高考语文现代文阅读考点与答题技巧反复的表达效果
高中语文现代文阅读答题技巧总结归纳
高中语文现代文阅读答题技巧总结归纳高中语文现代文阅读答题技巧一、表达方式和写作手法的问题。
表达方式通常有：描写、记叙、议论、抒情、说明等等。
而写作手法和表达方式是不同的一个概念，写作手法中涵盖了表达方式，表达方式只是写作手法中的一个，还有修辞方法、开门见山、托物言志等等。
这个也是常见题。
二、怎样概况文章的中心思想。
文章的中心思想就是文章的写作目的，我们要归纳中心思想，就必须先读懂文章的主要内容，可以就在文章中找：开头，结尾，重点段。
其主要方法有：(1)、先概况文章的内容，再想一下作者为什么要写这些内容;(2)、从文章的题目找中心;(3)、分析文章的重点段落;(4)、从中心句中找中心。
这些都是我们平常学习课文时候锻炼的基本题型，在现代文阅读中应属于基础功，所以不得不提出来。
三、分析题干，快速定位。
现代文阅读中，主观题占得分数比重加大，所以一定要认真审题，抓住关键，这就找到了答题的中心，分析题干，题干就提示了答题的范围，规定了答题的角度，只要找准了题干中提示的答题相关区域，那么这题就成功了80%，大多数题目的答案都在原文中找。
四、编辑话术，定向表达。
首先由第2步我们得出要分析题干,根据题干得出的答题区域进行筛选组合，编辑自己的答题话术。
在编辑话术之前，我们必须得了解题干中所表达出来的态度或者是倾向，抓着一个整体的方向再去组织语言。
五、从原文中找答案。
现代文的阅读在于把握和理解作者在文章中所要传达的意思。
答题不管有什么公式啊技巧啊，都不如依照作者的思路去理解作品，多从原文中寻找答案。
但是原文中找答案并不是说直接抄文章的一段话，而是要有一种整合思维，把提取出来的信息整合起来答题，这一点可谓是高考现代文答题中出现最多的类型了。
六、纵观全文，把握主旨。
这是答题最关键的一项，做现代文阅读一定不要急着去答题，一定要先读文章，读懂文章，摄取文章的大概意思。
这是答题技巧的王道。
时刻要记住：欲速则不达。
一定不要走马观花。
高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）
高中语文现代文阅读答题技巧（倾心总结）第一篇：高中语文现代文阅读答题技巧(倾心总结)文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
牢记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。
但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
常考题型一、人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
如何解答这类题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
高考语文现代文阅读答题方法技巧
反复一一紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
(附：弓I号的作用：弓I用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语)破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
双关：表达含蓄，语意丰富。
一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。
2、表现手法类解题思路：(1 )、确认所用表现手法。
(2)、明确常见表现手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。
和衬托相比，对比没有主次。
衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。
有主次之分。
渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
以小见大：表现人、事。
反语(反讽)：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
遇到其他手法请及时补允。
(3)、明确所用表现手法并结合文句内容作答。
(二)表达方式类----- 一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路：1、确认语段所用的具体的表达方式。
231 _________________________________2B中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文; 总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。
高考语文阅读理解：现代文阅读答题公式
高考语文阅读理解：现代文阅读答题公式高考现代文阅读提分升级答题公式一、考纲说明：【文学类文本阅读】阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨作者的创作背景和创作意图;(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【实用类文本阅读】阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普*的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析语言特色，把握*结构，概括中心意思;(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本产生的社会价值和影响;(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神;(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。
【说明】从两类文本的考纲要求来看，“分析综合、鉴赏评价、探究”三个层面，传记答题难度都比小说略小，这是学生普遍选择传记作答的重要原因，也是老师普遍要求学生选择传记作答的重要原因。
二、阅读要求【小说】①概括故事的主要情节;②鉴赏人物形象;③把握小说的结构、表达技巧和语言风格;④概括作品主题，判断作者的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向;⑤通过分析作品的情节，考查学生对作品表现出来的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
高考语文阅读答题技巧
高考语文阅读答题技巧高考语文阅读答题技巧表达技巧分类: 1.表达方式①叙述的技巧:插叙:给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙:设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
(还没考过)②描写的技巧:描写的作用:①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
侧面描写(烘托):以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。
正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;白描:简练勾勒，生动传神。
景物、环境描写:突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。
细节描写、心理描写:使人物形象丰满，增强感染力。
③叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然，能自由地表达感情，给读者以真实生动之感。
第二人称:能增强抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称:能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(以往考查频繁，现在几乎不考)④议论的技巧。
在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用。
⑤抒情技巧:直接抒情、间接抒情。
在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。
2.表现手法衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突现中心，表达强烈感情。
铺垫，为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。
对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。
渲染，以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。
象征，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。
托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。
联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程;想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。
抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。
以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。
高考现代文阅读答题技巧
广西师大附中 欧云兰
例3
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看 见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱， 父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山 一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分 割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部 悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小 小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、 田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横 竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕 沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要 经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙 印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花 父母亲族的关爱 家乡的山水草木 纹，一辈子附在身上。……（２００３年全国高考题） 悲欢离合的家史 邻里乡亲的乡情
广西师大附中 欧云兰
现代文阅读
——重 要 句 子
一、设题模式 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。
3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型
作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法， 并分析其表达效果。 艺术赏鉴析型 5.请以第几段为例，从……加以赏析。
手法，并能进行准确的解读，深入的 鉴赏。
方法：修辞手法＋效果＋句子内涵＋
情感
广西师大附中 欧云兰
常见修辞手法总汇
修辞 衬托 对比 反复 反语 使用后达到的效果 突出正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的 中心思想。 总的来说,能使语言色彩鲜明，对比中凸显文章主旨。 突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有 趣, 使文章富有战斗性。 使语言幽默,饶有风趣.使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文 章 的表现力。 使论证具有说服力；引用古诗词，有古典韵味。 总的说来,环环紧扣,引人入胜.具体地说:议事说理,准确、 广西师大附中 欧云兰 谨严、周密.抒情写意,格调清新 .壮物叙事,条理清晰。
高考现代文阅读题满分解题技巧
高考现代文阅读题满分解题技巧高考语文现代文阅读答题模式一、有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验。
（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。
或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（2）根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
高考现代文阅读主要考点归纳
高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1.找准答案所在区间；2.注意同义替代语和体现文章主旨的概念, 抓关键词句；3.进行整合, 合并相同类；4、归纳答案, 分条表述。
