四年级科学下册第三单元检测题(物体的运动)(ppt)
江苏教育出版社 - 小学四年级下册 - 《科学》第三单元 - 练习与
江苏教育出版社 - 小学四年级下册 - 《科学》第三单元 - 练习与江苏教育出版社小学四年级下册《科学》第三单元练习与答案 1 江苏教育出版社小学四年级下册《科学》第三单元物体的运动练习一、填空：1，判断物体是否在运动，要这看一物体相对于另一物体位置有没有发生变化，这另外一个物体我们称之为，是事先假定为不动或静止的物体。
2，选择不同的参照物，物体的运动状态就。
3，不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快慢也是不可缺少的。
运动快慢可以用来测量，这就是我们常说的。
4，刘翔参加的运动项目是，他的最好成绩是。
5，气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还要强调。
6，小车的运动速度与拉力的大小有关，拉力越大，走得，拉力越小，走得。
7，摆长越长，摆摆动的越，摆长越短，摆摆动的就越。
摆摆动的快慢与摆锤的无关。
8，按照运动的路线，运动可分为和。
9，要判断物体的运动状态，首先选择一个假定为不动或静止的物体，这个物体叫。
10，运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行判断。
这就是常说的。
（运动的快慢一般要用来比较。
）11，风车转动、小孩荡秋千、水车转动是。
滑滑梯、拍球、来回拉锯锯木头是。
、既包括直线运动又包括曲线运动。
12，“坐地日行八万里”是以为参照物的。
13，坐在正在行驶的汽车上的人说他没动。
他是以为参照物的。
14，判断下列运动物体的参照物：（1）旭日东升；（2）日落西山；（3）“月亮在白莲花般的云朵里穿行” ；（4）月上柳梢头；（5）小小竹排江中游；巍巍青山两岸走。
15，在进行验证“摆的快慢与摆锤轻重的关系”的实验中，在摆角、摆长、摆重三个条件中，必须保持不变的条件是，需要改变的条件是。
二、简答：1、怎样判断拔河比赛的输赢？答：2、说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在？答：3、请你分别列举出5个直线运动和曲线运动的例子。
答：三、观察与实验：问题：小车运动的快慢与什么因素有关？假设：与拉力有关。
2019-2020年科学四年级下册第三单元 物体的运动3.运动的方式苏教版知识点练习二十一
【解析】：
拨动橡皮筋属于直线运动。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
人们常用图式方式来表示物体的运动。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹来看属于曲线运动。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在。
运动共有四种类型，分别是______、______、______和______。
【答案】：
【解析】：
物体的运动包含了______以上的运动方式。
【答案】：
【解析】：
物体的运动方式可以分为______、______两类。
【答案】：
【解析】：
说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
运动形式只有一种。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：人们常Leabharlann ______方式来表示物体的运动。
【答案】：
【解析】：
易拉罐的滚动包含运动方式有______、______。
【答案】：
【解析】：
锯木头的动作属于______。（填运动方式）
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
物体的运动方式分成哪几类？运动类型呢？
【答案】：
【解析】：
2019-2020年科学四年级下册第三单元物体的运动3.运动的方式苏教版知识点练习二十一
下列物体在运动时，运动方式属于直线运动的有( )。（多选题）
2019年精选小学科学四年级下册第三单元 物体的运动1.一切都在运动中苏教版习题精选【含答案解析】第十九篇
【解析】：
自己坐在教室里，相对于课桌，自己处于______状态；相对于太空，自己处于______状态。
【答案】：
【解析】：
判断物体是否在运动，要事先确定______。
【答案】：
【解析】：
参照物是事先假定为______或______的物体。例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
【答案】：
【解析】：
我们坐在缓慢行驶的汽车上，看到路两旁的树向后退，判断汽车应在向______运动。
【答案】：
【解析】：
