九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.1 金属材料(第2课时)合金教案 (新版)新人教版
人教版九年级化学第八单元 金属和金属材料课题2合金教学设计
人教版九年级化学第八单元金属和金属材料课题2 合金教学设计一、教学目标1.了解合金的概念和特点；2.掌握合金制备的方法；3.了解和举例说明合金的应用；4.培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.合金的概念和特点；2.合金制备的方法。
三、教学难点1.合金的应用；2.培养学生分析和解决问题的能力。
四、教学准备1.教科书和教辅资料；2.合金制备实验器材和材料。
五、教学过程步骤一：导入1.引导学生回顾上一课的内容，复习金属和非金属的区别；2.提问：“什么是合金？合金有什么特点？”步骤二：学习1.学生独立阅读教科书中与合金相关的内容，归纳合金的概念和特点；2.教师对学生的归纳进行点评和补充。
步骤三：合金的制备方法1.合金的物理方法制备：–熔融法：示意图、步骤说明；–电解法：示意图、步骤说明。
2.合金的化学方法制备：–溶解法：示意图、步骤说明；–还原法：示意图、步骤说明。
步骤四：合金的应用1.教师带领学生了解合金的应用领域，并给出实际例子；2.学生进行小组讨论，总结合金在生活中的应用，并展示给全班。
步骤五：拓展1.小组竞赛：每个小组选择一种合金进行深入研究，包括制备方法、特点、应用领域等方面；2.小组代表向全班进行汇报。
步骤六：总结1.教师对本节课的内容进行总结，强调合金的制备方法、特点和应用；2.确保学生对合金有准确的理解。
六、教学延伸1.学生可自行查找合金的相关实验，并进行实验报告的撰写；2.学生可拓展合金的应用领域，并进行展示。
七、作业完成教科书上的课后习题。
八、教学反思本节课通过导入、学习、实践等环节，培养了学生对合金的理解和应用能力。
学生通过小组讨论、小组竞赛等方式，积极参与课堂活动，加深了对合金的认识。
同时，学生通过查找资料和撰写实验报告，提高了自主学习和合作能力。
下一节课需要继续拓展合金的知识，培养学生创新思维和解决问题的能力。
2020年春人教版九年级化学下册习题课件：8.1.2 合金
【方法规律】本题采用信息分析法解答。分析题目所给的 信息，制取合金的方法是将两种或多种金属(或金属与非 金属)在熔化的状态下进行混合，故这些金属或非金属必 须均能以液体状态共存。从温度上看，两种金属若能制取 合金，则一种金属的熔点不能高于另一种金属的沸点。B 中的Mg的沸点为1 090 ℃，而铁的熔点为1 535 ℃，当铁 熔化时，镁已汽化成镁蒸气了，故不能得到合金。 【答案】B
【点拨】合金是指在一种金属中加热熔合其他金属或非金属而 形成的具有金属特征的物质，属混合物，其中可能含非金属； 含金属元素的不一定是合金，如Fe2O3是铁的氧化物，不是合金。
14．金属和金属材料的性质在很大程度上决定了它们的 用途。下列相关说法不正确的是( ) A．钛合金与人体具有很好的“相容性”，可以用来制 造人造骨 B．铁具有良好的导热性，可以用来制造炊具 C．不锈钢抗腐蚀性能好，常用于制造医疗器械 D．铅锑合金的熔点较低、电阻率较大，常用于制成 发热体
(2)经查阅资料，她还获得了以下信息：
铅 熔点(℃)
327
纯金属
镉
铋
321 271
合金
锡 焊锡 武德合金
232 183
70
①分析表中有关数据，可以得出的结论是 _合__金__的__熔__点__比__组__成__它__们__的__纯__金__属__的__熔__点__低_________；
②说出武德合金的一种重要用途____作__保__险__丝____________。 (3)通过以上综合探究，李梅发现合金的很多性能与组成它们
15．“神舟十一号”与“天宫二号”的成功 对接增强了国人的民族自信，推动了 相关领域的研究。
(1)合金的很多性能与组成它们的纯金属不同。图中能表 示锡合金的是____a__(填“a”“b”或“c”)。
化学九年级下第八单元金属和金属材料课件
（3）金在高温时也不能氧化
2．与稀硫酸、盐酸反应生成相应的盐和氢气 3．与某些盐溶液反应生成相应的盐和金属
注意： 铁与酸或盐溶液反应时, 生成盐中 铁的化合价是+2
Exercises
1．下列有关金属的说法不正确的是(D ) A．铝在空气中能生成一层致密的氧化
物保护膜 B．钛合金可用于制造人造骨 C．不锈钢比纯铁硬，其抗腐蚀性也比
Exercises
3．下列各金属浸入Hg(NO3)2溶液中， 都能发生反应且活动性逐渐减弱的 是B
A．Fe、Cu、Ag B．Fe、Pb、Cu C．Mg、Zn、Ag D．Cu、Hg、Ag
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
