八年级物理下册第七章力第2节弹力分层精炼(新版)新人教版
初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力
知识讲解
误差分析 ①未调零，在零刻度线上方，读数偏小；在零刻度线下方，读数 偏大。 ②倒挂使用时，读数偏大。
③未沿弹簧轴线方向拉动时，读数偏小。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题精讲
【例1】如图，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，
此时弹簧测力计的示数为( )
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
N 00 11 22 33 44 55
例题精讲
(2)小华继续做实验，得到的数据如下表所示：
拉力F／N
8
9
10
11
12
长度L／cm
5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量ΔL／cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从上表所示的数据可以看出，拉力达到____1_1____N时，拉力和弹簧伸长量的关
系就改变了。因此，弹簧测力计的测量范围只能达到____1_0______N。
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
例题精讲
【例6】下图中A、B两球相互间一定有弹力作用的是( B )
AB
A
AB
B
AB
C
AB D
例题精讲
【例7】一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：①地面受到向下的弹力，
是因为地面发生了形变；②地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；③
【解析】形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；用力压在
桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易观 察罢了，所以C选项错；橡皮泥受到挤压后，发生塑性形 变，所以D选项错。
例题精讲
【例2】下列有关物体所受的弹力及形变的说法中，正确的是( D ) A．有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失 B．有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体发生形变 D．一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件
解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
(新)人教版物理八年级下册《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力〔F〕1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意〔1〕一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
〔2〕单独一个物体不能产生力的作用。
〔3〕力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计〔弹簧秤〕的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的本卷须知：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
〔否则会损坏测力计〕B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力〔G〕1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量〔物重〕②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
_人教版八年级物理下册 第七章 第2节 弹力 练习题(带解析)
第2节弹力一、单选题1.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是因为（）A.弹簧受到拉力会发生弹性形变B.在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大C.物体的形变越大，产生的弹力越大D.以上说法都不正确2.木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是（）A.木块的形变B.地面的形变C.木块和地面的形变D.木块的分子间存在斥力3.下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力4. 如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力5.下列测量工具，用于测量力的大小的是（）A.天平B.量筒C.刻度尺D.弹簧测力计6.某种弹簧拉力器是由三根相同的弹簧井联组成，如果将一根弹簧拉长5cm，要用10N 的力，若将3根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是（）A.30NB.45NC.60ND.90N7.如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。
现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。
下列说法中正确的是（）A.弹簧对小球的弹力的施力物体是小球B.弹簧的形变为弹性形变C.在金属球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力由O指向AD.在金属球由O向B运动的过程中，弹簧的弹力大小不变8.体育课上，一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是（）A.沿v1的方向B.沿v2的方向C.先沿v1的方向，后沿v2的方向D.沿垂直于墙壁斜向左上方的方向9.如图所示，小物块受到水平向右的弹力作用，对于该弹力的说法，正确的是（）A.弹簧发生拉伸形变B.弹簧发生压缩形变C.该弹力是小物块形变引起的D.该弹力的施力物体是墙壁10.一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好，下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是（）A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力B.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力都是弹力D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力二、多选题11.下列各力中，属于弹力的是（）A.手对弹簧的拉力B.桌面受到水杯的压力C.地面对物体的支持力D.地球对物体的吸引力12.在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的拉力成正比。
八年级物理下册7-2弹力同步精练(含解析)(新版)新人教版
一、知能演练提升
