幼儿园中班：有趣的声音
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿能够听到并辨别不同的声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够听到并辨别不同的声音。
难点：培养幼儿的听觉敏感性和音乐节奏感。
三、教学准备1. 物质准备：各种声音的录音带、音乐CD、玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意听各种声音。
2. 主体活动：a. 教师播放各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿辨别并说出声音的来源。
b. 教师播放音乐CD，让幼儿听音乐，并尝试跟着音乐节奏拍手。
c. 教师组织幼儿进行声音模仿游戏，如模仿动物叫声、交通工具鸣笛声等。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师可以根据幼儿的表现，提供相关的阅读材料或活动建议，让幼儿在家庭中继续观察和体验各种声音。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、想象力和创造力的发展。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价。
六、教学内容1. 活动一：声音的辨别目的：让幼儿能够辨别不同的声音，提高听觉敏感性。
材料：各种声音的录音带，如动物叫声、交通工具鸣笛声等。
步骤：教师播放录音带，幼儿辨别并说出声音的来源。
2. 活动二：声音的模仿目的：培养幼儿的模仿能力和创造力。
材料：玩具乐器，如小鼓、铃铛等。
步骤：教师示范模仿动物叫声或交通工具鸣笛声，幼儿跟随模仿。
3. 活动三：声音的创造目的：培养幼儿的创造力和想象力。
材料：各种声音的录音带，音乐CD，乐器等。
步骤：教师播放录音带或音乐CD，幼儿尝试用乐器创造出新的声音。
七、教学方法1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力的发展。
幼儿园中班语文《有趣的声音》教案
幼儿园中班语文《有趣的声音》教案一、教案名称：幼儿园中班语文《有趣的声音》二、教学目标：1. 让幼儿了解生活中各种声音的来源，感受声音的魅力。
2. 培养幼儿观察和模仿能力，提高语言表达能力。
3. 通过活动，激发幼儿对自然和生活的热爱。
三、教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、沙锤、小鼓等。
2. 音频设备播放各类声音。
3. 教学图片，如动物、交通工具、天气现象等。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）教师以故事形式引入，讲述一个关于声音的故事，引起幼儿的兴趣。
然后提问：“小朋友们，你们知道这些声音都是从哪里来的吗？”2. 探索环节（20分钟）（1）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿尝试操作并描述听到的声音。
（2）播放预先准备好的音频，让幼儿猜测声音的来源，并鼓励他们模仿这些声音。
（3）教师展示教学图片，引导幼儿思考和描述图片中的物体或现象会发出什么声音。
3. 创作环节（10分钟）让幼儿分组创作一段有关“有趣的声音”的小故事，可以是他们生活中听到的声音，也可以是他们的想象。
4. 分享环节（10分钟）每组选出代表分享自己的故事，其他幼儿可以进行提问和讨论。
五、教学反思：本节课旨在让幼儿通过亲身体验和探索，理解声音的来源和多样性，培养他们的观察力和想象力。
在活动中，教师应注重引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高他们的语言表达能力。
同时，也要注意培养幼儿的合作精神和分享意识。
六、家庭作业：请家长在家中与孩子一起寻找和记录生活中的各种声音，制作一份“声音日记”，下节课带到学校来分享。
中班科学活动《有趣的声音》教案
中班科学活动《有趣的声音》教案一、活动目标：1. 引导幼儿对周围环境中不同的声音产生兴趣。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，发展他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：各种声音的录音带、音效玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放一首欢快的歌曲，引起幼儿对声音的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 探究声音：教师展示各种声音的录音带、音效玩具等，让幼儿听一听、玩一玩，感受不同声音的特点。
3. 讨论声音：教师引导幼儿相互交流自己听到的声音，鼓励幼儿用词语描述声音的特点。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“声音分类”游戏，引导幼儿将相同特点的声音进行归类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注周围的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置“声音角”，投放相关音效玩具、录音带等，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，有针对性地开展相关的音乐、科学等教学活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉分辨能力的发展。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作、分享等良好品质的培养。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿在家庭环境中的影响。