活动性逐渐减弱
金属活动性比较方法
三、金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金属活动性逐渐减弱
①判断金属与酸（盐酸、稀硫酸）的置换反 应能否发生。只有排在“H”前面的金属才能从 盐酸或稀硫酸中置换出氢气；越靠前的金属， 越容易与酸反应置换出氢气。
②判断金属与盐（溶液）的置换反应能否发 生。只有排在前面的金属（除K、Ca、Na）才 能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来， 越不活泼金属将会被优先置换。
布擦拭 B．用水冲洗即可 C．用布擦干即可 D．晾干后，用盐酸除去锈层
教学资料整理
• 仅供参考，
例: 相同质量的Mg、Zn、Fe和相同质 量且过量的稀硫酸反应，产生的氢气 质量与时间的关系。
例: 相同质量的Mg、Zn、Fe和相同质 量且过量的稀硫酸反应，产生的氢气 质量与时间的关系。
人教版九年级化学下册作业课件 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 第2课时 合金 (3)
13．焊锡是锡、铅的合金，常用于集成电路板上细小金属线之间的焊接。人们发 现即使电路板上某些零部件出了毛病，但连接线头的焊锡却依然牢固(因为合金的 __硬__度__ 比组成它的纯金属大)、且表面光亮如初(因为合金的 __抗__腐__蚀__性___ 比组成它 的纯金属强)；若要卸下某个零部件，只要将电烙铁接触焊锡处，焊锡立马熔化，线 头断开(因为合金的 _熔__点___ 比组成它的纯金属低)。
知识点❷：常见的合金 5．(1)生铁和钢都是 __铁__ 的合金，主要是由于其 _含__碳__量___ 不同，它们的性能不 同。 (2)钛合金具有熔点 _高___、密度 _小___、可塑性好、易于加工、机械性能好、 __抗__腐__蚀_ _性_ 好 等 优 点 ， 且 与 人 体 具 有 很 好 的 “ 相 容 性 ” ， 因 此 可 以 用 来 制 造 _人__造__骨___。
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
第2课时 合金
知识点❶：合金的性质及用途 1．合金的概念：在金属中加热熔合某些 _金__属__ 或 非__金__属____，得到具有 __金__属__ 特征的物质，叫合金。(合金属于混合物) 2．合金与组成它的纯金属相比，具有 _硬__度___ 大、熔点低、__抗__腐__蚀__性__ 强等特 点，因此日常生活中使用的金属材料大多是 __合__金__。
14．生铁和钢都是铁的合金。下表对生铁和钢的成分、性能作了比较。
含碳量 性能
生铁 2%～4.3%
硬而脆、无韧性、可铸、不可 锻轧
钢 0.03%～2%
坚硬而有韧性、可铸、可锻轧、 可延压
8.1.2 金属材料(2)【教学课件】2021-2022学年九年级化学下册同步备课系列(人教版)
典例精讲
【例1】金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途，下列相关说法中不
正确的是( D )
A．钛合金与人体具有很好的“相容性”，可以用来制造人造骨骼 B．铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具 C．不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械 D．铅锑合金的熔点较低，电阻率较大，常用于制成发热体
中一定不含非金属。
A．①④⑤
B．①②③
C．①③④
D．③④⑤
解析：合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特性的混合物 。从组成上看，它可以是金属与金属熔合，也可以是金属与非金属熔合，至少含 一种金属，且熔合时没有发生化学变化，因此合金中的元素均以单质形式存在。
及时演练
1.下列物质不属于合金的是( D )
解析：用查资料法了解金属及合金的用途。钛合金与人体有很好的“相容性”，且 性质稳定，抗腐蚀性强，所以可用来制造人造骨骼；金属具有导热性，可用来制造 炊具；不锈钢是一种特殊的合金，由于其抗腐蚀性好，可以制造医疗器械；铅锑合 金由于其熔点低，不适合制造发热体。
及时演练
1.下列有关金属材料的说法中正确的是（ B ）
随堂演练
4.下列有关金属及合金的说法中正确的是 ( B ) A.合金是由两种或两种以上金属熔合而成的具有金属特性的物质 B.在日常生活中,大量使用的常常不是纯金属,而是它们的合金 C.“真金不怕火炼”说明黄金的硬度非常大 D.铜的化学性质不活泼,所以铜制品不会生锈
拓展延伸