判断物体是否运动，要看这一物体相对于另外一个物体的______有没有发生变化。这另外一个物体我们称为______，参照物是事先假定为______的物体。
【答案】：
【解析】：
运动是______的，静止是______的。
【答案】：
【解析】：
毛主席说：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”你是怎么理解的？
【答案】：
【解析】：
某某说他家屋前的梧桐树已经在那里生长了几十年了，是绝对静止的。他的说法正确吗？为什么？
【答案】：
【解析】：
有没有绝对不动或静止的物级下册第三单元物体的运动1.一切都在运动中苏教版习题精选【含答案解析】第十九篇
操场上跑步的人在运动，教室里上课的学生是静止的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
世界上没有完全静止不动的物体。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
参照物不仅对判断物体______是必要的，对判断物体______也是不可缺少的。
【答案】：
【解析】：
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中，前一句是以______作参照物，后一句是以______作参照物。
四年级 科学下册 第三单元 物体的运动 作业
第三单元物体的运动作业第一课一切都在运动中一、填空1、判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的（）有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为（）。
2、参照物是事先假定为（）或（）的物体。
例如：汽车的行驶，是以（）作为参照物的。
3、选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
例如：在开行着的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是（）的；但如果以（）为参照物，那么乘客就是运动的。
二、问答题1、坐在缓慢行驶的汽车上，你怎么知道汽车在前进？答：以汽车为参照物，看到树在后退（或房子在后退、站着不动的人在后退、电线杆在后退）就知道汽车在前进。
2、坐在车上为什么会有附近的树在倒退的感觉呢？答：是因为车上的人是以车为参照物的，或者说是以车上同行的人或物为参照物的。
3、乘坐电梯上下的人动了吗？答：如果我在电梯上，以电梯或电梯上的其他人为参照物，我觉得自己没有动；如果我不在电梯以周围其他静止的事物为参照物，我会觉得电梯上的人动了。
4、怎样判断拔河比赛的输赢？答：拔河比赛时以地下的白线为参照物，绳上的红领巾偏向哪一方即为哪一方赢。
5、你能解释“小小竹排江中游，巍巍山两岸走”这句话吗？答：这句话中作者是以竹排为参照物，人随着竹排在江中前进，而两岸原本不动的巍巍青山就会让你感觉在后退。
6、如果你坐在一列高速行驶的列车车厢里，一位旅客在过道里经过，你会觉得他走的快还是慢？对于站台上的人来说呢？答：如果你座在一列高速列车的车厢里，一位旅客在过道上经过，你会感到他的速度很正常，这是以列车为参照物：但是对于站台上的人来说，这个人的移动和火车的速度车不多，也就很难看出这个人在移动，因为站台上的人以他周围静止的事物为参照物。
7、有没有绝对不动或静止的物体？答：没有。
因为地球每时每刻都在自转，相对与地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的运动而运动，所以没有绝对静止的物体。
8、毛泽东写过“作地日行八万里，巡天遥看一千河”这样的诗句，你能理解它的意思吗？答：可理解为人“坐地”（不动），相对地面是静止的，但地球在自转，一天时间内“坐地”的人相对于地心就转动了八万里，“一千河”泛指宇宙中很多的星河，地球在天空中转动，所以住在地球上的人也在“巡天”。
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二、那么要描述物体的运动还应该包括哪 些内容呢？
答：运动的方向和速度。
关于物体相对运动的趣事
物体运动的快慢也是相对的。第一次世界大战时，一个 法国飞行员正在2000米的高空飞行，忽然发现身旁有 一个小东西在游动，飞行员以为是一只甲壳虫，顺手把 它抓住。当他抓到手里仔细一瞧，大吃一惊，原来这是 一颗射向他的子弹！ 事情真相是这样的：法国飞机以一定的速度飞行，从背 后射来的子弹在空气中飞行一段距离之后，速度减小了。 当子弹的速度和飞机的速度相近时，虽然子弹的速度仍 然很大，但是对飞行员来说，子弹就几乎是静止不动的， 顺手就可以抓住。
测量记录表
距离
正常步伐 4
慢一些 3
时间
5秒
5秒
速度
描述运动时，这个假定不动的物 体叫做参照物。有了参照物，描述物体 的运动是相对于参照物来说的，就有了 明确的意义。
