压力管理与心理调适ppt课件
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压力管理与心理调适(ppt 85页)

不要拿别人的过错惩罚自己 不要拿自己的过错惩罚别人 不要拿自己的过错惩罚自己
今天 你快乐吗?
为何 不快乐?
如果你不愿意, 没有什么
能让你不快乐
愿大家常有
好心情
常问自己三个问题
我的想法合理性与现实性如何?
123
我的想法对改变现状有帮助吗?
有没有更理性的想法?
改变你所不能接受的,接受你所不能改变的。
三合理宣泄
宣泄途径: 1、诉(说一说) 2、写(写一写) 3、哭(哭一哭) 4、唱(唱一唱) 5、喊(喊一喊) 6、动(动一动)
情绪的宣泄要做到适时、 适度、注意时间、场合和方 式方法。
转移注意
亚里士多德:生命的本 质在于追求快乐,使得生命 快乐的途径有两条:第一, 发现使你快乐的时光,增加 它;第二,发现使你不快乐 的时光,减少它。
四 转移注意
转移 注 意
转移注意指将注意力从引起自己压力的 事件转移到自己感兴趣的其他的事物或活 动上去。
当感觉到压力、下棋,使你暂时忘记 生活中的压力事件。
•以不损人害己为前提。 •以适合自己为首选。 •以悦己怡人为上选。 •以经济方便为原则。
管理策略
几种主要的压力管理策略
转换心态
312 理性思维
合理宣泄
4
转移注意
5
放松调节
6
营养调节
A SMALL TRUTH TO MAKE LIFE 100%
If
ABCDEFGHIJKLMNOP QRSTUVWXYZ
Every problem has a solution, only if we perhaps change our
attitude.
To go to the top,
今天 你快乐吗?
为何 不快乐?
如果你不愿意, 没有什么
能让你不快乐
愿大家常有
好心情
常问自己三个问题
我的想法合理性与现实性如何?
123
我的想法对改变现状有帮助吗?
有没有更理性的想法?
改变你所不能接受的,接受你所不能改变的。
三合理宣泄
宣泄途径: 1、诉(说一说) 2、写(写一写) 3、哭(哭一哭) 4、唱(唱一唱) 5、喊(喊一喊) 6、动(动一动)
情绪的宣泄要做到适时、 适度、注意时间、场合和方 式方法。
转移注意
亚里士多德:生命的本 质在于追求快乐,使得生命 快乐的途径有两条:第一, 发现使你快乐的时光,增加 它;第二,发现使你不快乐 的时光,减少它。
四 转移注意
转移 注 意
转移注意指将注意力从引起自己压力的 事件转移到自己感兴趣的其他的事物或活 动上去。
当感觉到压力、下棋,使你暂时忘记 生活中的压力事件。
•以不损人害己为前提。 •以适合自己为首选。 •以悦己怡人为上选。 •以经济方便为原则。
管理策略
几种主要的压力管理策略
转换心态
312 理性思维
合理宣泄
4
转移注意
5
放松调节
6
营养调节
A SMALL TRUTH TO MAKE LIFE 100%
If
ABCDEFGHIJKLMNOP QRSTUVWXYZ
Every problem has a solution, only if we perhaps change our
attitude.
