三招搞定作文文采课件(28张PPT)
合集下载
初中作文让文采成为你作文的“亮点”PPT1 (共29张PPT)
用“亮”词填空
议一议，哪句更精彩
A、秋风从树梢上刮过，落叶飞旋。 B、秋风像锋利的镰刀，从树梢上刮过， 片片枯黄的落叶像蝴蝶一样飞旋。
议一议，哪句更精彩
A、 我向往幽闲，我喜欢清纯，我追
寻祥和 。
B、 我向往（“采菊东篱下”的那种）悠闲，
我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，
我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和 。
身临其境 三号人物：生物老师 特写镜头：生物课上，老师在讲非洲草原上的生态环 境，全班同学都被美丽的挂图吸引。老师发现在角落的一 个同学在打瞌睡，走到他面前大声嚷了一句：“你要看着 我呀！你们不看我，怎么知道非洲野猪的摸样啊！” 哈哈！全班笑得不能自拔。 受欢迎程度：★★★ 这些老师都用他们的幽默把每节课衬托得熠熠生辉， 如果你们想一睹他们的庐山真面目，随时欢迎到我班哦！
小结
训练
1 恰当运用动词. (有一段连贯动作的描写) A、饭堂一刻 B、抓(打)飞虫
训练
2 恰当运用修辞. B、100米冲刺
(引用、排比、比喻、拟人、对偶等。)
A 、广播操比赛
练一练，看谁更出色
◆
运用适当的修辞手法描述下面内容 （可任选一个内容）
1、雨
2、阳光
3、激动时 4、忧伤时
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感 受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精 彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的， 是爱。 一 春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一 个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比 的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中， 爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻 地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸 赶走痛…… 这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
• 高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述： 用词贴切，句式灵活；善于运用修辞手法；文句 有表现力。
• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
高考二轮复习《作文要有文采》教研课件 (28张PPT)
读书真好，它使我足不出户 便欣赏到大漠孤烟、长河落日； 读书真好，它让我穿越历史的隧 道，走马塞上，看黄沙百战穿金 甲； 读书真好，它让我徜徉于想 象的时空，和李白举杯邀明月， 与义山共剪西窗烛…… 化用古诗词写出文采 话题“读书”
再见
1.话题要一致或相关。仿写有时会和 续写相 结合， 在仿写 时我们 要注意 话题或 中心的 一致性 ，使前 后语意 连贯。
我们可以领略“黄河远上白云间”的壮丽，“碧 水东流至此回”的秀美；可以体味夕阳的几度再红， 杨柳风的吹面不寒；可以感怀落花飘零、伊人独立 的落寞，白日放歌、把酒临风的潇洒。祖国的语言 是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生 机；祖国的语言是一串永不休止的音符，可谱写优 雅动人的乐章！亲爱的同学们，让你那饱含感情的 笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧。
4.赏析主要人物形象的作用，主要是 赏析人 物形象 的社会 意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型 性，然 后结合 社会现 实分析 人物形 象折射 的社会 现象及 给人带 来的某 种启示 。
5.根据材料一中孩子们的自述，可见 他们偏 爱自然 界中的 某一方 面，没 有接受 完整的 自然教 育，他 们在自 然界的 行为比 较自我 随性， 可能会 妨害生 物。
6.这部带 有自传 色彩的 长篇小 说以“ 我”的 经历和 视角来 安排结 构和故 事情节 。通过 “我” 的人生 经历和 感情遭 遇来展 示人物 性格的 发展。 它既有 利于直 接展示 人物的 内心世 界，也 在无形 中拉近 了作品 和读者 之间的 心理距 离，易 于取得 感人的 艺术效 果。
7.《散步 》是一 篇叙事 抒情的 散文。 本文从 一件小 事入手 ，表达 了深刻 的内涵 。这种 以小见 大的写 法给读 者留出 了想象 空间， 同时也 充分地 表达了 主题思 想。日 常生活 中，你 可曾见 过一些 小事蕴 藏着哲 理和内 涵。试 着写一 段文字 ，从生 活中的 “小” 发掘出 “大” 。
