产前健康教育对产妇分娩结果的影响分析
我们产科工作人员的工作的重点是使产妇在围生期保持 良好的
心态 、积极 主动 参与 分娩 、减轻 分娩 时 的痛 苦 、缩短 总产程 时 间、
最大 程度地 确保 母婴 的安 全 ，保 护促 进孕产 妇 的健康 ，不 但在 生理 上 ，还要 在心理 、社 会适 应性上 支持 产妇 ，使她 能在 最好状 态 下完
５ ２ ６ ・临床研 究 ・
Ｊ ａ ｎ ｕ ａ ￣２ ０ １ ３ ， Ｖ ｏ １ ． １ １ ， Ｎ ｏ ． ３
产前健 康教 育对产 妇分娩结果的影响分析
朱寿萍 （ 广东省增 城市朱村街社 区卫生服务 中心 ，广东 增城 ５ １ １ ３ ７ ０ ）
【 摘 要】 目的 分析 产前 健康教 育 对产妇 分娩 结 果的影响 。 方 法 对 随 机将 于我 院分娩 的 ４ ３ ６ 例 孕产妇 分 为实验 组和对 照 组 ， 每 组各 位 ２ １ ８ 人。 分别 记 录下各 组 产妇 的 分娩 方式 以 及分娩 时 间。结 果 观 察组镇 痛 状 况明显 优 于对 照 组， 两组有 显著 性 差异 （ Ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） ，实验 组产妇 的剖 宫
１资料 与方 法
１ ． １一般资料
２ ０ １ １ 年１ 月 至２ ０ １ ２ 年４ 月于 我 院分 娩有４ ３ ６ 例 孕产 妇 ，年 龄 １ ９ ￣ ３ ６ 岁 ，初产妇有２ ７ ２ 例 ，经产妇则 有 １ ６ ４ 例。随机 选择２ １ ８ 例孕妇 ，从其 就 医确 认怀孕开始直 至产前 ，及 时对其进行 科学系统的产 前健 康宣传 教育 以及个性 化并具有针对性的产前产后的行为指导 。
１ ． ２方法
注： 与 对 照 组 比 较 尸＜０ ． ０ ５
３讨
论
随机将于我 院分娩 的４ ３ ６ 例孕产 妇分为 实验组和 对照组 ，每组各
位２ １ ８ 人 。分别记录下各组产妇 的分娩方 式以及分娩 时间。
产妇的心理精神状态 能直接影响分娩 ，这足 以引起我们的重视 】 。 通过 科学的 、有效 的系统化产前指导 和健康教育 ，可 以让 孕妇更好 的 了解生育的全过程 ，能使产妇在 围产 期保持 良好 的心态 、减轻分娩过 程的痛苦，缩短产程 ，这对分娩是十分有利的。
分析 报告 总结如下。
塞坠
注： 与对照 组比
：
＜０ ． ０ ５
２ １ ：
２ ． ２两组分娩方 式比较 实验组产妇 的剖 宫产率 为２ １ ． ５ ６ ％，对照组为４ ０ ． ８ ３ ％，两组有显著
性差异 （ Ｐ ＜Ｏ ． ０ ５ ），见表２ 。
表２ 两组 分娩 方 式比较
当今社 会人们对健康 的要求不 断提 高 ，特别是孕 妇 ，对 围产期 的
观 察 组 镇 痛 状 况 明 显 优 于 对 照 组 ，两 组 有 显 著 性 差 异 （ Ｐ
＜０ ． ０ ５ ），见表 １ 。 表１ 两组 产妇 阵痛 强度 评 分比较
对 照组 ２ １ ８ ３ １ ５ ８ ８ ７ ２ ２ ２ ０
护理 以及婴儿喂哺等相关知识 。
成 自然分 娩 。我们要 提高 健康 教育 的能 力与 自身素 质 ，提 高沟 通技 巧 以及方 法 ，掌握 人文科 学 知识 ，使 沟 通能有 效进 行 ，及时 并且有 针 对性 的进行 宣 教及行 为指 导 ，注 意重 视孕 产妇 的感受 ，注 意保 护
进行 授课 ，配合效果逼真 的图片和Ｖ Ｃ Ｄ，系统有计划 的进 行产前健康 教育 ；③了解有 关妊娠 知识 ，如 ：心 理、生理 、卫生 以及 自然分娩过
程 ；④了解心理 以及精 神 ，饮食 以及 休息对分娩带来 的相关影响 ；⑤ 训 练有关分娩 时的深呼吸镇痛法 ；⑥了解产后相 关的饮 食方式 ，基本
对 照组 ：实 行一 对一 陪伴 责任 制分娩 ，孕 期不 进行 产前 健康 教 育 。实验 组 ：孕妇从其就 医确 认怀孕开始直 至产 前 ，就要及 时对 其进 行科学 系统的产前健康 宣传教育 以及个性化 并具有针对性 的产 前产后
的行 为指导 。具体 内容包 括 ：①要定期进 行产前检查 ；②专业助产士
保健是越来越重视。精神心理因素是影响产妇分娩期分娩的一个重要 因素。通过科学的、有效的系统化产前指导和健康教育，可以让孕妇 更好的了解生育的全过程 ，能使产妇在围产期保持良好的心态、减轻 分娩过程的痛苦，缩短产程，这对分娩是十分有利的＿ ｌ ＿ 。现将针对在
２ ０ １ １ 年１ 月至２ ０ １ ２ 年４ 月 于我 院分娩 的４ ３ ６ 例孕产妇 的临床资料做 回顾
１ ． ３宫缩疼痛评分标准
隐私，从专科知识宣教 、孕产妇心理准备以及配合训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上人手，向