To go to the top,
医务人员压力管理与心理调适培训课件ppt(66张)

医务人员压力管理与心理调适培训课 件(PPT6 6页)
医患之间缺乏信任,当病情变化时,家属往往第一反 应是,是不是用错药了或者手术做错了,更有甚者他们 还用现代化的设备监视医生的行为,比如摄像机、照相 机、录音笔记录你的一举一动,为了告状准备证据,医 生边抢救边要防备授人以柄,结果是越紧张越出错,最 终结果吃亏的还是患者,不少医生都有如履簿冰之感, 终日诚惶诚恐,特别是低年资的医生,压力甚至导致医 生在处理问题时,不求有功,但求无过,明哲保身。
医务人员压力管理与心理调适培训课 件(PPT6 6页)
医学是个不完善的学科, 不能像数学物理那样精确, 最好的医生也不能计算出 一个病人什么时候死亡, 甚至我们都不能计算出来 一个感冒的病人什么时候 痊愈,一种药物用到一个 病人身上会有什么后果, 常常是我们在一些病人的 身上的得到的经验用在另 一些病人身上。
心理反应为主
医务人员压力管理与心理调适培训课 件(PPT6 6页)
医务人员压力管理与心理调适培训课 件(PPT6 6页)
压力的心理模型
潜在的压力
环境因素 经济、政治、技 术的不确定性
组织因素 任务要求、角色 要求、人际关系、 组织结构、组织 领导作风、组织 生命周期
个人因素 家庭问题、经济 问题、个性特点
医务人员压力管理与心理调适培训课 件(PPT6 6页)
2、社会压力: • 患者期望值过高,媒体推波
助澜,甚至先误报再道歉。 • 事故、索赔、“医闹”、红
包、药品高额利润、回扣等 ,影响了广大医务人员的公 众形象,挫伤了医务人员的 自尊和积极性。 • 弃医从商(医药代表、医疗 器械代表等对比而产生的心 理落差。
2、自信心不足;
3、习得性无助;
行为反应为主
压力管理与心理调适ppt课件

• 关于特定事件的积极思维
• 我在这次演出中将取得成功;
• 这次会议中,人们将听我的发 言;
• 我现在有点不安,但我将以放 松的心情投入到即将到来的事 务中;
• 我可以及时完成报告;
• 我在这项事务中很有影响力;
• 我被提升了,因为我有能力取 得成功;
• 我可以止住下滑趋势;
• 我可以赢得这一点;
• 我将得到自己想要的结果。
认知技术 ABC理论
• 认为激发事件A(Activating Event)只是引发情 绪和行为后果C(Consequence)的间接原因;
• 引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和 评价而产生的信念B(Belief)
• 不是由于某一激发事件(A)直接引发的,而是 由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评 价所产生的错误信念(B)所直接引起。
脑
意识 情绪 本能
• 意识 • 防御机制 • 潜意识
一、心理健康的标准
职业心理健康管理的最终目标
• 健康的职场(Healthy workplace)
– 健康个体(Healthy individual) – 发挥潜能(use talents) – 卓越绩效(high performance) – 工作满足(high satisfaction) – 幸福人生(well-being)
A
B
C
通常可以制造压力的“必须”
• 我必须始终准时; • 别人必须始终准时; • 我每个星期天都必须去看望我的亲戚。 • 每个星期一我们都必须会面。 • 当被要求做额外的工作或加班时,我必须说
“是”。 • 我必须赚很多钱,以负担大房子和昂贵的汽车。 • 我必须与任何人都融洽相处。 • 我必须总呆在这里,以免别人需要我帮助时找不
主题班会调整心态缓解压力PPT课件

。
运动释放
02
通过运动消耗体能,释放内心的压力和负面情绪。
艺术创作
03
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达情感,舒缓压力。
寻求帮助与支持
与亲朋好友交流
与信任的人分享自己的感受和压力,获得情感支持和建议。
寻求专业帮助
如压力过大或持续时间过长,可考虑咨询心理医生或辅导员等专业 人士的意见和帮助。
参加团体活动
缓解学生压力
通过主题班会的形式,引导学生正视压力、了解压力,并提 供科学有效的缓解压力的方法,帮助学生更好地应对压力。
促进班级和谐
通过班会活动,增进同学之间的相互了解和信任,促进班级 和谐氛围的形成。
班会主题
调整心态,积极面对压力
探索缓解压力的方法
引导学生认识到压力是不可避免的,关键 在于如何调整心态积极面对。
逃避、拖延、过度自我批评、不良 应对方式(如酗酒、吸烟等)。
03
心态调整方法
积极心态培养
感恩心态
学会珍惜现有的一切,对 生活中的美好事物心怀感 激。
成长心态
将挑战视为成长的机会, 积极面对并努力克服。
乐观心态
保持对未来的信心和希望 ,相信困难只是暂时的。
消极情绪转化
认知重构
转变对问题的看法,从积极的角 度重新解读。
家庭矛盾、亲子关系紧张 等。
自我期望压力
自我要求过高
担忧未来
设定不切实际的目标、追求完美主义 。
对未来的焦虑和不安、对成功的渴望 。
自我价值感
对自我价值的强烈追求、关注他人评 价。
压力对身心的影响
身体反应
失眠、食欲不振、疲劳、免疫力 下降等。
心理反应
焦虑、抑郁、易怒或暴躁、注意力 不集中等。
医务人员压力管理与心理调适PPT课件

.
