英语老师怒了：这些背单词的“坑”,高中生一定不能再踩!(一定要看)
高中英语学习有哪些误区需要注意？
高中英语学习有哪些误区需要注意？哎呦喂，说真的，高中英语学习，那可真是一门大学问！这几年教高中生英语，越教越觉得有些事儿，学生们还真是理解错了，走进了误区，今天就来跟大家聊聊！第一个误区，就是把单词当做“神”，死记硬背，拼了命的记，还以为记住了就等于学会了。
哎，这可真是“舍本逐末”啊！就好比我上个月带学生去参加英语演讲比赛，有个孩子，词汇量那叫一个大，背了厚厚一本单词书，结果呢？上台一紧张，大脑一片空白，就剩下一堆“dead weight”了！第二个误区，就是把语法当成“铁律”，死板地按照语法规则来造句子。
这就好比我上周去超市买菜，我看见一个阿姨，她非要按照语法规则，硬生生地把“我要买一斤西红柿”这句话翻译成“I want buy one jin tomato”，你说这多别扭啊？英语学习也是一样，要灵活运用，学会根据不同的情境和语境来选择合适的句型和表达方式，才能真正掌握这门语言。
第三个误区，就是以为做题就等于学习。
哎，这可别被“题海战术”给迷惑了！我以前带的学生，就特别喜欢做题，一本书都快做烂了，结果考试的时候，还是一塌糊涂。
为什么呢？因为他们只注重做题技巧，却忽略了对知识点的理解和运用。
就像我前几天去电影院看电影，我一边看一边做笔记，记录了各种各样的情节和人物细节，但后来我发现，光靠做笔记，并不能真正理解电影的含义。
英语学习也是一样，要学会把知识点和实际应用结合起来，才能真正掌握这门语言。
最后一个误区，就是害怕犯错。
哎，这可真是“羞于开口”啊！我记得我刚开始学习英语的时候，特别害怕说错话，结果就一直不敢开口。
后来我才明白，犯错是学习过程中不可避免的一部分，只有敢于开口，不断尝试，才能克服语言障碍，提高英语水平。
你看，高中英语学习，其实并不像想象中那么复杂，只要避开这些误区，你就能在英语学习的道路上走得更顺畅，更轻松。
记住，学习英语，最重要的不是死记硬背，而是要灵活运用，要敢于开口，要不断尝试。
细数英语启蒙路上的十大“坑”
细数英语启蒙路上的十大“坑”陪着Eva学习英语一路走来，身边的，网上的的家长也认识不少。
通过观察别人和自我反思，发现大家在英语启蒙的路上或多或少都走过一些弯路，掉过一些“坑”。
特意总结了学习路上的十大“坑”，为了让后来人不会再犯重复的错误，高效启蒙。
01启蒙太早，得失心太重别说啊，现在的家长真是一届比一届鸡得狠。
很多群里的妈妈在娃才1岁多的时候就已经开始英语启蒙了，听歌、看动画片、读绘本。
让我们这些5岁多才启蒙的家长，十分汗颜，有一种马上就要被后浪拍死在沙滩的感觉。
虽然说很多英语届的专家、前辈，大都建议英语启蒙在3岁后才开始比较好，但是这个事情，也没有绝对是吧。
人家父母愿意中英一起启蒙，有动力有精力去做，那也是人家的选择，没什么好讨论的。
启蒙得早，那就开开心心地唱唱歌做做游戏，陪着孩子一起亲子阅读，保持心态平和，学到什么程度不去管，那就皆大欢喜。
但是呢，启蒙得早的父母，往往却又是期望值偏高的，看着自己的小孩看了一年多动画片好像啥也不懂，想给孩子上分级读物，孩子不乐意，就焦虑上火了。
与其这样，还不如等孩子3、4岁后再正式启蒙，孩子配合度好，效率上来，经过一段时间的猛攻，很快也能超越1、2岁启蒙的小小孩了。
02效率低下，战线拉得太长每天阅读绘本和分级读物的量太少，战线拉得太长。
我们就拿分级读物RAZ举例，如果是刷RAZ低级别的话，A-G级是第一段，首先要突破，突破时间千万别超过一年。
为什么这么说呢？RAZ每一级基本都有7、80多本，我们可以算一下，从A到G一共7级，每级就算有70多本，7级也将近有500本了。
平均到一年里的每一天，都还不到2本。
如果每天读2本的量都达不到，那就是一年都读不完A-G级，这个速度实在太慢了。
一年了，还在低水平的坑中半天都出不来，战线拖得越长，没有挑战性，就越容易疲劳，小孩也没有成就感。