孕产 妇提 供全 方位 的支 持 】 。通 过产 前健康 教育 ，使其 及其 家属 了 解相 关的分 娩知 识 ，明 白胎儿性 别 的决定 因素 ，并能 正确认 识 到什 么是 自然 分娩 ，了解 分娩 是一 种 自然 、健 康 的生理 现象 ，减轻 孕产 妇 对分娩 的恐惧 心理 ＿ ４ 】 。 还要教 会孕 妇 放松 技巧 ，使 其 能积极 与 医 师 配合 ，能够 正确 使用 产力 ，从 而减少 了 因恐惧和 焦虑 导致 的宫 缩 乏 力 ，缩短产 程 ，降 低了剖 宫率 ，提高 了产 科质量 ，有 利于 母婴 健 康 。生 产后 ，还要 向产妇宣 传喂 养母 乳的益 处 以及哺 乳的 技巧 。我 们要 掌握 好交 流技巧 ，做 到简洁 明 了 、重 点突 出 ，并保持 微 笑以及
产率为 ２ １ ． ５ ６ ％，对照组为 ４ ０ ． ８ ３ ％，两组有显著性差异 （ Ｐ ＜ ０ ． ｏ ｓ ） 。结论 产前健康教育除 了能使孕妇 充分了解分娩和减轻疼痛的基本知识 ， 掌握正确的呼吸方法，提 高产妇 自然分娩的信心，消除产妇的恐惧心理 ，促使其能够顺利分娩，并且能够与医师更好的合作 ，积极配合生
产 ，能 减少剖 宫产 率 ，提 高 自然分娩率 ，值 得我 们推广 应 用。
【 关键 词 】产 前健康 教 育 ；分娩 ；孕产 妇 中图分 类号 ：Ｒ ７ １ ４ ． １ 文献标 识 码 ：Ｂ
文章编 号 ：１ ６ ７ １ — ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ ５ ２ ６ — ０ ２
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响作者：袁琳来源：《中国实用医药》2014年第15期【摘要】目的分析产前健康教育对产妇生产过程以及分娩结果的影响。
方法随机抽选本院收治的72例孕妇, 平均分为两组, 各36例, 甲组未接受健康教育, 乙组接受健康教育, 比较两组产妇的分娩情况。
结果甲组的剖宫产率明显高于乙组, 顺产率、新生儿Apgar评分低于乙组,P【关键词】产前健康教育；产妇；分娩结果分娩为女性一个自然过程, 且女性的心理因素对分娩有较大的影响。
因此, 给予产妇必要的健康教育, 有利于改善产妇的不良心理状态, 缩短产程, 顺利进行分娩。
本次研究中, 给予产妇必要的产前健康教育, 分析其应用效果, 报告如下。
1资料与方法1. 1一般资料本院选取2013年1~12月收治的定期接受产检的72例孕妇, 年龄为21~31岁, 平均年龄为(26±1.1)岁, 比较两组患者的一般临床资料, P>0.05, 差异无统计学意义, 可分析处理。
1. 2选取标准所选取的患者均为健康产妇, 排除合并严重脏器功能疾病患者, 且产妇获得知情权, 遵医嘱良好。
1. 3方法72例孕妇均分为两组, 甲组未接受健康教育, 仅接受常规的产检。
乙组接受健康教育, 产前健康教育包括：①入院宣教, 产妇入院时, 医护人员有必要向患者介绍医院情况、病区环境、医疗设备情况、主治医生、具体作息情况, 消除患者因处于陌生环境产生的恐惧, 有利于平稳心态, 顺利进行分娩。
②产前培训, 每周组织产妇进行具体知识培训, 由经验丰富的医护人员指导产妇学习孕期操、掌握正确的呼吸方法, 并引导产妇在分娩时, 注意深呼吸配合。
③进行必要的知识宣讲, 每周定期进行举行一次知识讲座, 孕妇以及家属人员均应参加, 并由专业医师借助多媒体进行授课, 让孕妇对妊娠以及分娩情况有详细的了解, 并明确健康饮食以及正常休息的重要性。
1. 4统计学方法采用SPSS12.0统计软件处理分析, 采用t检验计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 计数资料采用χ2检验, P2结果2. 1比较两组患者的分娩方式两组患者的具体分娩方式, 具体见表1。
心理护理和健康教育对初产妇分娩的影响
１－ ． ３生物学 指标 评测 ： ２ 观察 的生物 学指标 包 括产 时 缩 宫素 使用 、 阴 侧切 、 丁破膜 、 会 人 分娩 方式 、 程 、 产
予针对 性的 心理护理 和健康 教 育 ：对照组 给 予常 规
护理 两组 均 于 临产 后 以焦虑 白评 量表 （Ａ ） 抑 Ｓ Ｓ和
郁 自评量 表 （Ｄ ） 定 产妇 的精 神 状态 ， 记 录 分 Ｓ Ｓ评 并
娩过 程 的生 物学指标 。
充分休 息 以保存 体力 。 在第 一产程 中密切观察 ， 尽量 减少 各种 医疗干 预 ， 如产程 中 出现 异常情 况 ． 时协 及
