
前几天，他就问我：”舅舅，我英语老师说要背单词才能学好英语，可我单词背得头都大了，感觉脑子要爆炸了，你说我还要不要背？“我当时就乐了，这孩子，真是跟个小大人似的，还开始思考人生了！我拍拍他的头，说："你这孩子，你老师说的没错，可是呀，光背单词还是不够的。
我记得我小时候上学的时候，也特别讨厌背单词。
那时候老师让我们抄写单词，一个单词要写十遍，你说多无聊啊！我每天背得头昏脑涨，结果第二天就忘得一干二净。
你说气不气人？"我接着说：“后来有一次，我无意间发现了一个特别有意思的英语学习方法。
那是我小学四年级的时候，老师让我们看一部英文动画片《猫和老鼠》。
当时我才刚开始学英语，单词量少得可怜，看动画片的时候很多单词都不认识。
我当时就挺沮丧的，心想这还怎么看啊？后来我灵机一动，就找了一本英文字典，一边看动画片，一边查单词。
嘿，你别说，这样学习特别有效，不仅能记住单词，还能理解单词的意思和用法。
而且最重要的是，我发现学英语原来可以这么有趣！"我把这个故事讲给侄子听，他也听得津津有味。
我接着说："你看，背单词只是为了让你更好的理解和运用英语，并不是学习英语的最终目的。
你要学会结合具体的情景和语境去理解和运用英语，这样才能真正学好英语，而不是死记硬背。
"我告诉侄子，不要把背单词当成一件苦差事，不要死记硬背。
可以尝试用各种方法，比如看英文动画片、阅读英文绘本、听英文歌曲等等，只要找到适合自己的方法，学习英语就会变得轻松有趣！最后，我强调，学习英语是一个循序渐进的过程，不要着急，只要坚持下去，你一定能学好英语！你看，我当年不也是从“头昏脑涨”到“津津有味”的吗？我相信你也会像我一样，最终爱上英语学习的！。
小学英语学习需要背单词吗？应该如何背单词？
小学英语学习需要背单词吗？应该如何背单词？哎呦喂，小朋友们，最近是不是都在为背单词头疼啊？尤其是英语单词，那可真是一个比一个长，一个比一个难记！我的学生们就经常问我：“老师，我们到底要不要背单词呀？背单词好麻烦，有没有什么不背单词就能学好英语的方法？”我每次听到这个问题，都要忍不住笑一笑，然后跟他们说：“哎，小朋友们，你们怎么想的呀？学英语不背单词，那可就真的跟“巧妇难为无米之炊”一样，无米下锅，怎么做好饭？英语单词就像一块块积木，只有把这些积木都记住了，才能搭出漂亮精致的房子，才能用英语流畅地表达自己的想法呀！”当然，我可不是那种老古板的老师，只会要求学生死记硬背。
我呢，更喜欢用一些有趣的、贴近生活的方法来帮助孩子们记单词。
就拿前几天的事儿来说吧，我正准备带学生们去操场玩游戏，突然发现一个学生在认真地背单词。
我好奇地走过去一看，他正对着路边的一棵大树，指着树叶念叨着“leaf，leaf”。
哎，这孩子真是聪明，竟然把树叶和单词“leaf”联系起来，这可比单纯地背单词要好记多了！我灵机一动，就带着孩子们玩了一个“单词接龙”的游戏。
我先说一个单词，比如“apple”，然后第一个学生接着说“lemon”，第二个学生说“orange”，以此类推。
孩子们争先恐后地参与进来，一边玩游戏，一边记单词，课堂气氛特别活跃。
玩了一会，我发现孩子们对水果类的单词都记住了，我就顺势给他们讲了“fruit”这个单词。
然后，我把他们分成几组，让他们用英语介绍各种水果，还能用上刚刚学过的水果单词。
孩子们都兴致勃勃地表演起来，有的说“I like apples, they are red and sweet”，有的说“I like oranges, theyare juicy and delicious”, 真是太棒了！怎么样，是不是感觉学英语也挺有意思的？其实，背单词不一定枯燥乏味，只要用心去体会，把单词和生活联系起来，再辅以一些游戏或者情景练习，你就会发现学英语其实并不难！最后，我还要提醒大家，学习英语是一个长期的过程，千万不能一蹴而就。
英语学习分享：幼儿学英语的四大误区
英语学习分享：幼儿学英语的四大误区1、开始学英语就要让孩子认字母、背单词：这是一个比较大也非常普遍的误区，有点类似教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字、认词一样。
字和词是死的，而对于一种语言的理解才是最重要的。
怎么算理解？最基本的就是当他听到一句话，能够和特定的状态、场合、动作结合起来，能够反应，这是最重要的。
想想小孩子学说话，虽然开始蹦出来的是单个的词，但是一定不是你用什么书指着教的，而是他从日常的生活中自己看到别人说学会的。
所以英语学习也应该是这样的道理。
要给他大量的英语语音环境，开始的时候不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们日常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。
2、学英语刚刚几天就要孩子能输出。
这里说的输出就是说，也就是开口讲英语，都是有一个很长的输入过程，然后才开始输出。
英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他会一个。
对幼儿英语学习来讲，输入远比输出更重要。
一般来说，20遍以上的重复才能在孩子脑子里形成语音信号。
所以不要害怕孩子重复，甚至还应该为他的重复高兴。
3、给孩子听发音不标准的中国式英语。
这个应该说对孩子英语学习害处是最大的。
我们都知道孩子在6岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是6岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子在音乐方面能走多远，英语学习是一样的道理。
也是因为这个，才说孩子学习外语的最佳年龄也应该在6岁以前为好。
4、关于给孩子读英文读物。
读英文读物和中文书是一个道理，3岁以前进行的是亲子阅读，不能把字词看得太重，甚至可以忽略字词，重点去感受绘本书的意境--国外绘本的精华。
可不完全在英文字上，他的画面效果、想象力、幽默风趣以及看世界的不同角度都是中文儿童书籍不具备的。
而如果能够在这中间带上几个词，那就很不错了。
有些时候，孩子对书的内容尤其是图画内容的感受对孩子的成长更重要。
英文单词学习对小学4年级孩子的重要性
英文单词学习对小学4年级孩子的重要性在小学四年级阶段，英文单词学习对孩子的重要性不可低估。
就像是给孩子打下扎实基础的关键一环，这个阶段的学习不仅仅是为了掌握语言技能，更是为了培养他们的认知能力和思维方式。
让我来为你详细解释一下这其中的原因。
首先，英文单词是语言学习的基石，就像是一座坚固的建筑物的砖石。
当孩子们学习和掌握了越来越多的单词时，他们的语言能力也在逐步提升。
这不仅仅包括听力和口语能力，还涉及到阅读理解和书面表达的能力。
正是通过这些基础的单词积累，孩子们能够逐步理解和运用更复杂的语言结构，为将来更高级的学习打下坚实的基础。
其次，英文单词学习也是培养孩子们思维能力和逻辑推理的重要途径。
当孩子们学习单词的时候，他们不仅仅是在记忆一组字母的排列，更是在理解不同概念和事物之间的关系。
例如，当他们学习到"sun"这个单词时，不仅仅是学会了太阳的英文名称，还可能会开始思考太阳与其他自然现象的联系，甚至是太阳在不同文化中的象征意义。
这种思维的拓展和逻辑的推理，对孩子们的认知发展是非常有益的。
此外，通过英文单词学习，孩子们还能够培养自信心和学习动力。
当他们逐渐掌握并能够正确使用越来越多的单词时，会感到一种成就感和自豪感，这种正面的情绪体验能够激励他们继续学习。
在这个过程中，家长和教师的积极反馈和鼓励也起到了至关重要的作用，帮助孩子们建立起持续学习的动力和习惯。
最后，英文单词学习不仅仅是为了应对学校的考试或者是未来的语言应用，更是为了孩子们未来的整体发展打下基础。
语言作为思想表达和交流的工具，在孩子们的成长过程中起着至关重要的作用。