我们当年处于低级别启蒙的时候，每天至少3本起步，基本都是5、6本，最多的可以读到10本，都是她自己读得喜欢了，叫停都停不住，就这样，很快就能上一个台阶。
初中英语学习中应该注意哪些问题？
初中英语学习中应该注意哪些问题？初中英语学习：别光顾着背单词，这些坑你得注意！哎，说起来初中英语，我可真是感慨万千啊。
还记得我当年，就特别喜欢拿着词典啃，看到英文就一个劲儿地背，恨不得把所有单词都塞进脑子里。
结果呢？考试的时候一遇到作文，我就傻眼了，憋半天憋出一句“I am fine, thank you.”，简直是惨不忍睹！后来，我就发现，初中英语学习别光顾着背单词，有一些坑你得注意一下。
第一，别死记硬背语法！很多同学都喜欢拿着语法书死记硬背，什么时态、语态、句子成分...把脑袋搞得乱七八糟。
可是，语法学习不是为了让你变成语法大师，而是为了让你更好地表达思想。
就像你学中文的时候，难道会去死记硬背什么“主谓宾定状补”吗？不会吧！你都是通过大量的阅读和练习，潜移默化地掌握的。
所以，学英语也一样，别光顾着背语法，要多读多写，在真实语境中体会语法规则。
第二，别把所有时间都花在单词上！词汇量很重要，这是毋庸置疑的。
但是，不要为了追求词汇量而忽略了其他方面。
比如，我的一个学生，英语单词背得贼溜，各种语法规则都能说出来，可是做阅读理解的时候，就卡壳了。
因为他只顾着背单词，没有关注语篇结构，就读不懂文章意思。
所以，学习英语要均衡发展，单词、语法、听力、阅读、写作都要兼顾，不要偏科哦！第三，别忽视听说能力！现在很多学生都习惯了用手机看英文视频，但是，你真的能听懂吗？我之前去给初中生上课，就发现很多学生英语单词、语法都学得挺好，可是让他们听一篇英语文章，就一脸懵。
所以，不要只顾着读书写字，要多听英文歌曲、看英文电影，提高听说能力。
最后，别忘了英语学习的乐趣！学习英语不是一件枯燥的事，它可以让你打开一个全新的世界。
比如，我最近就特别迷恋看英文电影，虽然很多地方听不懂，但我会查字典、看字幕，慢慢地就理解了，而且还增长了不少知识。
所以，别把英语学习当成一项任务，要把它当成一种兴趣爱好，这样才能学得更轻松、更愉快！你看，我说的是不是很有道理？你也别光顾着背单词，多注意一下我说的小细节，相信你一定能学好英语！。
超实用备战高考英语考试易错题——语法填空：无提示词之冠词和介词(3大陷阱) (解析版)
易错点24 无提示词之冠词和介词目录01 易错陷阱（3大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】冠词易混易错点【易错点提醒二】介词固定短语易混易错点【易错点提醒三】介词核心词义易混易错点03 易错题通关养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
易错陷阱1：冠词易混易错点。
【分析】冠词的错误在用法填空中主要有以下两条。
1.冠词固定短语掌握不牢。
2.只关注冠词的特指或泛指用法，忽略句子的逻辑意思，导致简单的句意复杂化。
3.冠词a与an的用法区别。
易错陷阱2：介词固定短语易混易错点。
【分析】介词的错误在用法填空中主要有以下四条。
1.含有介词的介词短语记忆不牢。
2.含有介词的动词短语记忆不牢。
3.含有介词的形容词短语记忆不牢。
易错陷阱3：介词核心词义易混易错点。
【分析】介词核心词义出错主要因为句子成分分析不清，句子逻辑意义不能理解，导致无法翻译介词的核心意思。
【易错点提醒一】冠词易混易错点【例1】（广东省2023-2024学年普通高三调研试题）The second phase, Zhongfu, is traditionally【答案】a【解析】考查冠词。
句意：第二阶段，中伏，传统上是吃面条的时间，因为它可以帮助人们出汗和释放内心的热量。
此处time是可数名词，表示“一段时间”，且time发音是以辅音音素开头，应用a，表示泛指，故填a。