1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是()
A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧
B.弹簧、橡皮筋、木板
C.钢片、木板、泥团
D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:
(1)轻轻来回拉动两次挂钩;
(2)把待测力加在挂钩上;
(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛;
(4)调整弹簧测力计指针位置;
(5)待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是()
A.(1)(2)(3)(4)(5)
B.(2)(3)(4)(1)(5)
C.(4)(1)(2)(3)(5)
D.(3)(1)(4)(2)(5)
3.测量一个大约为6 N的力时,应选用弹簧测力计的最恰当规格是()
A.量程为0~10 N,分度值为0.1 N
B.量程为0~5 N,分度值为0.1 N
C.量程为0~15 N,分度值为0.5 N
D.以上三个测力计都可以
4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。
弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫,由此产生的力叫。
5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则所用的拉力大。
6.(20xx·陕西中考)如图所示,弹簧测力计的示数为N。
7.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。
他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图中OA段和OB段是弹性形变。
若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用
弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧。
八年级物理下册第七章第2节弹力课时练新人教版[1]
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弹力学校：姓名: 班级：考号：评卷人得分一、单选题,误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。
当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，显示为9.0 N,则该物体的重为()。
A. 一定等于11.0 N B。
一定等于9。
0 NC。
一定小于9.0 N D。
一定大于11.0 N2. 如图所示，A，B两球相互间一定有弹力作用的是（）.A。
B.C。
D.3。
下列事例中,不是应用弹力工作的是（）.A. 撑竿跳高B。
跳远C。
玩具弹簧枪射击子弹 D. 电磁铁吸引铁钉4. 某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.2 N处，没来得及调零就用它去测力了，如果读数是2。
7 N,则所测力的实际大小为(）.A。
2.7 N B。
2.9 N C. 2。
5 N D。
2.3 N5。
在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是()。
A。
弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上C. 使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D。
测量力的大小不能超出测力计的范围6. 一根弹簧下端挂一个钩码时,弹簧长20 cm，挂两个相同的钩码时,弹簧长22 cm，弹簧不挂钩码时的长度为()。
A. 16 cmB.18 cm C。
20 cm D. 无法确定7. 如图所示,以下四幅图中不存在弹力的是(）.A. AB. B C。
2024年人教版八年级下册物理第七章力第2节弹力
第七章 力 第2节 弹 力
表述弹簧测力计的工作原理应注意两个方面：1.不能漏掉 “在一定的限度内”，因为超过一定的限度，弹簧就会被拉 坏；2.不能将“伸长量”写成“长度”。
练习1 新知对点练
形变 1.弹性：物体受力会发生形变，不受力时又 恢复到原来的
形状 的性质。塑性：物体形变后不能自动地 恢复到原 来的形状 的性质。 2.物体形状或体积的变化叫形变。 (1)弹性形变：能够完全恢复原状的形变。 (2)塑性形变： 不能 恢复原状的形变。 (3)能发生弹性形变的物体，如果外力超过一定的限度，撤掉 外力后不能恢复原状。
用弹簧测力计探究相互作用力 16.【2023·内江】在“探究相互作用力的关系”的实验中，
取A、B两个相同的弹簧测力计，平放在水平桌面上，让 它们互相钩挂在一起。 实验一：用两只手水平向左右两边拉A和B； 实验二：固定B，用手水平向左拉A；
6.同学们用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每名同学都可以将
弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器
的拉力最大的是( B )
A.都一样大
B.手臂长的同学
C.体重大的同学
D.力气大的同学
1 2 3 4ห้องสมุดไป่ตู้5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
7.弹力产生在直接 接触 而发生弹性形变的物体之间。通 常所说的 压 力、 支持 力、拉力都是弹力。
5.如图甲，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N的力F拉另一 端，弹簧伸长了5 cm；如图乙，两个人分别拉该弹簧的两 端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的力F分别为( C )
A.4 N、0 C.4 N、4 N
B.0、4 N D.8 N、8 N
八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版
1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会 分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1．形变：物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象． 2．弹性形变：去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 ． 3．弹力：发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ，对与它
接触的物体产生的力的作用．
4．弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体 不能完全恢复 原来的形状．
5．弹力产生条件：两物体 接触 且发生 弹性形变 ．
6．接触力 定义：相接触的物体间产生的相互作用力．如：拉力、压力、 支持力、摩擦力等．
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力， 叫非接触力．在以后的学习中不断了解.
