技能实训项目考核方案
工程实训考核方案范文模板
工程实训考核方案范文模板一、考核目的工程实训是培养学生实际动手操作和创新能力的重要环节，是将理论知识与实际应用相结合的有效途径。
本考核方案的目的在于通过工程实训考核，全面评估学生在工程技术领域的应用能力、创新能力和解决问题的能力，同时促使学生加深对所学专业知识的理解和掌握，培养学生独立思考和团队合作的能力。
二、考核对象本考核方案针对工程技术类专业的学生进行考核，包括但不限于机械工程、电子工程、计算机工程等相关专业的学生。
三、考核内容1. 实际操作能力考核要求学生根据所学专业知识，进行实际动手操作，如机械加工、电路搭建、软件编程等，通过实际操作考核学生的动手能力和操作技能。
2. 创新能力考核要求学生在实际操作中，能够结合所学知识，提出创新性的解决方案，或者对现有技术进行改进和优化，通过创新能力考核学生的创造力和创新能力。
3. 问题解决能力考核要求学生在实际操作中，能够发现存在的问题并及时解决，包括但不限于设备故障处理、技术难题的解决等，通过问题解决能力考核学生的解决问题的能力。
四、考核方法1. 实际操作考核采用实验室实际操作、工作场所实际操作等方式，对学生进行实际操作考核。
2. 案例分析考核针对特定工程案例，要求学生进行分析、设计和解决方案的提出，通过案例分析考核学生的分析能力和综合应用能力。
3. 书面报告考核要求学生在实际操作后，撰写实验报告或者工程总结报告，通过书面报告考核学生的表达能力和整理能力。
1. 实际操作考核对学生的实际操作能力进行综合评定，包括操作技能、安全意识等方面进行评价，通过实际操作成绩进行评定。
2. 创新能力考核对学生的创新提出、创造性解决问题能力进行综合评定，通过创新提出和解决问题的实际效果进行评定。
3. 问题解决能力考核对学生在实际操作中发现问题、解决问题的及时性和有效性进行综合评定，通过解决问题的过程和效果进行评定。
六、考核流程1. 报名根据学校要求和学生自愿原则，对愿意参加工程实训考核的学生进行报名登记。
《全站仪操作》实训项目任务清单及考核标准
《全站仪操作》实训项目任务清单及考核标准任务一、天宇全站仪坐标测量及坐标放样（60学时）任务二、科力达全站仪坐标测量及坐标放样（30学时）任务三、全站仪对边、悬高、后方交会测量（30学时）任务四、全站仪面积测量（30学时）《全站仪操作实训》实操考核项目考核标准任务一、天宇全站仪数据采集—放样实操项目考核标准一、说明1.编制依据：《工程测量员国家职业技能鉴定标准》、《工程测量规范》 GB 50026-2007等设计编制。
2.适用范围：测量实训学生。
二、技能目标能够掌握测能够掌握仪器安置，望远镜调节方法、建站及建站质量检查、数据采集及测设方法步骤、记录、计算。
三、技术要求1.考核所用工具、材料：设备仪器：天宇全站仪、棱镜、钢尺等。
2.场地：建筑实训地基3.考核操作时间60min四、评分标准：天宇全站仪数据采集—放样实操项目考核标准考评员：五、记录表格：全站仪数据采集—放样记录表观测者：开始时间：结束时间：仪器型号及编号：天气：备注：综合评分以小组结合个人给定，在记录表备注栏注明观测者和记录者名字《全站仪操作实训》实操考核项目考核标准任务二、科力达全站仪数据采集—放样实操项目考核标准一、说明1.编制依据：《工程测量员国家职业技能鉴定标准》、《工程测量规范》 GB 50026-2007等设计编制。
2.适用范围：测量实训学生。
二、技能目标能够掌握测能够掌握仪器安置，望远镜调节方法、建站及建站质量检查、数据采集及测设方法步骤、记录、计算。
三、技术要求1.考核所用工具、材料：设备仪器：科力达全站仪、棱镜、钢尺等。
2.场地：建筑实训地基3.考核操作时间60min。
四、评分标准：科力达全站仪数据采集—放样实操项目考核标准考评员：五、记录表格：全站仪数据采集—放样记录表观测者：开始时间：结束时间：仪器型号及编号：天气：备注：综合评分以小组结合个人给定，在记录表备注栏注明观测者和记录者名字《全站仪操作实训》实操考核项目考核标准任务三、全站仪对边测量-悬高测量实操项目考核标准一、说明1.编制依据：《工程测量员国家职业技能鉴定标准》、《工程测量规范》 GB 50026-2007等设计编制。