【变式1】（广东省深圳市四校学校2023-2024学年高三联考）The most representative among them is Lyu Opera,_____ unique kind of the Chinese art form.【答案】a【解析】考查冠词。
2024年高考英语易错题(新高考专用)易错点07动词的时态和语态(4大陷阱)
易错点07 动词的时态和语态目录01 易错陷阱（4大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】一般现在时、一般过去时和现在完成时易混易错点【易错点提醒二】一般过去时和过去完成时易混易错点【易错点提醒三】现在完成时和过去完成时易混易错点【易错点提醒四】主动语态与被动语态易混易错点03 易错题通关易错陷阱1：一般现在时、一般过去时和现在完成时易混易错点。
【分析】【高考链接】（2023年浙江卷1月）The large siheyuan of these highranking officials and wealthy businessmen often________ (feature)beautifully carved and painted roof beams and pillars(柱子).【答案】featured【解析】考查动词时态。
句意：这些高级官员和有钱商人的高大的四合院，通常以雕刻精美和被粉刷的房顶横梁和柱子为特点。
分析句子结构可知，空格处需要填谓语动词，再结合and后动词时态可知，空格处应用一般过去时。
故填featured。
易错陷阱2：一般过去时和过去完成时易混易错点。
【分析】1.下列动词hope、wish、expect、think、intend、mean、suppose等，用过去完成时表示“原本……(事实上未能……)”。
2.This/It/That was the first/second/third ... time that ...表示“这/那是(某人)第几次做某事”，that从句中要用过去完成时。
3.hardly ... when ...和no sooner ... than ...两个句型中，主句均用过去完成时。
易错陷阱3：现在完成时和过去完成时易混易错点。
【分析】易错陷阱4：主动语态和被动语态易混易错点。
【分析】➢受母语干扰，翻译上下文时混淆被动语态与主动语态。
➢混淆谓语动词被动语态构词be+done与非谓语动词重点过去分词done。
高一英语完形填空题中常见的陷阱有哪些
高一英语完形填空题中常见的陷阱有哪些在高一英语的学习中，完形填空题是许多同学感到头疼的题型之一。
这类题目不仅考查我们对词汇、语法等基础知识的掌握，还考验我们的阅读理解能力和逻辑推理能力。
在解题过程中，同学们常常会因为各种陷阱而丢分。
下面我们就来探讨一下高一英语完形填空题中常见的陷阱有哪些。
一、词汇陷阱1、一词多义英语中有很多单词具有多种含义，在不同的语境中意思可能完全不同。
例如，“cover”这个单词，常见的意思有“覆盖”“包括”“报道”等。
如果同学们只记住了其中一个意思，在完形填空题中就很容易出错。
2、近义词辨析有些单词意思相近，但在用法、语气或搭配上存在细微差别。
比如，“alone”和“lonely”都有“孤独”的意思，但“alone”强调独自一人的状态，“lonely”则更侧重于内心的孤独感受。
如果不能准确区分这些近义词，就可能选错答案。
3、固定搭配英语中有很多固定的短语和搭配，如果对这些不熟悉，就容易陷入陷阱。
例如，“be interested in”（对感兴趣）、“make a decision”（做决定）等。
如果题目中考查的是固定搭配，而我们却选择了其他不符合搭配的选项，就会出错。
二、语法陷阱1、时态和语态时态和语态是英语语法中的重要内容，在完形填空题中经常被考查。
同学们需要根据上下文的语境来判断正确的时态和语态。
例如，如果文章讲述的是过去的事情，那么动词就应该用过去时态；如果主语是动作的承受者，就应该用被动语态。
