教案-幼儿园中班数学教案比较厚薄
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，能够通过观察和比较，分辨出物体间的厚薄差异；掌握用语言描述物体厚薄的方法；培养幼儿的空间感和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解厚薄的概念，并能够分辨出物体间的厚薄差异。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述物体的厚薄，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够分辨出物体间的厚薄差异，并理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境：小熊的饼干盒子不见了，请小朋友们帮助小熊找到盒子。
教师设置三个盒子，分别代表厚、薄、中等厚度的饼干盒子。
引导幼儿观察并找出最薄的饼干盒子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的卡片，让幼儿观察并描述它们的厚薄。
（2）教师引导幼儿用“厚”、“薄”等词语描述卡片。
（3）教师讲解如何比较物体的厚薄，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出三组不同厚度的卡片，让幼儿独立完成比较。
（2）教师邀请部分幼儿分享他们的比较结果，并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
（2）小组成员共同完成比较任务，并用语言描述物体的厚薄。
（1）教师邀请各小组分享他们的比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，强调厚薄概念的重要性。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三个不同厚度的物品，描述它们的厚薄。
绘画一个厚薄不同的场景，并用语言描述。
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元“感知厚薄”，具体内容为第二章“比较厚薄”。
通过学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道厚薄的概念，理解厚薄是物体的一种属性。
2. 学会使用正确的方法比较物体厚薄，提高观察能力和动手操作能力。
3. 能够将厚薄概念运用到日常生活中，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较厚薄的方法。
难点：让幼儿理解厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张厚纸和一张薄纸，邀请两名幼儿上台进行“撕纸”比赛，看谁撕得快。
通过比赛，让幼儿观察、讨论为什么有的纸容易撕，有的纸不容易撕。
2. 讲解厚薄概念（5分钟）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等物品，引导幼儿观察，让幼儿理解厚薄是物体的一种属性。
3. 比较厚薄方法（5分钟）（1）直接比较：让幼儿将厚薄相同的纸张、卡片、积木等物品放在一起，观察它们的厚薄。
（2）叠放比较：让幼儿将厚薄不同的物品叠放在一起，观察哪一层更厚。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行练习，比较厚薄。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请找出厚薄相同的卡片。
”引导幼儿使用所学方法进行解答。
教师邀请幼儿分享自己在比较厚薄过程中的发现，引导幼儿将厚薄概念运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法：直接比较、叠放比较七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的厚薄不同的物品，进行比较。
（2）用厚薄不同的纸张制作一个立体图形。
2. 答案：（1）略（2）示例：用厚纸做底座，薄纸做立柱，制作一个简单的立体三角形。
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《比较厚薄》含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、触摸等方式感知物体的厚薄。
2.培养幼儿对厚薄概念的认知，提高比较和分类能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知物体的厚薄，并用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿对厚薄进行分类和排序。
三、教学准备1.教具：不同厚薄的纸板、书本、积木等。
2.学具：每组一套厚薄不同的物品。
3.其他：记录表、画笔等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“抓迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感知物体的厚薄。
（2）教师出示厚薄不同的物品，引导幼儿观察、触摸，并用语言表达。
2.教学活动（1）教师出示厚薄不同的纸板，引导幼儿观察并说出它们的厚薄。
师：请你们看看这些纸板，哪个厚？哪个薄？幼儿观察、讨论，回答问题。
（2）教师出示厚薄不同的书本，让幼儿触摸并比较它们的厚薄。
师：请你们摸一摸这些书本，哪个厚？哪个薄？幼儿触摸、讨论，回答问题。
（3）教师出示厚薄不同的积木，让幼儿进行排序。
师：请你们按照厚薄顺序，把这些积木排成一排。
幼儿尝试排序，教师引导幼儿用语言表达排序结果。
（4）分组活动：每组一套厚薄不同的物品，让幼儿在组内进行分类和排序。
师：请你们在组内讨论，把这些物品按照厚薄分类，并排成一排。
幼儿分组讨论、分类、排序，教师巡回指导。
师：今天我们学习了什么？谁能来说一说？（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现。
师：在今天的活动中，你们觉得哪个环节最有意思？哪个环节遇到了困难？你们是如何解决的？幼儿反思，教师点评。
4.家庭作业（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找厚薄不同的物品，进行分类和排序。
（2）家长拍摄幼儿在家庭中完成作业的视频，下节课与大家分享。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实物操作，让幼儿直观地感知了厚薄的概念，教学效果较好。
4.家庭作业的设置，有助于巩固幼儿在课堂上学到的知识，同时也让家长参与到幼儿的学习过程中，促进家校共育。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和比较，判断物体的厚薄。
难点：让幼儿能够用语言表达出物体的厚薄。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同厚薄的物体，如纸张、书籍、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）展示不同的物体，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察物体的厚薄，并尝试用语言描述。
（3）组织幼儿进行小组合作，比较不同物体的厚薄，并用语言表达出来。
（4）教师通过提问，引导幼儿思考和表达，巩固比较厚薄的概念。
3. 拓展部分：（1）让幼儿自己选择物体，进行比较厚薄的游戏。
（2）教师通过设置问题，引导幼儿解决问题，提高幼儿的应用能力。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，找找家里的物品，比较它们的厚薄，并告诉家长。
2. 作业要求：幼儿能够用语言表达出物体的厚薄，家长签名确认。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察和比较物体的厚薄。
2. 注意幼儿在表达时的语言准确性，是否能够用语言清晰地表达出物体的厚薄。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴良好地沟通和合作。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学方法。
3. 考虑教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。
八、教学拓展：1. 引导幼儿探索其他数学概念，如大小、长短等。
2. 组织幼儿进行数学游戏，提高幼儿的数学素养。
3. 结合主题教育活动，让幼儿在生活实践中运用数学知识。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第三章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
