人教版九年级上册历史第7课 基督教的兴起和法兰克王国

（1）A国王；B大封建主；C农民 （2）上对下：保护和赏识；下对上：效忠和服务 （3）由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成 的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即 附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封 主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现 了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
（ D）
A.印花税 B.过桥税 C.你帮他判断该图反映的制度是（
）
A.印度种姓制度
B.西欧封建等级制度
C.西周分封制度
D.秦朝中央集权制度
5、读图并回答问题。 （1）根据上图，补充西欧封建等级制度，A是（ ） B是（ ）C是（ ）。 （2）写出上下级封建主之间权利和义务的关系。 （3）对于“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你怎 么理解这句话？
古印度
创造人
乔达摩·悉达多
基督教 1世纪 巴勒斯坦
耶稣
经典
教义
《大藏经》 “众生平等”“忍耐顺从”
主要 节日
浴佛节
《圣经》
忍受苦难，死后可以升入“天堂”
圣诞节 复活节
（2）结合所学知识，探讨基督教的发展。
早期基督教是穷人的宗教，
教徒被指控背叛国家，遭到长
期迫害。随着罗马帝国陷入危
机，不少有地位的人，包括行
探究二 法兰克王国
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国 王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？ 措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； ②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 作用：①在他的带动下，整个法兰克王 国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、 信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支 持；③法兰克王国的版图不断扩张， 实力强大。
知识点四 查理曼帝国
7．查理命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献 给教会，称为“什__一__税__”。 8．800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理 为“_罗__马__人__的__皇__帝__”。因此，查理被称为 “_查__理__大__帝_”或“_查__理__曼__”。他统治时期的法兰克 王国，史称“_查__理__曼__帝__国__”。 9．843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分 为三，形成以后_德__意__志__、_法__兰__西__和_意__大__利_三个国家 的雏形。
探究四 查理曼帝国 阅读教材，结合P33法兰克王国形成和发展图，探讨 下列问题。 (1)西罗马帝国灭亡发生在什么时候？法兰克王国是 由谁建立起来的？后来分化成了哪些国家？ 476年西罗马帝国灭亡；法兰克王国是由克洛维建立 的，后来分化为德意志、法兰西和意大利。
(2)查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有 什么影响？ 措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民 把每年收入的1,10贡献给教会，称为“什一税”。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与 教权之间的矛盾埋下了隐患。
(3)封君与封臣之间是一种什么关系？ 封臣必须效忠于封君、封君则须保护封 臣。封君与封臣的关系有着严格的等级 性，而且权利、义务交织在一起，带有 一定的契约意义。 (4)通过以上探究，概括西欧封建等级 制度的特点。 ①等级森严，但在不同等级贵族之间， 逐级保护和负责，没有严格的上下级制 约关系；②以土地的封赐为纽带；③层 层分封。
克洛维Байду номын сангаас
查理曼去世时，法 兰克王国的版图已经延 伸至高卢南部地区以及 莱茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实力 强大。
探究三 封君与封臣
西欧封建社 会流行这样一条 规则：“我的附 庸的附庸，不是 我的附庸。”
(1)西欧封建制度以什么为纽带而形 成的？ 以土地的封赐为纽带。 (2)在西欧曾流传这样一句话“我的 附庸的附庸，不是我的附庸。”你是 如何理解这句话的？ 封建统治阶级内部只承认自己直属的 上下级，其他的上下级关系与自己无 关。
情景引入
法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。 你知道这三个国家的由来吗？
自我研学
知识点一 基督教的兴起 1．兴起时间、地点及创始人 时间：_1_世__纪__时__；地点：罗马帝国统治下的 _巴_勒___斯_坦___地__区_；创始人：耶__稣__。 2．4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_国__教_，促进了基 督教的传播。
合作探究
探究一 基督教的兴起 1．阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？ 生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人， 长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。
2．查阅资料，比较一下佛教和基督教，完成表格。
名称 佛教
产生 时间
公元前 6世纪
诞生地
知识点二 法兰克王国 3．建立时间：_4_8_1_年__。 4．建立者：_克__洛__维__。
知识点三 封君与封臣
5．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改 革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时， 这种以_土__地__的__封__赐__为纽带而形成的封建制度在西欧已 经普遍存在。 6．封君与封臣的关系有着严格的_等__级__性_，而且__权__利__、 _义__务__交织在一起，带有一定的契约意义。
归纳总结
基督教的兴起 和法兰克王国
4世纪末，确定为国教 法兰克王国建立（时间、人物） 封君与封臣之间关系 查理曼加冕 帝国的分裂，德法意雏形形成
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
学习目标
1．了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。 2．了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 3．了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系， 能准确简述西欧封建等级制度的特点。 4．通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西 欧封建王权与教权的关系。
查理加冕
课堂检测
1、法兰克王国的建立者是（ D ）
A.查理曼
B.丕平
C.屋大维
D.克洛维
2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（ A ）
A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高
C.封君对封臣也有义务
D.存在严格的等级制度
3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是
省总督和皇族，都改信了基督
教。罗马统治者对基督教的态
度发生了变化313年，罗马皇
米兰敕令是天主教历史上的转折
帝颁布“米兰敕令”，承认基 点，标志着罗马帝国的统治者对天主 督教具有合法地位。4世纪末， 教从镇压和宽容相结合的政策转为保
基督教被定为国教。
护和利用的政策、从被迫害的"地下宗
教"成为被承认的宗教。