19
• 2014年3月5日中午,广东省潮州市中心医院发生一起医 患纠纷。因一名患者饮酒呕吐后在医院抢救无效死亡,死 者亲友纠集数十人到医院“讨说法”,一度包围值班医生。
• 2014年2月25日,微博爆料,因为床位问题,南京口腔 医院护士被官员夫妇殴打。 被打护士目前下肢瘫痪。
• 2014年2月18日15时许,一名男子在河北省易县县医院 普外科办公室内用刀将医生李某某割颈。
• 2013年4月29日晚,河北馆陶县人民医院,一名女医生 王某从三楼坠下后不治身亡。医院医务人员称,王某疑为 受患者家属过激行为惊吓而坠楼。
.
20
• 2012年11月29日13时30分左右,1名中年男子冲进天津 中医药大学第一附属医院2楼诊室,用斧头砍伤1名当班医 生,该医生经抢救无效死亡。
• 2012年9月17日凌晨6时许,两名酒后到同仁医院就诊的 患者,因对医生处理意见不满,将医生打伤。
• ①得性无助 :指个体屡遭失败,并将失 败归因于能力,最终产生个体无能为力、 动机缺失、认知情绪缺失,并产生失败无 法避免的观念。
• 塞里格曼的小狗实验
.
9
(3)负性行为反应 ① 饮食过度; ② 工作拖拉、效率低; ③ 冒险行为增加; ④ 攻击性行为;
直接攻击: 间接攻击:指桑骂槐、踢猫反应 挫折——侵犯理论
.
14
• (二)角色冲突
• 一个人不能同时满足对其有意义的多种角 色期望而履行不同角色时所出现的矛盾心 态。
.
15
• (三)人际关系压力 • 1、同事关系 • 2、夫妻关系 • 3、医患关系
.
16
• 1、同事关系 • 小游戏:夸夸我
.
17
2、夫妻关系
压力缓解与情绪管理培训课件共56张PPT

剖析恐惧
恐惧是针对危险(假想的或真实 )的情感反应 人们通过不断向他人灌输恐惧感,来增强自己的力量或权力 人类的基本恐惧包括 1、失败恐惧:担心没有满足自己的期待,与低自尊有关 预言自动实现 2、拒绝恐惧:担心没有满足他人的期待,害怕亲密及承诺 3、未知恐惧:担心不确定性和未来事件 4、死亡恐惧:对死亡和死亡过程的焦虑感,没财产会没有安全感 5、疏离恐惧:怕被单独留下的焦虑(癌症病人主要恐惧) 6、失控恐惧:对失去生活控制的焦虑感
面对沮丧和失望,增强耐心
沮丧是需要得不到满足时那种焦虑和难以容忍的感觉。难以容忍的沮丧成了时代普遍的精神特征 沮丧会让人变得拖拉:尽量把事情往后拖,以避免烦恼 对所有的事物都要有耐心,特别是对自己有耐心 耐心意味着力量,是在沮丧中找回自己的一种方式 延迟享受某种满足感是为了驾驭自己大脑的一个重要技巧,把耐心开发成一种成功战略 耐性是——生理、性格和教养综合影响的产物,对成功有着巨大的影响 耐心可避免在生理上消耗能量;会稳定血糖、血压、情绪,使你更长寿 耐心是有感染力的,当你表现出耐心后,别人也会仿效 切忌把十分钟的沮丧变成一整天的沮丧
依靠耐心克服普遍存在的沮丧
事情进展得不够快 除了自己的时间表外,还有一张精神的时间表 没有得到自己想要得到的东西 失望能够增强耐心和自我疼惜(对自己说:亲爱的,你已尽力了) 失望可能是伪装起来的福佑(失望不等于失败;想要的不等于需要的) 被别人拒绝 把拒绝视为上天的保护 他人让你失望 亲近的人都可能让你失望,因为有不切实际的期望 增加容忍度,没有谁是完美的 如果别人没有把你想要的东西给你,你又没什么耐心,爱可能变成恨 一定要保持耐心,才能避免可怕的后果 不要让沮丧妨碍你去爱的能力,不要那么快就对他人、对自己失去信心
思想与情绪的关系
恐惧是针对危险(假想的或真实 )的情感反应 人们通过不断向他人灌输恐惧感,来增强自己的力量或权力 人类的基本恐惧包括 1、失败恐惧:担心没有满足自己的期待,与低自尊有关 预言自动实现 2、拒绝恐惧:担心没有满足他人的期待,害怕亲密及承诺 3、未知恐惧:担心不确定性和未来事件 4、死亡恐惧:对死亡和死亡过程的焦虑感,没财产会没有安全感 5、疏离恐惧:怕被单独留下的焦虑(癌症病人主要恐惧) 6、失控恐惧:对失去生活控制的焦虑感