难点：运用比较厚薄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示厚薄不同的书本，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 基本概念（10分钟）a. 教师通过展示厚薄不同的卡片，引导学生认识厚薄。
b. 学生观察并讨论厚薄的概念。
3. 比较方法（10分钟）a. 教师演示如何比较厚薄，如用积木叠加、卡片对比等。
b. 学生跟随教师一起进行厚薄比较。
4. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，如：比较三张卡片的厚薄，找出最厚和最薄的一张。
b. 教师引导学生分析问题，运用所学方法解决问题。
c. 学生独立解答，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如：比较四张卡片的厚薄，按从厚到薄的顺序排列。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
c. 教师提出拓展问题，如：生活中还有哪些物品可以比较厚薄？六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：a. 厚薄的概念b. 比较厚薄的方法c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的厚薄，并按从厚到薄的顺序排列。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对厚薄的概念掌握较好，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。
厚与薄中班数学教案
厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。
（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。
）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。
（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。
突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。
你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。
于是胖胖就说：“我们比胖吧。
”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章第三节“比较厚薄”。
详细内容包括：认识厚薄概念，学习比较物体厚薄的方法，能够运用厚薄描述生活中物品的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄的概念，学会比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：让幼儿学会运用厚薄描述生活中物品的特点。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组厚薄不同的书本，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解厚薄概念教师通过展示厚薄不同的物品，让幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿用厚薄描述这些物品。
3. 学习比较厚薄方法（1）直观比较法：让幼儿观察教具，比较哪本书最厚，哪本书最薄。
（2）触摸比较法：让幼儿闭上眼睛，触摸学具，判断哪张纸最厚，哪张纸最薄。
4. 例题讲解教师出示一组厚薄不同的卡片，引导幼儿运用所学方法进行比较，并说出比较结果。
5. 随堂练习幼儿分组进行练习，比较学具的厚薄，并记录比较结果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调厚薄概念及比较方法。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出厚薄不同的物品，如书本、卡片、积木等。
2. 右侧：展示比较结果，用箭头表示厚薄顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里厚薄不同的物品，与家长一起进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了厚薄概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的厚薄特点，如瓶子、盒子等，培养幼儿运用数学知识观察生活的习惯。
幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
活动目标：
1.引导幼儿用目测的方法比较物体的厚薄。
2.喜欢参加探索比较厚薄的活动。
活动准备：
厚薄不同的书、木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，幼儿用书人手一本，贴纸。
活动过程：
1.导入活动：
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿观察并说说这两本书有什么不同。
(请幼儿自由回答)
2.集体活动：
(1)提醒幼儿从厚薄的角度观察两本书并进行讲解，引导幼儿用目测的方法比较书的厚薄。
(2)引导幼儿用其他方法比较物体的厚薄。
①触摸法：教师把两本书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过触摸感受哪本书厚，哪本书薄。
②并放法：引导幼儿把两本书并排放在同一个水平面来比较厚薄。
(3)复习活动：
教师出示厚薄不同的木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，请幼儿比较厚薄，提醒幼儿对于一些厚薄不明显，一眼看不出来、摸不出来的物品，可以用“并放法”进行比较。
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第5页的练习。
(1)小熊和小狐狸把书放在地上比厚薄，请幼儿用目测的方法看看谁的书厚，谁的书薄，然后把厚一些的书圈出来。
(2)请幼儿从贴纸处取出厚一些的被子贴在小猪的床上，取出薄一些的被子贴在小羊的床上。
4.教师评价并总结。
活动延伸：
教师带领幼儿用橡皮泥制作厚薄不同的蛋糕，帮助幼儿复习比较厚薄的知识。
中班数学教案及教学反思《比较厚薄》
《比较厚薄》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“厚”和“薄”的概念，学会比较物体的厚薄。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现生活中的厚薄现象。
三、教学准备1.教具：厚薄不同的书本、纸张、海绵、布料等。
2.学具：厚薄不同的卡片、积木等。
3.环境创设：在教室里布置厚薄不同的物品，如书本、布料等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓娃娃”游戏，让幼儿在游戏中体验厚薄的概念。
2.教师引导幼儿交流游戏中的感受，引出“厚薄”话题。
（二）主题活动1.教师出示厚薄不同的书本，引导幼儿观察、比较，说出哪本书厚，哪本书薄。
2.教师出示厚薄不同的纸张，让幼儿亲自触摸，感受厚薄的不同。
3.教师出示厚薄不同的海绵、布料等，引导幼儿观察、比较，说出它们的厚薄。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的厚薄现象。
5.教师出示厚薄不同的卡片、积木等，让幼儿进行分类，巩固厚薄的概念。
（三）实践操作1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用厚薄概念。
2.教师出示厚薄不同的物品，让幼儿按要求进行分类。
3.教师引导幼儿在教室里寻找厚薄不同的物品，并进行记录。
2.教师引导幼儿思考：为什么有些物品厚，有些物品薄？它们有什么用途？五、教学反思1.教学方法灵活多样，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.教学过程中，我注重与幼儿的互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.实践操作环节，让幼儿亲身体验，加深对厚薄概念的理解。
4.课堂小结环节，帮助幼儿巩固所学内容，提高课堂教学效果。
但本次教学也存在不足之处：1.教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现他们的问题并给予指导。
2.教学评价环节，未能充分发挥幼儿的主体作用，让他们自己评价自己的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
(1)引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
(2)找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
(2)涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能根据图示进行涂色。