第七章 第2节 弹力

第七章第2节弹力

教学目标（一）知识与技能

1．知道形变和弹性形变，能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。

2．知道弹力及弹力产生的条件，会判断弹力的有无及弹力的方向。

3．了解弹簧称的制作原理及作用方法。

（二）过程与方法

1．培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力。

2．通过分组“探究弹簧的弹力与形变量之间的关系”的实验，培养学生自己动手设计实验和操作实验的能力，提高学生自主、探究和合作学习的能力。

3．知道实验数据处理中常用的方法。

（三）情感态度与价值观

1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程中的重要作用。在用简单器材显示微小形变的过程中，体会放大法的实验思想，感受学习物理的乐趣。

2．通过学习弹力在生产和生活中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。

3．从任何物体都能发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面

目

教学重点

1．弹力有无的判断和弹力方向的判断。

2．自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。

难点：弹力有无的判断及弹力方向的判断。

教具细钢丝、钢锯条、弹簧、橡皮泥、白纸，通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架（两套）、小车、橡皮筋、气球、等。

教学过程：

一、情境导入

1、知识回顾：学生自由展示上节课所学内容。

2、请同学们分别用力拉橡皮筋、挤压橡皮泥，注意观察松手后有什么不同呢？为什么会这样呢？这就是我们这节课所要探究的主要内容。

二、自主学习、合作探究

（一）弹力

1、学生仔细阅读教材2—7页，完成下面的问题后小组交流答案。

（1）、什么叫弹性？根据生活经验，你知道哪些物体具有弹性吗？

（2）、什么叫做塑性？根据生活经验，你知道哪些物体具有塑性吗？

（3）、什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？

动手探究体验什么是弹性、塑性

1、手拉橡皮筋、拉伸或压缩弹簧、手捏橡皮泥。感受、比较松手后，它们的变化有什么不同。

分析与论证

由探究可知：

1、物体受力后发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

2、物体受力后发生形变，不受力时，不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

2、探究物体形变的大小与外的关系

学生分组讨论实验方案，找出普遍规律

【建议做法】

（1）选择器材：从弹簧组中选择一只弹簧悬挂在铁架台的杠杆上：从实验桌上选择合适的钩码。（将班级分成两大组，选用不同的弹簧进行实验，进行对比实验）（2）首先将实验装置调整妥当（如整个装置是否竖直平稳，标尺与弹簧的距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同一平面内，是否便于读数等）。

（3）读出弹簧自然下垂时指针所指刻度。

（4）悬挂50g钩码一个，待稳定后，读出弹簧上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量记入表格。

（5）逐个增加钩码，重复第4步，至少做5组数据。

(6)记录数据，分析数据，总结规律

（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象。

（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。

在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大；弹簧受到的压力越大，弹簧的缩短量就越大。

任何物体发生弹性形变就一定会产生弹力。压力、支持力、拉力实质就是弹力。

弹力产生的条件：物体发生弹性形变。

（二）弹簧测力计

1、弹簧测力计的用途：测量力的大小的工

2、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。

3、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。

4、弹簧测力计主要由、、、组成。

5、观察你使用的弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。

弹簧测力计的使用方法

1、观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少N。

2、使用前首先检查弹簧测力计的指针是否指在零刻线上，如果不在，应该把指针调节在。零刻线上。

3、拉力应沿轴线方向用力。

三、测评反馈

1、关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）

A、物体间不相互接触，也能产生弹力。

B、只要两物体接触就一定会产生弹力。

C、只有弹簧才能产生弹力。

D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。

2、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）

A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的

B、弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力

C、弹簧的伸长越长，所需拉力越大

3 、测一个约7N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）

A、量程10N，分度值0.2N

B、量程5N，分度值0.1N

C 、量程30N，分度值3N D、上述三个弹簧测力计都可以用

4、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）

A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜

B、使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

C、使用前须检查指针是否指在零刻线

D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程

课堂知识小结

一、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力

弹力产生的条件：弹性形变。

二、弹簧测力计

1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。

巩固练习

1．下列说法中，正确的是（）

A．闹钟是由发条的弹力带动指针走动的，电子钟不是由发条的弹力带动指针走动的B．用细杆拨动水中的木头，木头受到的弹力是由于木头发生形变而产生的

C．绳对物体拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向

D．木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的

2．一根轻质弹簧，当它受到10N的拉力时，长度为12cm，当它受到25N的拉力时长度为15cm，问弹簧不受力时的自然长度为多少？当受到20N的压力时，其长度为多少？（均在弹性限度内）

教学反思