面对沮丧和失望,增强耐心
沮丧是需要得不到满足时那种焦虑和难以容忍的感觉。难以容忍的沮丧成了时代普遍的精神特征 沮丧会让人变得拖拉:尽量把事情往后拖,以避免烦恼 对所有的事物都要有耐心,特别是对自己有耐心 耐心意味着力量,是在沮丧中找回自己的一种方式 延迟享受某种满足感是为了驾驭自己大脑的一个重要技巧,把耐心开发成一种成功战略 耐性是——生理、性格和教养综合影响的产物,对成功有着巨大的影响 耐心可避免在生理上消耗能量;会稳定血糖、血压、情绪,使你更长寿 耐心是有感染力的,当你表现出耐心后,别人也会仿效 切忌把十分钟的沮丧变成一整天的沮丧
依靠耐心克服普遍存在的沮丧
事情进展得不够快 除了自己的时间表外,还有一张精神的时间表 没有得到自己想要得到的东西 失望能够增强耐心和自我疼惜(对自己说:亲爱的,你已尽力了) 失望可能是伪装起来的福佑(失望不等于失败;想要的不等于需要的) 被别人拒绝 把拒绝视为上天的保护 他人让你失望 亲近的人都可能让你失望,因为有不切实际的期望 增加容忍度,没有谁是完美的 如果别人没有把你想要的东西给你,你又没什么耐心,爱可能变成恨 一定要保持耐心,才能避免可怕的后果 不要让沮丧妨碍你去爱的能力,不要那么快就对他人、对自己失去信心
思想与情绪的关系
压力管理与心理调试课件

2018/12/9 21
评估压力
风滚草效应:远观则重—近观则轻
压力管理的前提是正视压力并认清压力。
2018/12/9
23
评估压力之一:压力与性格
A型和B型 内向型与外向型 热情型与冷静型
2018/12/9
24
A型和B型
A型性格 典型特点:勇往直前、强动力、急性子、热衷于竞 争、有社会地位的危机感、时间紧迫感、高攻 击性、喜欢在富有竞争性的工作中取得成就感、 有自我毁灭倾向、做事专注又富有变化、追求 完美、没有耐心、急躁、愤怒、泛化式的敌意。
2018/12/9 63
4.1 躯体与精神放松
▲ 冥想放松
音乐2
关键词:放松
2018/12/9 64
4.1 躯体与精神放松
▲ 冥想放松
音乐2
关键词:放松
2018/12/9 65
体验主观幸福感
幸福感: 对生活与工作现状的主观愉悦和满足
2018/12/9
66
问题:什么人最快乐?
孩子
历经苦 难者
能人
2018/12/9
13
压力从何而来
男人常见的压力: 入错行
公司裁员时错过
丈母娘要求高 孩子上学 妻子好朋友 嫁得好 老婆比自己赚的多 各种纪念日即将到来 ……
压力从何而来
女人常见的压力: 被称为女强人 长得不靓 没有学历 赚钱比丈夫多
在女上司手下工作
眼角出现鱼尾纹 被人说没有女人味
2018/12/9
58
其他放松方法
静坐放松:停下来/定定神 抚触减压:家庭按摩 有规律的运动:领袖人物的减压法宝 音乐疗法:特定曲目-舒缓的柔板
《梅花三弄》、《匈牙利舞曲》(布拉姆斯)、夜莺(雅尼)
评估压力
风滚草效应:远观则重—近观则轻
压力管理的前提是正视压力并认清压力。
2018/12/9
23
评估压力之一:压力与性格
A型和B型 内向型与外向型 热情型与冷静型
2018/12/9
24
A型和B型
A型性格 典型特点:勇往直前、强动力、急性子、热衷于竞 争、有社会地位的危机感、时间紧迫感、高攻 击性、喜欢在富有竞争性的工作中取得成就感、 有自我毁灭倾向、做事专注又富有变化、追求 完美、没有耐心、急躁、愤怒、泛化式的敌意。
2018/12/9 63
4.1 躯体与精神放松
▲ 冥想放松
音乐2
关键词:放松
2018/12/9 64
4.1 躯体与精神放松
▲ 冥想放松
音乐2
关键词:放松
2018/12/9 65
体验主观幸福感
幸福感: 对生活与工作现状的主观愉悦和满足
2018/12/9
66
问题:什么人最快乐?