贮氢合金 贮氢合金是指能在室温下吸收氢气，稍稍加热即能很快放出氢气的合金。它是以 镁或稀土金属为主形成的合金。氢气是21世纪要开发的新能源之一。贮氢合金不但 能解决氢气的贮存和输送问题，而且可用于氢气的回收、分离、净化等方面。
人教版九年级化学下册8.1金属材料说课课件(共26张PPT)
与学科学习有 机结合的科学 方法。
对环境的影响等。 ）
教学流程
师生活动
设计意图
8.阅读
【设问】展示飞机图片，思考 制造飞机的材料中为什么大量 使用铝合金而不用纯铝？
【设疑】那么，什么是合金？ 合金的性质与其组分金属有何 不同？合金的应用范围怎样？ 我们常用的合金有哪些？哪些 合金最有前途？
【阅读】课本P4-5《合金》的 内容。
金属有铁、铝和铜。 学理念。
教学流程
师生活动
设计意图
3.展示
【展示】铜和铁是人类使用较早的 金属，我国劳动人民在商代就制造 出精美的青铜器，春秋战国时期就 会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和 铁晚得多，那仅仅是100多年前的 事情。但由于铝的密度小和具有抗
让学生了解人 类使用金属材 料的历史。 进一步突出化 学与社会的密
3．为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用 锡制？如果用锡制的话，可能会出现 什么情况？
用途的唯一因 素。学生积极 参与，学会与 人交流讨论，
4．用来铸造硬币的金属材料需要具有 发表自己的观
什么性质？
点，使学生学
【学生分组讨论后汇报交流】
会将生活现象
【总结】用途主要由性质决定。还需 考虑价格、资源，是否美观，使用是 否便利，废料是否容易回收利用以及
你认为它利用了钨的哪些性 析能力
质？
【过渡】金属不仅具有以上 共性还有各自的特性。
【投影】一些金属物理性质 的比较。（P3 表8－1）
【学生分析比较汇报】
【介绍】金属之最（课本P4）
物理性 质
物理性质比较
导电性
银铜金 铝 锌 铁铅
（以银的导电性 为100作标准）
（优）100
99 74
人教版九年级下册化学教学课件 第八单元 金属和金属材料 课件：第八单元 金属和金属材料
项错误;合金的熔点比组成它的各成分金属的熔点都低,B项错误;
合金的硬度比组成它的各成分金属的硬度都大,是合金具有的重要
性质,C项正确;合金也可以是金属与非金属熔合而成的,比如生铁
就是铁碳合金,D项错误。
答案：C
考点梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
变化。几天后,他们会发现
处最先出现铁锈,大家结合书本
知识知道,铁在空气中生锈实际是铁与
等物质相互作
用发生一系列复杂的化学反应的过程。
(2)写一条防止铁制品生锈的措施
。
考点梳理
自主测试
1
2
3
4
5
6
7
8
9
(3)在化工生产中可用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈。实验课上,小
强将生锈铁钉放入稀盐酸中,观察到铁锈逐渐溶解,并伴有气泡产
资源、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易回收和对环境的
影响等多种因素。
考点梳理
自主测试
一
二
三
4.合金
(1)定义:在金属中加热熔合金属或非金属所制得的具有金属特征
的物质。
如:生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金,其中生铁的含碳量为
2%~4.3%,钢的含碳量为0.03%~2%。
(2)性质特征:合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,
(2)不纯物质的质量=纯物质的质量÷纯度;
(3)纯度=
纯物质的质量
×100%。
不纯物质的质量
3.铁的锈蚀与保护
(1)铁的锈蚀。
①实质:与氧气、水蒸气发生的缓慢氧化作用。
②条件:氧气、水共同存在,缺一不可。
人教版九年级化学教教案：8.1金属材料
人教版九年级化学教教案：8.1 金属材料一、教学目标1.了解金属材料的特性和基本性质；2.掌握金属材料的分类和应用；3.理解金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。
二、教学重点1.金属材料的特性和基本性质；2.金属材料的分类和应用。
三、教学难点1.金属元素的晶体结构；2.金属键的形成原理。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段引入话题的视频或展示几个金属制品，引发学生对金属材料的兴趣。
2. 概念解释（10分钟）教师简要解释金属材料的定义和特点，比如导电性好、延展性和塑性好等。