怎样使作文有文采PPT课件(42张)
爱你爱你真爱你， 爱你爱你真爱你， 请个画匠来画你。 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 把你画在眼睛上， 整天整眼都看你！ 整天整眼都看你！
湖南 民歌
恨你恨你真恨你， 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 请个画匠来画你。 把你画在砧板上， 把你画在砧板上， 刀刀剁你剁死你！ 刀刀剁你剁死你！
• 这首民歌把爱与恨都形象化 运用反复 夸张、 反复、 了，运用反复、夸张、对比 等修辞手法， 等修辞手法，极强烈而鲜明 地表现了自己的爱憎情感， 地表现了自己的爱憎情感， 内涵丰富，耐人寻味。 内涵丰富，耐人寻味。
如果有一天，我化作了一抔黄土， 如果有一天，我化作了一抔黄土，这黄 土上长出的青草也是为你而绿， 土上长出的青草也是为你而绿，开出的黄花 也是为你而香；如果有一天， 也是为你而香；如果有一天，我化作了一溪 清泉， 清泉，这清泉里翩跹游摆的鱼儿也是为你而 起舞，那叮咚的泉响也是为你而歌唱。 起舞，那叮咚的泉响也是为你而歌唱。 请允许我，允许我说： 请允许我，允许我说：“我爱你 ！”我 爱你，以昔日的剧痛和童年的忠诚；我爱你， 爱你，以昔日的剧痛和童年的忠诚；我爱你， 以我的眼泪和笑声；我爱你， 以我的眼泪和笑声；我爱你，以我的双臂和 肩膀，以及男人全部的力量。 肩膀，以及男人全部的力量。 蓝天上飘着白云，红花下衬着绿叶。 蓝天上飘着白云，红花下衬着绿叶。如 果你愿意，我愿， 果你愿意，我愿，我愿与你共同荡起爱的小 摇啊摇，摇向那人生幸福的港湾！ 船，摇啊摇，摇向那人生幸福的港湾！
我们再看一段高考作文 在蝶的眼中，花是天使， 在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她 生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友， 生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为 蜂给予她生命的延续；然而在蝶的眼中， 蜂给予她生命的延续；然而在蝶的眼中，蜂 不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂的眼中， 不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂的眼中，蝶不 过是游戏花间的浪子。 过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的眼。跳出爱憎， 爱憎蒙住了理性的眼。跳出爱憎，历史 会还给我们一份真实的面目。 会还给我们一份真实的面目。 （2003年高考 作文《学会历史般的旁观》）
【推荐下载】帮你作文增加文采PPT文档
化用给人的审美刺激是多重而深刻 的。它把古诗还原成生活的同时又提升 和诗化了生活。
第二招：底蕴成段 【第一种情况】：表达式，N个名句
（或N个名人名事）…+意境（或其它）。 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折
射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重 责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱 并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更 是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的 性洪 钟巨响……
叩问”穿过 的隧道，压迫读者的心 如：①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
第一个层次是直接引用。 表达式为：名言+意境。
表达为灵：名人，+名事。让人思索命运的真谛。
第三种情况， 人物与相关诗句的组合。
分为两个层次：第一个层次是直接引用， 表达为：名人+名言+意境。如：
①美就是龚自珍“落红不是无情物，化 作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东 坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的 超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照， 清泉石上流”的清幽与恬淡。
②我憧憬归隐于 “屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。 ⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
象，那声“仰天长啸”和“沉痛的 如：
①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。 陶渊明“问君何能尔，心远地。” 该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 三、表达式，N个名人+N个名事+议论。
②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为 三、表达式，N个名人+N个名事+议论。
第二招：底蕴成段 【第一种情况】：表达式，N个名句
（或N个名人名事）…+意境（或其它）。 陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折
射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重 责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱 并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更 是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的 性洪 钟巨响……
叩问”穿过 的隧道，压迫读者的心 如：①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
第一个层次是直接引用。 表达式为：名言+意境。
表达为灵：名人，+名事。让人思索命运的真谛。
第三种情况， 人物与相关诗句的组合。
分为两个层次：第一个层次是直接引用， 表达为：名人+名言+意境。如：
①美就是龚自珍“落红不是无情物，化 作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东 坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的 超脱与豁达。③美就是王维“明月松间照， 清泉石上流”的清幽与恬淡。
②我憧憬归隐于 “屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。 ⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
象，那声“仰天长啸”和“沉痛的 如：
①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。 陶渊明“问君何能尔，心远地。” 该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 三、表达式，N个名人+N个名事+议论。
②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为 三、表达式，N个名人+N个名事+议论。
部编版语文九年级下册如何让作文文采飞扬PPT-附教案
第八招：巧用符号式
恰到好处的符号，有助于增强标题的表现力，化腐 朽为神奇，起到文字难以替代的作用。
以团结为话题——《1+1＞2》 《金钱≠幸福》 《自尊？自辱？》 《壮哉，猛士﹗》
想让老师的“眼睛为之一亮”就
要重视文章的标题、开头和结尾
开头如爆竹 骤响易彻
结尾如撞钟 清音有余
人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来 比 喻文章的三个构成。
感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真 谛。
《十六岁，我多了一分感动》的开头：
走在人生道路上，我看到路旁的站牌上写着“十六” 两个大字，我已经十六岁了，整理行囊时，我发现自己多 了一份感动。
二、倒叙悬念法
开头交代结局或最引人之处，也可提出疑问，激发 兴趣，吸引读者的注意和思考，引人入胜。
《父亲为我撑起蓝天》的开头：
以“爱心”为话题
一份满分考卷的题目是《爱在山 林》，这篇文章就概括了作者要写的内 容，而且与主题密切相关。文章从小处 着笔，写自己一次当“导游”的经历， 突出了老支书“决不让这美丽的山林变 黄”的爱心。
（二）观点鲜明
题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感
情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解，不 能让读者看后不得要领。
《我的初中生活》的开头：
点击岁月的鼠标，我记忆的银屏上就会呈现出一幅 幅初中生活的斑斓画面。
（4）设问法：
《有家真好》的开头：
家是什么？是一方温馨的港湾，是一捧育树的黄土， 是一点亲和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最 可爱的云彩。
《追梦》的开头：
梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅 行包，开始了我的行动计划——追梦。”
引用法就是借用名言警句、格言俗语等生命力较强、 影响力极大的句子来作文章的题目的一种方法。“它山 之石，可以攻玉”，如能准确借用，自可收到很好的效 果。信的主题。《得失寸心知》借杜甫的诗 句诠释让心灵作主，对荣、利、德进行选择这一主题。 “答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》—— 苏轼——《题西林壁》
中考语文总复习13：作文文采飞扬技巧PPT课件
以此为话题去展开写作。
2021
16
2021
9
值得注意的是,真实的情感、个性的表达,应该是我们追求的理想。 语言太过于平实,很难打动阅卷老师的心。作文时要努力摒弃那些 司空见惯的“说话语言”,尝试用有独特视角的“个性语言”。在文章 的关键部分,如开头、结尾等环节,要有意识地运用恰当的修辞手 法,或者活用新鲜的时尚语言,尽量让你的文章流光溢彩、文采飞 扬。
身体会了“读万卷书、行万里路”,知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理学家,自幼好读古今史籍、图经地志,立志要
“历九州,登五岳”。他22岁开始出游,在30多年的徒步旅行考察中,
备尝艰辛,足迹遍及大半个中国。他将观察所得,按日记载,为我们
留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。
(摘编自《中国青年报》) 2021
体验,确定立意,补充完整题目。“不仅仅是享乐”,这样的一个半命
题,能使我们很容易想到关于成长的话题。近几年来,随着人们生
活水平的逐步提高,孩子们越来越喜欢安逸的生活,忽略了生活中
的其他元素,比如艰辛的生活体验、挫折教育、成长发展的理念等。
因此作文可以立意于此,寻找“享乐”之外我们更应关注的成长元素,
2021
7
“以心灵温暖心灵”选材的范围很广,但对于初中生来说,最好写身 边事,抒身边情。从身边的小事写起,挖掘普通人之间的感动,描述 平常生活之中的真情。凡是与“爱”有关的材料都可以选用:父母之 爱、朋友之情、老师的关心、陌生人的帮助等。无论选择怎样的 材料,只要能突出“心被心感动”这样的主题就可以了。
6
要求:(1)要自由、有创意地表达出真实情感;(2)文体不限;(3)不少 于500字;(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①中年是一个繁杂丰富的 人生阶段，它既有美好的 一面，也有平庸的一面。
② 我现在是身兼多职，既 要照顾年迈的老人，又要 照顾自己的孩子。
中年是一块色彩斑驳的 画布，亮丽的色调和平 庸的线条在这里交织。
中年的行囊中装着一 生最多的面具：既要 扮演孝顺的女儿，又 要扮演慈祥的母亲。
中年的目光不能遗 漏生活的任何一个 角落：既要关心柴 米油盐的有无，女 儿的分数是两位数 还是三位数，又要 关心文坛上最近有 什么新名字，教育 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ近来有什么新 “动作”。
④材料丰富 ⑦词语生动， ⑩见解新颖，
⑤形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
⑥意境深远 ⑧善于运用修 构思精巧
辞手法
⑾推理想象有
⑨富有意蕴
独到之处
⑿有个性特征
高考阅卷老师希望看到的：
一篇作文，出现月亮，最好不过； 如果没有月亮，群星璀璨也很好； 没有群星璀璨，出现数颗星星也不错； 千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫 黑夜，漆黑一片。
的善老人用，又修要辞照顾、自己写的出孩 生父活亲 。的中细年节的 目、光文不字能 遗富漏有生意活 的蕴任
子。 ③ 学校里的事要忙，家 何 一 个 角 落 ： 既 要 关 心 柴 米 油 盐 的 有
务事也不能不管，自己还得 无 ， 儿 子 的 分 数 是 两 位 数 还 是 三 位 数 ，
进修。 ④ 生活就是这样有苦 又 要 关 心 文 坛 上 最 近 有 什 么 新 名 字 ，
在百废待兴的新中国建设初期，有那 么一批青年，他们放弃了在别国的丰厚待 遇，转身投入到了祖国的建设当中。钱学 森失去五年自由仍毅然踏上归途，邓稼先 隐姓埋名研制两弹，程开甲于西北荒漠钻 研核试验二十载……数不清的人，为了祖 国的发展甘愿隐姓埋名，音信全无，此之 谓侠之大者，国士无双。
第二招： 化为自然景观
三招搞定作文文采
学习目标： 学习把文章写得漂亮，
让读者赏心悦目方法。
作文现状：
1、今天，我读了这样一则材料……， 材料给了我很大的启发…… 2、这就是XX精神，我们一定要发 扬这种精神。
高考作文等级评分标准/发展等级20分
深刻
丰富
有文采
有创意
①透过现象 深入本质
②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用
有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇 教 育 界 近 来 有 什 么 新 “ 动 作 ” 。 生 活
为感慨：生命就这么不知不 就 是 在 人 民 币 和 粉 笔 灰 之 间 ， 在 教 师
觉地流逝了。
节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交
织着。有时候难免有感慨：生命就随
着这日子，在一根根掉落的头发和一
