校园法律知识培训普法教育PPT课件
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小组讨论:通过小组讨论的形式, 让学生互相交流,加深对法律知识 的掌握。
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模拟法庭:通过模拟法庭的形式, 让学生了解法庭审判过程,加深对 法律知识的理解。
线上培训:通过线上培训的形式, 让学生随时随地学习法律知识,提 高学习效率。
培训时间
第七章
每周安排一次培训
培训内容:法律知识、案例 分析、互动问答等
规则
目的:增强学 生对法律知识 的理解和应用 能力,提高法
律素养
实施方式:组 织学生分别扮 演法官、检察 官、律师等角 色,模拟真实 的法庭审判过
程
优势:生动形 象,能够激发 学生的学习兴 趣和积极性, 加深对法律知 识的理解和记
忆
其他创新性培训方式
案例分析:通过具体案例,让学生 了解法律知识的实际应用。
学生家长:了解学校法律知识培训内容,以便更好地指导孩子
社会人士:如有需要,可参加学校法律知识培训 其他相关单位:如合作单位、赞助商等,可参与学校法律知识培训,加强 合作与交流
感谢您的观看
汇报人:
目录
第三章
培训目标
提高学生对法律知识的认识和了解 增强学生的法律意识和法律素养 培养学生的法律思维和解决问题的能力 促进学生的全面发展和综合素质的提高
培训内容
校园法律知识概述 校园安全与保护 法律法规与规章制度 案例分析与讨论
培训方式
线上培训 线下培训 混合式培训 互动式培训
根据学校安排和学生需求确定培训 时间和次数
考虑学生的课余时间和学习需求, 合理安排培训时间
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灵活调整培训时间和次数,确保学 生充分参与
我们与法律同行法制进校园培训教育宣传PPT课件(带内容)

人们道德水平的提高,有利于增强尊法 守法的意识和自觉性,有利于促进法治 生活方式的形成。
树立法律信仰
推动法治中国建设是每个人的责任和义务,作为国家未来的建设者,我们要 努力为法治中国建设贡献自己的力量。 在学习法律方面,我打算:
在遵守法律方面,我打算:
在依法维权方面,我打算:
树立法律信仰
6、青少年应该怎样树立法律信仰?
3、树立法律信仰的原因:
建设法治中国是中国人民的共同事业,人民 既是法治的践行者,又是法治的受益者。
②法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚 信仰。当法律真正成为我们的信阳时,才会充 分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。
树立法律信仰
根据全国人民代表大会关于宪法宣誓制 度的决定,各级人民代表大会及县级以上的 人民代表大会常务委员会选举或者决定任命 的国家工作人员,以及各级人民政府、人民 法院、人民检察院任命的国家工作人员,在 就职时应当公开进行宪法宣誓。
PART 04
树立法律信仰
树立法律信仰
党的十八届四中全会通过的《决定》指出,“法律的权威源自人民的内心拥 护和真诚信仰”。
你是如何理解这句话的?
只有培育公众对法律的信仰和尊崇,使人人 怀有对法律的敬畏之心,才能真正发挥法律 的作用,才能实现社会的和谐。缺了法律信 仰,再好的法律也沦为摆设。
树立法律信仰
国无法不治,民无法不立,法律保障 我们的生活。法律保障功能的实现靠 我们每个人的尊崇和遵守。
学会依法办事
你读出了什么信息?
中国青少年研究中心的研究数据:共调查了2834名 未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人 员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%,“不 知道是犯罪,也不知道会受到处罚”的58.1%,“不知 道自己的行为触犯了法律”占64.7%。
树立法律信仰
推动法治中国建设是每个人的责任和义务,作为国家未来的建设者,我们要 努力为法治中国建设贡献自己的力量。 在学习法律方面,我打算:
在遵守法律方面,我打算:
在依法维权方面,我打算:
树立法律信仰
6、青少年应该怎样树立法律信仰?