3. 分类和应用（25分钟）3.1 金属的分类教师介绍金属的分类方式，包括按使用范围分类（结构金属、建筑材料等）和按组成元素分类（纯金属、合金等）。
3.2 金属的应用教师分别介绍结构金属、建筑材料、金属电子、金属工艺品等金属材料的应用领域，引导学生理解金属材料的广泛应用。
4. 金属元素的晶体结构（20分钟）4.1 晶体结构概念教师解释晶体结构的概念，包括晶体单位、晶格和晶胞等基本概念。
4.2 金属元素的晶体结构教师讲解金属元素的晶体结构，以典型的铜为例进行详细说明。
5. 金属键的形成原理（25分钟）5.1 金属键的特点教师介绍金属键的共享方式和特点，重点强调金属键在金属材料中的重要性。
5.2 金属键的形成原理教师讲解金属键的形成原理，引导学生理解金属离子之间电子云的重叠现象。
6. 拓展应用（15分钟）教师展示一些著名的金属材料案例，如钢铁、铝材等，并引导学生思考这些材料背后的科学和工艺。
五、教学总结通过本节课的学习，学生应该对金属材料有更深入的了解，包括金属材料的特性和基本性质、分类和应用，以及金属元素的晶体结构和金属键的形成原理。
六、课后作业1.查阅资料，写一篇关于某种金属材料的应用报告；2.思考并回答问题：为什么金属材料在工程领域中被广泛使用？注意：本文档采用Markdown文本格式编写，没有附带网址和图片，如需查看相关图片和网址，请参考教材或课外资料。
《金属资源的利用和保护》第2课时教学课件-九年级化学下册(人教版)
猜想与假设
O2
H2O
O2和H2O
实验器材
01
实验展示
铁钉与空气、 水接触
铁钉与水 接触
铁钉与空气 接触
01
实验现象
①试管内铁钉生锈，且在
与水面接触处生锈最严重；
①
②、③试管内铁钉没有明
显的生锈。
②
③
实验分析
对比①②可以说明铁生锈一定要有_氧__气___参加； 对比①③可以说明铁生锈一定要有_水___参加。
02
保护金属资源的有效途径
02
回收一个铝制的易拉罐比制造一个新的铝制的易拉罐要 便宜20%，而且还可以节约金属资源和95%能源。目前世界 上有50%以上的铁和90%以上的金得到回收利用。
课堂总结
铁生锈的条件
铁与氧气、水同时接触
金属资源 保护
防止铁生锈 的措施
保持铁制品表面的洁净和干燥 在铁制品表面覆盖保护层 改变内部结构，制成合金
第八单元 金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护
第2课时
学习目标
1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源 保护的重要性。
目录
CONTENTS
01 探究金属锈蚀的原理 02 金属资源保护
01
提 出 问 题 铁生锈与哪些物质有关？
课堂练习
4.如图是探究铁制品锈蚀的条件时设计的实验。下列说法中不正确的
是( C )
A.一周后,只有丁实验铁钉生锈明显 B.甲和丁对比实验,探究的是水对铁生锈的影响 C.乙和丙对比实验,探究的是空气对铁生锈的影响 D.丙和丁对比实验,探究的是空气对铁生锈的影响
保护金属资源的 有效途径
专题8.1.2 合金(第2课时)-2020年初中化学同步讲义
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、合金的定义合金是在金属中________________ 某些________________形成的具有________________的物质。
二、合金与纯金属的比较1．硬度的比较性质比较现象黄铜铜硬铝铝光泽和颜色黄色紫红色灰白色银白色硬度黄铜比铜_________ 硬铝比铝_________结论合金的强度比组成它们的纯金属_______________2．熔点的比较纯金属合金铅镉铋锡焊锡（_____合金）武德合金（______________合金）熔点/℃327 321 271 232 183 70 启示合金的熔点比纯金属的_____________三、合金的优良性能1．机械加工与_______________更好。
2．比组成它们的纯金属_______________更大，_______________更低。
3．合金的优良性能可满足人们许多特殊的需求，从而比纯金属应用更广泛。
四、常见的合金1．生铁和钢生铁钢含碳量含碳量在______________之间的铁合金含碳量在______________之间的铁合金其他元素_______________，以及少量的硫和磷不锈钢中含有______________等机械性能纯铁较软，生铁硬而脆，无韧性较硬，有良好的________________，机械性能好2．钛和钛合金（1）性能：熔点高、__________、可塑性好、易加工、机械性能好、_______________非常好。
（2）用途：人造骨骼、__________、__________、___________、船舶、_____________、通信设备。
