部编版七年级下册语文第6单元《写作：语言简明》课件(共16张ppt)
提示： 1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
文段讲述了篮球比赛失利后，队友们乘车离开，“我” 没有上车，一路难过地走回家，并独自伫立在暮色中的故事。 围绕这个核心，与此无关的关于校车的描写就要删掉。
另外，“我心里很难受”“感到难过”两处语意重复，
“一个人站在家门口”“独自伫立”语意重复，这两处需要 任意删除其一，或者做语序上的调整，从而使整个文段做到
掉，让叙述变得凝练而生动。
范文评点
不完美的价值
“我烧了你！” 冒着火焰的打火机飞向一旁的书架。说时迟那时快，那个
盒子以飞快的速度变形成一个喷枪，一阵白色的烟雾骤然喷出。
霎时间，房间里烟雾弥漫，同时散发着阵阵寒意。 “咳咳咳……”等烟雾散去，男人走向打火机掉落的地方—
—那打火机表面竟然结了一层厚厚的霜。“急速冷却干粉灭火
3. 融入故事情节。写科幻小说，要有故事情节才好看，
才容易深入浅出地把科技内核写明白，譬如植入梦境、时空 穿越、人机战争、未来生活、太空旅游探险等情节，然后像 《带上她的眼睛》那样设置一些悬念和伏笔，故事就会变得 非常好看。
4.做到语言简明。写完作文后，要多读几遍，注意
修改，根据语言简明的要求，把多余或啰唆的部分删减
一是立足“我”的视角；二是抓住核心人物，即被永远困在 地心的年轻女地航员的角度。
概括时，注意理顺文章思路，抓取核心情节，提炼关键
信息。如“我”奉命戴着传感眼镜帮助一个生活在封闭空间 的小姑娘排解思乡之苦；后来“我”才知道这是一名因飞船 失事被永远困在地心，独自生活在不到10立方米的闷热的控 制舱内的女地航员。“我”想象着她封闭的生活对她寄予深 深的怀念。
写作指导
一、下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走 了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有 上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着 眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到 难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫 立在余晖之中。
查阅资料，了解最新的如“天宫二号”上天、磁悬浮列车、
3D打印、量子通信、射电望远镜等前沿科技知识，构思有科 技含量的作文。
2. 确定相应文体。“展开想象，写一篇作文”，这就意味 着应该写科幻小说。可以想象科学技术在未来的发展情况及
其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来
潜在的威胁和灾难，可以从正面展现高科技带来的便捷，也 可以从反面展现高科技带来的灾难。
序，启动！” 几秒钟后，门开了。男人走出大门，望着广阔天空中唯一 的一缕云彩。“不完美，真好啊……”
地叹息，我心里很难受，不禁为比赛
的失利感到难过。那个夕阳西下的黄 昏，我一个人站在家门口，独自伫立
在余晖之中。
二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石 兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域 的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学 技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少 于500字。
机，竭诚为您服务。”耳旁传来不带一丝情感的机械音。男人 怒不可遏，破口大骂，可回应他的依旧只有无尽的沉默。
终于，到了次日早晨，男人筋疲力尽地瘫倒在沙发上，放 弃了无意义的抗争。“我发明这栋房子，原本是为了有个奴仆 可以使唤，现在我却成了房子的奴隶，真是讽刺啊……” 他自嘲地笑笑，随即道 : “喂，房子，你赢了。”“感谢 您的配合，我的主程序指令即是为人类提供完美的服务。”房 子一边慢条斯理地回答，一边为主人送上丰盛的早餐。 “完美……”这个词将男人拉入了对妻子的回忆。那是十 几年前的一个晚上，皎洁的月光照在那枚闪闪发亮的银戒指上。 “我并非你想象中的那么完美，相反，我几乎一无所有，但我 确信自己有一颗诚心，亲爱的，你愿意……”话未说完，她就 投入了他的怀抱。“我所爱的，便是不完美的你。”她说。 他猛地醒悟了，一下子站了起来。“房子，你听好，现在 我要以总设计师的身份对你进行系统检侧。”“语顿了顿，随后道:“听着， 房子，你说你要为人类提供完美的服务？”“是的，人类是不 完美的，只有通过我的帮助，才能生活得更完美。”没等他说 完，房子插话道。“但是，你又怎么知道，不完美也是有价值 的！正因为人类的不完美，我们才是充满不同个性的独立存在； 正因为人类的不完美，我们才有了爱与恨，喜与悲，包容与关 怀；正因为人类的不完美，我们才拥有灵魂！”“对不起，我 无法理解。”房子一如既往地用毫无感情的机械音答道。“没 错，而这就是你的缺陷——你不能理解人类不完美的价值，缺 陷产品应该如何，在你的主程序中写得很明白吧？”“自毁程
语 言 简 明
写作目标
1. 了解语言简明的基本要求，在比较阅读中体会“简
明”的内涵。
2. 总结阅读经验和写作经验，把握使语言简明的方法 技巧。 3. 修改自己的习作，使其更加简明，培养良好的写作 习惯。通过学习和练笔，学会正确、
简明地表达自己的观点。
文题展示
一、下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走 了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没 有上车，而是一个人默默地走回家。 我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈
语意通畅、简明，中心明确。
二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石
兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
提示：1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握 中心和要点，删减旁枝末节的部分。 2.概括的文字既要简明，也要保持连贯通畅，避免因过 度追求简明而造成字面意思跳跃。
比如《带上她的眼睛》属于双线结构，有两个概括角度：
三、航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域
的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料，加深对这种科学技
术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于 500字。
1.明确选材角度。从题目要求看，本题属意于科学技术领
域，要求从航天、生物、计算机、新能源等科学技术领域中 选材、构思作文，因此其他角度的选材就不要涉及了。可以
合集下载
人教部编版七年级下册语文：第六单元写作《语言简明》课件PPT
顶真式衔接
• 即 上句结尾作下句开头（有时是前句 的宾语作后句的主语）
• 语言表达要实现文意转换，往往借助 某种词语或语句在形式上的关联，巧 妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变 换仓促。
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
语言得体
• 得体——就是根据语境条件使用语言，即 根据内部语境（上下文）和外部语境（语 言交际的各种情境条件），选用恰当的语 句来表情达意。要学会设身处地地去思考 ；在某种特定语境中，能说什么，不能说 什么；说什么好，说什么不好；怎样说有 分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好， 怎么说效果不好。
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
语义连贯的方法
①话题要一致 ②句式要一致 ③逻辑顺序要合理 ④语境要一致 ⑤语意要关联
⑥音节要和谐 ⑦顶真式衔接 ⑧.关联词搭配要恰当
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”， 也可以说“请您 海涵 、包涵 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也 可说“您老人家 高寿 ”。
