中小幼小班语言：《彩色牛奶》公开课教案教学设计课件【一等奖】
小班语言活动教案《彩色牛奶》
小班语言活动教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，活动内容为《彩色牛奶》。
通过讲述小老鼠发现彩色牛奶的故事，引导学生学习单词和句型，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说故事中的单词和句型，如“colorful milk”、“yellow”、“blue”等。
2. 学生能够通过故事情节，培养观察、想象和表达能力。
3. 学生能够在日常生活中运用所学单词和句型，进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说故事中的单词和句型。
难点：学生能够正确运用所学单词和句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色笔、牛奶瓶等。
学具：学生作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导学生观察故事情节，激发学生的兴趣。
同时，引导学生关注故事中的单词和句型。
2. 单词学习（10分钟）教师引导学生跟读故事中的单词，如“colorful milk”、“yellow”、“blue”等，并通过彩色笔在黑板上板书，帮助学生记忆。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生模仿故事中的句型，如“I like colorful milk.”，并进行分组练习，让学生在现实生活中运用所学单词和句型。
4. 故事理解（10分钟）教师提问学生关于故事情节的问题，如“What color is the milk?”, “Why does the mouse like the colorful milk?”等，检查学生对故事的理解。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放学生作业本，让学生根据所学内容，完成相应的练习题目，如“用彩色笔描绘一幅你喜欢的牛奶颜色”。
6. 作业讲解（5分钟）教师挑选几份学生的作业，进行讲解和评价，纠正学生的错误，巩固所学知识。
六、板书设计黑板上板书故事中的关键词汇和句型，如“colorful milk”、“yellow”、“blue”等，并配以彩色笔，增加视觉效果。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含课件
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含课件教学目标：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习新颖根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
教学准备：电脑视频动画、小白兔、鸟类小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
教学重点：会用流畅完整的清晰语句讲述语句。
教学过程：1、由讨论引出故事。
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于老师黑白牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
（1）观看视频并提问师：故事里的那头鹌鹑有什么神奇的地方？师：再次出现小动物们喝了有颜色的蜂蜜发生了什么事情？3、教师出示图片，进一步概括故事内容。
（1）瓜果边听边发表意见小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的昵称叫什么？释放出来了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么转化成颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的称谓叫什么？挤出了什么颜色的鲜奶？喝了变成一个什么颜色的浅蓝色青蛙？小花鹿给鹌鹑吃了风铃什么颜色蔬菜？蔬菜的昵称叫什么？挤出了什么蓝绿色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么花纹奶牛蔬菜？小麦的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了转成一个什么饮颜色的狐狸？（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇肉牛的奶牛，喝了有颜色的都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁吃呢？（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
5、课后人物形象延伸将自己创编的情节画下来，并与同伴交流。
中班语言活动《彩色牛奶》-幼儿园语言教案
中班语言活动《彩色牛奶》幼儿园语言教案教案：中班语言活动《彩色牛奶》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以《彩色牛奶》为课题，通过讲述一只小老鼠误打误撞喝到了彩色牛奶，从而引发了一系列奇妙的变化。
教材内容涵盖了故事阅读、词汇学习、句子表达等方面，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中的新词汇。
3. 训练幼儿能够用句子表达故事情节。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、新词汇的学习、句子表达能力的培养。
