八年级英语上册Unit-5-Section-A-的教学设计与教学反思
八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思
新课程教学过程应从注重学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导学生亲自体验，亲自实践，积极参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的思维和综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生主动思维和大胆实践、提高文化素养和培养学生自主学习能力的过程。
我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。
下面是我对义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元Section A 的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨教材分析：
本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：C an you…?,Sure ,I’love to I’m sorry,Ican’t.I have to…学习情态动词can can’t的用法。
这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活，而且问和答的
1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can’t的用法。
2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。
2）能用can或can‘t表述能不能参加聚会的项目会话。
3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。
4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。
教学内容：1.大纲词汇lesson another concert can can’t
新课标词汇: have to come to go to the movies I’d love to .
2.句型 He can / can’t …
教学重点：用情态动词can和can’t表示能不能参加聚会的句子
教学手段：多媒体。
教学步骤
教学第一个环节：创设情景，导入新课
1.将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出can c an’t的用法。
2.要求学生以brainstorm的方式说出单词：lesson another concert
3.把1a中的图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。
(这是学生们做练习的情景)
（以下是课堂练习内容）
4. 学习新单词
another concert lesson can can’t guitar lesson have to
come to my party baseball game go to the concert
5. 检查单词
1）个人或集体朗读单词。
2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人猜出这个单词。
（2组练习）
设计意图：教材中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。
但用音乐将图片连接起来，充满激情的音乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。
说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的成果。
让学生听着音乐，看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。
为后面的学习内容打下了基础在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。
第二个环节：师生互动，学习探究
1.看图片，回答问题
What’s the picture about?
Birthday party.
How many children in it ?
Seventeen
2.听录音完成1b的练习（巩固所学单词）
3听录音完成2a的练习。
Can you come to my party?
Sure,I’d love to.
Can she go to the movies ?
No, she can’t. She’s playing soccer.
Can they go to the concert ? No, they can’t. They are going to th
e party .
4.让学生朗读2b和2c中的句子。
学生通过观察，讨论，总结，归纳can的用法。
设计意图：听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有效捕捉自己所感知到的信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。
这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，调动学生学校的主动性和积极性，避免了传统的以教师为主体的语法说教，给学生提供了培养观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。
学生们以小组讨论的方式进行观察，探讨，分析，归纳，得出正确结论。
让所有的学生都参与到讨论的过程中来，这既体现了以学生为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。
这样让学生们自己发现的规律要比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多，而且学生今后还容易运用所学习到的知识来解决问题。
第三个环节：合作交流，巩固提高
1．看图说话（I can / can’t…He can / can’t… They… We…）设计意图：在这个环节中，我向学生提供了具有直观性的图画，让学生觉得有内容说，新学的句型在这一活动中得充分运用和巩固。
（学生练习时的情景）
2．做链接游戏 2人一组。
(1) 第一个同学说 I can swim.
第二个同学说 I can’t swim, but I can play soccer
(2) 第一个同学说：I can’t play the piano, but I can play the guit ar
第二个同学说：I can’t play the baseball game ,but I can do my hom ework
设计意图：变换语境可以进一步启发学生的思维，对语言运用的能力要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，这样的活动增加了英语课堂教学的趣味性，使学生学习的环境轻松愉快。
3.采访同学看谁能做：要求用句型 Can you …提问，用 I can…回答
根据我课前调查我写了以下词组
play basketball， sing well dance well, play the piano,
go to the concert play soccer another time
学生们可以下位子采访，谁先找到这五位同学，谁得第一，并给与奖励。
我又让能唱能跳的学生在班上即兴表演，又一次掀起了高潮。
设计意图：新课程标准倡导主动参与，乐于探索，勤于思考，培养学生收集和处理语言信息的能力。
通过这一环节的练习，不但学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习能力都得到了培养，同时他们的语言知识还得到了复习和巩固。
这样的练习可以充分调动学生的参与学习的主动性和积极性，激发学生的求知欲。
4. 让学生用What can you do? 及本节课所学的句型编一个对话，内容是学生会文艺部招聘人员。
（两人一组）
A: What club do you want to join?