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度成正比. （即胡克定律） 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1．根据弹力产生的条件直接进行判断，如果具备弹力产生的 “两个条件”，则接触面之间存在弹力． 2．运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力．要判断物体在某一接触处是否受到弹 力，可以假设与该物体接触的另一物体去掉，即假设该处不存在 弹力，看该物体是否仍保持原来的状态，从而确定该处有无弹力．
二、几种弹力 1．常见弹力：平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 ． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向．
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示：
人教版物理八下第七章第2节 弹力(31页附习题)
知识点二 弹簧测力计
1．原理：在弹性 限度内，弹簧受到的
拉力越大，弹簧的伸 指针 长量就越长。
2．构造：主要由
刻度盘、弹簧、指针、
挂钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
实 验 室 常 见 弹 簧 测 力 计
弹簧测力计的分类.wmv
3．认清弹簧测力计的量程 和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
课堂教学展示 新 课 导 入 试一试，想一想
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
课堂教学展示 进 行 新 课
知识点一 弹性和弹力
1．弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来的 形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复 到原来的形状的性质。
4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。圆筒 测力计每个小格表示0.1N。
解答：圆筒测力计示数为1.5N，条形盒测力 计示数为1.15N。
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装 满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮 塞插入瓶中。沿着不同的方向用力 捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度 的变化。请你从力使物体产生形变 的角度解释所看到的现象。
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎 么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印” “跳板被跳水运动员压弯（如图）”两 个现象中，发生的是不是弹性形变？说 说你的理由。
八年级物理下册 第7章 第2节 弹力练习 新人教版(2021年整理)
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《弹力》1、物体受力后发生形变，当撤掉外力后，若物体能自动恢复原状，这种性质叫，这种形变叫；若物体不能自动恢复原状，这种性质叫，这种形变叫。
2、物体形变能产生力,这个力叫做。
拉力、压力都属于 .3、实验室中常用的测量力的工具叫，它主要由外壳、、指针、吊环和挂钩构成的，它上面的刻度线间隔（填“均匀”或“不均匀的”)。
4、如图,弹簧测力计的分度值为 N，物体所受拉力 N。
若两个人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 N,若将弹簧测力计的一端固定在墙上,另一端用8N的力拉它,则弹簧测力计的示数为 N。
5、把弹簧测力计的一端固定在墙上,一个人用5N的力沿水平方向拉弹簧测力计，弹簧伸长2cm，现两个人分别用5N的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧的伸长量是cm，弹簧测力计的示数是N。
6、（2016•枣庄)如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确7、（2016•梧州）如图所示，利用弹簧测力计测量物块的重力时，使测力计弹簧伸长的力是（）A．物块的重力 B．弹簧对物块的拉力C．物块对弹簧的拉力D．物块和弹簧测力计的总重力8、两手分别拉测力计的挂钩和圆环，拉力都是4N，当示数稳定时，测力计的示数是（)A．8N B．4N C．2N D．0N9、弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力,结果（)A．测量值比实际值大B．测量值比实际值小C．测量值和实际值相等 D．以上情况都有可能10、某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系,将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上,在弹簧下端依次增加相同规格钩码的个数，数据记录如表：（1)在数据记录表中，有一个记录不规范的数据是 ;根据记录的数据可知，所用刻度尺的分度值是。
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第2节弹力
知识要点基础练
知识点 1 弹力
1.如图所示,跳水运动员站在跳板上向下压跳板时,使跳板发生了弹性形变,所以跳板对运动员有向上的弹力,跳板弯曲的程度越大,这个弹力就越大。
2.关于弹力,下列说法不正确的是( C )
A.只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力的作用
