人教版四年级语文下册麦哨
人教版四年级语文下册《麦哨》听课心得评课稿
本文为Word版本，下载可任意编辑
第 1 页 共 3 页 人教版四年级语文下册《麦哨》听课心得评课稿
《麦哨》听课有感
《麦哨》是一篇非常精美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人沉醉。王老师的课也很精彩，听起来很有情趣，很有味道，令人回味。现在谈谈听课随感：
1、尊敬同学对文本的独特体验。这节课里，同一篇文章，有的孩子读出的是勤劳，有的读出的是自由，有的读出美满，有的读出欢乐，有的读出俭朴，有的读出悠然，表达了对文本的多元解读，在课堂中老师留意爱护同学的自尊。没有知识的灌输，没有情感的灌输。因而，同学发扬积极踊跃，体验多样，仁者见仁，智者见智。课堂充斥着生命的律动。在课堂上，孩子的心灵是自由的，思想是开放的，学习是欢乐的，生命是美妙的。
2、老师充分调动同学的学习主动性，课堂中王老师创设了丰富的情景，如：开始的吹口琴，听声音；吹燕麦、学习句子时的听音乐等。引导同学多种感官参加学习，让同学在听、说、读中走进朴实欢快的农村孩子的生活。尤其是排比句学习是文章的精彩之笔。通过找好词，听音乐师范读〔一段热忱洋溢、充斥诗情画意的评价语言，让人心驰神往，使孩子们满怀期盼地投入到本节课的学习中，同时也反映了老师既关注语文的工具性，也关注语文的人文性。语文是交际的工具，是思维德工具。同时也让孩子们体会到了语言的文辞美、意境美〕然后是说体会，激情朗读，同学对生气勃勃的农村初夏的景色心悦之，憧憬之。
3、观赏语言和积累语言指导到位。如排比句学习；找观赏的词句，做批注；有效的朗读指导，朗读指导又是本节课的另一个亮点：先找句，再受哦体会，试读评价再朗读，层层点拨，渐渐提高。
4、老师评价语言很有特色，令人回味
①老师评价语言精美而生动，具有审美性。《麦哨》这篇课文，为我本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 3 页 们描绘了风景精美，生气盎然的富有诗情画意的乡下田园风光。，描绘了乡下孩子无忧无虑、充斥情趣的童年生活，特别令人憧憬，开课伊始，老师为了把孩子们引入新课的情境中，从评价孩子们的全文的整体感知开始，在这里，老师有这样一段语言：可爱的笑脸多么漂亮等。再如对华珍朗读的评价：“真想听你读下去…….”对韩政朗读的评价：“多么令热心动，多么令人欣喜”
四年级语文下册第6单元练习-24麦哨(1)附答案
新课标人教版小学四年级语文下册第 6单元课时同步练
习-24麦哨（1）附答案
作业很轻松，做做乐其中!
—、带着问题来读书。
课文以 __________ （A.麦哨的声音 B •孩子们）为线索，描写了 ___________ 寸节
乡村田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束玩耍的情形。开头设疑
和结尾
_____________________________________________ ” 一句呼应。
、用“V”给加点字选择正确读音麦穗(shu I su) 湖畔(bn pdn) 吮吸(sh
un y u n) 嚼嚼(ju e ji砌 撩起(li oa li a
o) 肺腑(f ie p&) -一
、给加点字注音
1 •男孩子和 _____ 孩子在小河边游玩，麦哨的声响和. _______________ 孩子 的鼻音，真动听！
2. _________________________________________ 一忽儿，四处都响了起来，你呼我应. _________________________________________________ 此起彼落，这也许应
_________ 该算是一曲天然音乐吧。
3. ______________________________ 那齐刷刷的麦芒，犹如乐. 上的线条，那孩子们吹奏的麦哨,
令人快乐 _________ 。
四、 我来仿写词语。
红扑扑（ABB） ___________ _____________
忽高忽低（ABAC） _________ ____________
结结实实（AABB） _________ ____________
五、 近义词找朋友。
犹如一一（ ） 柔美一一（ ）
丰满一一（ ）晶莹一一（ ） 六、 我给句子加标点。 1 •田野里什么声响和着孩子的鼻音 在浓绿的麦叶上掠过
2 •玩累了 喊渴了 不知是谁一声招呼 大家采集起 茅茅针 来
人教版小学四年级下册语文第24课麦哨PPT优质课
人教版小学四年级下册语文第24课麦哨PPT优质课