2、非谓语动词非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。
它们的用法比较复杂，容易让同学们感到困惑。
比如，“remember to do sth”（记得去做某事）和“remember doing sth”（记得做过某事），如果不能正确区分，就可能选错。
3、从句定语从句、状语从句和名词性从句在完形填空题中也经常出现。
同学们需要根据从句的引导词、先行词以及句子的逻辑关系来选择正确的答案。
背单词的困惑和解决方法
背单词的困惑和解决方法背单词的困惑和解决方法单词的北背诵有时候显枯燥而无味，以下是小编整理的背单词的困惑和解决方法，欢迎参考阅读!一、缺乏适当的方法，死记硬背效果差许多学生都有这样的体会，学英语难，背英语单词更难。
面对海量的英语单词，学习者日复一日、年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。
造成这种局面的罪魁祸首就是现在大部分学生所采用的效率低下又耗费力的“死记硬背式”单词记忆方法。
在英语学习中，有不少人试图把由26个字母组成的成千上万个英语单词死记硬背下来，这不能不说是我们记忆英语单词的一大误区。
我们的学生，尤其是非英语专业的学生普遍缺乏应有的词汇构成知识，对词根、词缀知之甚少。
学生词汇记忆的主要来源，是课本里的词汇表。
很多学生都是翻开书，一个个去背，试图在短时间内集中记忆。
在这个过程中，学生往往只注意英文字母的拼写，而忽视了英文单词的读音、词意以及拼写之间的.联系。
二、没有充分认识到中英文单词的区别英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。
两大语系之间的巨大差异使中国学生很难在汉语中找到与英语相似的地方或对应点，无法轻松实现语言的正迁移。
中文的书写系统是象形结构或者形声结构，而英文的书写系统则是与读音相关的。
比如在汉语中，汉字“日”，是由符号"O"演变而来；汉字“田”，看起来就像是一片田地，汉字“苗”是由“*”和“田”组成的。
而英语，却是一种字母语言，单词的拼写可以说是读音的直接表现形式。
在这一点上，汉语拼音与其相似。
然而每个汉字都有一个读音，虽然它的拼音是由几个字母组成的。
汉字“鸟”，拼音为"nlao"，用国际音标( IPA)表示为“[niao]”，但是“鸟”字的读音实际是一个音。
而英语中，比如“introductory[intra'dAktari]'，它的读音是几个音节组成的。
汉字的读音更像是英语中双元音，如“[aj]”和“[aw]’。
高中英语学习需要注意哪些？
高中英语学习需要注意哪些？高中英语，别再被单词虐了！哎，说到高中英语，我的老腰就有点酸，毕竟当年我也是从这泥潭里爬出来的。
那些年啊，单词书都快翻烂了，各种语法规则也背得滚瓜烂熟，可是一到考试，还是经常要掉几根头发……不过，我现在想想，其实当年学习的方法有些不对劲。
我一直以为，只要把单词背下来，语法规则掌握了，英语就应该没问题了。
其实不然！英语学习不是单纯的记忆和理解，更重要的是要学会运用。
就拿我当年学英语的经历来说吧，我曾经为了背单词，把课本上的每个单词都抄写了无数遍，然后对着单词表死记硬背。
我记得当时最头疼的就是那些动词的各种时态了，什么过去式、现在完成时，看得我眼花缭乱。
但后来我发现，光靠背单词和语法规则是远远不够的。
我开始尝试着阅读英文文章，看英文电影，甚至还尝试着写一些简单的英文日记。
虽然一开始写出来的东西很简陋，语法错误一大堆，但我发现通过这些实践，我开始真正地理解英语的运用，也逐渐掌握了英语的语感。
所以，想要学好高中英语，别再被单词和语法规则困住了！多去尝试着运用英语，多去接触英语文化，你会发现英语其实并不像你想象的那么难。
你可以试试看：多读英文书籍！别怕太难，可以从简单的英文小说、童话故事开始，循序渐进。
读的时候可以不用刻意去记单词，而是去感受文章的整体意思和语言风格。