通过早期的单词学习，他们不仅能够更好地理解和融入多样化的文化环境，还能够更好地利用语言来探索和表达自己的想法和感受。
综上所述，英文单词学习对小学四年级孩子的重要性无处不在，它不仅仅是语言能力的提升，更是认知能力、思维方式和个人发展的重要支柱。
因此，无论是家长还是教育工作者，都应该重视和支持孩子们在这一阶段的单词学习，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学三年级英语需要背单词吗怎么学英语
小学三年级英语需要背单词吗怎么学英语在小学三年级阶段，英语学习是一个重要的课程，而背单词是学习英语的基础之一。
许多学生和家长都会有一个共同的疑惑：“小学三年级需要背单词吗？如何学习英语？”本文将回答这些问题，并给出一些建议来帮助学生更好地学习英语。
首先，我们来解答第一个问题：小学三年级是否需要背单词？事实上，背单词是学习英语的重要一步，在英语学习的各个阶段都是必不可少的。
在小学三年级阶段，学生主要学习基础的单词和简单的句子。
通过背单词，学生可以拓展词汇量，提高对英语的理解和运用能力。
此外，背单词还有助于培养语感和记忆力。
因此，小学三年级的学生是需要背单词的。
那么，接下来我们来谈谈如何学习英语。
以下是一些建议供小学三年级的学生参考：1. 每天保持一定的学习时间。
学习英语需要持之以恒，建议每天至少安排30分钟到1小时的时间来学习英语。
可以将学习时间分为若干个小块，集中注意力进行学习。
2. 确定学习目标。
在学习英语之前，可以先制定一个学习计划，并确定每个阶段的学习目标。
这样有利于学生有计划地、有目的地进行学习。
3. 多听、多读、多说、多写。
英语学习是一个综合性的过程，只有将听、说、读、写结合起来，才能更好地掌握英语。
可以通过听英语歌曲、看英语动画、和外教交流等方式来提高英语听力和口语表达能力。
同时，多读英语文章、练习英语写作，可以提高阅读和写作能力。
4. 制定合理的学习方法。
学习英语除了背诵单词外，还可以通过与同学组织英语角、参加英语比赛等方式来增加学习的趣味性。
此外，使用英语学习软件、参加英语培训班等也有助于提高学习效果。
5. 寻找适合自己的学习资源。
网络上有很多免费的英语学习资源，学生可以根据自己的需求和兴趣寻找适合自己的学习资源，例如在线英语课程、英语学习网站、英语学习应用程序等。
最后，要提醒学生和家长的是，学习英语需要时间和耐心。
不要心急求成，要坚持下去，相信自己的能力，相信英语学习的价值。
通过不断地学习和实践，相信每个学生都能够取得不错的英语学习成绩。
小学英语学习需要背单词吗？
小学英语学习需要背单词吗？近年来，关于小学英语学习是否必须背单词的讨论愈演愈烈。
一部分家长和老师认为，背英语单词是学习英语的基础，只有掌握充足的词汇量，才能理解语法规则，并且快速有效的阅读和写作。
另一部分则认为，不能过早地并且机械式背单词，会扼杀孩子学习英语的兴趣，不利于培养语言运用能力。
作为教育专家，我认为小学英语学习背单词不可或缺，但可以按照科学、有效的原则进行：1. 理解背单词的意义：背单词不是目的，而是手段。
英语学习的最终目标是具备流畅的语言表达能力，而词汇是语言的基础。
背英语单词是为了为表达和流畅的语言表达奠定基础，而不是机械地记忆单词。
2. 选择合适的学习方法：传统的机械式背诵单词方法在小学阶段并不适用。
老师应该引导学生采用结构趣味性和互动性更强的学习方法，例如：情景记忆法：将单词与具体的场景、人物或事件联系起来，帮助学生理解单词的含义和用法。
词根词缀记忆法：学习词根和词缀，帮助学生掌握单词的构成规律，提高单词记忆效率。
卡片记忆法：制作单词卡片，通过游戏或竞赛，使学习过程更加有趣。
联想记忆法：利用已有的知识和经验，将新单词与已熟悉的单词联系起来，加深记忆。
3. 不要急于求成，强调实践：在小学阶段，应该以基础词汇为主，循序渐进地增加词汇量。
不要急功近利，也不要强迫孩子大量记忆生词。