难点：故事细节的把握、词汇的运用、句子结构的掌握。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色笔、牛奶杯、玩具老鼠。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具老鼠和牛奶杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这只小老鼠在做什么？它面前的是什么？”引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读故事，边读边提问：“小老鼠为什么会喝到彩色牛奶？它喝完彩色牛奶后发生了什么奇妙的变化？”引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。
3. 新词汇学习（5分钟）教师出示彩色笔，提问：“你们知道彩色笔有哪些颜色吗？”引导幼儿学习故事中的新词汇，如“红色、黄色、蓝色、绿色”等。
4. 句子表达（5分钟）教师提问：“小老鼠喝彩色牛奶后，它的尾巴变成了什么颜色？它的心情怎样？”引导幼儿用句子表达故事情节。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿用彩笔描绘小老鼠喝彩色牛奶的场景，并运用新学到的词汇和句子进行表达。
六、板书设计板书《彩色牛奶》板书内容：小老鼠—喝彩色牛奶—奇妙变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《彩色牛奶》的内容。
2. 请幼儿用彩笔描绘小老鼠喝彩色牛奶的场景，并运用新学到的词汇和句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行调整。
彩色牛奶中班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
彩色牛奶中班教案一、教案背景及目标：彩色牛奶是一种特殊的饮品，它不仅可以给孩子们提供丰富的营养，还可以通过丰富的颜色给孩子们带来视觉的享受。
本教案旨在通过引入彩色牛奶的概念，结合相关的教学活动，提高中班幼儿的营养意识和对颜色的感知能力。
教学目标：1. 学习彩色牛奶的基本概念和制作方法。
2. 培养幼儿对各种颜色的辨识能力。
3. 提升幼儿的营养意识，了解不同颜色食物所含的营养成分。
4. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
二、教学内容及方法：1. 彩色牛奶的介绍（10分钟）：教师可以通过展示彩色牛奶的图片，给孩子们讲解彩色牛奶的由来和制作方法。
并引导孩子们回答一些问题，如：“你们是否喜欢喝牛奶？你们喜欢什么颜色的牛奶？”等。
2. 颜色辨识游戏（15分钟）：教师准备一些不同颜色的五角星卡片，并将其随机放在桌上。
引导幼儿依次选出其中的红色、黄色、蓝色、绿色等卡片，同时说出对应颜色的名称。
3. 制作彩色牛奶（30分钟）：教师事先准备好红色、黄色、蓝色和绿色的食用色素。
（1）教师分发一杯未着色的牛奶给每个幼儿。
（2）教师依次向幼儿介绍要使用的食用色素，并让幼儿根据自己喜好选择要加入的颜色。
引导幼儿注意观察牛奶的变化。
（3）教师逐个加入不同颜色的食用色素，并搅拌均匀。
（4）教师让幼儿观察彩色牛奶的变化，并鼓励他们尝试品尝不同颜色的牛奶，了解色素对牛奶味道的影响。
4. 营养概念引导（15分钟）：教师通过图片、故事等方式引导幼儿了解不同食物的颜色代表着不同的营养成分。
如红色代表维生素C丰富的水果，黄色代表富含维生素A的食物等。
5. 小组合作游戏（20分钟）：将幼儿分成小组，并发放不同颜色的水果和牛奶素材，让幼儿根据自己小组的颜色选择要制作的彩色牛奶，并分工合作完成任务。
6. 总结讨论（10分钟）：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
并向幼儿提问一些问题，如：“你们觉得彩色牛奶好喝吗？彩色牛奶的颜色代表什么营养呢？”等。
《彩色牛奶》教案
《彩色牛奶》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对彩色牛奶产生兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述彩色牛奶的颜色和特点。
1.2 教学内容：向学生介绍彩色牛奶的概念和背景。
通过展示彩色牛奶的图片或实物，引导学生观察和描述。
1.3 教学方法：使用图片或实物展示彩色牛奶，吸引学生的注意力。
引导学生积极参与讨论，分享他们对彩色牛奶的看法和经验。
1.4 教学评估：通过观察学生的参与程度和讨论情况来评估他们对彩色牛奶的兴趣和好奇心。
第二章：探索彩色牛奶的成分2.1 教学目标：让学生了解彩色牛奶的成分和制作过程。
培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：向学生介绍彩色牛奶的成分，如牛奶、糖、食用色素等。
引导学生进行简单的科学实验，观察和记录彩色牛奶的成分变化。
2.3 教学方法：进行科学实验，让学生亲身体验彩色牛奶的成分变化。
引导学生观察和记录实验结果，培养他们的观察力和实验能力。
2.4 教学评估：通过观察学生的实验操作和记录情况来评估他们对彩色牛奶成分的理解和实验技能的掌握。
第三章：彩色牛奶的创意制作3.1 教学目标：培养学生创造力和想象力，让他们能创作出独特的彩色牛奶作品。
培养学生合作意识和团队协作能力。
3.2 教学内容：向学生介绍彩色牛奶的制作方法和材料。
引导学生分组进行彩色牛奶的创作，鼓励他们发挥创意，互相合作。