3、树立法律信仰的原因:
建设法治中国是中国人民的共同事业,人民 既是法治的践行者,又是法治的受益者。
②法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚 信仰。当法律真正成为我们的信阳时,才会充 分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。
树立法律信仰
根据全国人民代表大会关于宪法宣誓制 度的决定,各级人民代表大会及县级以上的 人民代表大会常务委员会选举或者决定任命 的国家工作人员,以及各级人民政府、人民 法院、人民检察院任命的国家工作人员,在 就职时应当公开进行宪法宣誓。
PART 04
树立法律信仰
树立法律信仰
党的十八届四中全会通过的《决定》指出,“法律的权威源自人民的内心拥 护和真诚信仰”。
你是如何理解这句话的?
只有培育公众对法律的信仰和尊崇,使人人 怀有对法律的敬畏之心,才能真正发挥法律 的作用,才能实现社会的和谐。缺了法律信 仰,再好的法律也沦为摆设。
树立法律信仰
国无法不治,民无法不立,法律保障 我们的生活。法律保障功能的实现靠 我们每个人的尊崇和遵守。
学会依法办事
你读出了什么信息?
中国青少年研究中心的研究数据:共调查了2834名 未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人 员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%,“不 知道是犯罪,也不知道会受到处罚”的58.1%,“不知 道自己的行为触犯了法律”占64.7%。
校园安全法律知识普及与保护措施PPT

法律依据
《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国学校安全条例》等法律法规明确了校园安全事故的法律责任追究机制。
责任认定
根据事故性质和严重程度,可能涉及学校管理人员、教师、学生或其他相关责任人的行政责任、民事责任和刑事责任。
处罚措施
包括警告、处分、罚款、赔偿、暂停执业或吊销资格证书等,同时还可能承担刑事责任。
对于校园事故的责任认定,需要考虑学校、教师、学生等各方的过错程度。
2
责任主体范围
除直接当事人外,管理人员、监护人等也可能承担相应的法律责任。
3
责任追究方式
可能涉及到民事赔偿、行政处罚,甚至是刑事责任,需要依据具体情况确定。
4
责任免除情形
学校及相关人员如果能够证明已尽到安全保障义务,可能免除部分责任。
校园安全检查与隐患整改
校园安全检查
学校应定期对校园安全设施和管理制度进行全面检查和评估,及时发现并排查安全隐患。
隐患整改
一旦发现安全隐患,学校应即刻采取措施治理,确保问题得到有效解决。
责任落实
校园安全责任制应明确到人,各司其职,确保整改措施落实到位。
日常巡查
学校应定期开展校园安全隐患排查,及时发现并消除安全隐患。
师生网络安全意识
学校应加强师生的网络安全意识教育,引导大家遵守网络行为准则,维护校园网络安全。
应急预案与处置
学校应制定网络安全应急预案,明确各方责任,确保遇到网络安全事故能够快速有效处理。
校园食品饮品安全的法律规定
1
食品卫生许可制度
学校食堂、餐厅等必须取得相应的食品卫生许可证才能经营。
2
食品安全标准
信息化手段在校园安全中的应用
随着信息技术的快速发展,在校园安全管理中广泛应用各种数字化、智能化手段已成为必然趋势。例如智能监控系统、校园卡管理、信息化隐患排查等,可以有效防范和预警校园安全隐患,提高校园安全管控水平。同时,校园网络安全、大数据分析等手段也可用于辅助校园安全事件的快速处理和应对。
校园法律知识培训普法教育课件ppt

02
CATALOGUE
校园法律的核心内容
学生的权利与义务
学生的权利
学生享有受教育权、人身权、财产权等基本权利。在校园内 ,学生有权接受教育、使用学校设施、参与校园活动,并应 得到人格尊严的尊重。
学生的义务
学生有遵守法律法规、学校规章制度,尊重师长、团结同学 ,维护校园秩序等义务。同时,学生应积极学习,完成学习 任务,参与校园文化建设等。
学校管理不当的案例分析
案例一
学校未及时处理学生投诉,导致 事态恶化
案例二
学校在处理学生违纪行为时存在程 序不当
案例三
学校在招生过程中存在不公平现象
校园安全事故的案例分析