活动一：物体的运动
运动员在跳高的各个时刻中 他的位置都在发生变化
9、认识物体的运动
一、怎样判断物体是否在运动呢？
答：相对另一个物体的位置是否发生变 化。
谁来帮忙解释呢？
在无云的夜晚，看到月亮好像停 在天空不动，而在有浮云的夜晚，却感 到月亮好像在很快地移动，为什么会有 这种不同的感觉呢？ 要确定物体是否在运动，我们要 选定一个参照物，假定它是不动的，别 的物体相对它的位置发生了变化就是在 运动。
判断以下物体是否在做运动
判断以下物体是否在做运动
判断以下物体是否在做运动
判断以下物体是否在做运动
能判断物体是否在运动就够了吗？
请两名同学出来给我们演示。 他们运动的情况是一样的吗? 那么要描述物体的运动还应该包括 哪些内容呢？
9、认识物体的运动
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16
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2.运动快慢
猜一猜他们谁移动得快？你是怎么知道的？
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问答题
1.各举出三个直线运动和曲线运动的例子。
答：直线运动：锯木头、拍球、玩滑梯… … 曲线运动：转椅、玩竹蜻蜓、打羽毛球… …
2.举出三个既有直线运动又有曲线运动的例子。
答：既有直线运动又有曲线运动的例子：前 进中汽车、走路、打篮球… …
你做对了吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
12
学生分组实验：
以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。 以（ ）为参照物，（ ）是运动的，（ ）是静止的。
13
我们在判断物体是否运动时， 习惯选择静止的树和马路做参 照物，它们真的是静止的吗？
14
如果有机会到宇宙中去，你还能看见这棵树 的话，它是在运动还是静止的？
15
考考你
◆ 提问：在我们的周围有没有绝对不动或静 止的物体？
抹香鲸 66千米 3小时 22千米
台风 60千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1
6
3
5
7
苏教版小学科学四年级下册第三单元《物体的运动》单元练习
、选择题1、 要想判断一个物体是否在应选择（）的物体作为参照物。
A. 相对静止B. 运动C. 任何 2、小车运动的快慢与（ ）有关。
A. 小车重量B. 拉力C.路面光滑程度 3、对（ ）需要长期观测， 才能计算出它的运动速度。
A. 蜘蛛B. 飞机C. 指甲 4、 如果 A 、B 两人分别乘坐在速度相同而行驶方向相反的两辆车里，那么，正确的解释是（ ）。
A. A 对于 B 是静止的B. 对方的速度变快了C. B 对于 A 是静止的D. 对方的速度变慢了5、 如果 A 、B 两人分别乘坐在速度和行驶方向都相同的两辆车里，那么，不正确的解释是（ ）。
A. 对方的运动速度发生了变化 C. B 对于 A 是静止的6、 如果 A 、 B 两人都不感到对方在动，那么A. 一定都是静止的C. 一定都在同方向、同速度运动 7、 在马路上跑得快的汽车动力（A. 一定大 8、 摆的快慢与（ A. 摆锤的轻重二、判断题1、 气象台在发布台风警报时， 除了有时间、 风速、 风级以外， 还要报告风的方向。
（ ）2、 有些物体的运动包括了一种以上的运动方式。
（） 3、 从严格意义上说，世界上所有的物体都在运动。
（ ） 4、 运动可以分为直线运动与曲线运动两种最基本的方式。
（ ） 5、 可以用单位时间内通过的距离来表示运动的快慢。
（）四年级•下册 第三单元 物体的运动 班级 姓名单元回顾B. A 对于 B 是静止的 D.A 和 B 都在运动 A 、 B 两人乘坐的车（）B. 一定都在同速度、反方向运动 D. 不能确定是静止还是运动I C. 不能确定 ）无关。
）B. 一定小 ）有关，与（B. 摆线的长三、简答题在《小车的运动》和《摆》的实验中，为什么要控制实验的条件？同样的实验为什么要反复做好几次？。
四年级下册科学课件-第三单元 位置与运动 复习课件-湘科版(共20张PPT)
地球经纬度
GPS卫星定位
知识梳理
主 题
知识点
2. 1.什么是运动 谁 在 一个物体相对于另一个物体的位置发生了改变，我们 运 就说这个物体在运动。 动
2.判断物体是否在运动
选取的参照物不同，物体的运动情况可能不同。
若物体相对于参照物的位置在改变，则该物体是运动
的。
若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体是静止
怎
样 2.物体的运动方式
运 平移：当一个物体从一个位置运动到另一个位置，而 动 的 且物体各个点的相对位置没有发生变化，这种运动方
式就叫做平移。