3.3 教学方法：分组让学生进行彩色牛奶的创作，培养他们的合作意识和团队协作能力。
引导学生发挥创意，鼓励他们尝试不同的颜色和图案组合。
3.4 教学评估：通过观察学生的创作过程和作品完成情况来评估他们的创造力和合作能力。
第四章：彩色牛奶的品尝与分享4.1 教学目标：培养学生对食物的欣赏能力和味觉体验。
培养学生分享和交流的习惯。
4.2 教学内容：向学生介绍彩色牛奶的品尝方法和注意事项。
引导学生品尝彩色牛奶，并鼓励他们分享自己的味觉体验。
4.3 教学方法：引导学生品尝彩色牛奶，培养他们对食物的欣赏能力和味觉体验。
彩色的牛奶语言市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
彩色的牛奶语言教案引言在当今全球化的社会中，学会多种语言已经成为一个必不可少的能力。
而对于学生来说，学习外语可以帮助他们更好地拓宽视野、提高跨文化沟通能力，以及增加就业机会。
为了提高教学效果，我们设计了一份创新的教案，即“彩色的牛奶语言教案”。
一、教案目标1. 帮助学生培养对多种语言的兴趣和学习动力。
2. 提高学生的听、说、读、写各方面的语言表达能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教案内容本教案将采用“彩色的牛奶”作为主题，结合学生的兴趣点和生活经验，以培养学生的归纳推理、表达和沟通能力为重点进行设计。
1. 热身活动在教学开始之前，可以通过一些游戏和活动来调动学生的积极性和注意力。
例如，可以使用一些趣味性的问题来引导学生讨论关于牛奶的话题，如“你最喜欢的牛奶口味是什么？”、“你知道世界上有哪些特色牛奶？”等等。
2. 学习目标设定在本教案中，学生将学习一些基本的牛奶口味词汇，并通过小组合作的方式设计并制作自己独特的彩色牛奶饮品，以展示他们对多种语言表达的理解和运用能力。
3. 听说训练通过听取和模仿不同语言的牛奶口味表达，学生可以提高自己的语音听辨和口头表达能力。
教师可以提前准备一段包含不同语言的音频或视频，并让学生跟读练习。
4. 读写训练学生将学习一些常见的词汇和句型，以便能够描述和介绍不同口味的牛奶。
教师可以提供一些范例句子，并引导学生通过替换关键词来扩展自己的表达能力。
同时，教师还可以组织学生进行阅读训练，如阅读有关牛奶的文章或材料，并要求学生回答相关的问题。
5. 团队合作通过小组合作的方式，学生需要设计并制作自己独特的彩色牛奶饮品。
教师可以提供一些简单的食谱和材料，让学生在小组内协商和分工合作，完成制作过程。
在制作完成后，学生需要用多种语言对饮品进行描述和推广，以展示他们的学习成果。
6. 评估与总结教师可根据学生的听说读写等方面的表现，给予相应的评估和建议。
同时，可以通过班级展示、学生自评等方式，帮助学生总结教学过程中的经验和收获。
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《彩色牛奶》。
通过该故事，让幼儿了解牛的颜色变化，感受语言魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解牛喝不同颜色的草，挤出不同颜色的牛奶这一奇妙现象。
2. 能够积极参与课堂活动，用简单完整的语言表达自己的想法。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解牛喝不同颜色的草，挤出不同颜色的牛奶这一奇妙现象。
教学重点：通过故事让幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、彩色牛奶图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色牛奶图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测今天的故事内容。
2. 讲解故事：a. 播放PPT课件，讲述故事《彩色牛奶》。
b. 邀请幼儿回答问题，了解幼儿对故事的理解程度。
3. 实践活动：a. 邀请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己想象中的彩色牛奶。
b. 让幼儿相互分享自己的作品，提高幼儿的表达能力。
4. 例题讲解：a. 拿出一张彩色牛奶图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
b. 讲解如何用简单完整的句子描述图片中的彩色牛奶。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用学到的句子描述自己画的彩色牛奶。
b. 组织幼儿进行小组讨论，相互学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事角色：牛、小猫、小狗等。
3. 彩色牛奶颜色：红色、蓝色、绿色等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长复述故事《彩色牛奶》。
b. 家长协助幼儿用彩色笔在画纸上创作一幅彩色牛奶画。
2. 答案：a. 故事复述：要求幼儿语言流畅，表达清晰。
b. 彩色牛奶画：颜色搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达、想象等方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。
小班语言《彩色牛奶》教案
小班语言《彩色牛奶》教案一、教学目标1.能够认识并学习颜色词汇；2.能够听懂简单的故事情节，提升语言理解能力；3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学习颜色词汇；2.学习故事情节。
三、教学准备1.彩色牛奶的图书；2.五颜六色的牛奶以及杯子；3.彩色图片。
四、教学过程1. 热身环节通过表演儿歌《小兔子乖乖》带领孩子们活跃起来。
2. 导入新知教师展示彩色图片，引导幼儿学习颜色名称，包括红色、黄色、蓝色等。
在学习颜色的过程中，老师可以采取多种方法，例如布置环境摆放多种颜色的物品，让幼儿辨认名字，或者采用游戏方式，出示一系列颜色的图片并让幼儿画出相应的颜色。
3. 学习故事老师为幼儿讲述《彩色牛奶》的故事。
教师可以采取多种方式讲故事，例如让幼儿观看图画并询问孩子们对于图片的认识和理解，鼓励孩子们发表自己的看法，促进语言交流和表达。
在故事结束后，老师可以引导幼儿对于故事中的一些问题进行讨论和回答。
4. 活动实践老师为幼儿准备多种颜色的牛奶，并告知幼儿需要在相应颜色的杯子中倒入相应颜色的牛奶。
老师也可以另外布置活动现场，让孩子们在玩具箱中找到相应的颜色毛绒玩具，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
5. 总结教师询问幼儿们今天的教学是否有所收获，鼓励幼儿表达对于所学内容的理解和感受。
并鼓励幼儿赞扬其他孩子的表现，提升团队精神和合作意识。
五、教学评价本节课的教学重点是学习颜色词汇和故事情节，通过多种方式引导幼儿学习对于该主题的理解和应用。
同时，在活动实践环节中，幼儿们还能够锻炼自己的协作精神和合作意识。
此外，老师也可以收集幼儿对于活动的反馈，让自己在未来的教学中不断完善和改进。
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的颜色》，详细内容为“彩色牛奶”。
通过本节课的学习，让幼儿感知颜色的奇妙变化，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 知道不同颜色混合后会产生新的颜色，了解简单的颜色搭配。
2. 能够用语言描述彩色牛奶的变化，提高表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、彩色牛奶道具、调色板、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、调色板、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示一幅农场画面，引导幼儿观察并说出画面中的内容。
然后展示彩色牛奶道具，激发幼儿的好奇心，引导他们猜测今天的话题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三种颜色的牛奶，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师现场演示将红、黄、蓝三种颜色的牛奶混合，让幼儿观察颜色变化，并引导他们说出混合后的颜色。
（3）解释颜色混合的原理，让幼儿理解并记住。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、调色板、画笔和水彩颜料，让幼儿按照教师的要求进行颜色搭配，并画出彩色牛奶。
让幼儿展示自己的作品，并用语言描述彩色牛奶的变化。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 彩色牛奶红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色2. 颜色搭配口诀：红黄蓝，三原色，搭配起来真奇妙。
橙紫绿，新颜色，彩色牛奶真好看。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料进行颜色搭配，画出自己的彩色牛奶。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，完成一幅彩色牛奶画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
2024年中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整教案
2024年中班语言活动绘本《彩色牛奶》完整教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言活动绘本《彩色牛奶》。
具体内容包括：教材第3章《有趣的农场》中的第2节“彩色牛奶”故事，通过讲述小牛喝下不同颜色的牛奶后身体变色的趣味故事，引导幼儿认识颜色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿对颜色的认知，能够正确说出故事中出现的颜色。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和短语，正确说出故事中的颜色。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿对颜色的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩色牛奶》，彩色牛奶图片，故事角色头饰。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察彩色牛奶图片，引导幼儿说出图片中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本《彩色牛奶》故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化，让幼儿跟随教师一起说出故事中的生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿根据故事情节，画出自己心中的彩色牛奶。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用自己的话复述故事，讨论故事中的颜色变化。