案例一 校园火灾事故导致学生伤亡
案例二
学生在体育课上意外受伤
案例三
பைடு நூலகம்校园内发生交通事故,学生受伤
05
CATALOGUE
校园法律知识问答
VS
处理方式
一旦发现校园性骚扰行为,学校应及时介 入处理,依法依规对涉事学生进行严肃处 理,同时加强对受害学生的心理疏导和关 爱。学校应建立健全投诉和举报机制,鼓 励学生积极反映问题。
03
CATALOGUE
校园法律的实施与监督
校园法律的宣传与教育
宣传教育形式
通过课堂教育、宣传海报、校园广播等多种形式,普及校园法律知识,提高师生法律意识。
反馈机制
建立有效的反馈机制,收集师生对校园法律 执行情况的意见和建议。
修订与更新
根据反馈和实际需要,对校园法律进行修订 和完善,保持其时效性和针对性。
04
CATALOGUE
校园法律案例分析
学生权利受侵害的案例分析
案例一
学生因成绩不佳被学校开除
校园普法课件

转学等方面的权益。
财产权
保护学生的个人财产, 如财物、知识产权等,
防止被侵犯或滥用。
人身安全权
确保学生在校园内的人 身安全,防止遭受伤害
或暴力行为。
隐私权
尊重学生的隐私,保护 个人信息不被泄露或滥
用。
校园欺凌与暴力
欺凌行为的定义与类型
预防与应对措施
明确欺凌行为的定义和类型,如言语 、肢体、网络等方面的欺凌。
评估方法
问卷调查、考试测试、观察法等。
评估结果
根据各项指标的得分,综合评价普法工作的效果 ,并针对不足之处提出改进措施。
未来普法工作规划
规划目标
提高普法工作的实效性、针对性、创新性,加强与学校其他教育活 动的融合。
规划内容
制定具体的普法工作计划,包括普法主题、时间安排、活动形式等 ,并针对不同年级的学生制定个性化的普法方案。
新闻、案例和知识,提醒师生关注法律问题。
建立学生法律援助机制
1 2 3
设立学生法律咨询室
在学校设立专门的法律咨询室,为学生提供法律 咨询和援助服务,帮助他们解决遇到法律感兴趣的学生,组建法律志愿者团队 ,定期进行培训,让他们成为校园内的法律助手 。
与校外法律机构合作
维护校园安全稳定
预防校园欺凌
通过普法教育,增强学生 自我保护意识,预防校园 欺凌事件的发生。
维护教学秩序
帮助学生了解学校管理规 定,自觉遵守教学秩序, 确保校园正常运转。
促进和谐校园建设
普法教育有助于营造和谐 稳定的校园环境,保障师 生安全。
02
校园常见法律问题
学生权益保护
受教育权
保障学生接受教育的权 利,包括入学、升学、
校园普法课件
财产权
保护学生的个人财产, 如财物、知识产权等,
防止被侵犯或滥用。
人身安全权
确保学生在校园内的人 身安全,防止遭受伤害
或暴力行为。
隐私权
尊重学生的隐私,保护 个人信息不被泄露或滥
用。
校园欺凌与暴力
欺凌行为的定义与类型
预防与应对措施
明确欺凌行为的定义和类型,如言语 、肢体、网络等方面的欺凌。
评估方法
问卷调查、考试测试、观察法等。
评估结果
根据各项指标的得分,综合评价普法工作的效果 ,并针对不足之处提出改进措施。
未来普法工作规划
规划目标
提高普法工作的实效性、针对性、创新性,加强与学校其他教育活 动的融合。
规划内容
制定具体的普法工作计划,包括普法主题、时间安排、活动形式等 ,并针对不同年级的学生制定个性化的普法方案。
新闻、案例和知识,提醒师生关注法律问题。
建立学生法律援助机制
1 2 3
设立学生法律咨询室
在学校设立专门的法律咨询室,为学生提供法律 咨询和援助服务,帮助他们解决遇到法律感兴趣的学生,组建法律志愿者团队 ,定期进行培训,让他们成为校园内的法律助手 。
与校外法律机构合作
维护校园安全稳定
预防校园欺凌
通过普法教育,增强学生 自我保护意识,预防校园 欺凌事件的发生。
维护教学秩序
帮助学生了解学校管理规 定,自觉遵守教学秩序, 确保校园正常运转。
促进和谐校园建设
普法教育有助于营造和谐 稳定的校园环境,保障师 生安全。
02
校园常见法律问题
学生权益保护
受教育权
保障学生接受教育的权 利,包括入学、升学、
校园普法课件
法律讲堂普法宣传教育培训课件PPT课件

法律与我们的关系
不良 行为
违法
犯罪
预防违法犯罪,从改变不良行为做 起!Fra bibliotek第三部分
案例分析及启示
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02
河北唐山市有4名15-16岁的在校学生,由于迷 恋网吧,经常旷课,夜不归宿,经常回家中撒 谎,把家长给的钱用于泡网吧,当家长发现后, 不给他们钱时,他们就疯狂作案24起,盗窃24 家,窃得27100元以及手机、金项链等价值3万 余元,共57000余元,他们盗窃来的钱全部用 于泡网吧。
如何预防违法犯罪
02
在一次扎飞刀时小明由于紧张,握刀的右手抬起时,刀 一滑,扎向了后面一个叫小礼的同学的右眼,直听小礼 哇的一声大哭起来,只见小礼双手捂着的右眼鲜血顺着 手指流溢出来。为此,家长们急忙把小礼送到医院,后 经诊断,小礼的右眼失明,从此,他的右眼失明,从此, 他的右眼再也看不到同学们,看不到阳光和鲜花了。小 明是过失伤害,属于过失伤害罪,但由于年龄小,没有 被判刑,但小明的父母却承担了10万余元的伤残赔偿费。
适宜进入的场所等
法律与我们的关系
触目惊心
以上这些不良行为实在不容小觑,很多违法犯罪行为都是从严重不良行为发展延伸而来的。
据统计,在我国,25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的 70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青 少年犯罪案件总数的70%以上。
这些犯罪行为的形成,除了受某些外界因素影响外, 青少年犯罪的自身原因很重要。
案例分析及启示
案例四
点评
这是一个不该发生的悲剧,然而它却真实地发生了。 身体的残疾本已不幸,更不幸的是心灵的残疾。人生路上难免有挫折和不幸,在不幸目前,更要做一个心灵坚强的人。只有用自尊、自强、 自爱的信念来支撑自己的人生,才能真正赢得他人的尊重。如果经不起人他人的嘲笑就做出傻事,只能说明自己内心的软弱。在面对自己 的残疾和他人的嘲笑时,孙平更应该有一颗坚强的心。而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑,这是对他人人格的不尊重。幽默风趣本是 个性的魅力,但必须建立在善意的基础上,否则只是流于粗俗和不文明。
校园法律知识培训普法教育课件

紧急事件处理演练
模拟突发事件,教授学生 正确应对方法。
法律咨询模拟
提供模拟咨询平台,帮助 学生解决实际法律问题。
04
CATALOGUE
校园法律知识普及方法
开展普法教育活动
组织专题讲座
邀请法律专家或法官进校 园,为学生和教职工讲解 法律知识,提高法律意识 。
举办模拟法庭
让学生通过模拟法庭审判 ,了解法律程序和规则, 增强法律实践能力。
调整培训内容
根据评估结果和反馈意见,对培训内容进 行针对性的调整和优化,以提高培训效果 。同时,可以尝试引入新的教学方法和手 段,以增强培训的吸引力和实效性。
THANKS
感谢观看
财产权益维护
当学生的财产权益受到侵犯时, 知道如何通过法律途径来维护自 己的权益。
预防校园犯罪
增强法律意识
通过学习法律知识,学生可以明确行为的法律界限,从而避免触犯法律。
引导正向行为
了解法律法规能够引导学生形成正确的价值观和行为习惯,降低犯罪风险。
促进校园和谐
减少冲突与误解
学生具备法律知识可以减少校园内的冲突和误解,促进和谐 的人际关系。
共建文明校园
通过共同遵守法律法规,促进文明、有序的校园环境建设。
02
CATALOGUE
校园常见法律问题
学生伤害事故处理
总结词
了解学生伤害事故的分类、处理流程和责任认定,提高校园安全意识。
详细描述
学生伤害事故可以分为意外事故和过错事故两类,处理流程包括及时救治、调查 取证和调解协商等步骤,责任认定需要考虑事故发生的时空条件、学生行为和学 校管理等因素。
详细描述
网络法律的基本原则包括依法治网、保障网络安全和信息安全等,网络犯罪的类型包括网络诈骗、网 络盗窃、网络传播淫秽物品等,预防措施包括加强网络安全教育、提高个人信息保护意识等。
校园法律知识培训普法教育课件ppt

校园法律的定义
校园法律是指在校园内适用的法 律规范,包括国家法律法规、教 育行政法规和学校规章制度等。
校园法律的特点
校园法律具有专业性、规范性和 强制性的特点,旨在维护校园秩 序、保障学生权益和促进教育事 业发展。
校园法律的重要性
01
02
03
保障学生权益
校园法律通过规定学生的 权利和义务,保障学生在 校园内的合法权益,如受 教育权、人身安全权等。