转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周 运动。特征是整体不发生位置变化。
知识梳理
主
知识点
题
4. 滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体作位置 它 是 的移动。
参__照__物，还要说明它的方__位__和_距__离__。
课堂练习
• 7.游船上的小女孩，以岸边为参照物，她是 _运__动__的；以游船为参照物，她是静__止__的。
课堂练习
• 8.说说下面的运动方式 • 飞机飞行 • 抛小球 • 钟摆运动 • 蹦极 • 电风扇运动 • 滚铁环 • 槭（qì）树种子飘落
怎 摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。 样
运 3.按照运动的路线（轨迹），可以将运动方式
动 的
分成两类——直线运动和曲线运动。
课堂练习
• 1.在描述一个物体的位置时，总是相对于另 一个物体来说的，另一个物体就是这个物 体的（ ）。
参照物
课堂练习
• 2.滚铁环这种运动属于什么运动方式（ B ） A、平动 B、转动C、振动
课堂练习
• 飞机飞行----平动 • 抛小球----平动+转动 • 钟摆运动----平动 • 蹦极----平动 • 电风扇运动----转动 • 滚铁环----平动+转动 • 槭（qì）树种子飘落----平动+转动
最新苏教版四年级科学下册《第3单元物体的运动4.小车的运动 》精品PPT优质课件
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再见！
苏教版点击提小输入出学标题问科题学进六行年假级设下册 第一单元 我在长大
说一说你的猜想吧！
与轮子的多少有关。
与……
与汽车拉力的大小 有关。
与路面的好坏有关。
苏教版点击提小输入出学标题问科题学进六行年假级设下册 第一单元 我在长大
用小车做实验，验证我们的假设。
用垫圈的重力做拉力； 确定起点和终点； 控制单一变量； 实验做三次以上，求中间值或 平均值。
与路面平滑程度有关。路面越光滑，走得越快；越粗糙，走得越慢。
小车的拉力、行进距离、小车重量
路面光滑程度
路面越光滑，走得越快；越粗糙，走得越慢。
开展验证性实验研究
小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？尝试设计 实验来验证你的猜测吧！
小车运动的快慢与轮子的多少没有关系。
点击练输入习标与题 拓展
填空题
开展验证性实验研究
ห้องสมุดไป่ตู้假设一：实验记录
小车的重量、行进距离
拉力大小
小车拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。
开展验证性实验研究
假设二：实验记录
与小车重量有关。小车重量越大，走得越慢；重量越小，走得越快。
小车的拉力、行进距离
重量大小
小车重量越大，走得越慢；重量越小，走得越快。
开展验证性实验研究
假设三：实验记录
1.小车运动的快慢与（
）有关。（ ）越（ ），
走得越快。 。答案不一定，与拉力大小、载重多少、路面平滑程度等有关
2.可按照（ 问题——假设——实验——结论）的科学探
究过程进行探究。
你做对了吗？
3.设计实验验证小车运动的快慢与拉力大小有关。
注意点：1.变量的控制。 2.实验次数。
苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动单元分析附测试题
第三单元物体的运动单元分析本单元与紧接其后的“无处不在的力”单元，共同引导学生形成对力的初步认识。
本单元依据《科学(3～6年级)课程标准》中关于位置与移动的要求，从认识运动的普遍性和相对性出发，围绕运动的速度和方式展开。
它通过一系列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察。
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：一、科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
4、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
5、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性；能对研究过程和结果、对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评论，并与他人交流；能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。
二、科学知识：1、根据一个指定物体描述另一个物体的位置(前后、左右、远近等)。
2、知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
