《篮球—行进间运球》教学反思3篇
篮球行进间运球教学反思
篮球行进间运球教学反思一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。
在教学中我一句新课程理念，结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动的形式进行课堂教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂氛围下进行学习、锻炼。
二、教材分析参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级球类活动（小篮球）的内容与要求。
针对小篮球具有游戏性、竞争性和集体性的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高学生身体的协调能力为主，在运动中体验篮球运动的快乐，同时培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队写作等集体主义精神具有重要价值。
三、学情分析三年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，表现欲望强，敢于大胆的展示自己，喜欢做游戏。
但是他们的认知和技能水平较低，注意力集中时间短。
本课作为第一课时，在学习简单篮球技术的同时重点培养同学们对篮球的兴趣。
四、课后反思本次课基本完成了预设教学任务，达成预设教学目标。
在教学中首先利用小游戏的形式拿球，学生们不仅拿球的速度得到提高，课堂学习的积极性也被调动起来。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身体，学生得到了充分的锻炼同时学习兴趣越发浓厚。
在基本部分，我首先复习了原地运球，讲解、示范原地运球的方法和动作，并结合高、低运球让他们再次体会原地运球，最后通过小游戏“石头、剪刀、布”告诉他们在篮球运球中需要目视前方，注意观察。
然后我给学生讲解示范了行进间运球让学生建立了初步的认识体验，形成正确的动作观念。
通过尝试性练习到四人一组的小组练习，从走到快走到跑，层层递进，让学生真正能掌握篮球行进间运球这一技术动作。
存在的不足：1、在课的开始部分(跑操、球操)配上音乐让学生们课堂学习的兴趣更加浓厚。
.2、三年级的学生自制能力相对较弱，老师要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。
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行进间运球(教学反思)
行进间运球(教学反思)《行进间运球》教学反思行进间运球属于篮球的基本课程范畴，是初学篮球者下功夫反复练习的训练内容之一，在本节课的组织和教学内容方面，在教学中首先安排三对三对抗赛作为课前引导，目的就是让学生能够看清楚行进间运球的动作。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。
在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我还是用示范法来影响学生的学习热情，再通过讲解示范给学生建立初步的认识，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。
再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。
在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用10个小组，实行小组长负责制，由组长组织安排学生的练习内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力，提高学生的创新思维。
教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。
存在的不足和改进部分1、在教学中学生的水平存在一定的差距，每个小组要以优带差，利用小组长的篮球技术给本组学生增加自信心，对学生要遵循循序渐进的程序，不能总是批评学生，对于一部分学生要有耐心。
2、小组合作游戏时，安排的小组长发挥的作用并不是很大，在今后的教学中还需加强小组长的能力培养。
用鼓励的语言激发学生的集体荣誉感。
3、另外，在才艺展示环节要鼓励学生大胆表演，把自己的最佳状态展现给大家，不管表演的成功与否，只要能站出来都是优秀的好学生，表现欲望也是孩子学习进步的表现。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思行进间运球是篮球运动中的一项基本技能，它要求运动员在移动中控制篮球，保持球的稳定，并能随时做出传球、投篮或突破等动作。
在篮球教学过程中，行进间运球的教授对于提高学生的篮球技术水平和比赛能力具有重要意义。
以下是我对行进间运球教学的一些反思。
首先，教学前的准备是关键。
在开始行进间运球的教学之前，我需要确保学生已经掌握了基本的运球技巧，如原地运球、变向运球等。
此外，我还需要准备相应的教学工具和场地，确保学生能够在一个安全、合适的环境中进行学习。
其次，教学方法的选择对学生的学习效果有着直接影响。
在行进间运球的教学中，我采用了分步骤教学法，将行进间运球分解为几个小步骤，如启动、加速、变向、减速等，逐一教授，并让学生在掌握每个步骤后再进行组合练习。
这种方法有助于学生更好地理解和掌握行进间运球的技巧。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。
例如，部分学生在行进间运球时，往往过于关注球的控制而忽视了身体的协调性，导致动作僵硬，无法流畅地完成运球。
针对这一问题，我通过增加身体协调性训练，如跑步、跳跃等，帮助学生提高身体协调性，使他们在运球时能够更加自然和流畅。
此外，我还发现学生在行进间运球时，往往缺乏对比赛情境的模拟。
为了解决这一问题，我在教学中加入了实战演练，让学生在模拟比赛中练习行进间运球，以提高他们在比赛中运用行进间运球的能力。
在教学过程中，我也意识到了反馈的重要性。
及时、准确的反馈可以帮助学生了解自己的不足，从而更有针对性地进行改进。
因此，我在每次练习后都会给予学生具体的反馈，并鼓励他们相互评价，以促进彼此之间的学习和进步。
最后，我认为在行进间运球教学中，激发学生的兴趣和积极性同样重要。
通过设置有趣的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，可以提高他们的学习动力和参与度。
综上所述，行进间运球教学是一个系统的过程，需要教师在教学前的准备、教学方法的选择、问题解决、反馈提供以及激发学生兴趣等方面下功夫。
篮球行进间运球教学反思
《篮球行进间运球》教学反思
本堂课以新课标“健康第一”、“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，让学生在练习中体验技术动作的要领，达到身心、技术和谐的发展。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结：
课的组织和教学内容方面，本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先游戏“数字抱团”作为课前引导，准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动教师仅仅作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先利用准备的图示让学生初步体验行进间运球，再通过教师的讲解示范给学生建立初步的理解，从而形成准确的动作观点.再次，就是要在此基础上引导学生实行更深一步的学习，在此基础上实行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排水平，也让学生充分的参与到其中，提升自主安排水平。
学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提升。