B.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力
C.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相反
3.如图所示的物体不能产生弹力的是( B )
知识点 2 弹簧测力计
4.如图所示,正在使用的弹簧测力计的指针指在某一位置,这个弹簧测力计的量程是0~5 N,分度值是0.2 N,弹簧测力计所指示的力F= 1.4 N。
5.使用弹簧测力计测量力的过程中,下列说法正确的是( B )
A.弹簧测力计必须竖直放置使用,不得倾斜
B.使用过程中,弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦
C.测力时,弹簧测力计的轴线方向可以与受力方向不一致
D.使用弹簧测力计可以测量任何大的力
6.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:①轻轻来回拉动两次挂钩;②把待测力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示的分度值;④调整弹簧测力计指针位置;⑤待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是( D )
A.①②③④⑤
B.②③④①⑤
C.④①②③⑤
D.③④①②⑤
综合能力提升练
7.某同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管组成如图所示的装置,装满煤油,来探究一些物理问题。
用手轻捏玻璃瓶,观察细管中液面是否变化,就知道厚玻璃瓶是否发生了形变,说明力可以使物体发生形变;双手用较大的力挤压玻璃瓶,瓶子弹性形变越大,表明瓶子产生的弹力越大。
8.如图所示,手拉弹簧的力越大,弹簧的伸长量越长,根据此原理制成了测量力的工具——弹簧测力计,即用弹簧的伸长大小,间接反映力的大小。
9.实验室里某一弹簧测力计在不受拉力时,它的指针指在如图A所示处,此时示数为0.4 N;若用此弹簧测力计测量一木块对弹簧测力计的拉力,如图B所示,所测得的结果将比实际值偏大( 选填“大”或“小” )。
10.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内,受水平拉力F作用下发生形变后静止时的
情景,其中与事实相符的是( D )
11.测一个 6 N的力时,应选用的弹簧测力计最恰当的规格是( B )
A.量程15 N,分度值0.5 N
B.量程10 N,分度值0.2 N
C.量程 5 N,分度值0.1 N
D.上述三个弹簧测力计均可用
12.下列说法正确的是( A )
A.要使弹簧发生形变,施力物体必须与弹簧直接接触
B.不同的弹簧测力计,弹簧越长其测量范围越大
C.弹簧测力计的量程越大,它的测量精确度越高
D.同学们两手之间的拉力大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
13.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂撑直了,则( B )
A.手臂粗的同学用的臂力大
B.手臂长的同学用的臂力大
C.两同学用的臂力一样大
D.无法比较用的臂力大小
14.如图中,A、B两球之间一定有弹力作用的( B )
15.在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。
已知某弹簧的劲度系数为100 N/m,原始长度为15 cm,则在弹力为10 N时,
弹簧的长度为( D )
A.10 cm
B.15 cm
C.20 cm
D.25 cm
16.为探究“影响弹簧受力形变的因素”,兴趣小组作出下列猜想:
猜想一:弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关;
猜想二:弹簧形变的大小可能与受力的大小有关;
猜想三:弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。
他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象,已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝,甲和乙原长均为 6 cm,丙原长为9 cm,其他条件均相同,将弹簧的一端固定,另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉,下表是实验数据记录:
弹簧受到
的拉力/N
0 1 2 3 4 5 6 7
甲
弹簧
的
长度
/cm 6.0 6.6 7.2 7.8 8.4 9.0 9.6 10.6
乙 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0 丙9.0 9.9 10.8 11.7 12.6 13.5 14.4 15.9
( 1 )分析表中数据可知,在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度小于( 选填“大于”或“小于” )乙弹簧伸长的长度;
( 2 )要证实猜想一,需比较甲、丙两组弹簧的数据;
( 3 )若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计,可以选用原长更短( 选填“长”或“短” )的乙( 选填“甲”或“乙” )种材料。
拓展探究突破练
17.某课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”实验时,实验数据如表。
拉力
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
F/N
弹簧
22 23 24 25 26 27 28 28.5 28.6
长度
/cm
( 1 )用这样的弹簧能做一个测量范围是0~3 N 的弹簧测力计;
( 2 )在一定范围内,弹簧所受的拉力F与伸长量ΔL关系的数学表达式是F=( 0.5
N/cm )·ΔL;
( 3 )当悬挂物体后,弹簧长度是25.5 cm,那么该物体向下拉弹簧的力是 1.75 N。