统编版四年级语文上册第三单元主题阅读(含答案)
部编版四年级上册语文第三单元试题(含答案)
2021年四年级上册语文第三单元试题（时间：90分钟满分：100分）姓名：学号：分数：一、看拼音，写词语。
(10分)kū wěi yuán gù nèn lǜ wèi shēng xuǎn zé( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wò shì shān fēng làng fèi dòng xué cāo chǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选一选，把正确答案的序号填写在相应的括号里。
(10分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A.离骚．(sāo) 曲．折(qǔ)B.蜗．牛(wō) 慎．重(shèng)C.挖掘．(qū) 抛．弃(pāo)D.骤．雨(zhòu) 搜．寻(sōu)2.下列句子中加点字的解释正确的一项是( )毫:①细长而尖的毛;②指毛笔;③(某些计量单位的)千分之一④一点儿(只用于否定式)(1)爷爷在木板上钻了一个直径5毫．米的孔。
( )(2)老张是个才高八斗的画家，作画时挥毫．泼墨，神情专注。
( )(3)叔叔毫．不费力地把煤气罐扛进了厨房。
( )A.③②④B.①②④C.③②①D.①④②3.下列说法不正确的一项是（）A.“吟”是古代诗歌体裁的一种。
B.《题西林壁》中的“题”是标题、主题的意思。
C.“蟋蟀常常慎重．．地选择住址。
”这句话中的“慎重”与“轻率”意思相反。
D.“细丝和小圆片逐新变成灰色。
”这句话中的“逐渐”一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
4.下列动物和它们的家搭配不恰当的一项是（）A.马—厩B.猪—圈C.虎—穴D.鼠—棚5.下列说法不正确的一项是（）A.观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
B.“体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
”这句话描述的是蜻蜓。
C.“立了秋，把扇丢”指立秋后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来。
【典型题讲解】部编版语文四年级上册第三单元主题阅读训练 (单元导读 阅读训练)
部编版语文四年级上册主题阅读训练第三单元单元导读本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，从侧面反映了作者离开朝廷后轻松、畅快的心情，表现出他内心深处的情思以及对大自然的热爱之情。
《题西林壁》赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寓有一定的哲理：如果对复杂的事物不做全面深入调查，就容易因为个人的局限被局部现象所迷惑，对事物就难有全面正确的认识。
《雪梅》通过梅、雪争春，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。
《爬山虎的脚》一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状、颜色和特点，以及它是如何用脚往上爬的，读后使我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
本单元编排的目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
1.能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
2.学习时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
阅读训练一、阅读《科学家的话》，回答问题。
科学家的话法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
可如果放进一条金鱼，就不是这样的。
第三单元主题阅读专项练(一)(试题)-统编版语文四年级上册
第三单元主题阅读专项练（一）提灯笼的小飞虫温暖的夏夜夏天的夜晚，经常可以看到一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。
它就是萤火虫。
它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。
1．写出下列词语的近义词。
柔和( )漫游( )2．萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？3．萤火虫给了科学家怎样的启发？4．概括这篇短文的主要内容。
眼镜的“进化史”眼镜是玻璃王国的“公民”。
据说，早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的。
那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是有身份和地位的象征。
到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。
有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在布帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。
又过了两三百年，这个问题总算解决了。
到了16世纪，出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。
那时，人们购买眼镜是到眼镜铺子里去自由挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。
的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。
儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。
出现近视情况以后，是否需要马上佩戴眼镜呢？医生建议，在早期度数比较小的时候，如在100度以下，可以不用佩戴，平时保持良好的用眼习惯即可。
但是，如果近视的度数在200度以上，就需要及早佩戴，这样也能减缓近视发展的速度。
科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，如现在已推出的“谷歌眼镜”，它具有和智能手机一样的功能，可以通过声音控制拍照、进行视频通话和辨明方向等。
统编版四年级语文上册 第三单元主题阅读(含答案)
第三单元主题阅读小小蜗牛的秘密①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。
②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。
总之，它给人的印象就是慢吞吞，反应迟钝。
③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐。
我目不转睛地看着它们，期待它们毫不客气、狼吞虎咽地享受我的款待。
④可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。
我很失望，心想：这些小东西怎么这么不领情！⑤我生气地走开了。
过了一会儿，我忍不住又回来看它们。
咦？这回我发现，那菜叶边上缺了一个大角。
哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃呀！⑥不久，菜叶全被蜗牛吃光了。
饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。
就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下一条“银带子”。
我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。
这些黏糊糊的东西到底是什么呢？⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛的爬行。
⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。
只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便慢条斯理地吃起来。
这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。
⑨真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！1【归纳方法】作者在观察蜗牛时，所运用到的方法有（）。
（多选）A.用眼看B.用耳听C.用心想D.查阅资料2【品读感悟】作者在观察蜗牛的过程中，心理有什么变化？根据短文内容完成表格。
时期刚捉到蜗牛，给它们准备晚餐蜗牛不吃菜叶，掉头走开发现蜗牛偷偷地吃菜叶发现蜗牛身后留下一条“银带子”发现蜗牛的秘密心理喜悦3【表达感悟】从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你受到了怎样的启发？__________________________________________________________________________★下面是状状做的树叶标本记录表，读一读，完成练习。
四年级语文上册第三单元主题阅读新人教版
第三单元主题阅读★阅读指导体会文章准确生动的表达。
要准确生动地表达,要注意以下几个方面的问题：1.确切了解词意；2.弄清词的感情色彩,学会辨析近义词,抓住文章中心,体会文章细微处的细腻情感。
★阅读练习刘胡兰1947年1月12日,天阴沉沉的,寒风吹到脸上像刀割一样。
国民党反动派的军队包围了云周西村。
由于叛徒的出卖,年轻的共产党员刘胡兰被捕了,被关在一座庙里。
敌人想收买刘胡兰,对她说：“告诉我,村子里谁是共产党员,说出一个,给你一百块银元。
”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又（威逼威严威胁）她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道,就是不知道！”敌人把刘胡兰打得鲜血直流,刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。
敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上,当着她和乡亲的面,铡死了被捕的六个民兵。
敌人指着血淋淋的铡刀（笑嘻嘻咬牙切齿穷凶极恶）地说：“不说,也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们,怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风,踏着烈士的鲜血,走到铡刀跟前。
刘胡兰光荣地牺牲了。
那年她才十五岁。
毛主席听到这个消息,亲笔为她题词：“生的伟大,死的光荣！”1.在文中括号里选择准确的词,画“√”。
2.把正确答案的序号填在括号里。
（1）敌人当着刘胡兰的面铡死六个民兵的目的是（）。
A.威胁刘胡兰B.收买刘胡兰（2）你从“血淋淋”这个词体会到了敌人（）。
A.凶残B.狠毒C.狡猾（3）“才”字让我们体会到了（）。
A.刘胡兰好不容易到15岁B.刘胡兰年龄太小了,只有15岁3.用“”画出刘胡兰说的一句话。
这句话表现刘胡兰的精神。
4.毛主席为刘胡兰的题词是：______________________________________________________________________________________________________________5.学习了这篇课文,大家一定深受感染,以“刘胡兰,我想对你说……”为话题,写几句话。
第3单元主题阅读(阅读策略+精选阅读)-2023-2024学年五年级语文上册(统编版)
第三单元《民间故事》主题阅读【单元人文主题】民间故事：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
【阅读要素】了解课文内容，创造性地复述故事。
创造性复述是在充分理解课文内容的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。
【阅读策略】一、变换角色复述故事。
如，《猎人海力布》一问，我们试着变换角色，以海力布或乡亲们的口吻讲故事。
以海力布的口吻进法，要抓住海力布劝说乡亲们搬家时的动作描写和神态描写展开想象，突出海力布急切的心情。
以乡亲们的口吻讲述，要想象忽然听到要搬家，大家会怎么想，怎么说等。
二、增加情节法。
增加情节法，就是展开想象，对故事中略写的情节进行详细地描述，从而使故事内容更加丰富、更加生动。
如，复述《牛郎织女(一)》前，可以想一想并说一说老牛是怎样知道织女下凡的消息的，牛郎与织女见面时会说些什么等。
三、抓关键词，列小标题。
对于篇幅较长的故事，我们可以先用较快的速度默读课文，找出表示事情发展先后或地点变化的词语。
如，学习《牛郎织女（二）》，可以抓住文中“从此、再说天上，从此以后”等词语来把握故事的发展；再用概括小标题的方法梳理故事的脉络：男耕女织，幸福生活—织女被抓，天河相隔—初心不改，七夕相会；最后按照这三个小标题简要地复述课文。
四、改变结构法。
改变结构法就是将故事中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺叙进行复述。
如，《猎人海力布》一文可以先讲述有一块叫“海力布”的石头，然后再讲述海力布是如何变成石头的。
【阅读知识点补充：提取信息小技巧】1.当遇到概括文章大意，或文章主要写里一件什么事时，抓住文章的关键句，用“谁+何时何地+干什么+结果如何”的句式进行回答。
2.当遇到概括文中事物或人物特点特征时，答案不止一点要认真概括提炼，注意连接词：“首先、其次、还、也”等词语，包含这些词语的句子往往就是描写事物的特征。
概括人物特征时从描写人物语言，动作，心理的句子进行提炼。
3、当遇到分析某一句在文中有何作用时，找到句子在文中的位置。
部编版语文四年级上册单元快乐阅读试题含答案（全册）
部编版语⽂四年级上册单元快乐阅读试题含答案（全册）第⼀单元快乐阅读⽐较阅读《观潮》⽚段与《钱塘江秋潮》，完成练习。
［甲］观潮（节选）钱塘江⼤潮，⾃古以来被称为天下奇观．．．．。
农历⼋⽉⼗⼋是⼀年⼀度的观潮⽇。
这⼀天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这⾥是观潮最好的地⽅。
我们随着观潮的⼈群，登上了海塘⼤堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江⾯很平静，越往东越宽，在⾬后的阳光下，笼罩着⼀层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中⼭亭和观潮台屹⽴在江边。
远处，⼏座⼩⼭在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘⼤堤上早已⼈⼭⼈海。