二、概括文章的要点类1.给选段分层；2.逐层概括；3、整理, 分点作答（用自己的语言）。
三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1.原句→文本（从原句入手回归文本）2.本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总 (2)阐释、说明 (3)比较、呼应 (4) 指代、复指3.主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4.扣住中心主结旨、揣摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1.联系本句的含意2.关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意4、 3.联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）5、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1.确认指定内容在文本中的位置2.分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写, 使答案更有针对性：(1)记叙性的段落: 何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点, 并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落: 论证了什么观点(4)陈述性的段落: 把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置, 联系上下文, 从内容和形式两方面思考作答。
六、分析文章的结构（思路）类1.分层概括写了什么2.结构的作用是什么七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题, 明确方向；2、选取角度, 揭示特点；3、示举典例, 具体分析；指向主旨, 阐明效果。
八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1.确认指定段落在行文中的位置。
2.明确段落的作用, 明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。
高考语文现代文阅读答题技巧一览
高考语文现代文阅读答题技巧一览高考语文现代文阅读答题技巧一览1一、把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
二、认真审题做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的`一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
现代文三种阅读考点系统总结及方法指导
现代文三种阅读考点系统总结及方法指导一、记叙文阅读答题技巧1．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
2．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
概括层意的方法：(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
3．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感要注意那些在文中多次出现的字眼。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考语文现代文阅读考点与答题技巧-反复的表达效果高考语文现代文阅读考点与答题技巧-反复的表达效果现代文阅读考点与答题技巧-反复的表达效果反复的赏析要点1、定义：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
可分为连续反复和间隔反复。
2、反复的类型A、连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
例如：缄默呵，缄默！不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。
（鲁迅《纪念刘合珍君》）B、间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
例如：我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。
离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要驾临了罢，我正有写一点东西的必要了。
（《纪念刘和珍君》）3、反复的作用A、连续反复一般都是为了能够强调突出某种意思。
用于写人，强调人物心理状态或思想感情用于写事，强调事务结果或意义用于抒情，强调作者思想感情用于争论，强调作者观点和看法B、间隔反复的作用除能表达剧烈的情感之外，还能起到分清层次脉络，增加旋律美，加强节奏感的作用。
用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏抒情效果，充溢语言美。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出哺育她成人的山谷。
”(铁凝《哦，香雪》)这里连续三次反复运用“原来是这样的”，表明白香雪此时的欢乐心情。
再如：忘掉她闻一多忘掉她，象一朵忘掉的花，──那朝霞在花瓣上，那花心的一缕香──忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！象春风里一出梦，象梦里的一声钟，忘掉她，象一朵忘掉的花！忘掉她，象一朵忘掉的花！听蟋蟀唱得多好，看墓草长得多高；忘掉她，象一朵忘掉的花！这是闻一多悼念自己不幸夭折的女儿的诗，“忘掉她，象一朵忘掉的花”在诗的每一节的开头和结尾反复出现，意在反复强调“忘掉她吧”这是痛极之语，中年失女的巨大哀痛始终包袱着诗人的心，诗人始终都是既努力超脱，又始终无法超脱，只能这样来劝慰自己。
同时，这句话又使诗的层次脉络非常清楚，有回环往复的旋律美。
值得留意的问题1、反复与排比的区分A、构成条件不同排比句要两个条件：①、至少要有三个词组或句子。
②、它们结构相同或相像，语气相同，内容可以不同（“意义相关”是一个很泛的说法）。
反复只要是有意重复运用同一个词语或句子就可以了。
（两个或两个以上）B、强调的侧重点不同排比强调的一般不是各句间相同的那个词语的意思（特别的状况是反复和排比的混用），而是由这个词语勾连起来的其他内容。
而反复则是就某一点（重复运用的词语或句子）不断的重复强调。