B: We want to join the music club.
A: ___________________?
B: I can sing / play basketball.
A: ___________________?
B: Yes, I can.
A:____________________?
B: No, ________________.
A: Ok. Welcome to join us.
设计意图：让学生在学习中体验不同的角色，参与实践活动，主动与同伴合作交流，从而提高语言的表达能力。
让所有学生全面参与学习过程，使学生的思维一直处于活跃的状态，提高课堂教学效率。
八年级英语上册Unit5SectionA(1a2c)说课稿
4.学习习惯：学生已形成一定的学习习惯，但自律性有待提高，需要教师在课堂上进行有效引导和监督。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。可能存在以下学习障碍：
（二）教学目标
1.知识与技能：
-掌握与球类运动相关的词汇；
-学会询问对方是否拥有某物的句型及其回答；
-复习一般现在时态的疑问句及其回答。
2.过程与方法：
-通过情景创设、图片展示等手段，激发学生的学习兴趣；
-采用互动式教学，引导学生积极参与课堂活动；
-运用任务型教学法，培养学生实际运用英语的能力。
3.情感态度与价值观：
1.词汇：掌握与球类运动相关的词汇，如soccer ball、basketball、volleyball等。
2.句型：学习询问对方是否拥有某物的句型，如“Do you have a soccer ball?”及回答句型“Yes, I do./No, I don't.”。
3.语法：复习一般现在时态，掌握一般现在时的疑问句及其回答。
-分析学生的作业和测验结果，针对学生的弱点进行针对性的辅导。
-反思课堂活动的有效性，调整教学策略以提高学生的参与和兴趣。
-根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学内容的适宜性。
2.角色扮演：学生扮演商店售货员和顾客的角色，进行买卖球类运动的对话，实际运用目标语言。
3.竞赛活动：举行快速问答比赛，要求学生尽可能快地用目标语言提问和回答，增加练习的趣味性。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
人教新目标英语八年级上册unit5全单元教学设计
人教新目标英语八年级上册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A(1a-2d)Section A(3a-3c)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A(Grammar Focus-4c)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section B (1a-2e)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section B (3a-Self Check)Step 6 Self CheckSelf Check 1 Fill in the blanks with when &while. Check your sentences with your partner.Self Check 2 . Fill in the blanks with the correct forms of the words in brackets.Check the answers with the class.Step 9 Homework某英语论坛发起了一个主题为“自己曾做过的一件好事”的讨论。
请你将自己曾做过的一件好事写出来，发表在该论坛里，与大家一起分享。
不少于80词，可适当发挥。
该写作任务要求用英语写一件过去发生的事情，即要求写一篇记叙文。
写作时要注意记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过和结果。
可以采用正叙、倒叙或插叙的方式来写。
因为事情发生在过去，所以文章宜用一般过去时或过去进行时。
文章的整体结构可如下：引出文章话题→Here is something ...交代事情的具体经过→It was a sunny afternoon. I was ...收尾，浅谈感悟→On that day, we went back home late, but ...59。
(新人教版)英语八年级上册 Unit 5 大单元教学设计
八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。
2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。
A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。
通过听说读写推进语言学习。
3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。
（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。
（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。
在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。
Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。
How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。
四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。
人教版八年级英语上册Unit5SectionA2d3c说课稿
（1）掌握一般过去时的用法，能正确运用动词过去式描述过去发生的事情；
（2）学会使用时间状语，使句子更加丰富；
（3）掌握本节课的重点词汇和句型。
2.教学难点：
（1）对一般过去时的掌握，尤其是在实际语境中的应用；
（2）对动词过去式的变化规则的理解和运用；
（3）在口语表达中，正确使用时间状语，使句子通顺、自然。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的过去时态，了解了一般过去时的基本用法。但他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足：
1.对动词过去式的变化规则掌握不牢，容易混淆；
2.在实际语境中，运用一般过去时态进行口语表达时，可能存在时态误用；
3.对时间状语的使用不够熟练，容易遗忘。
可能存在的学习障碍有：
3.积极鼓励学生，关注每一个学生的进步，及时给予表扬和肯定；
4.结合学生的兴趣爱好，融入相关话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；
5.定期举办英语主题活动，提高学生的英语实践能力，增强学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法作为主要教学方法。这种方法的理论依据是交际语言教学法，它强调在真实的语境中学习和使用语言，通过完成任务来促进语言知识的内化。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。在课堂上，我将设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言综合运用能力。
2.生生互动：
a.小组合作：将学生分成小组，完成设定的任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧；
b.角色扮演：让学生模拟真实场景，进行角色扮演，提高口语表达能力；
c.口语竞赛：组织口语竞赛，激发学生的学习积极性，提高口语水平；
人教版八年级上册英语教案Unit 5 Section A Grammar Focus-3c带教学反思
I plan to watch Days of Our Past.
