幼儿园小班主题教案会发出声音的玩具
幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《会发出声音的玩具》含反思一、教学目标：1.让幼儿通过观察和操作，了解玩具发出声音的多样性。
2.培养幼儿的听觉感知能力和想象力。
3.引导幼儿学会分享和交流自己的发现。
二、教学内容：1.会发出声音的玩具：小汽车、小火车、小飞机、小动物等。
2.发声玩具的操作材料：电池、发条、电子设备等。
三、教学过程：1.导入：（1）教师出示各种会发出声音的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具为什么会发出声音吗？”2.探索：（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一种发声玩具。
（2）教师引导幼儿观察玩具的结构，尝试找出发声部分。
（3）教师鼓励幼儿互相交流自己的发现，并引导幼儿分享自己的操作过程。
3.操作：（1）教师出示操作材料，引导幼儿尝试用不同的材料让玩具发出声音。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师鼓励幼儿互相合作，共同完成操作任务。
4.展示与分享：（1）教师邀请幼儿展示自己的操作成果，并分享操作过程中的趣事。
（1）教师提问：“你们今天学到了什么？”（2）教师引导幼儿反思自己在操作过程中的表现，如合作意识、创新能力等。
四、教学反思：1.本节课通过让幼儿观察、操作和交流，让他们了解到了发声玩具的多样性，达到了教学目标。
2.在操作环节，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，帮助他们解决问题。
3.在展示与分享环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
5.教师在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更有趣的教学活动，激发幼儿的学习热情。
6.加强家园合作，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：一、教学过程：1.导入：教师出示小汽车、小火车等发声玩具，引导幼儿观察。
教师问：“这是什么？你们听听，它发出了什么声音？”幼儿回答：“小汽车，滴滴滴的声音。
”教师继续提问：“还有哪些玩具会发出声音呢？”幼儿回答：“小熊熊，它会叫；小飞机，它会嗡嗡嗡。
《有趣的声音》幼儿园小班教案
《有趣的声音》幼儿园小班教案《有趣的声音》幼儿园小班教案【篇1】【活动目标】1.感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.要知道你的耳朵是可以听到声音的，保护好你的耳朵。
【活动准备】1.操作的材料比孩子的数量略多(能发出声音的乐器，如铃铛、铃鼓，还有一批装米粒、黄豆、纸团的铁罐)。
2.一些空铁罐、大豆、米粒和报纸。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活动结束后，可以带孩子在劳动之外散步，听听大自然发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法:幼儿戴头套遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃铛，幼儿根据声音来源向相应方向移动。
延伸活动：1.鼓励孩子做自己力所能及的事情，比如搬椅子，收拾玩具，脱衣服脱鞋子。
2、体育游戏:滚大球。
准备好各种软材质的大球1个，直径100厘米)。
玩法：①双手推滚大球，边推边跑。
②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向，同时推滚。
3、游戏:挠痒痒。
准备草、羽毛等温和的物品。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，互相介绍、展示。
会说话的玩具合集教案小班
会说话的玩具合集教案小班一、教学目标。
1.知识目标。
（1）了解会说话的玩具的种类和功能。
（2）认识一些常见的会说话的玩具。
2.能力目标。
（1）培养幼儿的观察和分辨能力。
（2）培养幼儿的语言表达能力。
3.情感目标。
（1）培养幼儿的合作意识和团队精神。
（2）激发幼儿对新事物的好奇心。
二、教学重点和难点。
1.教学重点。
（1）让幼儿了解会说话的玩具的种类和功能。
（2）让幼儿认识一些常见的会说话的玩具。
2.教学难点。
（1）让幼儿区分不同种类的会说话的玩具。
（2）让幼儿能够用简单的语言表达自己对会说话的玩具的看法。
三、教学准备。
1.教具准备。
（1）各种会说话的玩具。
（2）图片或图片卡片。
（3）录音设备。
2.环境准备。
教室布置整洁，桌椅摆放整齐，保持教室安静。
3.材料准备。
准备好课堂所需的教学材料，如纸张、彩笔等。
四、教学过程。
1.引入活动。
老师向幼儿展示一些会说话的玩具，让他们猜猜这些玩具是什么，有什么功能。
然后让幼儿说出自己喜欢的会说话的玩具。
2.学习活动。
（1）让幼儿观察和分辨不同种类的会说话的玩具，比如娃娃、玩具手机、玩具动物等，并向他们介绍这些玩具的功能和特点。
（2）让幼儿用简单的语言表达自己对会说话的玩具的看法，比如“我喜欢这个玩具，因为它可以说话”、“我不喜欢那个玩具，因为它的声音太大”等。
（3）播放一些会说话的玩具的录音，让幼儿听听这些玩具说话的声音，然后让他们猜猜是哪种玩具在说话。
3.活动延伸。
（1）让幼儿分组，每组选择一种会说话的玩具，然后编一段小故事，让这个玩具成为故事的主角。
（2）让幼儿在课堂上进行角色扮演，模仿会说话的玩具的声音和表情，让其他幼儿猜猜是哪种玩具。
五、教学反思。
通过本次教学，幼儿对会说话的玩具有了更深入的了解，他们能够用简单的语言表达自己对这些玩具的看法，培养了他们的观察和分辨能力，也激发了他们对新事物的好奇心。
同时，通过小组合作和角色扮演的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案
2023年《好听的声音》幼儿园小班教案2023年《好听的声音》幼儿园小班教案1【活动目标】1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
【活动准备】1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
【活动过程】一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种会发出声音的玩具，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作玩具的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对声音的敏感性，激发幼儿对玩具的喜爱之情，培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备：1. 物质准备：各种会发出声音的玩具（如小汽车、飞机、气球、木鱼等），玩具架，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏空间，安静舒适的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿观察和思考会发出声音的玩具。
2. 探索：教师带领幼儿分组探索各种会发出声音的玩具，让幼儿亲身体验并尝试模仿玩具的声音。
3. 展示：每组幼儿选出一种最喜欢的会发出声音的玩具，向大家展示并介绍玩具的特点和玩法。
4. 创作：教师引导幼儿利用废旧材料自制会发出声音的玩具，培养幼儿的创造力和环保意识。
5. 总结：教师组织幼儿分享活动心得，总结本次活动的收获和成长。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起搜集其他会发出声音的玩具，了解其工作原理，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音世界”角，让幼儿自由探索和交流。
3. 课程整合：将本次活动与其他学科（如音乐、科学等）相结合，开展相关教学活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在制作自制玩具过程中的动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和影响。
六、教学内容：1. 认识各种会发出声音的玩具，如：小汽车、飞机、气球、木鱼等。
2. 了解玩具发出声音的原理。
3. 学习如何操作玩具，使其发出声音。
4. 学习如何通过自制玩具创造新的声音。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种会发出声音的玩具，培养幼儿的观察力。
会唱会说话的玩具教案小班
会唱会说话的玩具教案小班一、教学目标：1. 知识目标，让学生了解会唱会说话的玩具，了解玩具的功能和特点。
2. 能力目标，培养学生的观察和分析能力，让学生能够从玩具中发现问题并进行解决。
3. 情感目标，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组中共同完成任务。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生了解会唱会说话的玩具的特点和功能，培养学生的观察和分析能力。
2. 教学难点，让学生能够从玩具中发现问题并进行解决，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 会唱会说话的玩具。
2. 班级分组。
3. 教学课件。
4. 教学实验器材。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。
老师向学生介绍会唱会说话的玩具，让学生了解玩具的特点和功能。
2. 分组活动（10分钟）。
老师将学生分成若干小组，每组分配一款会唱会说话的玩具，让学生观察和分析玩具的外观和功能。
3. 实验探究（20分钟）。
让学生在小组内对玩具进行实验，发现玩具的功能和特点，并记录下来。
4. 分享讨论（15分钟）。
每个小组派代表向全班分享他们对玩具的观察和实验结果，让学生在分享和讨论中相互学习和交流。
5. 总结归纳（10分钟）。
老师对学生的观察和实验结果进行总结和归纳，让学生对会唱会说话的玩具有一个更深入的了解。
6. 拓展应用（20分钟）。
老师让学生在小组内设计一个新的会唱会说话的玩具，并向全班展示他们的设计方案。
7. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，并布置下节课的作业。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对会唱会说话的玩具有了更深入的了解，培养了学生的观察和分析能力，同时也锻炼了学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来巩固学生的知识，提高学生的动手能力和创新能力。
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.能够了解声音的产生并通过实验感受声音的传播过程。
2.观察身边的声音，并理解声音的特点和表现形式。
3.引导幼儿对声音产生的原理进行探索和思考，培养观察和实验的能力。
二、教学准备1.教师准备：声音传导实验器材、发声器材、一些敲击物品等。
2.学生准备：提前告知学生带来一些能够产生声音的玩具或物品。
三、教学过程第一节：声音的产生与传播1.初步了解声音：由发声器材模拟各种声音，并让学生观察声音的传播。