制定宣传教育效果评估标准,定期 对宣传教育效果进行评估,及时调 整宣传教育策略,提高宣传教育效 果。
校园法律的执行与监督
执行机构
明确校园法律执行机构及其职责 ,确保执行机构具备相应的权力 和资源,能够有效地执行法律。
执行程序
制定执行程序规范,明确执行程 序的具体步骤和要求,确保执行
程序的公正、透明和合法。
决机构具备相应的专业能力和独立性。
03
解决程序
制定解决纠纷的程序规范,明确解决纠纷的具体步骤和要求,确保解决
程序的公正、透明和合法。同时要注重保护当事人的合法权益,维护校
园的稳定和和谐。
2023
PART 04
校园法律案例分析
REPORTING
学生权利受侵害案例
案例一
学生因学校设施不完善导致受伤
案例二
监督机制
建立监督机制,对校园法律的执 行情况进行监督,及时发现和纠 正执行中的问题,确保法律的正
确实施。
校园法律纠纷的解决机制
01
解决方式
明确解决校园法律纠纷的方式,如协商、调解、仲裁、诉讼等,确保纠
纷解决方式的合法性和有效性。
02
解决机构
设立解决纠纷的专门机构,如调解委员会、仲裁委员会等,确保纠纷解
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法律连接----《中华人民共和国刑法》
• 杀人罪
• 第二百三十二条 故意杀人的,处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的,处 三年以上十年以下有期徒刑。 第二百三十三条 过失致人死亡的,处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的,处三 年以下有期徒刑。 本法另有规定的,依照规定。
法律连接----《中华人民共和国刑法》
•《中华人民共和国刑法》: 第十七条 已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、
法律连接----《中华人民共和国刑法》
• 抢劫罪
• 第二百六十三条 以暴力、胁迫或者其他方法抢劫财物的,处三年以上十年以下有期徒刑, 并处罚金;有下列情形之一的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处罚金或者没 收财产: (一)入户抢劫的; (二)在公共交通工具上抢劫的; (三)抢劫银行或者其他金融机构的; (四)多次抢劫或者抢劫数额巨大的; (五)抢劫致人重伤、死亡的; (六)冒充军警人员抢劫的; (七)持枪抢劫的; (八)抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。
• 伤害罪
• 第二百三十四条 故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段
致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的,依 照规定。
第二百三十五条 过失伤害他人致人重伤的,处三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有 规定的,依照规定。
法律连接----《中华人民共和国治安管理处罚法》
• 第二十六条 有下列行为之一的,处5日以上10日以下的拘留,可以并处500元以下罚款;情 节较重的,处10日以上15日以下拘留,可以并处1000元以下罚款: (一)结伙斗殴的; (二)追逐、拦截他人的; (三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的; (四)其他寻衅滋事行为。 第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的,处5日以上10日 以下拘留,可以并处500元以下罚款;情节较重的,处10日以上15日以下拘留,可以并处 1000元以下罚款。
及时是当务之急,也是很有必要的,
目的就是要通过这个讲座,让同学们
多了解一些法律知识,增强法制观念,
杜绝违法犯罪行为,做个遵纪守法的 好学生、好少年。
思考的问题
• “向人要几个钱花花”没什么大不了的,这种想法对吗? • 上去踢几脚、打几下没什么问题,这种想法对吗? • 趁别人不注意,把他东西拿走,这样做对吗?