三、情感态度与价值观：1、在学习和解决问题中注重证据。
2、愿意合作与交流。
3、认识到科学是不断发展的。
本单元选取了力学中学生可直观感受的“运动”内容展开教学，引导学生探究一些运动的现象及组成要素。
整个单元内容由三个主要部分构成：识别运动、描述运动及探究影响小车运动速度的重要因素和摆。
其中识别运动是整个单元的总起，在此基础上，展开对运动的描述和不同运动方式的介绍，而影响小车运动速度的重要因素和摆则是对某一运动具体问题的探究。
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二、我会判断（每空 3 分，共 24 分） 1、 世界上没有完全静止不动的物体„„„„„„„„„„„„„„„„ （√） 2、坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，我没运动；以路旁的树为参照物，我 在运动 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„┄（ √ ） 3、摆的快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重也有关 „„„„„„„„„（ × ） 4、在斜坡上滑落的木块是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹来看是 曲线运动 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ） 5、 人走路时， 既有直线运动， 又有曲线运动„„„„„„„„„„„„ （
答：人“坐地”不动，相对地面是 静止的，但地球自传，一天时间内“坐 地”的人相对于地心就转动了八万里。
2、生活中哪儿有摆动？
答：钟、节拍器。
3、竹蜻蜓上升过程中，有几种运动方式？
答：竹蜻蜓起飞时，竹蜻蜓在移动和 转动。
三、简答题（共 28 分） 你是怎样通过“问题—假设—验证—结论”的步骤来研究“摆的快慢与什么 因素有关”这一问题的。请写出你的实验过程及实验结论。 问题： 摆的快慢与什么因素有关 假设：
摆的快慢与摆线的长短有关
（3 分） （3 分） （3 分） （3 分）
保持不变的是： 摆角的大小、摆锤的重量 需要改变的是：
四年级下学期科学单元复习与检测(三)
姓名: 分数:
一、我会填空（32 分，每空 2 分） 1、判断物体是否在运动的标志是一个物体相对于另一个物体的 位置有没有改 变，我们把另一个物体称为 参照物 。 2、运动的速度就是指 单位时间内通过的距离 3、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动 1 次。 4、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级外，还强调 风向 。 。
摆线的长短
实验记录： （每空 2 分） 改变的条件 第一次
摆线的长度 10cm
实验结果 第二次
30cm
最后结果
摆线越长， 摆得越慢。
第三次
50cm
结论： 摆的快慢与摆锤的重量和摆角的大小无关，与
摆线的长短有关，摆线越长摆得越慢，
摆线越短摆得越快。
（6 分）
四、我会回答.（共 16 分，第 1 小题 6 分，第 2、3 小题 5 分） 1、开国领袖毛泽东写过“坐地日行八万里”的诗句，你能理解它的意思吗？
5、锯木头的动作属于 直线运动 ，橡皮筋振动属于 直线运动 ，秋 千摆动属于 曲线运动 。 6、 “小小竹排江中游” ，是以 青山 为参照物，竹排相对于青山 ，竹排在 “游” ； “巍巍青山两岸走” ， 是以 竹排 为参照物， 青山相对于 竹排 ， 青山在 “走” 。 7、如果你坐在高速行驶的列车厢里，一位旅客在过道上经过，你觉得这位旅客 走的速度 慢 ， 对于站台上的人来说， 觉得这位旅客走的速度 快 。 8、有些物体咋看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动， 如 小苗的生长，这叫做 缓慢运动 ，可利用参照物发现它们生长或运 动。
√）
6、我们在研究“小车的运动”时，是按照“问题—假设—实验—结论”的科学 探究过程进行探究的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ √ ） 7、参照物不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快慢也是不可 缺少的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（
√）
8、 拔河时， 是以地面上的白色石灰线为参照物， 拔河绳上的红布巾偏向哪一方， 哪方就输了 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ × ）