优课总结(优选10篇)
优质课评比的活动总结范文（2篇）
优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
小学校级优课评活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的持续提高，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日成功举办了校级优课评活动。
本次活动得到了全校教师的积极响应和广泛参与，经过近一个月的筹备和实施，圆满完成了预定的各项任务。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 发现和培养优秀青年教师；4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与对象和评价标准；3. 组织教师进行培训，提高教师对优课评活动的认识和理解；4. 准备活动所需的场地、设备、资料等。
四、活动实施1. 评选阶段（1）报名：各年级组教师积极参与，踊跃报名，共有XX位教师报名参加；（2）抽签：教师们按照抽签结果确定上课顺序和时间；（3）上课：教师们精心准备，展示了各自的教学风格和教学特色；（4）听课：学校领导、教研组长、骨干教师等组成评委团队，认真听课、记录、评分；（5）讨论：课后，评委们针对每位教师的课堂教学进行讨论，提出意见和建议。
2. 评选结果公示根据评委们的评分和讨论结果，最终评选出XX位优秀教师，并在全校范围内进行公示。
3. 优秀课例展示为充分发挥优秀课例的示范作用，学校组织了优秀课例展示活动，邀请获奖教师进行公开课展示，供其他教师学习借鉴。
五、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
具体表现在以下几个方面：（1）提高了教师的教学水平和专业素养。
通过参加优课评活动，教师们认真备课、精心设计、反复磨课，教学技能得到了进一步提升；（2）促进了教师之间的教学经验交流。
活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围；（3）发现和培养了一批优秀青年教师。
活动中涌现出一批优秀青年教师，为学校的发展注入了新的活力；（4）推动了学校教育教学质量的全面提升。
评优课活动总结
评优课活动总结优课活动是学校教学工作的重要组成部分，通过开展优秀课程的宣传和推广，推动教学质量提升。
为了总结和评价优课活动的开展情况，以下是对优课活动的总结，内容约____字。
一、活动目标与背景优课活动是为了提高教师教学水平，促进课堂教学质量的发展，进一步推动素质教育的开展。
本次活动的背景是我校提出“以学生为中心，以提高教师专业化水平为核心”的教育理念，为了落实这一理念，学校决定开展优课活动。
活动目标分为短期目标和长期目标。
短期目标是通过优秀课堂教学的宣传和推广，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力；长期目标是构建起一套完善的优课评价体系，形成良好的优课教学氛围，推动学校整体教学质量的提升。
二、活动策划与准备活动策划是本次活动的关键，需要针对学校的实际情况和教学特点，制定出合理的活动方案。
活动方案的策划包括活动时间的确定、活动内容的设计、活动方法的选择以及宣传推广等方面。
活动时间的确定需要考虑到学校的教学安排和教师的时间安排，确定一个适合的时间段进行开展。
活动内容的设计需要充分利用学校的教学资源，选择一些有代表性、有特色的课程进行推荐，同时也要充分尊重教师自主性，给予教师更多的发挥空间。
活动方法的选择可以多样化，既可以通过组织学习交流会议的形式进行，也可以通过集体观摩课的方式进行，还可以通过宣传推广的方式进行。
活动准备是保障活动顺利进行的前提。
准备工作包括活动宣传材料的制作、活动场地的预定、活动设备的准备等方面。
同时，还需要组织教师参加培训课程，提高教师的教学水平，为活动的开展做好准备工作。
三、活动实施与展示活动实施是活动的核心环节，需要按照活动方案进行具体操作。
首先是活动宣传推广的工作，通过校园广播、家长会、微信公众号等多种渠道，向全校师生广泛宣传活动的重要性和意义。
其次是选取优秀课程，并邀请教师进行展示和分享。
通过教师的亲自讲解和学生的实际体验，使学生对优秀课程有更深入的了解。
最后是对优秀课程进行评选与表彰，以激励教师不断创新、提高教学水平。
幼儿园优课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了优课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为幼儿提供更优质的教育教学环境。
二、活动目标1. 提高教师对优课的认识，明确优课的标准和特点。
2. 通过观摩优秀课程，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
3. 提升教师的教学设计、组织、实施和评价能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀课程本次活动共观摩了3节优秀课程，分别涉及语言、科学、艺术等领域。
观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀课程的教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行了详细的分析。
2. 交流研讨观摩结束后，教师们围绕观摩课程，展开了热烈的研讨。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的分析，对优秀课程的成功之处给予了高度评价，同时也提出了自己的意见和建议。
3. 反思总结教师们结合自身教学实践，对观摩课程进行了反思总结。
大家认识到，优秀课程具有以下特点：（1）教学目标明确，符合幼儿年龄特点和认知水平。
（2）教学内容丰富，具有趣味性和启发性。
（3）教学方法灵活多样，注重幼儿的参与和体验。
（4）教学评价客观公正，关注幼儿的全面发展。
四、活动成果1. 教师对优课的认识得到了提高，明确了优课的标准和特点。
2. 教师们学习到了优秀教师的课堂教学经验，为自身教学提供了借鉴。
3. 教师们的教学设计、组织、实施和评价能力得到了提升。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 活动形式较为单一，可以增加更多互动环节，提高教师参与度。
2. 观摩课程的选择应更加多样化，满足不同领域、不同年龄段教师的需求。
3. 活动时间安排应更加合理，确保教师有充足的时间进行研讨和反思。
4. 加强对教师专业发展的关注，为教师提供更多学习和成长的机会。
六、下一步工作计划1. 深入开展优课教研活动，鼓励教师积极参与，提升教学质量。
语文优质课活动总结7篇
语文优质课活动总结7篇篇1近日，我校举办了语文优质课活动，旨在提高学生的学习兴趣和能力，进一步推进语文教学的改革。
本次活动取得了圆满的成功，下面我将从活动背景、活动内容、活动效果和反思总结四个方面进行详细的总结。
一、活动背景随着教育的不断改革，语文教学也在不断地探索和创新。
为了提高学生的学习兴趣和能力，我校决定举办语文优质课活动。
本次活动以“走进经典，感受文化”为主题，旨在通过课堂教学和课外活动的结合，让学生更好地了解经典文化，提高语文素养。
二、活动内容1. 课堂教学：在课堂教学方面，我们采用了“讲解+互动”的方式，通过讲解经典文化，引导学生了解历史背景和文化内涵，同时通过互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课外活动：在课外活动方面，我们组织了“经典文化体验营”，让学生亲自体验经典文化的魅力。
学生可以参观历史文化遗址、参加传统文化体验课程等，更深入地了解经典文化的内涵和价值。
3. 成果展示：为了检验学生的学习成果，我们组织了“经典文化展示会”，让学生通过演讲、表演、书法等方式展示所学成果。
这不仅锻炼了学生的表达能力，也展示了他们的学习成果和才华。
三、活动效果本次活动取得了显著的效果。
首先，通过课堂教学和课外活动的结合，学生对经典文化有了更深入的了解和认识，提高了他们的语文素养和文化底蕴。
其次，活动激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们更加热爱语文学习。
最后，活动也锻炼了学生的表达能力和综合素质，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
四、反思总结本次活动虽然取得了圆满的成功，但仍有不足之处需要改进。
首先，在课堂教学方面，我们需要更加注重学生的个体差异和不同需求，采用更加灵活多样的教学方式和方法，以更好地满足学生的需求。
其次，在课外活动方面，我们需要更加注重活动的安全性和可行性，确保学生的身心健康和安全。
最后，在成果展示方面，我们需要更加注重学生的表达能力和综合素质的培养和提高，让他们在展示中更好地展现自己的才华和潜力。
语文优质课活动总结及小结7篇
语文优质课活动总结及小结7篇篇1近日，我校举办了一场别开生面的语文优质课活动，本次活动旨在提高同学们的语文素养和表达能力，同时也为老师们提供了一个展示教学成果的平台。
经过几天的激烈角逐，活动圆满结束，取得了一系列丰硕的成果。
一、活动基本情况本次语文优质课活动于XX月XX日至XX月XX日在校内举行，共有XX名学生参赛，分为低年级和高年级两个组别。
活动内容包括课堂讲解、作文比赛、朗诵比赛等，旨在全面考察参赛同学的语文能力和表达能力。
二、活动亮点与成果1. 课堂讲解比赛在课堂讲解比赛中，参赛同学们表现出了极高的热情和积极性。
他们不仅准备了丰富的教学内容，还运用了多种教学方法，如讲解、演示、互动等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，参赛同学们还注重教学细节，如语速、语调、肢体语言等，让同学们能够更好地理解和掌握知识。
经过评委们的认真评选，最终低年级组和高年级组各产生了两名优秀选手。
2. 作文比赛作文比赛是本次活动的另一个重要环节。
参赛同学们需要根据给定的主题进行写作，考察他们的写作能力和表达能力。
在比赛中，同学们表现出了极高的写作水平和创新思维，写出了许多有趣、有深意的作品。
经过评委们的认真评选，最终低年级组和高年级组各产生了三名优秀选手。
3. 朗诵比赛朗诵比赛是本次活动的另一个亮点。
参赛同学们需要选择一篇适合自己的文章进行朗诵，考察他们的口语表达能力和情感表达能力。
在比赛中，同学们表现出了极高的朗诵水平和情感表达能力，让评委和观众们感受到了文章的魅力和同学们的才华。
经过评委们的认真评选，最终低年级组和高年级组各产生了两名优秀选手。
三、活动反思与建议本次语文优质课活动取得了丰硕的成果，但也存在一些不足之处。
首先，在活动准备阶段，有些同学没有充分准备，导致比赛表现不够出色。
其次，在比赛过程中，有些同学过于紧张，影响了他们的发挥。
因此，建议在未来的活动中，学校应该加强活动的宣传和组织工作，让更多的同学参与其中，同时也要加强对参赛同学的培训和指导，提高他们的比赛水平和自信心。
一师一优课活动总结5篇
一师一优课活动总结5篇第一篇：一师一优课活动总结桃源小学“一师一优课、一课一名师”活动总结为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据市教育局“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展了晒课、录课活动，老师们精心准备，积极参与，取得了丰硕成果。
本次“一师一优课一课一名师”的教学活动充分展示了我校教师较高的教学专业技能，新颖的教学理念，过硬的教学基本功。
每位教师的课堂都是充满激情，创新的。
在学生的心中每一堂课都已成为他们灵魂的给养，课堂中学生的眼神告诉我们他们渴望着知识的灌溉，而我们的教师给予学生的正是这潺潺甘泉。
本次活动也是我校教师自身教学水平的一次飞跃。
一、领导重视，组织有序。
为了保障活动持续、有效地开展，学校多次召开会议，研究制定活动实施方案，成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。
同时召开全体教师会议，要求在全校范围内逐级开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课，进行在线“晒课”交流，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。
二、立足课堂，全员参与。
我校推进“一师一优课、一课一名师”评选活动的有效做法，即一是围绕“优课”逐级达标活动，以课堂教学竞赛为载体，培养和选拔优秀青年教师，制作“优课”视频，打造具有桃源小学特色的“优课”课堂；二是鼓励并指导教师积极参加网络“优课”评选活动，通过教师网上“晒课”、上传资源、微课交流等形式，打造一支业务能力强、乐教善教的骨干教师队伍。
优势互补，让参与不同形式“优课”评选的教师，在感受大信息化时代给教育带来变化的同时，发挥教师团队精神和集体教研优势，关注教师课堂教学水平的不断提升。
在“优课”备课、上课规范方面，我们要求一堂“优课”必须经历以下三个环节：①选课：人人参加讲课，教师根据任教情况，选定讲课内容。
学校对讲课教师的授课内容进行汇总，同一学科同一年级的教师避免内容相同。
小学优课评比活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，激发教师的工作热情，营造浓厚的教学氛围，我校于2021年10月举办了小学优课评比活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效果。
3. 培养教师间的团队协作精神，营造良好的教学氛围。
4. 选拔优秀教师，展示我校教师风采。
三、活动内容1. 活动时间：2021年10月至11月2. 活动对象：我校全体教师3. 活动形式：课堂教学展示、教学反思、教学研讨4. 评比标准：（1）教学设计：教学内容符合课程标准，教学目标明确，教学重难点突出。
（2）教学过程：教学环节完整，教学方法灵活多样，师生互动良好。
（3）教学效果：教学目标达成度高，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
四、活动过程1. 选拔阶段（1）各年级组根据实际情况，选拔出具备一定教学水平的优秀教师参加评比。
（2）选拔出的教师需提交教学设计、教学反思等相关材料。
2. 展示阶段（1）参赛教师按照抽签顺序进行课堂教学展示。
（2）评委根据评比标准对参赛教师的教学进行评分。
3. 研讨阶段（1）各年级组组织教师进行教学研讨，对参赛教师的教学进行点评。
（2）评委对参赛教师的教学进行点评，并提出改进意见。
4. 总结阶段（1）对参赛教师的教学进行综合评分，评选出优秀教学成果。
（2）对获奖教师进行表彰，并颁发荣誉证书。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，课堂教学质量得到提升。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，教学氛围更加浓厚。
3. 优秀教学成果得到推广，为我校教育教学工作提供了有益借鉴。
4. 增强了教师的责任感和使命感，激发了教师的工作热情。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，流程规范，为教师提供了良好的展示平台。
2. 评比标准方面：评比标准明确，有助于教师关注教学过程中的细节，提高教学质量。
一师一优课活动总结（精选15篇）
一师一优课活动总结（精选15篇）大文斗范文网会员为你整理了“一师一优课活动总结”15篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：一师一优课活动总结我校十一月份组织并实施了校内“一师一优课“公开评比活动，旨在为全校教师搭建一个交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。
现在我就本次活动作几点总结。
一、教师参与面广。
本次活动历时两周，全校共上了13节公开课，涵盖了语文、数学、英语、三学科。
本次活动的第一阶段中，各位老师认真听课，积极讨论，在课后与上课教师积极交流心得和体会，交换经验和看法，最后教研组内集体评课，并评出了校内最佳优质课教师。
从一定层面上真正体现了集体的智慧，从而更新了观念，提高了认识。
二、参与教师精心准备，效果较好。
在参与教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平及教学能力得到提高。
大多数上课教师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课就逼着自己设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。
确实，开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，借鉴学习他人经验，对自己教学提高有帮助。
另一方面别人听自己的课，进行交流，能有益于组织教学。
因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。
这样提出来的问题可能是自己永远没发现的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。
四、存在的问题及对今后工作的思考：1、存在的问题：①教师角色转变问题：老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。
②在此次活动中，也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！2、对今后工作的思考：1）、教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。
小学数学部优课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，我校数学部于XX年XX月举办了优课活动。
本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，推动我校数学教育质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果；3. 推动小学数学教育改革，培养学生的数学素养；4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 优课展示：邀请我校优秀数学教师进行课堂教学展示，展示内容涵盖小学数学各个年级、各个模块；2. 教学研讨：针对展示的优课，组织教师进行研讨，分析教学设计、教学方法、教学效果等方面；3. 教学观摩：组织全体数学教师观摩优课，学习优秀教师的经验，提高自身教学水平；4. 教学交流：邀请专家对优课进行点评，与教师们进行深入交流，共同探讨教学中的问题与对策；5. 教学反思：教师们针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动过程1. 准备阶段：成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动时间、地点、内容等；2. 展示阶段：优秀数学教师进行课堂教学展示，全体数学教师观摩；3. 研讨阶段：针对展示的优课，组织教师进行研讨，分析教学设计、教学方法、教学效果等方面；4. 交流阶段：邀请专家对优课进行点评，与教师们进行深入交流，共同探讨教学中的问题与对策；5. 反思阶段：教师们针对自身教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过观摩优课、研讨交流，教师们学习到了优秀的教学经验，提高了自身的教学水平；2. 学生学习兴趣得到激发：优课展示内容丰富、形式多样，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果；3. 教学改革得到推动：活动为小学数学教育改革提供了有益的探索，为培养学生的数学素养奠定了基础；4. 教研氛围得到加强：教师们通过活动加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围。
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优课总结（优选10篇）
【第1篇】第二学期数学评优课总结
20xx年"一师一优课、一课一名师"活动网上晒课系列观后感怎么写
昨天听了两位专家的授课，感受颇深。
他们课堂上优美的语言，丰富的知识让我折服。
下面我吸取两位专家授课的经验，谈一下，我下一步的做法：
一、把讲台当舞台，把学生当观众。
自己既当导演，又当演员，把优美的语言、恰当的手势、适度的感情传导给学生。
导演的怎样，演的如何，台下的学生最清楚。
二、把"一言堂"变成"讲论会"：教学中的重点、难点、考点提出，让大家讨论，师生互动。
优秀生抢着发言，教师给予肯定，学困生逼着也被带动。
这样整个课堂就是一次研计会。
"众人拾柴火焰高"，没有解决不了问题。
三、老师本身要不断"充电"获取新知识，新技能。
光凭一套实在是跟不上教改的步伐。
过去要求，给学生一杯水，教师要有桶水的概念早已过进，现在要求教师必须有一股清泉，只有这样，我们才能把取之不尽，用之不竭的知识，输送给学生。
今后的教学工作中本人一定会认真去做的。
20xx年一师一优课、一课一名师活动观后感总结是什么
我校于3月12日至4月17日开展了"一师一优课一课一名师"活动，我们综合组积极参与此次活动，共有9位老师进行了上课评课，
他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。
在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必须听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必须要听课，给予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。
从活动的进程来看，每位教师都认真进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。
在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。
从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也出现了许多的问题：年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到学生的学习状态，并给予学生充分的信任，不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识，并要了解科学知识的延续性，要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通，有了自己的教学套路，希望更能关注对年轻教师的培养和指导。
总而言之，我们在教学中要尊重学生的教学实际，从实际出发，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
在今后的教学中，我组还是要注意新老教师的相互学习，在学习的同时，自己
也要努力地进行教学的研究，能真正地成为教学名师。
【第10篇】教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动总结范文一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。
改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。
在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。
赵泾戈老师的四边形的教学过程的设计：四边形——长方形—正方形——长方形、正方形的区别—说说生活中四边形—动手实践，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主动性。
特别是“学生根据自己的方法为四边形分组”这一个环节，让学生通过自己已有的经验来解决问题，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
金正文老师
让学生读第二——第四节提出“出现了哪些你熟悉的人和事？”通过生生交流，拓展了学生学习空间，扩大了学生的知识面。
范兴华老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，实验总结杠杆的作用，根据自己组中伙伴们挂砝码的个数与力臂的长短，在小组中讨论杠杆如何用省力、费力、不省力也不费力，然后再以小组的形式汇报果，培养了团体合作的精神。
二、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。
新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平
等的师生关系。
要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。
刘丽梅老师在课堂中这样评价学生“跟小书法家写得一样、你写得真漂亮”，给孩子以鼓励。
崔嫦娟在课中说到老师当组长，你们当组员，拉近了师生的关系，这些都体现了“尊重、热爱学生”的理念。
张丽娟老师的〈认识立体图形〉教学中，质疑问难，“我们把相同形状的物体分在了一起，它们都叫什么名字？你到书中去找一找。
”发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节。
三、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。
这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。
聂秀娟老师的行为艺术中设计的小熊与小狗在公园的情境剧，教育幼儿在生活中“不乱扔垃圾”；王丽娟的〈观察物体〉，从学生已有的生活经验出发，让孩子们从不同方位观察物体，说说在不同的方位能看到物体的几个面。
这些环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。
曾会君老师利用猜礼包的形式，激发学生的学习兴趣，巩固加深对单词的识记。
范兴隆老师在提问题之前说：谁来回答老师的问题，老师保证你一定回答得上，来鼓励学生，激发学生的学习兴趣等等。
四、注重学生个性发展，培养求异思维。
〈基础教育课程改革纲要（试行）〉明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师应尊重学生地人格，关
注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
”这次活动中，老师们的
这一理念的贯彻是一亮点。
崔嫦娟老师在识字教学中，如何记住“问”字时，利用猜字谜、换偏旁等方法去记字。
鼓励学生动脑，充分发挥个性，从不同角度去记字；胡玉花的`教学环节中，利用三角板能画
出多少度的角，让学生想，并动手实践，学生归纳出利用三角板可以画出十个不同角度的角。
当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。
18节课都
很精彩。
这次汇报课活动的课堂教学评价量分表，是由进修学校新制定出来的。
根据课改动向，我们教师的教学方式必须加以调整。
我们这些上课教师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指正交流。
1、教学环节过于饱满。
为了能让听课的评委和老师有个完整的课
的印象，设计的课的内容太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。
2、老师讲的比重过多。
传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生
之间的对话太少。
某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。
3、合作学习没有得到广泛运用。
现在的一个重要的教学手段就是
合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。
4、教师的角色并没有从根本上得到改变。
教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。
这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。
在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。
5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。
上课的时候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件之一。
通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。
而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。
有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。
总之，希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。
也请各位教师多多准备，多多支持,我们共同把学校的教育教学工作再上一个新台阶。
谢谢大家。