例癌症 患者 恶液质 明显 ．虽然消 化道 出血 由大量 变 为少 量 ． 后仍差 预 ４结 论
Ｄ Ａ下 介 入 栓 塞 或灌 注 药 物 是 治 疗 消 化 道 出 Ｓ
血 的有 效方 法 。术 中 、 后观察 患者腹 痛情 况 ， 防 术 预 肠缺 血坏死 的发 生是本 项治疗 护理 的重点 因此 ． 术 中护 士与手 术 医生 的 良好配合 和对 患者 的治疗 过程
中的反 应 ．术后 对患者 肠道反 应 的仔 细观察 显得 尤
为重 要
５参 考文 献
１杨 建 勇 ， 伟 ， 编 ． 入 放 射 学 临 床 实 践 ． 京 ： 学 出 版 社 ． 陈 主 介 北 科
２ ２．５ ｏ０ １ ６
２ （ ） 格 斯 ， ； 仁友 ， ． 入技 术 百例 精 粹 ． 京 ： 美 罗 著 翟 译 介 北 北京 大 学 医
学 出 版 社 ． ０ ．４ ２ ４１ ４ ０
（ 收稿 Ｅ期 ２ ０ — ０ １ ｔ ０ ７ １－ ２
修 回 Ｅ期 ２ ０ — ２ ０ ） ｔ ０ ８ ０ — ２
孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响
孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响发表时间：2012-10-12T16:48:00.217Z 来源：《医药前沿》2012年第11稿作者：廖训菊卢玉华[导读] 本文结果显示，观察组自然分娩率明显高于对照组，经统计学处理，差异有显著性意义（P<0.0001）。
廖训菊卢玉华( 广西都安县人民医院妇产科广西都安530700）【摘要】目的探讨孕期健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。
方法将在本院进行产前检查的662 例孕妇随机分为观察组和对照组，对照组嘱按时来门诊进行产前检查，观察组在对照组的基础上自孕20 周起给予孕期健康教育；观察两组孕妇的自然分娩率。
结果观察组自然分娩率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.0001）。
结论孕期健康教育可提高孕妇对孕期、分娩知识的认知度，促进其对自然分娩方式的选择，从而降低了剖宫产率。
【关键词】孕期健康教育分娩方式【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）11-0357-01 剖宫产率的不断上升已引起了全社会的关注，而剖宫产术后围生儿及孕产妇的病死率均远高于阴道自然分娩[1]。
孕期健康教育可使孕妇了解分娩机理，提高心理承受能力，消除产前焦虑和恐惧心理，使母婴平安地渡过妊娠期和分娩期[2]。
为促进母婴健康，提高自然分娩率，我院对来我院进行产前检查的孕妇进行孕期健康教育，以提高其对分娩的认识，减轻其对分娩的压力，达到促进自然分娩的目的。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011 年1 月～ 2011 年12 月在我院妇产科门诊进行产前检查的662 例孕妇为研究对象。
所有孕妇均为单胎初产妇；无剖宫产指证。
随机将662 例孕妇分为观察组和对照组。
观察组331 例：年龄（24.18±8.32）岁；孕周(38.56±2.86) 周；文化程度：大专及以上78 例，中专及以下253 例。
对照组331 例：年龄（23.88±7.87）岁；孕周（38.36±2.53）周；文化程度：大专及以上76 例，中专及以下255 例。
孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响分析
孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响分析摘要：目的：探讨孕前保健对孕妇妊娠过程及妊娠结局的影响。
方法：收集2017年1月至2018年2月我院收治的健康孕妇36例，所有孕妇均给予优生健康检查和指导，比较孕妇妊娠前后的焦虑程度和抑郁程度，并总结妊娠结局后孕妇的满意度。
结果：妊娠后孕妇的SAS评分为43.21±8.47分，妊娠前为57.63±7.62分，P<0.05；妊娠后孕妇的SDS评分为32.18±8.91分，妊娠前为41.72±7.83分，P<0.05；本组36例孕妇中，对健康教育满意35例，一般1例，不满意0例，妊娠结局后孕妇对健康教育的满意度为100.00%。
结论：孕前保健可有效改善孕妇妊娠过程中产生的抑郁情绪和焦虑情绪，提高孕妇对妊娠结局的满意度，对于降低新生儿出生缺陷的发生率、提高出生人口的综合素质均具有积极的作用，值得临床推广及应用。
关键词：孕前保健；妊娠过程；妊娠结局；影响分析[Abstract] objective：to explore the effects of pre-pregnancy health care on pregnancy process and pregnancy outcome.Methods：collected in January 2017 to February 2018 healthy pregnant women of our hospital 36 cases，all pregnant women to give eugenics health inspection and guidance，to compare the degree of anxietyand depression before and after pregnancy，pregnant women and pregnancy outcome after pregnant women's satisfaction.Results：the SAS score of pregnant women after pregnancy was 43.21 + 8.47，and 57.63 + 7.62 points before pregnancy，P<0.05；The SDS score of pregnant women after pregnancy was 32.18 + 8.91，before pregnancy was 41.72 + 7.83，P<0.05；Among the 36 pregnant women in this group，35 cases were satisfied with education，and 1 case was not satisfactory，and 0 cases were not satisfied.The satisfaction of pregnant women after pregnancy was100.00%.Conclusion：pregnancy care can effectively improve pregnancy related process of depression and anxiety，improve pregnant women on pregnancy outcomeof satisfaction，to reduce the incidence of birth defects，improve the comprehensive quality of birth population have a positive effect，worth clinical promotion and application.[Key words] pre-pregnancy care；Pregnancy process；Pregnancy outcome；The impact analysis孕前保健是指女性在怀孕前或妊娠前期，为提高胎儿的健康，而采取的一系列相应综合措施，包括疾病的治疗和预防、孕前营养素的服用、控制饮食和计划怀孕等[1]，以减少和消除计划怀孕夫妇中存在的潜在健康问题，改善妊娠结局，从而保证孕妇和胎儿的健康，降低胎儿出生缺陷的发生率，整体提高我国出生人口的综合素质[2]。
产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响
产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响【摘要】本研究旨在探讨产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响。
首先介绍了产前综合干预的内容和方式，以及分娩自我效能的影响因素。
随后分析了初产妇分娩自我效能的现状，指出产前综合干预可以提高初产妇的自我效能水平。
研究结果显示，产前综合干预对分娩结局也有积极影响。
本研究强调了产前综合干预对初产妇分娩自我效能的重要性，并提出了进一步研究的方向。
产前综合干预在提高初产妇分娩自我效能及改善分娩结局方面具有重要意义。
【关键词】产前综合干预、初产妇、分娩、自我效能、分娩结局、研究背景、研究目的、研究意义、内容和方式、影响因素、现状、影响、重要性、进一步研究、总结1. 引言1.1 研究背景在当前社会背景下，初产妇面临分娩过程中的焦虑、恐惧和不安情绪，而这种情绪状态往往会影响其分娩的顺利进行和分娩结局的质量。
对初产妇进行产前综合干预，提高其分娩自我效能，可以有效地降低分娩过程中的焦虑感和恐惧情绪，增强其对分娩的信心和自信心，从而提高分娩的顺利进行和分娩结局的质量。
研究产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响具有重要的意义。
1.2 研究目的研究目的是探讨产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响，为提高初产妇的分娩体验和促进良好的分娩结局提供依据。
通过本研究，我们希望了解产前综合干预对初产妇分娩自我效能的改善情况，探讨产前干预措施对分娩自我效能的影响机制，进一步探讨产前综合干预对初产妇分娩结局的影响以及可能的作用机制，为临床实践提供依据和建议。
本研究旨在为改善初产妇分娩体验和促进良好分娩结局提供理论支持和实践指导，为完善产前护理工作提供科学依据。
通过深入研究产前综合干预与初产妇分娩自我效能及分娩结局的关系，本研究将为临床实践提供重要参考，为促进初产妇的身心健康和分娩体验质量做出贡献。
1.3 研究意义产前综合干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响是一个备受关注的话题。
围生期健康教育对初产妇分娩方式影响的研究
１ — ０。ｗｅ ｅ ｉ ｃｕ ｅ ｎ ｏ ｔ ｉ ｔ ｄ ．Ｔｈ ｙ ｗｅ ｅ ｒ ｎ ｏ ｙ ｄｖ ｄ ｄ ｉ ｔ ｔ ｄ ｒ ｕ （ ２ ５ ｒ ｎ ｌ ｄ ｄ ｉ ｔ ｈ ｓ ｓ ｕ ｙ ｅ ｒ ａ ｄ ｍｌ ｉ ｉ ｅ ｎ ｏ ｓ ｕ ｙ ｇ ｏ ｐ ｎ一 １ ） ａ ｄ ｃ ｎ ｒ ｌ ６ １ ｎ ｏ ｔ ｏ
中华妇幼临床医学杂志（ 电子 版 ） ０ ２年 ６月 第 ８卷 第 ３期 ２１
・
论 著 ・
围生期健康教育对初产 妇分娩方式影 响 的研究
王 展 张 雪 茹 于 欣 刘 卫
【 要】 目 的 探 讨 围 生期 实 施 健 康 教 育 对 初 产 妇 分 娩 方 式 的 影 响 。方 法 选 取 ２ １ 年 ９ 至 ２ １ 摘 ００ 月 ０１ 年 ５月 在 本 院 定 期 接 受 产 前 检 查 ， 计 划 分 娩 的 孕 龄 为 １ ～ ２ 并 ５ Ｏ孕 周 的 初 产 妇 ２ ９例 为 研 究 对 象 ， 机 纳 入 ８ 随 研究 组（ 一ｌ ６ 于 本 院 门诊 孕 妇 学 校 接 受 系 统 全 面 的产 前 健 康 知 识 教 育 讲 座 ， 龄 为 ２ ，Ｏ ３ ，４孕 周 时 ｌ， 妊 ８ ３ ，２ ３
率 分 别 为 ２ ． ５ ，． ０ ， 著 低 于 对 照 组 （ ６ ４ ￣ ，４ ４ ）Ｐ ０ ０ ） １５ ６ ９ 显 ３ ． ２ ６ １． ５ （ ＜ ． ５ 。研 究 组 产 程 明显 短 于 对 照 组 ， ／ 两 组 比较 ， 异 有 统 计 学 意 义 （ Ｏ Ｏ ） 差 Ｐ＜ ． １ 。结 论
Ｅｍ ａｉ ：ｌ ｕ ｅ ０ ２ ＠ １ ６ ｃｍ ） ｌ ｉｗ ｉ １ ７ ２ ．ｏ
一
［ ｓ ａ ｔ Ｏ ｊｃｉ Ｔ ｎ ｅ ｔ ａｅ ｅ ｅ ｔｏ ｅｉａａ ｓ ｇ ｅ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｏ ｅｉｅｙ ｍｏ ｅ ｆ Ａｂｔ ｃ］ ｒ ｂｅ ｔ ｅ ｖ ｏ ｉｖ ｓｉ ｔ ｆ ｃ ｆｐ ｒ ｔｌ ｔ ｅ ｈ ａｔ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｄ ｌ ｒ ｄ ｓｏ ｇ ｆ ｎ ａ ｈ ｏ ｖ
以家庭为中心的产前教育对产妇分娩方式及母乳喂养的影响
［ 摘 要 ］ 目的 探讨 以家庭为 中心 的产 前教育对产妇分娩方式及母 乳喂养 的影 响。方法 将２ 据有无家属参 与产前教 育分为观察组 １ ０ ８ 例 与对 照组 １ ２ ２例 。观察 组产妇采用 以家庭 为中心的产 前健康教育 ， 即孕妇及其丈夫和 （ 或） 围产期主要照顾者共 同参与计划 的制订与实施 ， 对照组产妇按事先设定 的课 程进行产前 健康教育 ， 家属未参与。 比较两组产妇分娩方式 、 产程 中疼痛程度及母乳 喂养情况 。结果 中心 的产前教育模式 ， 可促进 自然 分娩 ， 提高母乳喂养率及减少乳房肿胀发生率 。 ［ 关键词 ］ 产前 ； 健 康教 育 ； 分娩方式 ； 母乳 喂养
现代 临床 护理 （ Ｍ ｏ ｄ ｅ ｎ ｒ Ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ） ２ ０ １ ３ ． １ ２（ ７）
以家庭为中心的产前教育对 产妇分娩方式及母乳喂养的影 响
黄伟嫦 ， 彭 政
（ 广东医学 院附属石龙博 爱 医院产 科 ， 广东 东莞 ， ５ ２ ３ ３ ２ ５ ）