⼤家昂⾸东望，等着，盼着。
［⼄］钱塘江秋潮九⽉的⼀天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，⼏座⼭峰突起。
⼭上，⼈⼭⼈海。
⼭顶上，⼈们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江⾯⽔平如镜。
突然，远处的江⾯上出现了⼀个个⼩⽩点。
不⼀会⼉，那⽩点连成⼀条细长的⽩线，侧⽿倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，⼀瞬间，就像擂起了阵阵战⿎，震⽿欲聋。
转眼间，潮⽔便涌向眼前，波涛起伏，旋涡急转，浪花飞溅，好似⼀座巨⼤的⽔墙，⽓势犹如万马奔腾，令⼈⼼惊胆战。
潮⽔涌来，汹涌澎湃，掀起七⽶多⾼的浪头，声传数⼗⾥，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海⼭为摧”的⾃然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观．．．．！1.【词语理解】“天下奇观”在甲、⼄两⽂中的意思是（）A.钱塘江⼤潮在世界上是独⼀⽆⼆的景象。
B.钱塘江⼤潮是世界上雄伟美丽⽽⼜不多见的景象。
2.【结构梳理】甲⽂采⽤“总—分”结构，独具特⾊，先总写_____________________，紧接着具体写⼈们的期盼。
⼄⽂按照记叙⽂的常见形式先交代了观潮的、、，接着写的壮观场⾯。
3.【想象理解】读甲、⼄⽂中画线部分的句⼦，想象画⾯，完成练习。
（1）甲⽂中画线部分描绘了⼏幅（）的画⾯，⼄⽂中画线部分描绘的则是（）的画⾯。
A.动态B. 静态（2）甲⽂中画⾯描绘的景物有（）。
统编版语文四年级上册单元主题阅读二(含答案)
单元主题阅读二蝴蝶和人造卫星春天，在明媚的阳光下，美丽的彩蝶翩翩起舞，它的花纹是那么鲜艳，真不愧是昆虫王国的舞蹈家！你可知道，它那奇异的装束还和人造卫星上天有密切关系呢。
我们知道，飞机能飞到一两万米的高空，那里的气温比地面低多了，人几乎．．经受不住那样的寒冷。
而卫星穿过大气层后，进入离地球二三百千米的轨道运行，朝着太阳的时候，温度一下子可以上升100～200摄氏度；背对太阳的时候，温度又骤（zhòu）然下降100～200摄氏度。
这种突升突降的温度，会烤坏卫星的外壳，冻裂卫星上的仪器。
航天科学家为解决卫星的温度控制问题伤透了脑筋。
不过，你也许想不到，解决这个科学上的大难题时，蝴蝶（）帮了大忙。
原来，一些蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片可以调节体温。
当气温升高时，这些鳞片就倾斜，以减少对太阳光的吸收。
当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地平铺在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。
科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。
这种“百叶窗”能放能收。
有了它，卫星表面的温度差大大减小，这样卫星就能安全地遨游太空了。
1.【运用词语】填在文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.果然B.依然C.居然D.悄然2.【梳理内容】科学家制造卫星时遇到的难题是__________________________________。
后来科学家从____________身上得到启发，将人造卫星表面设计成___________的样子,从而解决了这一难题。
3.【探究问题】状状所在的学习小组在读完短文后列出了一张问题清单。
读一读，完成练习。
（1）给上面的问题分类。
（填序号）针对短文内容：_________ 从写法上：_________ 联系生活经验：_________（2）读完短文后，你还能提出什么问题呢？任选一个角度提问并回答。
我会从____________的角度提出问题：______________________________________ ____________________________________________________________________________ 我的回答：______________________________________________________________ （3）小组同学针对问题②进行了讨论，下列说法不正确的一项是（）A.元元：“几乎”的意思是差不多，表示十分接近，删去后就改变了原句的意思，所以不能删。
部编版四年级语文上册第三单元提升练习 附答案
部编版四年级语文上册第三单元第三单元提升练习时间：90分钟满分：100分得分：____________一、字词游乐园。
（20分）1.读句子，根据拼音写字词。
（11分）（1）这所新学校的cāo chǎng（）xuǎn zhǐ（）十分讲究，不但要宽阔以满足学生需求，而且要具有开放性。
（2）这座shān fēng（）从cè miàn( )看像一位老人望着远方。
（3）妈妈把桑叶jūn yún（）地铺在了簸箕里，不留一点儿缝xì（）。
2.找出句子中的错别字，用“____”标出，并在括号里改正。
（2分）要是你的手指不废一点儿劲，体想拉下爬山虎的一根茎。
（）（）3.给加点字选择正确的解释。
（2分）缘：①缘故；②因为；③缘分。
（1）只缘．身在此山中。
（）（2）他无缘．无故地旷课。
（）4.选词填空。
（2分）牢固坚固（1）爬山虎的脚巴在墙上相当（）。
（2）（）的城堡使敌人无法进攻。
5.看图写词语。
（3分）这幅图描绘的是庐山美景，看到这幅图，你想到了哪些含有“山”字的四字词语？请试着写出三个：__________、__________、__________。
如果让你用四字词语形容一下图中的庐山，你会选择哪些？请试着写出三个：__________、__________、__________。
二、句子加工厂。
（10分）1.请根据解释写诗句。
（4分）（1）横着看是（连绵起伏）的山岭，从侧面看成了山峰。
远看、近看、俯视、仰望景象各不相同。
____________________________________________________________________________ （2）梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花输给梅花一段清香。
____________________________________________________________________________2.照样子，补充句子。
四年级语文上册第三单元主题阅读新人教版
第三单元主题阅读牵牛花叶圣陶①手种牵牛花，接连有三四年了。
水门汀（tīnɡ）地没法下种，种在十来个瓦盆里。
泥是今年又明年反复用着的,无从取得新的泥来加入,曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍（huánɡ）庙的花店里买了一包过磷（lín）酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去.这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。