更重要的是引导学生将所学词汇运用到实际的语言交流中，通过阅读理解、写作、口语练习等巩固词汇。
4. 营造良好的学习氛围：家长和老师都应该注重培养孩子的学习兴趣，创造良好的学习氛围，让孩子乐于学习英语，并愿意积累词汇。
鼓励孩子阅读英文绘本、观看英文动画片、参加英文歌曲演唱等活动，在趣味性的活动中自然而然地积累词汇。
5. 避免过度依赖背单词软件：近年来，很多背单词软件应运而生，虽然这些软件可以帮助孩子记忆单词，但也存在一定的弊端。
过度依赖软件会导致孩子缺乏自主学习能力，也不能完全理解和运用单词。
总而言之，小学英语学习背单词是必要的，但不能机械地背诵，要采用多种科学有效的学习方法，并将词汇学习融入到实际的语言运用中，才能真正掌握英语，提高语言运用能力。
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小孩学英语要不要从背单词开始
“学英语的年龄越早越好！”家长都想让孩子学英语，学好英语。
那么孩子学英语要不要背单词呢？在北京、成都等大中城市，超过6成的孩子从学前就开始学英语，但是却有相当一部分的小学生明确表示“对英语没兴趣”，究其原因，主要是因为背单词。
孩子学英语兴趣最重要
孩子学英语，兴趣才是关键。
人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。
孩子才开始接触这一门新的外语时的心理也是一样的。
对于低年级的孩子的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。
利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让孩子乐于接受。
布丁树少儿英语将生动有趣的学习形式融入到课堂教学中，使孩子在玩中学、学中玩，为孩子创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于孩子的英语学习，同时也培养了孩子各方面的素质。
感兴趣的小朋友们，来听下英语免费公开课，跟着在线外教老师一起体验英语的魅力。
孩子学英语从自然拼读开始
自然拼读法又称“Ｐｈｏｎｉｃｓ”，是根据字母本身代表的发音，以及不同字母组合的发音，总结出的发音规律，是英语为母语国家学龄前儿童必须掌握的学习能力与技巧。
对于低年级的孩子来说，最主要的是要掌握自然拼音的发音规律，如果不懂发音规律，想完整、长久地记住像umbrella这样复杂的单词是非常困难的。
其实，英语国家的孩子记单词不是靠…背‟，而是靠…自然拼读‟。
学生只要
掌握了英文字母(字母组合)的发音，就能够像玩拼图一样，达到见词能读、听词能写的境地，…背单词‟的问题也就迎刃而解。
布丁树少儿英语的英语课程，将字母发音规律通过拼读趣味游戏、英文歌谣、绕口令等课堂活动环节，让孩子在玩游戏，口语互动的同时掌握字母的发音规律和自然拼读技巧，，改善孩子英文发音，使孩子发音更纯正，有效帮助孩子记忆单词，帮助建立说英语的自信心。
而不再是枯燥无味地学习单词，练习发音，让孩子真正喜欢英语，培养对英语的兴趣。
什么是自然拼读法？
自然拼读是以英语为母语的英美国家的孩子学习母语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。
为什么要从自然拼音开始学习？
自然拼读教学法是目前国际上比较推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。
自然拼音(Phonics)好似一座桥。
桥这一边，是字母，以及字母组合。
桥那一边，是单词发音，以及单词拼写。
有了这一座桥，英美孩子在阅读时，看到生词就能读出发音，就好比中国孩子看到汉语拼音，就能读出不认识的汉字。
自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。