5. 角色扮演（10分钟）教师分发故事角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，巩固故事情节和颜色认知。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事角色：小牛、红色牛奶、蓝色牛奶、黄色牛奶、绿色牛奶3. 颜色词汇：红色、蓝色、黄色、绿色七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩色牛奶，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一杯红色的牛奶，它看起来像草莓味的，真想喝一口！八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对颜色的认知和语言表达能力得到了提高。
课后，教师可以组织家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成彩色牛奶的绘画作品，进一步巩固颜色认知。
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小班语言《彩色牛奶》
活动目标:
1．体验故事中小动物们变色后的愉悦心情；
2．鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆地猜想和仿编；
3．理解故事内容，学说故事中的句式：了解绘本前后页画面的对应关系，愿意开动脑筋想出新的变色办法。
活动准备：
1．在一日生活的餐点环节，引导幼儿关注牛奶的颜色，味道等特征。
2．PPT
3．图标：小白兔、小红兔、灰狐狸、橙狐狸、小黑猫、小绿猫、小花鹿、小紫鹿。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
教师出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住），让幼儿猜猜、看看、闻闻。
师：小朋友你们看老师这里，有一个神奇的杯子，我请小朋友上来，你们猜一猜这是什么？说一说你是怎么发现的。
师：小朋友你们想不想知道是什么呀？今天陈老师给大家变个魔术，那请小朋友们睁大眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。
哦，原来是我们每天都喝的牛奶。
师：它是这样啊？
牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友们喝了就会长高，力气也会变大。
那小朋友们你们知道牛奶是从哪来的吗？
师：牛奶是从奶牛身上挤下来的。
今天，陈老师给大家带来一头奶牛（出示图片），这可不是普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛。
到底它为什么神奇呢？让我们一起来看看故事里是怎么说的，小朋友们的小耳朵一定要仔细听哦。
（二）欣赏故事，感受神奇
师：小朋友们，我们和奶牛打个招呼吧！（教师出示绘本第一页）
师：小朋友们，你们仔细看看，你们发现了什么？奶牛吃了哪些水果？奶牛吃了这个水果，会发生什么神奇的事情？(教师出示绘本第三页)
一起说题目《彩色牛奶》。
师：我们小朋友的眼睛真是太厉害了，发现了那么多！那我们跟着故事来看看奶牛到底发生了什么神奇的事？（教师出示绘本第三至第四页)
师：小白兔给奶牛吃了红色的草莓，就挤出了红色的牛奶。
小白兔喝了红色的牛奶，就变成了一只小红兔。
师：小白兔给奶牛吃了什么？挤出来的奶发生了什么变化？
师：那小白兔喝了红色的牛奶，发生了什么？
师：哇，奶牛真的好神奇，它的牛奶可以变颜色,还能让小动物也变颜色！让我们再来看看，接下来会发生什么神奇的事！
师：灰狐狸给奶牛吃了橙色的桔子，就挤出了橙色的牛奶。
灰狐狸喝了橙色的牛奶，就变成了一只橙狐狸。
（教师出示绘本第五至第六页）
师：灰狐狸给奶牛吃了什么？挤出来的奶发生了什么变化？
师：那灰狐狸喝了橙色的牛奶，发生了什么？
师：哇，这个奶牛真是太神奇了!那让我们接着来看一看，快看，这里有一只小黑猫，小黑猫请奶牛吃了什么水果？
奶牛吃了这个水果会发生什么？
那如果小黑猫吃了这个牛奶会变怎么样？（教师出示绘本第六至第七页）
师：有的小朋友说小黑猫吃了草莓、橙子、苹果、芒果....那让我们来看一看，小朋友猜的到底对不对。
小朋友太厉害了，猜对啦！小黑猫给奶牛吃了青苹果，奶牛挤出来了绿色牛奶；小黑猫喝了绿色的牛奶，就变成了小绿猫。
师:小朋友快看，这里有什么？
师：那请小朋友们来猜一猜，小花鹿发生了什么？（先放小紫鹿）
师：让我们一起来看看，小花鹿到底发生了什么？（教师出示绘本第七至第八页）师：小花鹿给奶牛吃了紫色的葡萄，就挤出了紫色的牛奶。
小花鹿喝了紫色的牛奶，就变成了一只小紫鹿。
师：故事到这，你发现了什么？它们的颜色和什么一样？
师：小动物们都变了颜色，它们喜欢这样的自己？你是从哪里看出来的？（教师出示绘本第九页）
师：小动物们都很开心，那陈老师现在有一个问题了，小动物们都变了颜色，那还可以变回去吗？如果可以的话，有什么办法？
师：让我们看看，小动物们说什么？
只要再喝一杯白色的牛奶，就能变回原来的颜色了。
（三）神奇变变变
师：这一头奶牛真是太神奇了！如果是小朋友你，你会给奶牛吃什么水果？为什么。
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（四）延伸活动
故事到这就结束啦，这一头奶牛神奇吧，可以挤出彩色的牛奶，小朋友们你们可以今天回家可以分享给爸爸妈妈！。