存有的不足和改进部分
1、在教学中学生的水平存有一定的差别，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。
要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。
2、小组合作游戏时，安排的小组长没有发挥的作用并不是很大，在今后的教学中还需增强小干部的水平培养。
体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）
体育篮球行进间运球的教学反思体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育篮球行进间运球的教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
体育篮球行进间运球的教学反思2一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。
行进间运球教学反思(通用8篇)
行进间运球教学反思（通用8篇）行进间运球教学反思第1篇下面我自己对本节课的教与学进行的反思：本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。
而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。
正因为有了了解，在导入部分，我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识，通过游戏的方法进行，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习，其实质是球性练习，通过比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。
学习和掌握技能阶段，我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习，师再讲解示范，然后是各种形式的练习，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。
而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。
让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。
采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
行进间运球教学反思第2篇本节课上的是六年级的学生，现在的孩子都很聪明，知道的知识很广泛，我想只要提高了学生的学习兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。
小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。
使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。
教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。
以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。
从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。
我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。
但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。
一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、注重养成良好的行为习惯。
由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。
因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。
例如：看哪一组最安静。
最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。
这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。
三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获. 从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意识。
四年级体育教学反思 行进间运球
“学与乐、教与养”的有效结合——小学四年级第一学期“篮球：行进间运球”教学反思一、整体构思：1、教学内容：篮球行进间运球技术的教学，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
课中从欢乐的篮球操→戏球→原地运球→走动运球→慢跑运球→不同速度运球→星球大战的综合活动。
在篮球原地运球的基本功练习中运用游戏，提高抬头运球的本领和调动学生学习篮球的的积极性。
基本部分行进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入。
以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时教学环环渗透德育教育。
如课的开始对学生进行动员，就提出本次课的目的要求和注意事项；在行进间运球的各个环节练习中反复强调团队合作的重要性；在综合活动中要求学生遵守规则，安全意识和团队精神；课的结束部分进行客观的讲评和总结。
2、组织教学：首先在队形上打破常规，多用散点自练和分组站位，少用四列横队或纵队的形式进行学练，多给学生自主的空间，活跃课堂气氛。
在进入基本部分复习原地运球、学习行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，教师只是适当做语言、技术的引导，激发学生对篮球运动的兴趣，使学生掌握技术要领和调动好练习队形。
让他们有充足的时间来自主学练、合作探究，较好的体现了“寓教于乐，快乐学习”的教学设计。
通过小组合作，潜移默化的渗透德育，让学生带着问题进行学练，积极开动脑筋，共同去思考、去体验、去解决学习中遇到的问题，通过自我展示、互相评价和动作纠正，一方面让学生对技术动作的概念更加清晰，另一方面培养学生认真学练，勇于实践和敢于挑战的优良品德。
3、教学策略：本节课以游戏的形式把学生带入到这堂课中，让学生在接下去的学习当中会感觉到快乐、新鲜和好奇。
同时通过一个个游戏，将篮球技术的教学和对学生的德育培养渗透其中，形成解决教学重点和难点的有效手段，充分显现了学与乐、教与养的有效结合。
《行进间运球》教学反思范文
作为一名体育教师，我一直坚信在课堂教学中最重要的是让学生们喜欢上运动，而不仅仅是传授技能。
因此，我在教授运球时也注重培养学生的兴趣。
而在我教授的《行进间运球》这个技巧中，我发现学生们实际掌握的还远远不够，这让我开始反思我的教学方法。
在我的教学中，我开始尝试利用多种不同的方法，例如融入游戏元素、动画演示、配合音乐节奏等等。
我发现，在这些新的教学方法下，学生们有了更大的兴趣，而且能够更加深刻地理解技巧的要领。
但是，我也注意到，在这个技巧的实际操作过程中，学生们经常会出现一些实际的状况，例如看不到对方的脚、过于紧张而手脚不协调等等。
这让我开始反思我所向学生们传达的信息是否足够清晰和具体。
在反思后，我开始对我的教学方法进行了一些改进。
我逐渐减少了讲解和演示的时间，在教学过程中更加强调实践操作。
在增加学生练习的机会后，我也开始留意学生们的实际操作，及时纠正他们的错误。
我也加强了技巧里面的详细讲解以及让学生们多次重复练习，让他们更好地理解和掌握技巧。
随着教学的不断改进，我的学生们的表现也越来越好。
他们在练习过程中能够更好地理解技巧，并且在实际操作中也能够成功地施展这个技巧。