麦哨一、文题解释：麦是麦草，哨是指哨子麦哨就是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹， 其声音欢快而柔美。二、生字、词语学习湖畔jiáopà nd ōu兜肚麦穗儿liáosuìɡ u裹着嚼嚼fè i f肺腑撩起剥（ bāo ）开 吮（ shn）吸 n ）肺腑 直沁（ qì湖畔 晶莹 包裹 肺腑 红扑扑 芽苞初放衬衫 音符 嚼嚼 撩起兜肚 麦浪 清凉 麦穗儿
鹅黄嫩绿 此起彼落多音字 hè(附和 )和hé( 总和) lè
(欢乐)yì nɡ (呼应)应yīnɡ ( 应该) shì ( 似的)乐yuè(乐谱)似sì(相似)读准下面的多音字：练习一下吧！
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。
2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放 进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑！三、4人小组读课文并思考：
1、说说课文的主要内容。
2、课文描写的乡村孩子的生活是 怎样的？ 3、找出你喜欢的部分，反复读读， 想象当时的情境，说说你喜欢的理 由。满怀（喜悦）之情描写 了（ 盛夏 ）时节乡间（ 田野 ） 里即将丰收的景象以及孩子们 在其间无拘无束地（玩耍嬉戏 ） 的情形，展现了乡村孩子 （ 天真、淳朴、可爱 ）的 形象。
2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样 的？农村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切， 孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈 活跃。湖 畔 割 草生 活 环 境草 地 玩 耍嚼 吮 茅
茅 针找出你喜欢的部分，反 复读读，想象当时的情境， 说说你喜欢的理由。白竹布衬衫小凉帽，绣 红 花兜肚彩头巾。那一张张红 扑扑 扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶 莹的细汗，犹如一朵朵沾满 月季花 露珠的月季花。认真阅读这段文字，一起做出思考!那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。这是一个比喻句，这里把“脸蛋” 比作了“月季花”，这样形象生动的 语言，产生了一种意境的美 ，写出了 孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。金黄 金黄的油菜花谢了，结出了 黑白相间 密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 谢了，长出了小指头似的豆荚； 雪白 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 浅 蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅 黄色 黄色新装。再次阅读， 看看有没有发现 其他有意思的描写词语？颜色词的使用使得文章 更有色彩感和画
人教版四年级语文下册24、麦哨(练习题)
人教版四年级语文下册24、麦哨(练习题)
1 / 6 24、《麦哨》
一、我会读拼音，写词语。
yīdōumàisuìhúpàn jǔjuéfèifǔ
( )( ) ( ) ( )()
二、我会在括号里填上适合词语。
（ ）麦叶 （ ）油菜花 （ ）穗儿
（ ）脸蛋 （ ）萝卜花 （ ）麦芒
三、我能读下边句子，写出其修辞手法。
1.那一张张红扑扑脸蛋，蒙上了一层晶莹细汗，如同一朵朵沾满露
珠月季花。（） 2.麦田换上了刺眼浅黄色新装。（）
3.那齐刷刷麦芒，如同曲谱上线条，一个麦穗儿，就是一个跳动音
符。（） 4.这草地几乎是一个天然体育场。（）
4.蚕豆花谢了，长出了小指头似豆荚。（）
四、我要认真读课文，并做题。
1课文以__________（A麦哨声音 B孩子们）为线索，开头设疑，
“ ”与结尾____________________响应，
示意着孩子们童年生活好像麦哨声响， __________、__________悠久、
绵长。
2课文描绘了
_______节气乡下野外里马上丰产情景和孩子们无拘无
束嬉戏情况
五、课内阅读我最棒。人教版四年级语文下册24、麦哨(练习题)
2 / 6 湖畔，各处是割草孩子。白竹布衬衫小草帽，绣花兜（．
）人教版四年级语文下册24、麦哨(练习题)
3 / 6 肚彩头巾。
A、那一张张红扑扑脸蛋，蒙上了一层晶莹细汗，如同一朵朵沾满露
珠月季花。
头几日，野外里仍是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转瞬间，各处都 是浓
阴。B、金黄油菜花谢了，结出了密密嫩荚；黑白相间（ ）
蚕豆花谢了，长出了小指头似（ ）豆荚；雪白萝卜花谢了，
结出了一蓬蓬种子。C、麦田换上了刺眼浅黄色新装。每根麦秆都擎
起了丰满穗儿，那齐刷刷麦芒，如同曲谱上线条，一个麦穗儿，就是
一个跳动音符。
给文中加点字注音。
在文中找出表示颜色词语：__________、__________、__________、
四年级下册语文教案麦哨(2)人教新课标
第 1 页 四年级下册语文教案麦哨(2)人教新课标
【课本剖析】：《麦哨》是人教版义务教诲课程标准实验教科书四年级下册第六组里的一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间旷野里即将丰产的的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的环境，展现了乡村孩子活泼、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。
课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’旷野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么优美。”接着向我们描写了三幅画面：
湖畔割草的孩子（③）
盛夏的旷野（④）
湖边玩耍的孩子（⑤⑥）
将孩子们生活的自然环境和他们在这种自然娱乐场中游戏的环境描绘了出来，最后再次以欢快优美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文娴熟，意韵悠长，默示着孩子们的童年生活也好像那麦哨的声响，欢快、优美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。
学习这篇课文，一是要引导学生感受田野风景的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束；二是要教会孩子感受作者语言的优美，积累好词好句。 第 2 页 【学情剖析】：本组课文带着同砚们走近乡下人家，感受了田野诗情。这群生活在城市里的四年级孩子，虽然远离乡村生活，但他们中有很多祖父辈或者亲戚生活在农村，所以大部分同砚都有寒暑假寄居乡下的体验，乡间的小路、瓜果的香甜、夜晚的池塘、蛙叫虫鸣……对好奇心十足、探险欲望猛烈的他们来说并不陌生，而且议决这一组火线课文的学习，孩子们对乡村生活有了更深的明白与领会，只是麦哨这一有些“过期”的玩具，对孩子们来说是完全陌生的，甚至没有听说过，好在作者运用优美的语言将乡村中的美景和孩子们无忧无虑的生活淋漓尽致地描述了出来，相信这些对孩子们来说还是相当有吸引力的。同时，“绣花肚兜彩头巾”、“拔草”、“吃茅针”……这些充满陌生感的鲜活题材，带给孩子们的不只是是新鲜感，必将激起孩子们浓厚的兴趣。
语文人教版四年级下册《麦哨》同步阅读
麦 哨
清明到，吹麦哨。
漫天小雨，两簇桃花。田埂爬满巴根草，叶尖上滑着水珠，那么小，叶和水珠都嫩得易碎。远处一棵蓬蓬的枸杞，掬一捧新绿，叶间挂着一粒红果，固执着不肯离开枝头。它经历了一个寒冷的冬天啊！真令人惊异。再远处，是无边无际的青苗，青青的，空空的。看到这里，心野了，心也远了。如一只放飞的鸽子，腾飞在天地之间。
风从远方来，揉荡起故乡的麦浪。麦苗拔节，长势喜人。你的皮鞋沾满了故乡潮湿的泥土。你俯下身子，于是你听到了麦子的拔节声，你看到那些麦苗节节向上，像花儿争相开放给你看。你闻到了青色的气息，你猛然记起，自己也曾那样青青地活过。
你抽出一节麦穗，截断，留在嘴里一节，半寸长。那是一段嫩茎，很脆，轻轻一嚼，有股青涩的甜味。这就是麦哨。你鼓起嘴巴，瞿——，声音在荡漾，荡漾在青青的原野之上。
麦哨的声音藏在你心里，像一枚麦芽，在你的心里张开，你的心在舒展。你记不清离开故乡多少个年头了。那是一个春天的早晨，天气依然像冬天一样寒冷。你离开故乡，瘦弱的样子像地里青青的麦。那时你随手拔一节麦秆，瞿——，故乡吹进心里。
日头优美地升起来。你的心是麦哨，麦哨是你的心声。麦哨在明媚的季节归依故乡。
四年级下册语文24课.麦哨
四年级下册语文24课.麦哨
_ 24
麦哨
古人描写的乡村生活多么富有 情趣。认真读读下面的课文，
看看文中孩子的生活是怎样的。 找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。
我会学：
1.自学生字，结合课文理解词语 3.画出你喜欢的句子，并说说 你喜欢它的理由。
2.理解课题，什么是“麦哨”?