Ｈ ｕ ａ ｎ ｇ Ｗ ｅ ｉ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ，Ｐ ｅ ｎ ｇ Ｚ ｈ ｅ ｎ ｇ ／ ／ Ｍ ｏ ｄ ｅ ｎ ｒ Ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ ， 一 ２ ０ １ ３ ，１ ２ （ ７ ） ： ２ ６ ．
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响论文
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响【摘要】目的：观察系统化健康教育对孕产妇分娩的影响。
方法：在我院接受产前检查幷住院分娩的300例孕产妇分为观察组和对照组，在产前常规检查的基础上接受孕妇学校系统化健康教育的孕产妇150例作为观察组，同期只接受产前常规检查的孕产妇150例为对照组，对分娩结局进行对照分析，统计其产程时间、自然分娩率、剖宫产率、产后出血量。
结果：观察组产妇产程短，自然分娩率高、剖宫产率低、产后出血量少（p＜0.01）。
结论：孕妇的系统化健康教育可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理，缩短第一、二产程时间，提高自然分娩率，降低剖宫产率，减少产后2h出血量和产时并发症的发生率，达到推动自然分娩的目的。
【关键词】系统化健康教育；孕产妇；分娩；影响【中途分类号】r743 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0062-01分娩是一个复杂的生理过程，不仅取决于产力、产道、胎儿三因素，也与孕妇的心理状态密切相关［1］，绝大多数初产妇由于缺乏妊娠、分娩的相关知识，误认为自然分娩痛苦大、风险高，对自然分娩产生焦虑恐惧心理，因此产妇在入院时心理上已倾向于剖宫产，误认为剖宫产是最好的分娩方式。
我院针对孕妇其心理特点，加大了孕产妇学校系统化健康教育的力度，优化教育课程，提高孕产妇的心理承受能力，消除焦虑和恐惧心理，使孕妇以最佳的身心状态分娩［2］。
对推动自然分娩起到了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料 201年1-12月在我院产科门诊进行产前常规检查的300例孕产妇作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组150例，对照组孕妇只接受产前常规检查和常规入院宣教及待产常规护理，观察组孕妇在此基础上还参加孕妇学校系统化健康教育，两组孕妇均为初产妇、单胎、头位，无明显的头盆不称、严重的内科及产科并发症，且在年龄、体重、孕周、胎儿大小比较，差异无统计学意义。
1.2 方法1.2.1 孕期系统健康教育的策略观察组孕妇定期(每月一次大讲课，每周一次小讲课)上午9-10点在妇产科门诊接受健康教育，同时欢迎丈夫及家属的参与。
改进式产前健康教育对产妇产时认知行为及分娩结局的影响
改进式产前健康教育对产妇产时认知行为及分娩结局的影响作者：黄丽梅来源：《中国当代医药》2018年第12期[摘要]目的探讨改进式产前健康教育在改善产妇产时认知行为及分娩结局中的作用。
方法选取2016年4～12月在我院进行产检的产妇132例，采用随机数字表法将其分为对照组68例，观察组64例，其中对照组应用常规护理，观察组应用改进式产前健康教育干预，观察记录两组产妇的相关临床指标数据。
结果观察组产妇的健康知识知晓率明显高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）；观察组产后2 h的出血量少于对照组，产程时间短于对照组，差异有统计学意义（P[关键词]改进式产前健康教育；产时认知行为；分娩结局；护理效果[中图分类号] R197.32 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2018）4（c）-0189-03The influence of improved prenatal health education on improving cognitive behavior and delivery end of laborHUANG Li-meiDepartment of Obstetrics and Gynecology，Kuichong People′s Hospital Dapeng New District，Shenzhen 