例如：(1)最终自由啦!最终自由啦!感谢全能的上帝，我们最终自由啦!(马丁?路德?金《我有一个幻想》)此句三次咏叹“最终自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“最终自由啦”，所以此句的修辞手法为反复。
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的风光人相识她，了解她，爱她，娶她。
(莫泊桑《项链》)这句含有相同词语“她”，但是所要强调的词语不是“她”，而是“相识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排比。
2、肯定要留意间隔反复除了在刻画人物描写事务表达感情观点之外，有时在文章线索结构和突出中心方面起着重要的作用。
【典型示例】①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
②我给了他十个铜子的小费。
他抓紧谢我：“上帝保佑您，我年轻的先生！”③等我把两法郎交给父亲，母亲惊诧起来，就问：“吃了三个法郎？这是不行能的。
”④我说：我给了他十个铜子的小费。
”⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑥后来大家都不再说话。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》文中画横线的句子运用了什么的修辞手法，这样写的作用是什么？（2分）【理清要点】这是一个连续反复句子，它写了“我”的一种心理状态。
连续反复的作用：一般都是为了能够强调突出某种意思。
要点1：用于写人，强调人物心理状态或思想感情要点2：用于写事，强调事务结果或意义要点3：用于抒情，强调作者思想感情要点4：用于争论，强调作者观点和看法参考答案：“叔叔”反复运用强调的是我与于勒叔叔的血缘关系。
从而刻画了“我”既想相认，但迫于父母看法又不敢相认的冲突心理。
表现了“我”对于勒的深切怜悯；【思维激活】表述形式：词语+强调什么+人物内心（事务作者）叔叔我和于勒的血缘关系“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的冲突心理；表现了“我”对于勒的深切怜悯。
【典型示例】坐对一山青佚名我真愿恒久这样静静地坐着，静静地，静静地，坐对一山青。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
采集风景的人们到哪儿去了？竟把这一片安静的山水，独留给我。
这样最好，在冥坐中，我才能摄得两眼盈盈的波光，两眼青青的山色！说也惊异，为什么人们都媚惑于一潭明艳，却无视这满山青翠呢？是因为这座山过于拙朴，还是因为人心多窍？我，愿望只有一个，我爱这座山。
我不是没有见过那些耸峙的高峰，匍匐在千仞绝壁之下，人啊！便挣扎在无望的卑微里。
因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。
它平稳地耸立在水之湄，不以宏伟震慑我，不以奇奥炫惑我，在金色的阳光下，却只有一份庄重。
九月的阳光，像一脉透亮的灵泉，把长空洗得好蓝好宽阔。
满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好刺眼；在无穷无尽的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心！啊！这不像是九月，要不，我得说秋天仍是生命的季节。
看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命！坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
可是，别以为这么简单就相识了山，山有一千个面貌，每个面貌都含蕴着奇异的风采。
看啊！不知道什么时候，山岚已悄然升起，空溕溕的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，若有若无地牵连着，徜徉在峰巅林梢，可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。
让人怎么也难信任，它原来拙朴的样子，也有如此细腻的情韵？但是，对这突如其来的景象，且别迷离！烟云的浓浓淡淡且别管，阳光的明明暗暗且别管，峦峰的隐隐现现且别管，在这织梦的时刻，我知道，我须要的是一份醉意的朦胧。
沉醉吧！沉醉吧！在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
整整的一个下午，我就这么静对着山，山也静对着我。
我心如镜，映山的影子在我的光心，山谷空灵，寄我的遐思如云。
我的遐思如云，而如云的遐思并非幻梦。
一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要说华蜜有很多种，就是再细的心也分析不清我的满意。
我陶然醺然终至于瞑然，像一个入定的老僧，垂下眼帘，恍惚中，我满心都是山。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。
是的，得打开窗子，让心灵开放。
我要不是开放我的，山怎会开放山的？我要是不相识我，我怎会相识山？以前，我曾有过山居的岁月，也曾有过寻山的旅游，那些耸立在记忆中的山峦们，峥嵘宏伟，深邃幽秘。
我惊异，我赞美，可是，却从来没能让我的心灵激烈得有这种惊悸的喜悦！唉！喜悦不要多，一颗喜悦的种子就能结出满树的回忆！山不须高，一回灵性的了悟就耐人终生追寻，别说时间短暂，短暂里也有永恒。
淡紫的暮色掩来了，大地将要退隐于玄秘的幽光里，一切美的或是不美的，都变形、收缩、模糊。
但今晚，虽乌黑如荒古，我也能望见这座山傲然挺立——它在我的生命里已铸下永恒的像。
山之外还有山，我知道。
山山不同，我就爱这一座。
多美啊！向着一个绝俗的世界，把心灵开放，坐对一山青。
“坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美”这句话在文中反复出现，作者这样写有什么作用？【理清要点】这是间隔反复和排比的综合运用。
因此我们在思索问题的时候，就要考虑到反复和排比的综合作用。
要点1：这一句话是全文的抒情线索，使结构紧凑，行文流畅。
要点2：作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感受到的华蜜欢乐。
要点3：进一步抒发了作者对大自然的酷爱，对绝俗世界的憧憬。
答案：这一句话是全文的抒情线索，使结构紧凑，行文流畅。
在反复的作用上起着强调的作用，作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感受到的华蜜欢乐。
进一步抒发了作者对大自然的酷爱，对绝俗世界的憧憬。
【思维激活】：肯定要留意间隔反复除了在刻画人物描写事务表达感情观点之外，有时在文章线索结构和突出中心方面起着重要的作用。
表述形式间隔反复+结构上的作用+内容上的作用全文的抒情线索，作者极力铺陈渲染，是为了强化心灵的开放所感受到的华蜜欢乐。
强调对自然世界的憧憬之情。