【精品】给句子化装(秋季二年级第7次)
2023部编版小学语文二年级上册第六单元试卷含部分答案(三套)
部编版小学语文二年级上册第六单元试卷（一）班级：姓名：一、基础达标。
(34分)1．给带点字词注音。
(5分)(1)洪()水给人们带来了无数的灾难()。
(2)朱德同志又找来一根扁担()，写上“朱德的扁担”五个字。
(3)多么令人难忘()啊，1961年的泼()水节！2．选字组词，用“——”标出。
(3分)(战站)士(干于)是(道到)理(洪红)水(亲辛)苦(担但)心3．填上合适的词。
(3分)一()扁担一()队伍()的头巾一()粮食一()草鞋()的鼓点4．我会查字典。
(5分)需要查的加点字部首除部首外还有几画给加点字选择正确解释(打“√”)疏导①清除阻塞，使畅通；②分散；③稀。
敬爱①态度严谨而有礼貌；②尊重；有礼貌地对待；③有礼貌地献上。
健康①安定，安乐；②富裕，丰盛；③身体健壮无病。
5、照样子，把句子写得更具体。
(6分)例：蓝天上飘着白云。
(高高的)蓝天上飘着(几朵)白云。
(1)小鸟在树上歌唱。
()小鸟在树上()歌唱。
(2)小家伙爬过来。
()小家伙()爬过来。
(3)小鱼游着。
()小鱼()游着。
6、连字词成句。
(6分)(1)叶子的长得小柳树又细又长________________________________________________________ (2)立刻广场上海洋变成了的欢乐________________________________________________________ (3)世界这样为什么神奇________________________________________________________7.给句子排队。
(6分)()哥哥轻轻推了我几下，秋千就荡起来了。
()我不停地荡啊荡，秋千就越荡越高。
()一到公园，我就赶紧跑到秋千那里，排队耐心等候。
()我最爱玩秋千。
()过了好久，才轮到我。
()当秋千荡到最高处时，我好像是要飞了一样。
二、教材回顾。
(共8分)1．()的凤凰花开了，傣族人民()的泼水节又到了。
给句子“化妆”
给句子“化妆”
作者：王化清
来源：《作文成功之路·小学》2020年第11期
俗话说“美靠化妆”，其实句子也爱美，也需要化妆。
如何给句子化妆呢？下面教大家“三招”。
第一招：“移花接木”。
就是巧妙引用，包括引用名言警句、诗句、歌词、俗语、谚语、歇后语等。
化妆前：中秋夜，在深圳打工的叔叔给爸爸发了一条短信，说他非常想念亲人。
化妆后：中秋夜，在深圳打工的叔叔给爸爸发了一条短信：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”思念之情溢于言表。
化妆后的句子引用诗句，比化妆前的句子更具体可感。
第二招：“降龙十八掌”。
就是妙用短語，包括活用新鲜词语、叠词、成语等。
化妆前：夏日，树叶绿了，麦田黄了，田野上的农民很忙，我很悠闲。
化妆后：炎炎夏日，树叶绿油油的，麦田黄灿灿的，田野里的农民忙个不停，窗边的我优哉游哉。
化妆后的句子用了叠词，比化妆前的句子更生动，读起来富有节奏。
第三招：“独孤九剑”。
就是善用修辞，包括比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等。
化妆前：同学们有蝶泳的，有仰泳的，有蛙泳的，还有自由泳的。
化妆后：同学们有蝶泳的，像蝴蝶在花丛中飞舞;有仰泳的，像雄鹰在蓝天翱翔;有蛙泳的，像青蛙在水中游荡;还有自由泳的，像骏马在草原上奔驰。
化妆后的句子运用了比喻、排比修辞，比化妆前的句子更加生动形象，读起来有“气贯长虹”之感。
写句子只要注意灵活运用这“三招”，就能达到“无招胜有招”的效果。
最新给句子化装(秋季二年级第7次)
雏鹰专用，不得外传！2009年秋季二年级说说写写（第7次）片断训练（给句子化妆）一、教学目标1、能仔细观察图片，并展开合理想象。