看电影！选择一些自己喜欢的题材，看着看着就会不知不觉地沉浸在英语的世界里，还能学习一些地道的表达方式。
写日记！每天写一两句英文日记，记录你一天的所见所闻，或者用英文表达你的想法。
别担心写得不好，关键是坚持下去！记住，英语学习是一个循序渐进的过程，别急于求成，相信自己，你一定能学好英语！最后，祝愿所有高中生都能顺利地度过英语学习的这段旅程！加油！。
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英语老师怒了：这些背单词的“坑”，高中生一定不能再踩！（一定要看）小学阶段，孩子们开始学单词的时候，词汇量不大，即使懵懵懂懂，抄抄写也能应付过来了。
到了初高中，词汇量骤增，问题就来了，孩子们压根儿不知道怎么学习单词，更加少会去思考如何积累单词，活生生的问题少年只能继续抄抄写写。
在这个过程中，我们发现孩子们共同存在的几类问题。
1背单词的六大误区1、背单词依然是机械抄写机械抄写的效果只能维持几天，并不能形成长久记忆。
初高中的孩子难忘的词－restaurant （餐馆; 饭店; 饭馆; 菜馆），因为不少孩子被老师罚抄过100 遍，但他们最后只记得超过这个单词一百遍的事实，并不记得这个单词到底怎么写。
因为机械抄写，时间一久，即使抄过一百遍之后依旧——继续写错。
2 、会写不会读，依赖“标中文”到了初高中，有的孩子还会存在会写不会读的情况，并且还依赖于“标中文”这个方法如common 孩子们会标上“靠门”。
但中英文发音存在着很多不同点，这样的方法容易导致发音不准而且很死板，没有办法自主学习单词。
3. 、懒于查清单词的音标还有的孩子对于自己遇到的词汇乱读一通或者根据自己的第六感来读，懒于查清楚单词的音标，也懒于追寻真正的读法。
举个例子courageous,很多孩子会根据自己的感觉，把它归类为courage ＋ous 连着发音就可以了，而这样其实是错的，真正的发音应该是[k ??re?d??s]。
所以建议孩子们还是把音标基础打好，遇到单词不要凭借感觉，应该依照拼读法并且印证之后再读。
4、遇到生词都记下来为了增大词汇量，有的孩子把字典翻出来背，遇到生词都记下来，这样的方式似乎很靠谱，但是现阶段孩子们最需要的应该是科学地积累单词—构词法。
有的孩子这回记了imagine ，下次见到imaginative 又当生词记下来，其实一般ive 结尾的都是形容词，但是孩子由于不熟悉词缀规则还误以为是生词，也无法猜词义。
5、没有联系语境理解单词说起背单词，单词从何而来？拿着字典背，也利用构词法，这样的方式是否能行得通？背单词，如果没有语境，不是从文章里面学到的生词，孩子们根本无法联系语境去理解单词，这样记下来的单词也不会长久，因为都是支离破碎的词汇。
所以最科学的应该是积累课文学习到词汇，做完形阅读的时候出现的高频词汇。
6、很少孩子有复习的习惯终于到了最后一个问题，有的孩子前面所提及的问题都没有，但是把辛苦积累的词汇记在漂亮的本子上面之后，很少孩子有复习的习惯，做笔记最后又变成了形式主义，最初记过一遍的单词一点都记不住。
因此听写，复习，这些都是很有必要的学霸背单词的小技巧纵使背单词过程中困难重重，但是绝对不能放弃治疗，因为它就像盖宫殿时使用的砖，如果没有坚实的堆砌，这个宫殿始终处于摇摇欲坠的状态，就像我们的语言学习系统，不堪一击。
既然单词不能机械抄写又不应该记一个算一个，到底应该怎么办？，只要会读会写，单词的积累问题就迎刃而解，再加上科学的复习，相信词汇达人会水到渠成不要孤立的，机械地背单词。
要联想生活中相关的同义词、反义词、或者常用的口语表达法。
没有一个人是孤立存在的，单词也一样，与周围事物有着千丝万缕的联系，而你，就是要去发现这些联系，并用恰当的方式表述出来。
例子1如果你背单词，比如花：flower ，只是像这样f-l-o-w-e-r 反反复复，复复反反，那有什么意思？这时候它对你来说就只是个死板的英语字母组合而已。
要把这个单词丰富化，立体化。