电工实习（实训）考核制度
电工实习（实训）考核制度第一篇：电工实习(实训)考核制度电工实习（实训）考核制度在电工实训教学中，系统地、正确地考核与评定学生的实训成绩，是实训教学过程中的一项重要内容。
实行严格的实训考核制度，可以在教师、学生和教育管理三个方面起到反馈作用，有利于促进、巩固教学效果和总结实习教学经验，是提高实习教学质量的重要方法之一。
一、考核的内容考核内容包括以下几个方面：（一）考核学生对电工技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；（二）考核学生遵守电工规程、安全文明生产实习、工作态度等职业道德的情况；（三）考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。
二、考核的原则（一）实训指导教师应当坚持经常地、有计划地对实习进行考核，这样才能及时的发现教学中存在的问题，并加以调整和改进教学内容和方法。
（二）考核必须采取客观的、统一的标准，防止对学生的实习活动和完成的工作采取主观的、偶然的和任意的评定。
（三）教师评定学生的成绩应当是公正的、准确的，能够真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平，保持成绩的真实性和严肃性。
要公开评分标准和每一个学生的实习课题成绩，使成绩成为鼓舞学生努力学习的积极因素，让学生知道为什么会得到这个成绩，今后应如何发扬优点，克服缺点。
（四）实训教师在技能考核中可结合口头答辩，以考核一些专业基本理论知识和在本校无法实施的专业技能方法。
三、实训成绩考核的方式实训成绩考核有以下几种方式：（一）项目考核：一般要求是实训教师在每实训完一个项目后，由教师命题进行一次考核并详细记录考核结果，将评分标准和评分公布。
（二）技能鉴定考核：由教务科组织，学校统一办理全国通用技术资格证书，其实作成绩可作为阶段考核成绩。
四、实训成绩的计算实训成绩：项目考核平均成绩占60%，技能鉴定考核成绩占40%；实习实训成绩加减分制度凡有下列情况者，由实训教师提出，各专业部可酌情考虑加分或减分，但须报教务处批准。
（一）在实训训练中制止他人违章操作、违反规章制度、避免人身事故，使生产实习设备免受损失者，除给予表扬或奖励外，可适当提高实训总评成绩。
医学美容技术专业综合实训考核方案
医学美容技术专业岗前综合实训考核方案为提高本专业学生实操技能训练，检验本学期美容强化训练教学效果，为后续顶岗实习奠定基础。
医学美容技术教研室计划于近期开展15级岗前综合实训考核，具体方案如下：一、考核时间：纹刺基础、面部护理、美容保健集中考核时间为6月13日（星期六），化妆造型考核时间由任课老师指定安排。
二、考核形式：各班按照顺序自由组队以7人一组为单位参加考核。
每个考核项目在小组全员中随机抽签1-2人次代表小组参与考核（各考核项目人员不得重复），全体参与考核项目成员的平均成绩为本组成员的最终评定成绩。
三、考核项目及评分细则：（一）纹刺基础项目说明：1.操作前备齐全部用物，操作期间不得随意添加，凡用物漏备，少一项扣一分。
凡超时者将酌情扣分，严重失误超时将按零分处理。
2.操作过程全程要求严格执行无菌技术要求，错一项扣一分。
3.操作结束后整理相关用物保证工作台面清洁，凡未整理操作台清理物品者额外扣10分。
（二）化妆造型注：若有下列违规情况，将受到扣分或取消考试资格之处分，请务必注意：1、提前面部打底、美目贴、假睫毛等违规操作的扣10分；2、考核结束还继续操作的扣5分；3、模特有进行过纹饰的扣20分；4、考核过程中模特帮助动手的扣5分/每次。
（三）面部护理项目说明：操作前备齐全部用物，操作期间不得随意添加，用物漏备少一项扣一分。
凡超时者将酌情扣分，严重失误超时将按零分处理。
（四）养生保健技术项目说明：操作前备齐全部用物，操作期间不得随意添加，用物漏备少一项扣一分。