张张少下去的日历中，悄然流逝了。
原文：
升格后：
①中年是一个繁杂丰富的人
中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽
生阶段，它既有美好的一面， 的 色 调 和 平 庸 的 线 条 在 这 里 交 织 。 中
也有平庸的一面。 ② 我现在 年 的 行 囊 中 装 着 一 生 最 多 的 面 具 ： 既
是身兼多职，既要照顾年迈 要 扮 演 孝 顺 的 儿 子 ， 又 要 扮 演 慈 祥 的
第三招： 借用名言、歌词、古典诗词
自信是李白“天生我材必有 用，千金散尽还复来”的慨然身 许；自信是陆游“壮心未与年俱 老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒 发；自信是黄宗羲“死犹未肯输 心去，贫亦其能奈我何”的心灵 高歌！
一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅 泪”，忧郁的人说“林花谢了春红”，欣喜的人说 “人面桃花相映红”；有人说花有情，“落红不是无 情物”，有人说花无情，“轻薄桃花逐水流”。花没 有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似，岁岁 年年花不同”。从对一束花的感叹可以看一个人，看 他的品位、处境，看他的心情与气质。
课后限时作业： 从今天的六个话题中，任
选其中一个，使用今天学习的 方法，完成100~200字的作文 片断，限时15分钟。
——湖南考生《品味不同的人生》
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”
的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我
不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白
在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬
出”的凛然不惧。
增加文采的方法：
第一招 化为具体人物或历史事件 第二招 化为自然景观 第三招 借用名言、歌词、古典诗词
我们都期待着自己的作文璀璨如
满天的星光，但很多人的语言还孤寂 空洞如万古长夜；
我们都期待着自己的作文如春暖 花开的季节，但很多人的语言还一 直冰封在萧瑟的冬季里……
将下一段文字改为形象生动的表达。
①中年是一个繁杂丰富的人生阶段， 它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的 老人，又要照顾自己的孩子。 ③ 学校里 的事要忙，家务事也不能不管，自己还 得进修。 ④ 生活就是这样有苦有乐的进 行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么 不知不觉地流逝了。
化虚为实 化意为象
第一招： 化为具体的人物、历史事件
学生不得不把大量时间花在教 材和辅导资料上，而忽视了课外阅 读和“业余钻研”。于是乎，弯腰 驼背兮“孔乙己”，鸡胸鹤腿兮 “林黛玉”；双眼昏花兮博士伦， 挑灯夜战兮书如山……
——上海考生《我看课外阅读》
荀悦在《汉纪》中写道:“亲民如子，爱 国如家”，早在两千年前，爱国思想就在中 华大地上发展起来了。屈原投江以死报国， 文天祥就义一片丹心，林则徐公开虎门销烟， 谭嗣同变法书写绝笔，他们的名字，恍如天 上耀眼的星辰，闪耀着不灭的光辉，照亮我 们中华儿女前行的路，这，就是爱国。
③ 学校里的事要忙，家务事 也不能不管，自己还得进修。
④ 生活就是这样有苦 有乐的进行着。
生活就是在人民币 和粉笔灰之间，在 教师节的贺卡和厨 房的抹布之间，杂 然交织着。
⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不 觉地流逝了。
有时候难免有感慨：生命就随着这 日子，在一根根掉落的头发和一张 张少下去的日历中，悄然流逝了。
亲情是长白山顶的积雪，简洁却 永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻 柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮 落日，缠绵却又绚烂。亲情，亲情！ 亲情超越了时空，编织了人生最美丽 的彩虹。
你背单词时， 阿拉斯加的鳕鱼，
正跃出水面 ；你算数学时， 太平洋彼 岸的海鸥正振翅掠过城市的上空； 你 晚自习时 ，极图中的夜空，散漫了五 彩斑斓 。但是少年你别着急 在你为自 己未来踏踏实实地努力时 ，那些你感 觉从来不会看到的景色， 那些你觉得 终身不会遇到的人，正一步步向你走来。
小组合作 课堂展示
要求：
1、每个小组确定一个写作话题。 2、小组使用今天学习的方法围绕 选定话题开始写作，限时10分钟，字数 要求100~200字。 3、10分钟后，每个小组找一名代
表对小组写作成果加以展示，并说出使 用了哪一招或哪几招。
写作话题：
1、奋斗与实干 2、使命与责任 3、坚守与执着 4、爱国与担当 5、奉献与付出 6、梦想与现实