这样，藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去.据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大,那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿,绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。
这自然是过磷酸骨粉的功效.他日花开，可以推知将比往年的盛大。
⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上,在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了.前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上斑驳痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜功夫!“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契（qì)了“生之力”了。
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统编版四年级语文上册第三单元主题阅读（含答案）
（体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
）
蟋蟀出世记
法布尔
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一分钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。
布封称有这耐心的人是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣（wō jù）叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。
花罐口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。
需
要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。
现在，
我们来监视它们产卵的过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵
良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。
我忽然看见雌蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。
对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。
最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，用后腿草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。
这情形和大家熟悉的白面螽（zhōnɡ）斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢许多。
二十四小时过去了，我觉得产卵结束了。
但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。
卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。
它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。
种子的数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。
整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。
用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度“减员”才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身就是绝妙的小小机械系统。
卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。
封盖不是在新生儿盲
目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。
这奇妙的孵（fū）化过程，也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。
之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。
这就是正在形成中的断裂线。
不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。
再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。
经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。
随后落在一旁，其情状与注射器细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。
蟋蟀幼虫从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个“小怪物”。
1.【信息提取】文章是按照_______顺序进行叙述的，请用“”在文中画出相关语句。
2.【语文要素】为了观察蟋蟀出世的过程，作者进行了连续细致的观察。
细读文章第③～
⑦段，将下列过程补充完整。
雌蟋蟀点播产卵→卵壳前端隐约看得见一对视觉器官的大圆点→________________ _______________→_______________________________________→__________________ __________________________→小生命顶起卵盖，破壳而出
3.【说明方法】下列句子分别运用了什么说明方法？填一填。
（1）这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。
（）（2）每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。
（）（3）蟋蟀幼虫从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个“小怪物”。
（）4.【语文要素】第②段“现在，我们来监视它们产卵的过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”？说说你的理解。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
第三单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.时间时至六月的第一个星期二十四小时过去了
两天过后产卵后十五天左右
2.圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈
透过半透明的卵壳可以看见小动物身体的细小分节微型垫圈变成强度甚低的条纹
3.（1）作比较（2）列数字（3）打比方
4.示例：“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是为了了解情况而细看。
“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉。