美术少年宫活动记录表

3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色
（六）教师巡回辅导
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
28人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
老人和儿童
活动内容
教学过程：
（一）初步感受老人和儿童
（二）比较
这两个年龄阶段有什么变化多了什么少了什么
教师小结板书：
儿童老人
眼睛明亮无神
眉毛浓黑变白
胡子无变白
皮肤紧绷 光滑皱纹 粗焅
（三）实践阶段
你想拥有一双什么样的鞋呢？
（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋……）
（四）作业要求
1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。
2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。
活动内容
教学进程：
（一）小游戏导入新课，让学生能够更快进入角色。
（二） 找找躲藏的字母
（三） 你的身边有字母吗？
学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。
我们再来想一想，还能用什么东西拼出一个个字母来。（尝试用不同的表达方式）
两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
学生猜谜，揭示答案——小手。
（二）发展阶段
观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。
2、与同学们比一比，一样不一样。
（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹
（三）教师示范
（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。
用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2、 汇报讨论结果。
3 、动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。教师巡视指导。（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。
二、师生评价欣赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 （2）学生互评。
临摹2-3个人物头像漫画作品
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
29人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
自己的漫画形象
活动内容
教学过程：
一、 组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、 讲授新课：
（一） 引入：
出现一些人物的漫画像。
（二） 分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗（同学间可以互相讨论一下）。
（三）小结：展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
28人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
爱护海洋
活动内容
教学过程：
（一）提问
1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）
2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）
3、海底最美丽的是什么（珊瑚）
4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
（三） 观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
（四） 演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
作画步骤
构图：
(1)光画人物是不够的，要把他们放在一个合适的环境中才能称为完整的画。
2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。
（四）课堂小结：
。
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
28人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
有趣的鞋
活动内容
教学过程：
引导阶段
猜谜
十个客人分两半，
乘着两只小小船。
早上出行数里路，
晚上靠岸在床边。（鞋）
（二）欣赏
课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同
2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、 你能象老师一样变吗？
5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
（三）画面安排：
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果？
3、 是不是随便乱放应该怎样放比较美观（要先放……再放……）
4、 果盘外面可以放……
（四）学生作画指导：
1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
（五）作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
27人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
我喜爱的玩具
活动内容
教学过程：
（一）启动主体
（二）激情表达，亲近大家
刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）
（三）大胆想象
小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀你们跟着小鸟都看到些什么呢
（四）自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？
美术少年宫活动记录表
课外教育活动记录
活动时间
参加人数
活动地点
辅导员
主题
活动内容
活动内容
教学过程：
一、组织课堂纪律。
动手实践创造美。
1、 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解
（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
（三）示范
机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。
（四）发挥想象
机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
26人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
手印、指印变变变
活动内容
教学过程：
1、谜语：
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问：
1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
2．你是通过哪些形象看出来的?
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
30人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
机器猫
活动内容
教学过程：
（一）发挥想象
先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。
（二）确定主题
机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。
3、学生尝试练习。师巡视，指导。
4、添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。
学生作业（给自己刚才印的手印添画）。
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
27人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
春天的色彩
活动内容
教学过程：
一、引导阶段
课件出示
师：小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？
出示课件：“春天”。
（三）欣赏图片
（四）、教师示范
画一个儿童和个老人的头像。教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。
（五）学生作业，教师巡回辅导
１、作业：（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。
（2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。
２、要求：（1）抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。
（六）作业评论
1、说一说：说说自己的想法和构思
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、学生练习
把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
（二）发挥主体
1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
2、评一评：相互评价，并提出意见
师总结
美术组 活动记录
活动时间
参加人数
26人
活动地点
美术室
辅导员
李华
主题
漫画中的人物
活动内容
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入