518119，China[Abstract]Objective To explore the role of improved prenatal health education in improving maternal cognitive behavior and delivery outcome.Methods From April to December 2016，132 parturients were selected and randomly divided into control group（n=68）and observation group （n=64）.the control group was given routine nursing and the observation group was given improved prenatal health education intervention.The clinical data of the two groups were observed and recorded.Results The awareness rate of maternal health knowledge in the observation group was significantly higher than that in the control group，and the difference was statistically significant（P0.05）.The amount of bleeding in the observation group was less than that in the control group at 2 hours after delivery，The total labor time was less than that of the control group，and the difference was statistically significant （P[Key words]Improved prenatal health education；Cognitive behavior during labor；Delivery ending；Nursing effect随着生活水平的提高和健康意识的增强，人们对于妊娠及分娩的相关知识需求也逐渐增加[1]，然而关于分娩健康和护理相关知识资源的获取渠道有限，导致人们有知识需求却无法得到满足。
产前健康教育对孕产妇分娩的影响
产前健康教育对孕产妇分娩的影响摘要目的:通过对产前健康教育的研究深入了解产前健康教育在产科分娩方面的重要意义。
方法:对例住院待产孕妇分为试验组和对照组各16例对试验组进行一对一的系统产前健康教育。
结果:试验组孕妇分娩时的产程时间明显少于对照组p<1;试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产、剖宫产率明显低于对照组p<1。
结论:有效的产前健康教育能顺应孕产妇要求减轻孕产妇的心理负担促进身心健康缩短产程降低剖宫产率。
关键词孕产妇产前健康教育分娩资料与方法7年6月～8年1月待产的单胎头位正常初产妇例孕周7～周随机分为试验组和对照组各16例两组文化程度为大专以上试验组进行一对一的系统产前健康教育对照组只进行常规入院须知教育。
健康教育内容:①入院教育:在孕妇入院时发放《母乳喂养》等健康教育资料向孕妇介绍新生儿及孕妇所需物品的准备并介绍医院环境、主管医生、主管护士病房内悬挂健康教育知识的图片并召集能下床的孕妇配偶观看录像模拟练习并讲授母乳喂养的好处。
②心理指导:指导孕妇分娩是正常的生理过程讲解分娩的过程宫缩疼痛持续时间及胎动计数的方法想象一下自己可爱的宝宝在腹中游泳并且快要与妈妈见面了以消除分娩前的恐惧心理使孕妇充满希望并且有信心的接受分娩这一痛并快乐的过程。
③行为指导:指导孕妇在分娩时如何调整呼吸及减轻宫缩疼痛正确运用腹压配合分娩并且利用宫缩间歇时补充能量指导合理进食及体位。
④分娩知识:向孕妇介绍分娩镇痛的方法、使用原则、导乐陪产的原则、产后子宫恢复的情况耐心细致地讲解孕妇担心的问题消除其顾虑。
观察并记录产前健康教育对孕产妇分娩的影响:两组孕妇的分娩方式及孕妇分娩时各产程所用时间并用统计学方法处理。
结果两组分娩方式比较:试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产和剖宫产率明显低于对照组p<1具有高度统计学意义。
见表1。
阴道分娩产程时间比较:试验组孕妇分娩时的第1产程和总产程时间明显少于对照组p<1具有高度统计学意义。