凡超时者将酌情扣分，严重失误超时将按零分处理。
医学美容技术教研室2017.5。
钳工实训与技能考核训练项目七 五方件镶配
图7-2 划规划五边形
项目七
五方件镶配
方法二：用划规和万能角度尺划五边形，如图7-3 所示，步骤如下。 1. 在板料上以圆心为O，半径20毫米，距离下边 16.18毫米，用划规作圆； 2. 用划针划两条互相垂直的直径AZ 、XY； 3. 把万能角度尺调成72°，OA作边，划OB、OE 两条线和圆相交于B、E两点。 4. 把万能角度尺调成144°，OA作边，划OC、OD 两条线和圆相交于C、D两点。 5. 划线连接AB、BC、CD、DE、EA 即是五边形。
项目七
五方件镶配
图7-2 划规和万能角度尺划五边形
项目七
五方件镶配
二、加工准备 工量具准备清单，见表7-1。 表7-1 工量具准备清单
项目七
★任务实施
五方件镶配
一、五方件镶配加工步骤 件1外五方件加工步骤，见表7-2。 表7-2 件1外五方件加工步骤
项目七
五方件镶配
项目七
五方件镶配
项目七
项目七
五方件镶配
4. 计划的制定和实施 （1）方针、目标、实施内容的制定。 （2）主题活动的设定和开展。 （3）活动水准的评估方法。 （4）主题活动的设定和开展。 5. 6S现场管理各项内容的推行要点 抓住活动的要点和精髓，才能取得真正的功效，达 到事半功倍。 6. 目视生产管理和看板生产管理 （1）将希望管理的项目（信息）做到众人皆知，一 目了然。 （2）现场、工装、库房目视管理实例的说明。 （3）目视生产管理和看板生产管理的实施要领。
项目七
★巩固与提高
五方件镶配
一、简答题 1. 简述五方件的划线方法。 2. 简述6S管理方法。 二、判断题 1. 五方件镶配由于在测量时没有合适基准，因此 划线的线条要尽可能清晰准确。（ ） 2. 五方件在整体试配时，要经常转位利用透光法 检查，间隙尽可能均匀。（ ）
钳工实训与技能考核训练项目四 四方体镶配
图4-4 孔口去毛刺工具（短钻头） 图4-5 孔口去毛刺工具（锥齿刀具）
(3)键槽去毛刺工具 键槽去毛刺工具，如图4-6所示，是将方形或三角形 硬质合金刀片用螺钉固定在圆杆上，圆杆左端的一段弯
曲约30°，右端装上手柄。使用该工具去除键槽和窄槽 边上的毛刺很方便。
图4-6 键槽去毛刺工具 图4-7 去除孔内毛刺工具 1—导柱体 2—导向平键 3—螺钉 4—高速钢刀体
件1
技术要求
件2
1. 配合间隙≤0.06㎜。 2. 件1每次转动90°（3次）配合间隙≤0.06毫米。 3. 去除棱边毛刺。
图4-1四方体镶配图
★任务分析
本任务为四方件镶配，其配合精度要求较高，在 加工过程中需通过划线、锯削、锉削和錾削的加工达到 图样要求。通过本次任务的学习和训练，掌握四方件的 划线方法，掌握封闭式镶配件的加工过程和方法。
二、相关知识 1. 四方体锉配方法 （1）先锉配外四方体，再 锉配内四方体。内四方体锉配时， 为了便于控制尺寸，应按图样要 求选择有关的垂直外形面做测量 基准，锉配前必须首先保证所选 定基准面的必要精度。 （2）加工过程中，内四方 体各表面之间的垂直度，可采用 自制量角样板检验，此样板还可 用于检查内表面直线度，如图4- 图4-13 内直角量角样板 13所示。
★知识目标
⒈掌握锉削的方法。 ⒉了解影响锉配精度的因素。 ⒊掌握对称工件划线和测量的方法。 ⒋掌握锉配误差的检查和修正方法。 ⒌了解形位精度在加工内表面过程中的控制方法。
★技能目标
1.能熟练镶配四方体。 2.能熟练钻排孔。 3.能熟练錾切工件。 4.会锉削窄平面。
★任务描述
工件如图4-1所示，毛坯： 34 mm×34 mm×6mm和 64 mm×64 mm×6mm。
技能大赛训练考核管理办法
技能大赛训练考核管理办法一、总则为了规范技能大赛训练考核工作，提高参赛选手的竞赛水平和素质，特制定本管理办法。
二、考核对象技能大赛训练考核对象为各参赛选手及相关工作人员。
三、考核内容本次技能大赛训练考核内容主要包括以下几个方面：1.理论知识考核：要求参赛选手熟练掌握与所参赛项目相关的理论知识，包括但不限于原理、操作步骤、安全注意事项等。