【答案】一、加热熔合金属或非金属金属特征二、1．硬硬硬2．锡铅铅、铋、锡、镉低三、1．抗腐蚀性能2．强度和硬度熔点四、1．2％~4.3％0.03％~2％硅、锰铬、镍延展性和弹性2．（1）密度小抗腐蚀性能（2）火箭导弹航天飞机化工合金的特征1．组成合金是一种金属中熔合了其他金属或非金属形成的，因此合金中最少含有一种金属，且属于混合物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有些不法分子常常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动，因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分，你能想办法用简易的方法鉴别吗？
完成达标训练题，当堂订正。
课堂作业：课本P8-9页4、5、6
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
基础训练预习课题二
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
二、合金
4、导致老年人骨质疏松的主要原因是人体骨骼中缺少下列元素的（）A。Ca B。Na C。Fe D。K
5、铝和铁相比，具有哪些优良的性质？
答：铝的密度小，具有更好的导电性和更强的抗腐蚀性；铝还能和其他金属形成各种优良性能的合金。
6、“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线，可归为同一类回收，它们属于（）
1、什么是合金？2、合金的性质与其组分金属有何不同？
3、合金的应用范围怎样？4、我们常用的合金有哪些？
5、哪些合金最有前途？
教学反思
合金
课题
二:合金
课时
2课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（总第课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：认识合金的性质与其组分金属有何不同？知道合金的应用。
过程与方法：通过自学、合作、交流，使学生掌握良好的学习方法。
情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的归納推理方法。
重难点
重点：铁合金、铜合金
难点：合金概念的形成。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
通过复习上堂课所学知识引入新课
多媒体给出教学目标
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：阅读课本P.4.合金的内容并思考
1、什么是合金？
2、合金的性质与其组分金属有何不同？
3、合金的应用范围怎样？
4、我们常用的合金有哪些？
5、哪些合金最有前途？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
（一）小组合作交流：
3、常见的几种合金：
①铁合金包括：生铁(含碳量2％—4.3％）和钢（含碳量0.03﹪—2﹪）
含碳量越高，硬度越大；含糖量越低，硬度越小。
②铜合金包括：黄铜（铜、锌合金）、青铜（铜、锡合金）、白铜（铜、镍合金）
③铝合金、钛合金、金合金（18k黄金、18k白金等）
4、日常使用的金属材料，大多数属于合金。
纯金属只有90多种，而合金有几千种。
5、钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
练习：
1、下列不属于合金的是（）
A。生铁B。不锈钢
C。四氧化三铁D。球墨铸铁
2、下列各项比较中正确的是（）
A。含碳量：生铁>钢B.含铁量:生铁>钢
C.地壳中含量: Al<Fe D.韧性:生铁>钢
3、用铝合金制作门窗是利用铝合金的（）
A。不易腐蚀B。硬度较大
C。熔点较低D。导热良好
A.金属或合金B.氧化物C.非金属D.白色垃圾
7、下列叙述错误的是（）
A.金属材料包括纯金属和它们的合金
B.金属在常温下都是固体
C.物质的用途完全由其性质决定，与其他因素无任何关系
D.合金是金属与金属或非金属熔合在一起制成的。
分析：常温下汞是液体。物质的用途涉及价格、资源、美观、便利、对环境的影响等因素。
（二）师生互探活动：
1、合金：就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。
2、合金与纯金属的性质比较：
合金与纯金属相比，性能上发生了改变，说明物质的组成的改变会使其性能发生改变，合金的用途比纯金属的用途广得多。
合金的硬度比纯金属大、熔点比纯金属低、耐腐蚀性比纯金属好、机械加工性能变好了。