这样才更能凸显它的价值，更加饱满。
花的种类很多，很自然的你就会想问一下各种花都怎么说？玫瑰花rose康乃馨carnation（发音还是很接近的）百合花lily（很多人都会取这个名字）向日葵sun flower（太阳花）荷花water lily（水里的花）另外，要造句。
但一定要避免类似于“This isa flower . 这”样没有实际意义，也不经常这么说的表达方式。
我们再做一些延伸，就可以有花市、野花、浇花等等。
花市flower market野花wild flower浇花water flower（water 这个单词是可以用作动词的，意思是给·浇水）给某人买朵花一定要动脑筋学英语。
多想想在生活中你会怎么讲这句话。
Nothing seek ，nothingfind 。
不去思考，就不会有收获。
例子2大家都知道，书book 。
b-o-o-k ，难道这样记住这个单词就结束了？我们在每日翻译时说过，Don't be the same , be better . 不要平庸，要与众不同。
如何产生不同？把这个单词生发开来，想一想，那就会有下面的这些~（在这个句子里面，book 作动词讲，表示预订）是不是都很贴近生活? 不同就从这里产生。
例子3水果”用英语怎么说？突然问大家，肯定很多人会愣一下，经常不用，忘记了嘛。
这是因为背单词方法出了问题。
普通人背单词fruit. f-r-u-i-t 。
你知道吃货会怎么背么？吃货的眼里已经不仅仅是fruit 这一个单词了，他会想到苹果、香蕉、橘子、西瓜·还会想到水果怎么买？在哪里买？怎么挑选新鲜的水果？什么时候吃？等等等等一系列问题。
那其实他就是用了发散思维，与他自己的生活联系起来了。
吃水果在水果摊买水果buy fruit at a fruit stand挑选水果pick up fruit挑新鲜的水果pick up fresh fruit注重发现规律其实背单词是有规律的，虽说一个个的字母无序的排列让人捉摸不透，但是只要我们细心观察，就可以发现一些有用的小规律，帮助我们快速的记忆单词。
规律一：发音是重要的，规律是可循的其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了，但是可能没有时间静下心来好好总结，没关系，在这里，我们可以重新审视一下这个规律。
般来说，英语单词的读音是非常重要的，而且也是很有规律的，也就是说，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音举个例子：competition, creation, relation 等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名词都有着相同的词尾-tion ，而且这个词尾都无一例外地发/ ∫n，/ 这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以/ ∫n结/ 尾的话，那么它的词尾很有可能就是-tion ，这样的话，我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合，而产生这些字母组合的原因，就是因为相同的发音。
再比如：import, export, report, support, port, resort, 这一系列的单词中，字母组合-ort 都出现了/ ??rt/这个发音，所以同样的，/?? rt/ 这个发音组合很有可能就拼写为ort这样的例子还有很多，比如：picture, structure, culture, furniture, 字母组合-ture 就肯定是发音/ t ∫er等/ 等，一旦我们掌握这些规律，再结合原单词的记忆，那么这个单词的拼写就会记忆的很牢固，因为一旦遇到这样的发音，脑海中总是会浮现出特定的字母组合，帮助我们记忆单词，这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合，减少我们记忆的负担，用这个方法记忆单词，将会事半功倍规律二：巧识词根词缀很多单词中，我们会遇到一些常见的词根词缀，有时候虽然单词数量多，但是大多数都是由一个我们知道的单词加上特定的词根词缀来合成的，比如like ，dislike ；agree ，disagree 。