2、能将所看到的，所说的用通顺、连贯的句子写下来，并把句子写具体。
二、教学过程（一）启发谈话师：同学们，你们好！你们已经学会了写句子。
今天，我们要教大家给句子化妆，让句子写得美一点，说得清楚一点。
想不想学？（CAI出示题目）（二）、给句子化妆1、加上“什么时候”、“什么地方”、“怎么样”使句子更加具体。
（1）CAI出示：范例：小老鼠淘气拍皮球。
①小老鼠淘气在哪儿拍皮球？小老鼠淘气在院子里拍皮球。
②小老鼠淘气什么时候在院子里拍皮球？小老鼠淘气做完作业后，在院子里拍皮球。
③小老鼠淘气做完作业后，怎么样在院子里拍皮球？（小老鼠淘气做完作业后，笑眯眯地在院子里拍皮球。
）（2））师小结：小朋友，真聪明，能给小老鼠淘气拍皮球这句话加上玩的时间、地点和怎样玩，把这个句写得又具体又漂亮。
课件出示：给句子化妆的方法1：加上什么时候，什么地方，怎么样做？（3）可以让小朋友先发散思维，说出不同的时间、地点、怎么样。
（老师可板书）然后小朋友自己选择不同的内容，进行开火车练说。
（4）师：现在，老师要考一考大家，有信心吗？出示：小蜜蜂采花蜜。
加上什么时候：早晨，小蜜蜂采花蜜。
（让学生发散思维：时间可以加什么：早上、傍晚、）加上什么地方：早晨，小蜜蜂在花丛中采花蜜。
（让学生发散思维：地点可以加什么：花丛里、田野里、公园里）加上怎么样：早晨，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，高高兴兴地采花蜜。
加上怎么样的蜜蜂（神态）可加什么：高高兴兴、快乐、忙忙碌碌、）一只只辛勤的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，高高兴兴地采花蜜。
（让生按要求给句子化妆，点击出来，最后出示：早晨，一只只辛勤的小蜜蜂在花丛中飞来飞去高高兴兴地采花蜜。
）（5）自己选择不同的时间、地点、怎么样，把把这句抄下来。
2、用打比方的方法使句子更生动。
（1）出示例：秋风吹落金黄的树叶，好像什么？秋风吹落金黄的树叶，好像一只只蝴蝶。
化妆的造句怎样二年级
化妆的造句怎样二年级1、她有一个小巧玲珑的化妆盒，里面放着许多的首饰。
2、太阳的影子映在池塘里，他好象在给自己做睡前的化妆。
3、坐在秋天看风景，不用担心呼啸的冷风和乱七八糟的头发，不用担心脚下的春泥弄脏脚，也不用像雨一样汗流浃背地化妆。
4、早上的花，感谢昨晚的雨，感谢晚上的化妆，树枝上的叶子，因为热情的风而远行。
5、她没有提到任何关于盗窃的事情，她提到了一些事情，去化妆间吹头发。
6、另一边的眼睛微微向上，睫毛卷曲而浓密，我看得出她没有化妆。
7、如果一个女人甚至不能化妆，那将是一件悲哀的事。
8、参加化妆舞会的宾客们造型千变万化，极尽搞怪之能事。
9、化妆舞会里有音乐和吼声震耳欲聋，也是热烈的气氛。
10、看着她摆满桌子的化妆品与药，再看看她的白发与疲惫的眼，我由心感到一种莫名的温暖。
11、秋姑娘来到公园，打开化妆盒，给花涂上胭脂。
12、化妆品会阻塞毛孔呼吸，而且粉粒会跟油脂细菌混在一起，令暗疮恶化。
13、化妆能让你年轻十岁，也能让你老十岁，这两种效果之间有着显鲜明的界线。
14、对女人而言，化妆品是信心；对男人而言，化妆品是幻觉。
15、我决定在复活节那天对自己好好的化妆一番，要化装成一个孙悟空！16、化妆时，将潮湿的化妆泡沫放入冰箱。
几分钟后，将冰冷的海绵拍打在粉底的皮肤上。
你会觉得皮肤特别清爽，妆容特别清爽。
17、这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏也给拿来了。
18、这个女人生下了一双凤眼，白皙的皮肤和嘴唇，还有一张椭圆形的脸。
这是一张素净的脸，没有化妆，但是已经很亮了。
19、春姐姐化妆着自己那美丽的景色，希望那些景物变得越来越美。
20、大自然像一位技术高超的化妆师，给花坛里的朵朵姹紫嫣红馥郁芬芳的花朵戴上了一圈圈晶莹透亮的项链，让它们变得更加柔美。
21、化妆可是一门大学问，要考虑到身分.场合.容貌等因素。
22、晚会还有半小时就要开始了，她在后台正忙着化妆呢。
23、哥哥演小品时，化装成一个老头。
24、把钱花在买化妆品.衣服上，顶多看起来时髦一点，但是花在穷孩子身上，却能改变他们一生。
用化妆造句,用化妆写一句话
用化妆造句,用化妆写一句话（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化妆造句大全
化妆造句大全导读：1、玛格丽特从不忘记取下化妆品，把脱下的衣服挂整齐。
2、在三个女性里面，她是唯一没有施用化妆品的。
3、我们不能让某种嗜好主宰了我们所有的时间并侵蚀了我们的意志。
上网本是有趣的事，但不管是多有趣的事，沉迷其中不能自拔就成了坏事。
请记住，现实比任何宽带都宽。
毕淑敏说：化妆以醒目的色彩强调以至强迫人们注意的部位，却往往是最软弱的所在。
4、不知什么时候起，乐声变成搅不起波澜的河水。
歌星的神情麻木了，他化妆过的脸像一张面具，歌声里隐隐透出倦意；霎时我也感到疲倦，支持一脸表情的肌肉和一副端庄的坐态原也是很累人的。
5、广大男性同胞们注意了！三八妇女节要到了，意味着化妆品行业要过节了，服装行业要过节了，餐饮行业也要过节了，你的钱包很可能也要被劫了！6、粉嫩的颜色，也对万圣节穿的斑点小裙爱不释手，也喜欢化妆。
7、保证书：亲爱的妈妈，母亲节到来之际，我向您保证以后赚了钱一定给您买最好的化妆品最名牌的时装，愿妈妈青春永驻！8、花坛是用红色的砖彻成的圆形的。
里面栽满了各种色彩的花朵儿。
大自然像一位技术高超的化妆师，给花坛里的朵朵姹紫嫣红馥郁芬芳的花朵戴上了一圈圈晶莹透亮的项链，让它们变得更加柔美。
9、化妆以醒目的色彩强调以至强迫人们注意的部位，却往往是最软弱的所在。
10、黄牡丹：我从十三岁开始，每天的工作就是化妆、拍照、拍戏、剪彩、坐飞机，我连公交车都没坐过，普通人的生活是什么样，我根本就不知道。
可我要演的就是他们啊！我真的觉得自己很糟糕。
11、春天像一个化妆师，每天帮大地带帽子，让没生气的大地出现了光彩。
12、太太出门跟从、太太命令服从、太太说错了盲从；太太化妆等得、太太生日记得、太太打骂忍得、太太花钱舍得。
13、对女人而言，化妆品是信心；对男人而言，化妆品是幻觉。
14、春夏之际紫外线强，植物萃取类护肤：选用天然护肤品橄榄油、葡萄籽油之类的植物油，或从植物中提炼出来的化妆品，少用酒精含量高的化妆品。
二年级写作给句子化化妆
授课题目
给句子化化妆
教学时间
设计者
学生程度
二年级
教
学
目
标
知识和能力：
1、通过给句子化妆，学会把句子写具体，使句子表达更生动、形象。
2、学会使用恰当的词语来修饰句子中的各种成分，使句子通顺、连贯。
3、通过对给句子化妆方法的总结和归纳，积累词语，能够在句子各个主要成分前从不同角度考虑用上不同类型的词语加以修饰。
沙地上种着西瓜。
修饰“沙地”的词语（从地点来考虑，哪里的沙地？——海边的、山脚下的、树林边的；从面积来考虑——宽广的、一望无际的、无边无际的；从形态来考虑——平坦的，一些可以表示形状的词语）
修饰“西瓜”的词语（从外形来看——又大又圆；从颜色来看——碧绿的；从数量来看——许许多多的、一望无际的）
三、墨笔沙龙
过程和方法：
1、从例句中感知经过化妆的句子的形象、生动，明确“化妆”对于提升句子形象性的重要作用。
2、在故事中获取给句子化妆的方法。
3、通过练习学会把句子写得生动可爱。
情感和态度：规范用语习惯，丰富语言表达，为进一步写作打好基础。
教学重点
抓住句子的重要部分扩充内容使语言表达更生动形象。
教学内容相关准备
教学反馈及改进纪要：
（材料附后）
1、课件PPT 2、学生资料
教
学
过
程
一、趣味导航
出示PPT（一个未经任何化妆修饰的小女孩与一个经过化妆修饰的小女孩）请小朋友们观察一下，你觉得这个小女孩的这两种形象有什么不同吗？是的，小女孩比之前更漂亮了。那是因为她（化妆）过了，所以给人感觉更美了。可是小朋友们你们知道吗？不光光我是我们人类要化妆，让自己变得更美，句子们也想化化妆，让自己变得更形象、生动呢？今天我们将要走进的快乐课堂，就要来学学怎样给句子化化妆。
【推荐】化妆的造句-word范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==化妆的造句篇一：描写化妆的句子1. 懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。
2. 一双本来就无懈可击的眼睛，周围又淡淡地涂了点眼圈，显得更加大而亮。
3. 粉是一直擦到后颈窝，胭脂是一直抹到太阳穴，白的地方白得不能再白，红的地方红得不能再红。
4. 她的眉毛用墨描过，胳膊、肘子、肩膀、下巴、鼻孔底下、上眼皮、耳朵、手掌、手指尖都涂过油脂，发出一种惹人注意的难以形容的红光。
5. 她的脸上大概又擦了粉，被灯火照提呈出点灰绿色，像黑枯了的树叶挂着层霜。
6. 面孔刮得光光的，微微可以看出今天脸上涂了过多的香粉蜜，因为脸上过份的白，显得耳朵那儿有点黄了。
7. 一张黄皮脸上，搽着厚粉，抹着胭脂，墨描眼眉，头发流油。
8. 脸涂得那样白，嘴唇涂得那样红，但仍掩不住脸上的皱纹和老态。
9. 脸上的粉糊得像一道墙，两颧的胭脂和嘴上的口红涂得血一样，还用铅笔画了眉毛，眼眶周围也淡淡地染上些什么颜色。
10. 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
11. 指如削葱根，口如含朱丹。
12. 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
13. 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
14. 新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。
15. 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
越女新妆出镜心，自知明艳更沈吟。
16. 化了妆变这么漂亮了，都不像自己了。
17. 她描眉入鬓，鬓似刀裁，搽脂抹粉，脸上桃红李白。
篇二：二年级写作给句子化化妆文学写作项目教学笔记１２３４篇三：句子化妆专项训练六、修改病句。
（10分）１、中秋之夜，月牙儿高挂在天幕上。
２、我们小组帮助张奶奶打扫。
３、语文没考好，我的心情十分繁重。
４、礼物虽小，却寄托着他浓厚的深情。
５、朝阳渐渐落山。
1、我们可能再也读不到新的森林里的童话了。
（缩句）2、我校请解放军叔叔经常作报告。
（改病句）3、张老师慈祥的面容，亲切的教导，时时在我的耳边回响。
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雏鹰专用，不得外传！
2009年秋季二年级说说写写（第7次）
片断训练（给句子化妆）
一、教学目标
1、能仔细观察图片，并展开合理想象。
2、能将所看到的，所说的用通顺、连贯的句子写下来，并把句子写具体。
二、教学过程
（一）启发谈话
师：同学们，你们好！你们已经学会了写句子。
今天，我们要教大家给句子化妆，让句子写得美一点，说得清楚一点。
想不想学？（CAI出示题目）
（二）、给句子化妆
1、加上“什么时候”、“什么地方”、“怎么样”使句子更加具体。
（1）CAI出示：范例：
小老鼠淘气拍皮球。
①小老鼠淘气在哪儿拍皮球？
小老鼠淘气在院子里拍皮球。
②小老鼠淘气什么时候在院子里拍皮球？
小老鼠淘气做完作业后，在院子里拍皮球。
③小老鼠淘气做完作业后，怎么样在院子里拍皮球？
（小老鼠淘气做完作业后，笑眯眯地在院子里拍皮球。
）
（2））师小结：小朋友，真聪明，能给小老鼠淘气拍皮球这句话加上玩的时间、地点和怎样玩，把这个句写得又具体又漂亮。
课件出示：给句子化妆的方法1：加上什么时候，什么地方，怎么样做？