教学难点：
To talk about preferences and make plans.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图StepLeabharlann 1Lead-in教 案
教学基本信息
学科
English
学段
初中
年级
八年级
单元
Unit 5
课题
Do you want to watch a game show?
总课时数
6
课时
Section A
(Grammar Focus-3c)
课型
语法课
授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
Grammar Focus
(PPT 5-9)
1.Show the GrammarFocusandwork on Grammar Focus.
2.AskSs to read the sentences in this part and pay attention to theinfinitive.
3. Practice how to talk about preferences and make plans.
4. Make Ss complete the sentences.
5. Explain the usage of theinfinitive.
6. Do exercises to practice the grammar.
人教版八年级英语上册Unit5sectionA教学设计
-教师进行反馈，强调学习重点，纠正错误。
-学生进行自我评价和同伴评价，互相鼓励和进步。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：根据课堂讨论的环保建议，结合所学词汇和一般现在时，撰写一篇关于环保的建议书或短文。要求内容充实，条理清晰，不少于80词。
人教版八年级英语上册Unit5sectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"pollute", "environment", "protect", "waste", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用到日常会话中。
2.掌握一般现在时的用法，Leabharlann 运用一般现在时描述和讨论环境问题。
-利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习一般现在时的句子构建。
-通过听力练习，逐步增加语速和难度，提高学生对日常英语对话的理解能力。
-设计互动式的口语活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
-在写作教学中，提供写作框架和指导，帮助学生构建逻辑清晰的短文。
2.教学过程设计：
-导入新课：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保话题的关注，激发学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，就如何保护环境进行讨论。
2.教学目的：培养学生的合作意识和口语表达能力，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.教学步骤：
-教师提出讨论话题：“What can we do to protect the environment?”