2.实操技能考核：要求参赛选手具备独立完成项目所需的实操技能，并在规定时间内完成相关任务。
3.团队合作考核：针对团队项目，考核团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
四、考核方式1.理论知识考核：采用笔试形式进行，内容覆盖所报项目的相关知识点。
2.实操技能考核：通过实地操作考核方式，结合实际操作情况评定。
3.团队合作考核：通过团队合作项目，并由考核人员对团队合作情况进行评估。
五、考核标准1.理论知识考核标准：根据试卷设定的题目数量和难易程度，划定合格线。
2.实操技能考核标准：根据操作准确性、操作流程、操作时间等指标进行综合评定。
3.团队合作考核标准：根据团队的整体表现、沟通能力和解决问题的能力等进行评分。
六、考核结果处理1.参赛选手的考核结果将根据考核标准综合评定，初步确定是否符合合格标准。
2.对于未符合合格标准的参赛选手，将提供针对性的补充培训，并进行二次考核。
3.最终考核结果将作为参赛选手最终成绩的依据，决定是否可以正式参加技能大赛。
七、违规处理对于违反考核纪律、作弊、以及其他不端行为的参赛选手，将按规定进行违规处理，包括但不限于取消考核资格、降低成绩、取消比赛资格等处罚。
八、附则本管理办法自颁布之日起实施，并对所有参赛选手和工作人员适用。
以上为《技能大赛训练考核管理办法》的内容，望各相关人员遵守执行，确保技能大赛训练考核工作的顺利进行。
新能源汽车职业技能实训考核项目
职业技能实训考核项目
院系：汽车工程学院
学制：五年
负责人：
实训中心制
新能源汽车技术（中职）专业实训项目考核计划标准（实行）
目录
实训项目一:纯电动汽车故障诊断与排除………………10页任务1:车辆充电异常的故障诊断与排除……………1页
任务2:电池状态信息显示异常的诊断排除…………2页
任务3:动力电池异常断开的诊断与排除……………1页
任务4:母线电压，电流显示异常故障诊断…………2页
任务5:电机过热故障的诊断与排除…………………1页
任务6:电机异响故障的诊断与排除…………………1页
任务7:电机控制系统的诊断与排除…………………1页
任务8:绝缘故障的诊断与排除………………………1页
第二学期
实训项目一: 纯电动汽车故障诊断与排除。
XX课程实训项目训练和考核标准模板
XX课程实训项目训练和考核标准
备注：
一般来说，在课程标准中已体现了实训项目内容，但大部分没有很明确的实施方案和标准。
所以在此单独编制。
实训（即职业能力训练）项目设计的原则。
1，切合职业活动实际。
力求直接采用职业领域中的实际工作事项来作为素材，不能直接采用的，也要有意识的仿造职业活动的某些条件，使之具有高度的仿真性。
2，适合学生的能力和知识实际。
3，注意项目设计的层次。
由简单的项目开始到最后综合性的复杂项目。
4，创新，要体现职业活动的新工艺、新技术；尽量使项目要具有一定的趣味性，激发学生学习的动力。
钳工实训与技能考核训练项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
图3-30嵌配
项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
盲配（暗配）——对称，为不许对配与互配的锉配。 由他人在检查时锯下，判断配合是否达到规定要求，如 图3-31所示。
图3-31 盲配 多件配——多个配合件组合在一起的锉配，要求互相 翻转，变换配合件中的任一件的一定位置均能达到配合 要求，如图3-32所示。
图3-9 錾子的刃磨
图3-10 錾子刃磨示意图
项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
⒉手锤 手锤一般分为硬手锤和软手锤两种。软手锤有铜 锤、铝锤、木锤和硬橡皮锤等。软手锤一般用在装配、 拆卸零件的过程中。硬手锤由碳钢(T7)淬硬制成。钳工 所用的硬手锤有圆头和方头两种，如图3-11所示。
图3-11 手锤