麦哨麦是麦草，哨是指哨子， 麦哨是指用麦草做的哨 子。麦哨是把麦秆当作 哨子来吹，其声音欢快 而柔美。
生字、词语 p__224; n d ōu
湖畔
兜肚
麦穗儿li__225;o
su__236;
ɡ u
裹着
ji__225;o
嚼嚼
f__232; i f
肺腑
撩起
剥( bāo )开 吮( sh n)吸 n )肺腑 直沁( q__236;
多音字
bō (剥削) 剥 应 bāo(剥皮)l__232; (欢乐)
y__236; ng (呼应、答 应) yīng (应该、应当 sh__236; (似的) 乐yu__232;(乐谱)
似s__236;(相似、 似乎)
读准下面的多音字：1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。 2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。
5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放 进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑！
麦哨
田野
湖畔
田野
同一地点
段落大意 (1—2):以麦哨的声音引出疑问。 (3—6):描写孩子们生活的自然
环境和他们在这种天然运动场中游 戏的情形。 (7—8):再次写了欢快优美的麦
哨声。
读课文并思考： 1、说说课文的主要内容。
语文人教版四年级下册《麦哨》群文阅读文章
柳 笛
钟岩松
春天又来到了，我们欢快地奔向村外青翠葱郁的山林中。一路上，我们吹着柳笛，柳笛里飞出一串串清悦的音符，清悦的音符在阳光的五线谱上蹦蹦跳跳。
山林里的春色真浓啊！野花又多又香，像夜空中迷乱的星星，数也数不清。它们或是一朵朵，或是一大片，浮在绿色湖一样的草坡上，冲着我们神秘地眨着眼睛。
山林里的小鸟真活泼，真逗人呐！它们从这个枝头灵巧地跃上那个枝头，转动着毛茸茸的小脑袋，叽叽喳喳地讲着它们的故事。虽然我们怎么也听不懂，可我们怎么也听不够呀！
山林里的小溪真活泼啊！无忧无虑地沿着谷涧奔跑。它们总是耐不住寂寞，一边跑，一边给身边的小花小草们讲着大山深处的趣闻。脚下的石头嫉妒了，不时挡住小溪的脚步。小溪也不生气，调皮地绕着小石头们转几圈，然后抛几朵洁白的小水花到它们身上，又咯咯地笑着向前跑去……
我们全都陶醉了，陶醉在这美好的大自然中。不知谁提了一个建议，用我们的柳笛声，把山林中的景象吹奏成一支支曲子。
于是，我们一齐用心吹了起来。
于是，从我们嫩嫩的唇间，从我们明澈的眸子里，飘飞出了绿绿的草坡，妍丽的野花，欢快的小鸟，活泼的小溪……
我们用心地吹啊吹啊，一个透明晶莹的春天，在清悦的笛音里像一只粉白的蝴蝶，翩翩而飞……
芦 叶 船 吴珹
我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，
像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢（shān）板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅（wéi）帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫（tuò mo），跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
小学四年级语文下册《麦哨》优秀教案
小学四年级语文下册《麦哨》优秀教案
人教版小学四年级语文下册《麦哨》优秀教案
学习目标
1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、积累文中的优美语言。
教学重难点
体会作者丰富生动的语言。
课前准备
教学挂图。
教学过程
导入课题
同学们，你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。
初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。
2、同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。)
3、同桌交流，小组交流。
细读课文，品味语言
1、默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。
a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
(这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美)
b．金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
(这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时
也蕴涵着一种丰收的喜悦)
c、草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的.运动场!
(“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气)
2、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。
感受全文，积累语言
有感情地朗读全文。
课外拓展，丰富语言
四年级下册语文书23课生字
四年级下册语文书23课生字
四年级下册语文书23课《麦哨》的生字如下：
1. 麦（mài）：名词，指麦子；形容词，指黄色的。
2. 穗（suì）：名词，指稻麦等谷类的穗子；量词，指成串的。
3. 稻（dào）：名词，指一种粮食作物，与稻相关的词语有稻草、稻米、稻香等。
4. 哺（bǔ）：动词，指喂养，哺育。
5. 蚕（cán）：名词，指一种昆虫，与蚕相关的词语有蚕丝、蚕茧等。
6. 茅（máo）：名词，指一种草本植物，与茅相关的词语有茅草、茅屋等。
7. 蔗（zhè）：名词，指一种草本植物，与蔗相关的词语有甘蔗、蔗糖等。
8. 稀（xī）：形容词，指稀少的、稀疏的。
9. 翠（cuì）：形容词，指翠绿的、翠蓝的。
10. 酥（sū）：形容词，指松脆的、柔软的。
11. 壳（ké）：名词，指物体的外壳、外皮。
12. 吹（chuī）：动词，指吹风、吹气。
13. 鼓（gǔ）：动词，指敲鼓、鼓动。
14. 际（jì）：名词，指边界、边缘。
15. 丰（fēng）：形容词，指丰富的、丰满的。
16. 食（shí）：动词，指吃东西。
17. 膝（xī）：名词，指膝盖。
18. 薄（bó）：形容词，指淡薄的、稀薄的。
19. 膜（mó）：名词，指生物体内的薄膜。
20. 陆（lù）：名词，指陆地。
以上是《麦哨》一课中的生字，希望对您有帮助。