这样的情况，我们不难看出，它是由原词加上一个否定前缀-dis 来合成的，这样的单词算不上是生词，而只是衍生词。
所以如果我们一旦识别了这样的词缀，那么生词的数量对于我们来说将会大大下降，那我们的记忆起来也就轻松了许多吗?比起记忆浩如烟海的单词来说，记忆几个词根词缀就算不了什么了。
常见的词根词缀主要有以下一些：dis- ，表示与原词反义; non- 表示对原词的否定un- 也表示原词的反义;re-表示原词的动作或者意义的重复，write-rewrite（重写） ex-，表示向外出去的，有时候也表示前任，比如export （出口），ex-wife （前妻）im- ，表示向内进入的：比如import （进口）-ology 表示学科：比如geology（地质学）biology（生物学） sociology（社会学）psychology（心理学）等等。
这样的例子还有很多，我们在记忆单词的时候，要做一个有心人，那么这些规律便不难发现。
掌握了一些基本的词根词缀，我们就能够很快猜测出一些生词的含义，更不用说简单的记忆单词了，这不仅对于记单词是有个行之有效的方法，对于阅读题和完形填空题的解答，也有益处。
不要花整块时间记忆单词同学们往往会专门腾出一块时间来记忆单词，这样做当时的效果可能会好，但是随着记忆曲线的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘记了很多词，这样一来，不仅时间花的不值，效果也大打折扣，给自信心一次沉重的打击，甚至还可能记单词产生抵触心理，这样就会产生恶性循环，这绝不是我们想看到的。
当然，花整块时间去记单词的同学精神可嘉，但是我们提倡的是：单词不是靠一两遍就记下来的，而是靠无数次重复而留下的印象，这样的印象才是比较牢靠的。
所以，如果你手边有一本单词书，那么没有必要专门花一整块的时间去一个词一个词，一个单元一个单元地去记，我们需要记单词是的时间是这样的时间：茶余饭后10 分钟，课间休息5 分钟，午睡前面10 分钟，洗漱以后10 分钟，饭后散步10 分钟，总之就是一句话，这些都是零碎的时间，而零碎的时间记忆单词效果反而会更好，因为此时你的大脑处于放松的状态，事实证明，神经紧绷，大脑处于高度紧张状态下的记忆效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的时间记忆单词。
当然，时间散碎并不意味着记忆的内容散碎，我们还是要制定计划，比如每天记忆20个单词，这个单词我分别利用今天的饭后散步和洗漱之后的时间搞定，睡前再重复重复重复再重复一本单词书，如果你看得很仔细，只看到第10 单元，那么效果一定不如虽然看的不太仔细，但是看了10 遍甚至20 遍的同学。
所以，大家看单词书的时候，不要停留在一个一个的生词上，而是尽量放宽视野，把书读多翻几遍。
每翻一遍就加深一次印象，每翻一遍就消灭几个“老大难”。
很快，这本书快翻烂的时候，你会惊讶地发现你甚至已经可以把例句都记下来了，这就是最好的效果。
提到例句，我还有一点建议，那就是认真地看例句，把这个单词的用法搞清楚，一旦会用这个单词了，那么记忆起来会容易得多，这是一个心理作用，但是对于我们记单词很有帮助。
大家如果可以在平时的写作，造句中主动使用这些词，用不了多久你就会发现，这个单词越来越简单，越来越顺眼，其实没有什么奇怪的，正如卖油翁说的那句话：“无他，但手熟耳! ”在重复的过程中，有几个小技巧可以帮助记忆：第一，遮住中文释义试图回忆单词的意思因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。