2.实验探究：利用声音传导实验仪器，让学生亲自体验声音的传播过程。
3.讨论总结：引导学生总结声音的传播规律和特点。
第二节：身边的声音1.观察环境：带领学生在教室内外寻找各种不同的声音源。
2.辨认音色：让学生聆听不同物品的声音，描述并区分它们。
3.互动交流：让学生分享自己听到的声音，互相猜测声音的来源。
第三节：声音探索小实验1.分组实验：组织学生分组进行简单的声音实验，比如利用不同材质的容器敲击产生声音。
2.记录实验结果：引导学生记录实验过程和结果，提出对声音产生原理的猜想。
3.实验分享：每组学生向全班展示他们的实验成果，分享自己的探索过程和发现。
四、课堂延伸1.创设声音区域：在教室中划定一个声音区域，让学生在这个区域里尝试发出不同的声音。
2.制作声音记录表：让学生用简单的图表记录不同物体发出的声音，并进行比较分析。
五、教学反思1.教学反思：教师应反思教学过程中的不足之处，包括教学内容设计、教学方法选择等。
2.学生反馈：向学生询问他们对本节课的理解和体会，了解他们对声音的认识和学习效果。
以上是本节课的教学内容和设计，希未可以帮助幼儿园小班学生更好地理解和探索声音的奥秘。
幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计
一、主题活动名称：幼儿园小班主题活动教案：会发出声音的玩具教学设计二、主题活动目标：1. 让幼儿能够感知到玩具发出声音的特点，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 通过玩具的操作，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的的语言表达能力，让幼儿学会用语言描述玩具的声音。
4. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造性地使用玩具。
三、主题活动准备：1. 教具：各种会发出声音的玩具（如汽车、火车、飞机、电话等），玩具图片，声音图标。
2. 环境：安静的教室，玩具摆放整齐。
四、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种会发出声音的玩具，引导幼儿感知玩具的声音特点。
2. 幼儿操作玩具：教师指导幼儿动手操作玩具，让幼儿感受玩具的声音。
3. 幼儿描述玩具声音：教师引导幼儿用语言描述玩具的声音，如“火车呜呜响”，“汽车嘀嘀叫”等。
4. 幼儿展示：让幼儿在集体面前展示自己操作玩具和描述玩具声音的能力。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找会发出声音的玩具，并用语言描述玩具的声音。
2. 环境创设：在教室里设置“玩具声音角”，让幼儿在角里展示和交流自己喜欢的会发出声音的玩具。
3. 后续活动：开展“玩具声音比赛”，让幼儿在比赛中进一步展示和提升自己描述玩具声音的能力。
六、教学活动一：声音的探索1. 活动目的：让幼儿通过探索不同材质的物品发出的声音，增进对声音的认识。
2. 活动准备：布料、金属、塑料等不同材质的物品。
3. 活动过程：a. 教师展示不同材质的物品，引导幼儿用手摇晃、摩擦等方式产生声音。
b. 幼儿尝试分辨不同物品发出的声音，并用语言描述声音的特点。
c. 教师与幼儿一起探讨不同材质产生声音的原因。
七、教学活动二：声音与图画的结合1. 活动目的：培养幼儿的审美能力和想象力，通过声音与图画的结合，提升幼儿对艺术的认识。
2. 活动准备：画有各种动物的图片，与图片相对应的声音图标。
3. 活动过程：a. 教师展示图片，引导幼儿观察图片上的动物。
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会发出声音的玩具
目的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。
2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。
准备：各种玩具
设计思路：“二期课改”的教育理念告诉我们，孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。
教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。
幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。
在“各种各样的声音”这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
活动过程：（一）启发提问，引起兴趣：
通过游戏，引出声音的主题。
（二）第一次探索：
1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。
2、幼儿探索电动玩具的发声方法。
（三）交流讨论：
1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。
2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。
（四）第二次探索：
1、启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。
2、幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。
3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。
（五）讲评：
1、幼儿介绍自己用了什么方法。
2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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