孩子
历经苦 难者
能人
2018/12/9
13
压力从何而来
男人常见的压力: 入错行
公司裁员时错过
丈母娘要求高 孩子上学 妻子好朋友 嫁得好 老婆比自己赚的多 各种纪念日即将到来 ……
压力从何而来
女人常见的压力: 被称为女强人 长得不靓 没有学历 赚钱比丈夫多
在女上司手下工作
眼角出现鱼尾纹 被人说没有女人味
2018/12/9
58
其他放松方法
静坐放松:停下来/定定神 抚触减压:家庭按摩 有规律的运动:领袖人物的减压法宝 音乐疗法:特定曲目-舒缓的柔板
《梅花三弄》、《匈牙利舞曲》(布拉姆斯)、夜莺(雅尼)
主题班会调整心态缓解压力ppt课件

过分追求完美,不容忍任 何错误和缺点,会让学生 陷入无休止的自我批评和 压力之中。
压力对身心的影响
生理反应
长期承受压力可能导致失 眠、食欲不振、免疫力下 降等生理问题。
心理反应
压力可能导致焦虑、抑郁 、自卑、愤怒等心理问题 ,影响学生的情绪和行为 。
行为反应
在压力下,学生可能出现 逃避、攻击、自我伤害等 不良行为反应。
保持希望
相信困难是暂时的,未来会更好 ,保持乐观态度。
04
压力缓解方法
时间管理技巧
制定合理的学习计划,设定优 先级,避免拖延症。
学会拒绝不必要的任务和活动 ,减轻负担。
利用碎片时间,如上下学途中 、午休时间等进行学习或放松 。
放松训练实践
深呼吸、冥想等放松 技巧,有助于缓解紧 张情绪。
听音乐、看电影等娱 乐活动,转移注意力 。
找到情绪宣泄途径
通过运动、写日记、绘画等方式释放 情绪。
自信心建立
肯定自我价值
认识自己的优点和贡献,增强自 我认同。
勇于尝试新事物
挑战自己,培养新技能,提升自信 。
学会自我激励
用积极的语言和自我暗示来激励自 己。
乐观面对挫折
正视挫折
认识到挫折是成长的一部分,不 逃避、不否认。
积极应对
分析问题,寻找解决方案,从挫 折中学习。
主题班会调整心态缓解压力 ppt课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 压力来源与影响 • 心态调整策略 • 压力缓解方法 • 心理健康与压力应对 • 班级互助与团队建设
01
引言
目的和背景
当前学生面临的压力现状
学业、考试、人际关系等多方面的压力。
压力对学生的影响
压力对身心的影响
生理反应
长期承受压力可能导致失 眠、食欲不振、免疫力下 降等生理问题。
心理反应
压力可能导致焦虑、抑郁 、自卑、愤怒等心理问题 ,影响学生的情绪和行为 。
行为反应
在压力下,学生可能出现 逃避、攻击、自我伤害等 不良行为反应。
保持希望
相信困难是暂时的,未来会更好 ,保持乐观态度。
04
压力缓解方法
时间管理技巧
制定合理的学习计划,设定优 先级,避免拖延症。
学会拒绝不必要的任务和活动 ,减轻负担。
利用碎片时间,如上下学途中 、午休时间等进行学习或放松 。
放松训练实践
深呼吸、冥想等放松 技巧,有助于缓解紧 张情绪。
听音乐、看电影等娱 乐活动,转移注意力 。
找到情绪宣泄途径
通过运动、写日记、绘画等方式释放 情绪。
自信心建立
肯定自我价值
认识自己的优点和贡献,增强自 我认同。
勇于尝试新事物
挑战自己,培养新技能,提升自信 。
学会自我激励
用积极的语言和自我暗示来激励自 己。
乐观面对挫折
正视挫折
认识到挫折是成长的一部分,不 逃避、不否认。
积极应对
分析问题,寻找解决方案,从挫 折中学习。
主题班会调整心态缓解压力 ppt课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 压力来源与影响 • 心态调整策略 • 压力缓解方法 • 心理健康与压力应对 • 班级互助与团队建设
01
引言
目的和背景
当前学生面临的压力现状
学业、考试、人际关系等多方面的压力。
压力对学生的影响
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
.
❖ 你应该快乐
▪ 你改变不了环境,但你可以改变自己。 ▪ 你不能预知明天,但你可以把握今天。 ▪ 你不能左右天气,但你可以改变心情。 ▪ 你不能延伸生命的长度,
但你可以决定生命的宽度。 ▪ 你无法选择自己的容貌,
但你可以展现自己的笑容。 ▪ 你无法使样样事情都顺利
但你可以保持内心的快乐与和谐。
.
❖ 寻找压力源:哪个最重要、压力最大
.
三、对压力做具体分析 (平均调查值)
❖ 七种武器缓解压力:
▪ 睡眠 ▪ 营养 ▪ 运动 ▪ 幽默感
▪ 音乐 ▪ 动态与静态休息 ▪ 满足需求
.
四、关注心理亚健康
❖ 十七大的“注重人文关怀和心理疏导”
❖ 三个不知道
▪ 不知道心理健康与身体健康的关系 ▪ 不知道自己已经处于亚健康状态 ▪ 不知道处于亚健康状态怎么办
.
二、对压力一分为二
❖ 积极一面: 适当的负担和压力,有时不影响人们的生活
和成长,还有可能加强心智的稳定性,促进恒心 的生成,帮助事业的发展和开拓(把压力变动力、 大气压力等等)
❖ 消极一面:不让最后一根稻草压垮骆驼
❖ 爱丽斯的ABC理论
.
三、对压力做具体分析 (平均调查值)
❖ 工作压力40% ❖ 子女教育20% ❖ 人际关系20% ❖ 健康状况20%
❖ 小游戏:有意注意与无意注意
.
五、心理问题与心理调适
❖ 心理问题的三性:
隐蔽性、长期性、反复性
❖ 心理问题的趋势:
内化与外化
❖ 任何难以理解的社会现象,都可以在心理 学中找到答案
.
六、压力导致现代人心理疾病 的诱因
❖ 超负荷的工作压力 ❖ 急功近利的攀比倾向 ❖ 相对贫困、生活条件差 ❖ 难以适应社会பைடு நூலகம்展 ❖ 感情与婚姻的变故 ❖ 独生子女教育问题 ❖ 老年人缺乏精神关爱
.
❖ 测量表:你离紧张有多远
❖ 心理健康的七条标准(WHO)
▪ 智力正常 ▪ 善于协调和控制情绪 ▪ 心理行为符合年龄特征 ▪ 人际关系和谐 ▪ 可以能动地适应和改善环境 ▪ 保持人格的完善和健康 ▪ 具有较强的意志品质
.
七、积极心态与消极心态
❖ 杯水理论(只有、还有) ❖ 和尚过河 ❖ 举杯十分钟与一天
谢谢大家
心融管理集团 EAP经理
高级EAP讲师 国家注册职业心理咨询师
王力
.
.
❖ 走出认知误区
▪ 干一行、怨一行 ▪ 看人挑担不吃力 ▪ 这山望着那山高 ▪ 胡子眉毛一把抓 ▪ 完美情结(强迫症) ▪ 筐重是因为在不停地走路,累是正常的 ▪ 一人与一车人
.
❖ 牢记三句话 ▪ 幸福不等于幸福感 ▪ 挫折不等于挫折感 ▪ 失败不等于失败者
.
八、应对办法
❖ “五个一”工程
▪ 开心地笑一次 ▪ 想一件高兴的事 ▪ 听一会儿轻音乐 ▪ 做一次放松 ▪ 续一段业余爱好 (每日必修课)
压力管理与心理调适
心融管理集团 EAP经理
高级EAP讲师 国家注册职业心理咨询师
王力
.
一、什么是压力? 心理学是怎样定义的
❖ 压力——个体对社会条件、环境变化的不 适应,主观产生的心理落差及应激状态。
❖ 应对的最好办法是: 学习心理知识,做好心理调适。
.
情商: ▪ 1、管理自己情绪的能力 ▪ 2、人际沟通、社会交往的能力 ▪ 3、把知识变为智能的能力
❖ 你应该快乐
▪ 你改变不了环境,但你可以改变自己。 ▪ 你不能预知明天,但你可以把握今天。 ▪ 你不能左右天气,但你可以改变心情。 ▪ 你不能延伸生命的长度,
但你可以决定生命的宽度。 ▪ 你无法选择自己的容貌,
但你可以展现自己的笑容。 ▪ 你无法使样样事情都顺利
但你可以保持内心的快乐与和谐。
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❖ 寻找压力源:哪个最重要、压力最大
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三、对压力做具体分析 (平均调查值)
❖ 七种武器缓解压力:
▪ 睡眠 ▪ 营养 ▪ 运动 ▪ 幽默感
▪ 音乐 ▪ 动态与静态休息 ▪ 满足需求
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四、关注心理亚健康
❖ 十七大的“注重人文关怀和心理疏导”
❖ 三个不知道
▪ 不知道心理健康与身体健康的关系 ▪ 不知道自己已经处于亚健康状态 ▪ 不知道处于亚健康状态怎么办
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二、对压力一分为二
❖ 积极一面: 适当的负担和压力,有时不影响人们的生活
和成长,还有可能加强心智的稳定性,促进恒心 的生成,帮助事业的发展和开拓(把压力变动力、 大气压力等等)
❖ 消极一面:不让最后一根稻草压垮骆驼
❖ 爱丽斯的ABC理论
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三、对压力做具体分析 (平均调查值)
❖ 工作压力40% ❖ 子女教育20% ❖ 人际关系20% ❖ 健康状况20%
❖ 小游戏:有意注意与无意注意
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五、心理问题与心理调适
❖ 心理问题的三性:
隐蔽性、长期性、反复性
❖ 心理问题的趋势:
内化与外化
❖ 任何难以理解的社会现象,都可以在心理 学中找到答案
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六、压力导致现代人心理疾病 的诱因
❖ 超负荷的工作压力 ❖ 急功近利的攀比倾向 ❖ 相对贫困、生活条件差 ❖ 难以适应社会பைடு நூலகம்展 ❖ 感情与婚姻的变故 ❖ 独生子女教育问题 ❖ 老年人缺乏精神关爱
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❖ 测量表:你离紧张有多远
❖ 心理健康的七条标准(WHO)
▪ 智力正常 ▪ 善于协调和控制情绪 ▪ 心理行为符合年龄特征 ▪ 人际关系和谐 ▪ 可以能动地适应和改善环境 ▪ 保持人格的完善和健康 ▪ 具有较强的意志品质
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七、积极心态与消极心态
❖ 杯水理论(只有、还有) ❖ 和尚过河 ❖ 举杯十分钟与一天
谢谢大家
心融管理集团 EAP经理
高级EAP讲师 国家注册职业心理咨询师
王力
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❖ 走出认知误区
▪ 干一行、怨一行 ▪ 看人挑担不吃力 ▪ 这山望着那山高 ▪ 胡子眉毛一把抓 ▪ 完美情结(强迫症) ▪ 筐重是因为在不停地走路,累是正常的 ▪ 一人与一车人
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❖ 牢记三句话 ▪ 幸福不等于幸福感 ▪ 挫折不等于挫折感 ▪ 失败不等于失败者
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八、应对办法
❖ “五个一”工程
▪ 开心地笑一次 ▪ 想一件高兴的事 ▪ 听一会儿轻音乐 ▪ 做一次放松 ▪ 续一段业余爱好 (每日必修课)
压力管理与心理调适
心融管理集团 EAP经理
高级EAP讲师 国家注册职业心理咨询师
王力
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一、什么是压力? 心理学是怎样定义的
❖ 压力——个体对社会条件、环境变化的不 适应,主观产生的心理落差及应激状态。
❖ 应对的最好办法是: 学习心理知识,做好心理调适。
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情商: ▪ 1、管理自己情绪的能力 ▪ 2、人际沟通、社会交往的能力 ▪ 3、把知识变为智能的能力