通过这个教学反思，我深刻认识到，教学的过程是一个和谐互动的过程，教师需要不断地尝试和改进方法，满足学生的实际需
求。
同时，学生们也需要积极参与，不断尝试和反思，以达到更高的学习效果。
我想说的是，任何一个体育技能的学习都需要付出耐心和时间。
而在教学过程中，教师需要增强自身的耐心和敬业精神，不断引导学生奋发向前。
只有在这样的良好互动中，学生们的技能水平才能得到不断的提高，取得更高的成就。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）
篮球行进间体前变向换手运球教学反思篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思1本节课，重点进行篮球体前变向换手运球的教学，辅以趣味素质练习。
场地设置为一块不大的运动场地，学生自带篮球，四十个标志桶。
标志桶成体操队形依次摆开。
上节课为本节课的教学埋下了伏笔，这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔，孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。
一、课的开始部分，直奔主题，进行球感练习。
集合时，学生四列横队站立于标志桶后。
依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。
二、课的基本部分。
1、篮球部分教学。
①利用标志桶，进行提前变向换手运球过障碍。
②四人一组，依次行进间过四个障碍。
③两组合一，标志桶摆成并列一米二个，进行过障碍练习。
教师进行了规范的示范讲解，重点明确了击球部位，球的落点，运球次数，节奏等，组织学生展开练习，期间不断地发现问题，进行及时地指导，及时地让完成好的同学进行示范展示，激发学生的争强好胜心，从而促使其更用心，提高学生效果。
2、趣味素质练习。
标志桶还原位。
学生成四路纵队，站于场地的一端，分组进行练习。
蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。
九四班任渊博的蛙跳做得相当的漂亮，马骁的也不错。
在学生练习中积极地发现好的，进行大肆表扬鼓励。
三、结束部分。
放松练习，利用场地，引导学生全身放松小步抖动跑，边跑边发出“呵呵呵”的声音，旨在让学生身心都放松下来。
课堂点评，肯定学生的课堂进步表现，布置课下跳绳和运球作业。
一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成，享受每一节课的快乐时光。
关注学生的课堂情绪表现，他们确实是快乐而满足的。
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6、《篮球—行进间运球》教学反思
四年级的小朋友，上小学的`转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼的。
热情，提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。
主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。
根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。
针对"争当小姚明"单元教学主题，开展《篮球—行进间运球》运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。
（一）在实施过程中的亮点主要表现在：
1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。
2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。
3、教学管理方法实用、高效。
调控能力强，学生表现在能动能静。
例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。
4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显。
（二）在实施过程中的不足之处：
1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。
（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。
）
2、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生知识技能的生成。
3、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。
根据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量。
在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好基础。
另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质，取得了一定的成功。
希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学经验，为我所用，为课堂服务，力求在发展学生的同时也发展自己。
7、体育篮球行进间运球的教学反思
本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技
术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的.动作要领，采用
慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
8、体育篮球行进间运球的教学反思
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。
通过复习原地运球，让学生得到充分的准备活动，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神。
从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课的反思。
1、课堂组织有序。
本节课学生练习时的队形变化容易把握，当队形发生改变时能够有序的调动学生，而且能够节省时间。
2、课的内容衔接紧密。
本节课通过出示图片与运球动作的对比，总结出运球的动作方法，更能突出本节课的重难点，学生对运球的`概念的理解也会更深刻。
再通过有条件限制的原地运球接力，能让学生更好的理解和掌握低运球时的运球高低和运球的身体姿势。
通过对学生运球时行进速度与拍球节奏的练习，能让学生很好把握运球的时的节奏，提高控球的能力。
再通过限高练习与有节奏的运球练习，强化学生运球的动作，让其动作规范的正确。
最后的迎面运球接力，能让学生全面的巩固运球的动作方法，让学生的动作更熟练。
3、教学中穿插游戏。
本节课在准备活动部分安排了行进间运球游戏，目的在于活跃气氛和熟悉球性，而且能够提高学生的反应能力。
4、在教学中通过篮球运球的练习，对学生也进行了一次很好的德育教育。
在练习中培养学生勇于面对困难，敢于挑战的意志品质。
同时，学生们学会了合作学习，同伴之能够相互帮助，共同进步。
在教学过程中存在的不足是教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累。
本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，尤其在准备活动阶段，可以边说边做，减少讲的时间，加强练的时间，做到精讲多练。
在教学结构、内容的安排以“同质分层，异质合作”的教学模式为蓝本，多从分组教学入手，按男生女生、技能水平高低等差异分层，组成不同的小组，制定不同的标准，让学生参与其中，有所收获。
对于出现的各种问题与不足，我将会在今后的教学中努力改进，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。