六、教学内容：1. 活动一：声音的产生学习声音是由物体的振动产生的。
进行简单的实验，如摇动铃铛、拍打桌子，观察声音的产生。
2. 活动二：声音的传播学习声音是通过空气传播的。
进行实验，如在房间里放置不同的障碍物，观察声音的传播效果。
3. 活动三：声音的特性学习声音有三个特性：音调、响度和音色。
通过实验和游戏，让幼儿区分和描述不同声音的特性。
4. 活动四：音乐游戏通过音乐游戏，如“模仿声音”、“声音接力”，增强幼儿对不同声音的感知和模仿能力。
5. 活动五：保护听力教育幼儿保护耳朵和听力的重要性。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案《有趣的声音》幼儿园中班教案（通用9篇）《有趣的声音》幼儿园中班教案篇1活动目标：1、感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。
2、初步了解“声音是靠振动产生的”。
3、激发探究兴趣，体验探究的快乐。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重难点：探究并辨别周围不同的声音。
了解“声音是靠振动产生的”。
活动准备：“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。
活动过程：一、魔术导入，引发探究兴趣。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。
（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”）师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫）二、谈话交流，初步探究。
师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情）师小结：生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。
三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。
引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。
师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过活动，让幼儿敢于在集体面前表达自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿对音乐、声音的兴趣爱好，激发幼儿探索声音的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 教学难点：让幼儿敢于在集体面前表达自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种声音的音频资料、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示各种声音的图片，如动物、交通工具等，引导幼儿说出它们的声音特点。
3. 实例讲解（5分钟）：教师播放各种声音的音频资料，如鸟鸣、汽车鸣笛等，让幼儿辨别并说出它们的名字。
4. 实践活动（5分钟）：教师分发玩具，让幼儿模仿不同的声音，如模仿动物叫声、交通工具声音等。
5. 总结与展示（3分钟）：教师邀请幼儿在集体面前展示自己模仿的声音，大家共同欣赏。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿收集更多的声音，如家庭物品的声音、大自然的声音等。
2. 家长鼓励幼儿在家里尝试模仿这些声音，培养幼儿的模仿能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对声音的辨别和模仿能力。
2. 关注幼儿在集体面前表达自己看法时的自信程度，评价幼儿的口语表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在生活中对声音的关注和探索情况。
七、教学拓展1. 开展“声音分类”活动，让幼儿将收集到的声音按照类别进行分类，如动物声音、交通工具声音等。
2. 进行“声音接力”游戏，让幼儿按照顺序模仿不同的声音，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，避免干扰因素影响幼儿的听觉判断。
《有趣的声音》幼儿园中班教案
《有趣的声音》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别不同物体的声音，并能够模仿。
2. 技能目标：培养幼儿的听力和模仿能力，提高他们对声音的敏感度。
3. 情感目标：培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别不同物体的声音，并能够模仿。
难点：培养幼儿的听力和模仿能力，提高他们对声音的敏感度。
三、教学准备：1. 教具准备：各种声音的物体，如铃铛、鼓、木鱼等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首欢快的音乐，让他们跟随音乐做简单的动作，调动他们的积极性。
2. 主体活动（10分钟）：（1）教师展示各种声音的物体，让幼儿辨别并模仿。
（2）幼儿分成小组，每组选择一个声音物体，进行模仿比赛。
（3）教师评选出最佳模仿小组，并给予奖励。
3. 总结活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天学到的声音，让幼儿谈谈自己的感受。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，看看幼儿在活动中是否达到了教学目标，教学方法是否合适，幼儿的参与度如何等，以便下次教学时进行改进。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主体活动中的参与程度，能否积极辨别和模仿各种声音。
2. 关注幼儿在模仿比赛中的表现，评选出最佳模仿小组和个人。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的表现进行评价。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行声音游戏，增进亲子关系。
2. 开展校园参观活动，让幼儿走进音乐教室，体验音乐器材，拓宽他们的视野。
3. 举办幼儿声音比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在活动中感到快乐和舒适。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让他们在活动中都能有所收获。
九、教学建议：1. 定期进行类似的教学活动，培养幼儿对声音的敏感度和兴趣。
中班科学活动：有趣的声音(教案)
中班科学活动：有趣的声音（教案）教学目标1.了解声音的来源和特点；2.学习如何听取和区分不同的声音；3.通过实验和游戏体验声音的有趣之处。
教学内容1.声音的来源和特点；2.不同声音的区分和识别；3.声音带来的乐趣。
教学步骤第一步：引入活动1.教师带领学生观察室内的不同声音来源，如窗外的鸟鸣声、教室门的摇晃声、电风扇的嗡嗡声等；2.向学生问一些问题，比如：“你们知道这些声音是从哪里来的吗？”、“这些声音有什么共同点和不同点？”等；3.通过引入活动，激发学生对声音的兴趣。
第二步：声音的来源和特点1.向学生介绍声音是由物体振动产生的，不同物体振动产生的声音具有不同的特点；2.通过展示不同的物体并让学生敲击或搓动的方式，让学生体验不同物体振动所产生的声音；3.聆听声音的同时，让学生感受声音的响度、高低音调、速度、节奏等特点。
第三步：不同声音的区分和识别1.通过播放一段录制的声音，让学生猜测声音的来源；2.让学生把不同的声音分类，如动物的声音、乐器的声音、交通工具的声音等；3.向学生询问他们对不同声音的反应和感受，让他们认识到声音的多样性。
第四步：声音带来的乐趣1.向学生展示一些有趣的声音表演，如打击乐、口哨等；2.让学生自己设计声音表演，并在课堂上展示出来；3.在课堂上开展声音游戏活动，如猜字谜、模拟电台主持等。
教学评估1.观察学生对声音的兴趣和反应；2.检查学生对声音来源和特点的理解和记忆；3.评估学生在区分和识别不同声音方面的能力；4.评价学生在声音表演和游戏中的表现和创造力。
教学心得中班学生的好奇心强烈，对周围的事物和声音充满了浓厚的兴趣。
通过本次科学活动，让他们亲身体验和感受声音的来源、特点和多样性，既扩展了他们对周围世界的认识，又提高了他们的思维和创造力。
同时，我们也应该注意到学生接受新知识的局限性，在教学中要注重简单易懂的语言和生动形象的呈现方式。
幼儿园中班科学教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣味的声音》含反思一、教材分析《有趣味的声音》教具重要包括音乐盒、口琴、铃铛、沙发、小枣糕等各种发声器材。
教学内容要求孩子们基本了解“声音”的构成、原理以及发声方式，培育孩子们对声音的辨别本领，通过对音高、音量、音质等方面的试验，让孩子感受到声音的不同效果，并通过实践培育他们的想象力和制造力。
二、教学目标1.了解声音的构成和发声方式；2.通过音高、音量、音质等试验感受声音的不同效果；3.培育幼儿的察看本领，通过察看发声器材和生活中的声音，区分和辨别不同的声音；4.通过手、眼、耳、口等感官的综合运用，发挥幼儿的想象力和制造力；5.培育幼儿的协作精神和团队意识，磨练孩子们的社交本领。
三、教学重难点教学重点：让孩子们对声音的辨别本领；教学难点：通过察看发声器材和生活中的声音，区分和辨别不同的声音。
四、教学过程设计1.热身：《让我们合唱》阅读绘本《让我们合唱》，让孩子们把绘本内容大声朗读出来，激发他们的阅读爱好，并让孩子们通过合唱和学唱和声，培育孩子们的团队合作意识。
2.引入新课：《声音是什么》小组讨论：请孩子们说一说声音是什么，有哪些声音？老师介绍声音的概念，并用实物或图片让孩子们感受声音的特点。
3. 试验一：《发出不同音调的声音》老师出示不同颜色的手摇音乐盒，让孩子们感受不同音调的声音，并让他们本身调整出不同的音调。
试验目的：了解音高的概念和音高的高处与低处分别是什么样的声音。
4. 试验二：《把握不同音量的声音》老师教孩子们发出不同响度的声音，比较声音的大小和强弱，并让孩子们本身调整出不同的音量。
试验目的：了解音量的概念，并通过互动游戏学习把握不同的音量。
5.试验三：《感受不同音质的声音》老师介绍音质的概念，并通过用铃铛、口琴、小枣糕等发声器材给孩子们听不同的声音，让孩子们感受不同音质的变化。
试验目的：培育孩子对音质的辨别本领。
6. 手工活动：通过沙发手工活动，让孩子们感受不同的颜色和不同的材料所发出的声音，并在这个过程中磨练他们的动手本领和制造力。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
编订：XX文讯教育机构
有趣的声音
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动准备:
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。
”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。
”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的
小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。
”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。