（3）可以让小朋友先发散思维，说出不同的时间、地点、怎么样。
（老师可板书）然后小朋友自己选择不同的内容，进行开火车练说。
（4）师：现在，老师要考一考大家，有信心吗？
出示：小蜜蜂采花蜜。
加上什么时候：早晨，小蜜蜂采花蜜。
（让学生发散思维：时间可以加什么：早上、傍晚、）
加上什么地方：早晨，小蜜蜂在花丛中采花蜜。
（让学生发散思维：地点可以加什么：花丛里、田野里、公园里）
加上怎么样：早晨，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，高高兴兴地采花蜜。
加上怎么样的蜜蜂（神态）可加什么：高高兴兴、快乐、忙忙碌碌、）
一只只辛勤的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，高高兴兴地采花蜜。
（让生按要求给句子化妆，点击出来，最后出示：
早晨，一只只辛勤的小蜜蜂在花丛中飞来飞去高高兴兴地采花蜜。
）
（5）自己选择不同的时间、地点、怎么样，把把这句抄下来。
2、用打比方的方法使句子更生动。
（1）出示例：秋风吹落金黄的树叶，好像什么？
秋风吹落金黄的树叶，好像一只只蝴蝶。
师：这里把吹落的黄叶比作“蝴蝶”就更加形象、生动、漂亮，是吗？我们大家学学这种方法。
（2）练练说说。
出示：小电灯一闪一闪，像
草地上的小蘑菇多像
让生将这两句写到作文纸上。
3、加上表示颜色的词，使句子更有色彩。
（1）出示例：花开了。
（什么时候，什么地方的花开了？）
春天，马鞍池公园里的花开了。
（花有什么颜色？开得怎么样？）
春天，马鞍池公园里的花开了，有红的，有白的，有黄的,,五颜六色，十分美丽。
（2）练练说说
出示：气球飞了。
提示： 1、在什么时候，什么地方，气球飞了？
2、气球有什么颜色，好看吗？
让生根据提示说，然后将这句写到作文纸上。
（三）说写故事
1、今天，我们要学习编故事，要把每一个句子写具体，写得生动。
2、CAI同时出示三幅图：练习把一幅幅图说具体。
图A 图B 图C
小白兔采蘑菇。
小白兔避雨小白兔发现小蘑菇
①看图说一句话，请生用一句简单的话说出图意。
在每幅图下面点击出来：
A、小白兔采蘑菇
B、小白兔避雨
C、小白兔发现小蘑菇
②把这三句话写具体。
出示：
图A
A、（什么时候），小白兔（怎样地）（到哪里）采蘑菇？
一天早上，小白兔聪聪提着篮子，唱着歌，高高兴兴地到森林里去采蘑菇。
图B
B、（什么情况下），小白兔（怎么想）。
于是，它（怎样地）挡雨？
天上下起了大雨，小白兔想：我的大篮子不是可以挡雨吗？她赶紧把篮子里的蘑菇倒出来，拿起篮子套在头上，把它当作雨伞。
图C
C、（什么时候）小白兔（怎么样地）发现（什么地方）长出许多（怎么样的）蘑菇，像（什么）？
雨渐渐地停了，小白兔惊喜地发现地上又冒出了许多美丽的蘑菇。
一、二、三、四、五、六、七,,
多像一朵朵美丽的小花伞啊。
*生根据提示，把句子说具体。
鼓励学生把提示部分用自己的话说，说出不一样的内容来。
同座位说。
3、连起来说一段话
看三幅图，把上面三句话连起来说，每人自己说一次。
（四）写故事
1、师：同学们，写作文没什么难的，就是把你刚才说的写下来。
老师布置的这篇作文，小朋友要写得具体，而且字也要写得端正，写完后，还要认真地读了两三次，进行修改。
2、习作开始。
重新出示：三幅图和提示的句子。
3、发散思维，创设情景，将故事写出自己的特色。
4、让生读自己写的句子，鼓励，补充。
范文（供老师参考）：
采蘑菇
一天早上，小白兔聪聪提着篮子，唱着歌，高高兴兴地到森林里去采蘑菇。
蘑菇多美啊！聪聪采得正高兴。
忽然，天上下起了大雨，“哗啦，哗啦,,”怎么办呢？小白兔想：我的大篮子不是可以挡雨吗？于是，她赶紧把篮子里的蘑菇倒出来，拿起篮子套在头上，把它当作雨伞。
啊！真好，雨渐渐地停了，聪聪惊喜地发现，不知什么时候，地上又冒出了许多美丽的蘑菇。
一、二、三、四、五、六、七,,多像一朵朵美丽的小花伞啊。