校园法律知识培训
----遵守法制,从我做起
•
近年来,青少年犯罪案件数量增
加,犯罪年龄相对提前,给我们敲响
了警钟。相当一部分青少年根本不了
解自己的行为性质及严重程度。在一
些未成年人故意伤害、盗窃案、抢劫
等案件中,大部分行为人均表示,根
本不知道其行为是犯罪行为。
•
今天由我为大家作法制安全教育讲
座。我认为举办这个法制教育讲座很
法律连接----《中华人民共和国治安管理处罚法》
• 第三十二条 非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具的,处五日以下 拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处警告或者二百元以下罚款。 非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具进入公共场所或者公共交 通工具的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。
我是未成年人,不用承担法律责任,这种认识对吗?
案例一、“10.20”聚众斗殴案件
案件基本情况: 市交通学校学生许某与职业学院学生汤某因借钱纠纷引起误会,双方发生冲
突,在电话中相互约架。10月20日傍晚,汤某纠集本校学生邹某、于某等和社 会人员徐某等10人找许某讨说法,双方言语不和发生肢体冲突。许某遂联系威海 二中学生林某帮忙,召集二中学生陈某等11人前往,期间许某又联系邢某等10 人。双方在市交通学校东侧空地聚集,继而发生群殴,混乱中,邹某被人用刀刺 破左股动脉,因失血过多死亡。除邹某外,还有多人受伤。
被告人李某因犯抢劫罪被判处有期徒刑六年。 被害人鲍某很长时间拜托不了被打被抢的阴影,变得胆小、敏感和孤僻。
案例三
• 案情描述 刘某某,男,16岁;苗某,男,17岁。2011年8
月28日23时许,被告人刘某某伙同被告人苗某采用翻 窗入室的手段,进入威海某高校食堂超市内,盗窃现 金人民币800元及香烟、国际长途电话卡等物品一宗, 现金及实物折款共计人民币3246元。案发后至案件审 理期间,赃款赃物全部被追缴和退缴。
法律连接----《中华人民共和国刑法》
• 盗பைடு நூலகம்罪
• 第二百六十四条 盗窃公私财物,数额较大或者多次盗窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或 者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒 刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒 刑,并处罚金或者没收财产;有下列情形之一的,处无期徒刑或者死刑,并处没收财产: (一)盗窃金融机构,数额特别巨大的; (二)盗窃珍贵文物,情节严重的。
现警方已将参与斗殴的人员抓获归案,相关人员因涉嫌伤害致人死亡罪或 聚众斗殴罪被刑事拘留。
等待他们的,必将是法律的制裁......
案例二
• 案情描述: 李某,男,14岁,原威海某中学初一学生。2011年3月20日下午被告人李某伙
同他人持砍刀、甩棍进入同学鲍某家中,采取持刀恐吓、语言威胁等手段抢劫人民 币1100元。同年3月26日,李某又在高区某篮球场附近,采用语言威胁等手段,抢 劫鲍某手机 一部;后继续挟持鲍某前往鲍某家中实施抢劫,被鲍某父亲制服。
被告人刘某某、苗某均因犯盗窃罪被判处罚金。 教训:
“莫伸手,伸手必被捉”,在做坏事时,不能存 在侥幸心理。
案例四
• 案情描述: 段某某,男,15岁,辍学打工。 2011年5月28日21时许,在威海高区某楼下,被告人李某 (成年)采用掐脖子、言语恐吓等手段,指使被告人段某某 抢劫被害人马某某现金人民币850元,然后被告人李某某欲 对马某某实施强奸,遂伙同被告人段某某拉马某某上楼,因 被楼上住户冲撞,二被告人逃离,强奸未遂。 段某某因犯抢劫罪被判处有期徒刑十个月,因犯强奸 罪被判处有期徒刑六个月,决定执行有期徒刑一年。