錾削形状较为复杂的薄板工件时当工件轮廓线较复杂的时候为了减少工件变形一般先按轮廓线钻出密集的排孔然后利用扁錾尖錾逐步錾削如图326所示图325錾削较大薄板料示意图图326分割曲线形板料示意图錾削油槽錾削油槽如图327所示图327錾削油槽2
项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
图3-32多件配 旋转配——旋转配合件，多次在不同固定位置均能 达到配合要求，如图3-33所示。
图3-33旋转配
项目三 凹凸体锉配 任务二 加工凹形体
③按锉配的精度要求不同可分为： 初等精度要求—配合间隙在0.06 mm～0.10mm。 Ra3.2um各加工面平行度、垂直度均≤0.04 mm ~0.06mm。 中等精度要求—配合间隙在0.04 mm～0.06mm。 Ra1.6um。各加工面平行度、垂直度均≤0.02 mm ~0.04mm。 高等精度要求—配合间隙在0.02 mm～0.04mm。 Ra0.8um。各加工面平行度、垂直度均≤0.02mm以下。 ④按锉配的复杂程度可分为： 简单锉配——由两个工件配合，初等精度要求， 单件配合面在5个以下的锉配。 复杂锉配——混合式锉配，中等精度要求，单件 配合面在5个以上的锉配。 精密锉配——多级混合式锉配，高精度要求，单 件配合面在10个以上的锉配。
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技能实训项目考核方案
技能实训项目考核方案
一、背景概述
技能实训项目是指通过实际操作和实践，培养学员的实际操作能力和创新能力，为学员提供一个真实场景进行实际操作的机会。
对于技能型人才来说，实践能力的培养尤为重要。
因此，制定一个科学合理的技能实训项目考核方案对于评估学员的实际操作能力具有重要意义。
二、考核目的
1.评估学员的实际操作能力和创新能力；
2.检验学员对所学知识和技能的掌握程度；
3.指导学员在实际操作中发现问题并解决问题的能力。
三、考核内容
根据技能实训项目的具体内容，考核内容包括但不限于以下几个方面：
1.实际操作环节：根据实训项目中的实际操作部分，对学员的操作能力进行考核；
2.问题处理环节：在实际操作过程中，引导学员发现问题并解决问题的能力；
3.创新能力考核：通过学员的创新实践能力展示，考核学员的创新能力。
四、考核方法
1.实际操作考核：设置一定时间进行实际操作，根据操作的规
程和标准，评估学员的实际操作能力。
可以采用观察法、评分法等多种考核手段，包括对操作流程的准确性、操作手法的熟练度等方面的评估；
2.问题处理考核：在实际操作过程中，设置一些常见问题或者制造一些问题，评估学员的问题处理能力。
可以通过学员的反应和处理方式来判断学员的问题处理能力；
3.创新能力考核：鼓励学员在实际操作过程中发挥创造力，设置一定的创新环节，评估学员的创新能力。
可以通过学员的创新思路和实施方案来评估学员的创新能力。
五、考核标准
1.实际操作考核的评分标准：根据操作规程和标准，设定相应的评分标准，包括操作流程的准确性、操作手法的熟练度等方面的评估；
2.问题处理考核的评分标准：根据问题的复杂程度和学员的解决程度，设定相应的评分标准；
3.创新能力考核的评分标准：根据创新思路的独特性和实施方案的创造性，设定相应的评分标准。
六、考核流程
1.前期准备工作：明确考核目的和内容，制定考核方案，确定考核方法和评分标准；
2.考核实施：根据考核方案进行考核实施，保证考核的公平、公正和客观；
3.评分和总结：根据评分标准对学员进行评分，对考核结果进行总结和分析；
4.反馈意见：根据考核结果，向学员提供反馈意见，指导学员
进一步提高实际操作能力。
七、考核结果处理
根据考核结果，将学员的实际操作能力和创新能力进行评估，并给予相应的成绩和奖励。
同时，整理考核结果和评估意见，为今后的技能实训项目提供参考和改进建议。
通过科学合理的技能实训项目考核方案，可以全面评估学员的实际操作能力和创新能力，指导学员进一步提高实际操作能力，培养创新能力，为培养优秀技能型人才提供有力的支撑。