人教版八年级英语上-Unit5 Section A 1a-2d 八年级上册英语教案教学设计课后反思
教师姓名张晓芳单位名称新疆乌鲁木齐市第八十六中学填写时间2020年08月24日学科英语年级/册八年级上教材版本人教版课题名称Unit5 Section A 1a-2d难点名称Be able to talk about the reasons why people like and dislike shows according to the sentences we learn, At the same time master the usage of news.难点分析从知识角度分析为什么难1，从单词层面：sitcom, news, soap opera, stand, mind 为本单元重点单词，学生要当堂理解并会运用这些单词。
2，从句型层面：学生要掌握表达自己对不同电视节目爱好与厌恶的句型。
同时掌握对人或事物喜爱厌恶的形容词以及表达不同程度喜欢厌恶的五种答语。
3，从语境中学习并学会不同电视节目名称以及表达对事物或人的喜爱和厌恶的单词和句型。
难点教学方法1.以情景教学法为主，吸引学生兴趣，调动学生积极性，融入课堂中，学会电视节目名称，并学会表达自己对事物的喜爱与憎恶的看法。
2.以朱婷为明线，过度每个环节，融入其中，快速掌握。
3.以任务型教学方法为主，游戏，小组活动为辅，完成任务挑战或习题。
教学环节教学过程导入1.展示多媒体课件，吸引学生眼球，启发学生兴趣。
2.问题导入：Do you want to …? 老师随机问快速询问某列学生：Do you want to play basket ball？Do you want to listen to music？…学生快速反应并回答： Yes, I do ./ No, I don’t.然后老师引出单词watch , 询问学生Do you want to watch …? 此时多数学生会顺势回答Do you want to watch TV ? 这时老师引出本单元话题：Do you want to watch a game show ? 并播放一段当时热门新闻 ： 女排争夺世界冠军视频。
人教新目标英语八年级上册unit5全单元教学设计
人教新目标英语八年级上册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A(1a-2d)Section A(3a-3c)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A(Grammar Focus-4c)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section B (1a-2e)Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section B (3a-Self Check)Step 6 Self CheckSelf Check 1 Fill in the blanks with when &while. Check your sentences with your partner.Self Check 2 . Fill in the blanks with the correct forms of the words in brackets.Check the answers with the class.Step 9 Homework某英语论坛发起了一个主题为“自己曾做过的一件好事”的讨论。
请你将自己曾做过的一件好事写出来，发表在该论坛里，与大家一起分享。
不少于80词，可适当发挥。
该写作任务要求用英语写一件过去发生的事情，即要求写一篇记叙文。
写作时要注意记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过和结果。
可以采用正叙、倒叙或插叙的方式来写。
因为事情发生在过去，所以文章宜用一般过去时或过去进行时。
文章的整体结构可如下：引出文章话题→Here is something ...交代事情的具体经过→It was a sunny afternoon. I was ...收尾，浅谈感悟→On that day, we went back home late, but ...59。
人教版初中英语八年级上册Unit 5 (3a-Self Check)教学教案和教学反思
1. learn to write a movie review.
2. learn new words.
3. learn from traditional Chinese culture.Try our best to face difficulties in our lives. 教学重点：
1. Key vocabulary:
3-6 屏的设计是为了让 学生复习所学的短语， 学习新单词，导入 3a 课 文，为本节课的写作提 供话题素材。
Step 2 Presentation
(PPT 7-8)
Step 3 Language Points
(PPT 9-11)
Step 4 Writing (PPT 12-15)
Work on 3a. 1.Ask Ss to scan the words in the box. 2. Make Ss read the passage and then fill in the blanks in the movie review, using the words in the box. 3. Check answers and then make Ss read 3a and pay attention to the words.
Step 8 Homework (PPT 34)
Make a plan for this Sunday. e.g. I will go to see an action movie. I think it’s interesting and exciting. The newest action movie is hero. I will go to see it this Sunday.
人教版八年级上册英语unit5SectionA(2d-3c)的教学设计
Unit 5 Do you want to watch a game show第2课时Section A 2d-3c教学目标一、知识与技能1. 学习掌握重点词汇:discussion, happen, may, expect, joke.2. 进一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。
3. 进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
4. 掌握动词不定式结构作动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式作宾语的动词。
二、过程与方法训练法，熟能生巧法，通过练习巩固复习所学知识。
三、情感、态度与价值观学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。
注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。
教学重点1. 进一步学习运用所学的句型What do you think of ...?来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
2. 掌握动词不定式结构作动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式作宾语的动词。
教学难点1.掌握动词不定式结构作动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式作宾语的动词。
2.掌握以下重点句子：（1）---Do you want to watch the news?----Yes,I do/No,I don`t.(2)---What do you think of talk shows?----I don`t mind them./I can`t stand them./I love watching them.(3) ---What do you plan to watch tonight?---I plan to watch Days of Our Past.(4)---What can you expect to learn from sitcoms?---You can learn some great jokes.(5) ---Why do you like watching the news?---Because I hope to find out what`s going on around the world。