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
（4）邀请朋友到家里作客，可以 说“下午我在家里等您来”，也 可说“下午我在家恭候 您光临”。
例⑤ ：在画线处填入一个连贯、恰当的语句( B ) 人教部编版七年级下册语文：第六单元写作《语、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内 向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强 不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。
统编语文七下第六单元写作《语言简明》课件
影响句意表达。
•
避免繁复可以从两个方面入手：①找主干、理枝叶。这种方法通过分析句子成分，理清句子结
构，来避免重复。②分析句间关系，有助于发现多余的短语和句子。
• 4.善于概括，巧用指代。
• 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要 的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者， 运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰 嗦。
• 修改意见：“悬殊”“很大”可删“很大”；“依法”和 “法律”可删其一；“任其”有“让”的意思，可删去。
总结策略
• 1.围绕中心，抓住要点； • 2.用词精当，绝不堆砌； • 3.避免重复，删除多余； • 4.善于概括，巧用指代； • 5.当简则简，当繁则繁。
实战演练
• 航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术 最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此 基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。
• 回来的路程危险增加了十倍，在前往极点的途中只要遵循罗盘的指引， 而现在他们还必须顺着自己原来的足迹走去，在几个星期的行程中必须小 心翼翼，绝对不能偏离自己原来的脚印，以免错过事先设置的贮藏点—— 在那里储存着他们的食物、衣服和凝聚着热量的几加仑煤油。但是漫天大 雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向， 错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。况且他们体内已缺乏那种初来时的 充沛精力，因为那时候丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房 都给他们带来了力量。
• 修改提示：
• ①抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
• ②删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
• 修改示例：球比赛结束后，队友们都坐上大巴走了。我一个人默默地走回家， 紧锁着眉头，无奈地叹息，为比赛的失利感到难过。黄昏，我独自伫立在余晖之 中。
七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件(42张PPT)
写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语 、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细 微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准 确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重 视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想 象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发 展及其对社会生活的影响,这种影响可能是 有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要 有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那 样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验 现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如 此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板 上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及 格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡 了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都 能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家 的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”
部编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明》课件(共20张PPT)
语言简明
艺术
语言 水平 恰当 的
得体 流畅 连贯 清晰 简明 规范
[简明]以尽可能少的语言符号，
传递尽可能多的信息，并取得 最佳效果。
㈠避免罗嗦
㈡避免歧义 ㈢避免晦涩
井井有条
不说废话 防止误解 便于理解
㈠避免罗嗦
不说废话
[例 1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原 意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必 须保留的？将其序号填在横线上。
[参考答案]①只需单位同意，其他问题都由大 会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住 处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住 处，大会只解决出席证问题。
㈢避免晦涩 井井有条
便于理解
[例 8]把下面的长句改成较短的句子，使意思 表达得更为清楚 （不得改变原意，可以添加 必要的词语）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操
[例9]阅读下面一段文字，完成文后的题目。
“世界屋脊”上的
，以
其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里
风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅
游热线。
下列①--⑦是从文中框内摘出的词语，在
文中它们最恰当的排列顺序是
①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪
岭⑤数不清的珍奇异兽 ⑥草原 ⑦冰峰
[参考答案] ⑦④②⑥③①⑤ 或：④⑦⑥②①③⑤
竞争也不断
[参考答案]自然界中，万物都在竞争：为食物 竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中， 竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事 业竞争
[例 3]下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影
响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏
⑴
⑵
⑶
的影响外， 更重要的是他自己没有把握自己，
艺术
语言 水平 恰当 的
得体 流畅 连贯 清晰 简明 规范
[简明]以尽可能少的语言符号，
传递尽可能多的信息，并取得 最佳效果。
㈠避免罗嗦
㈡避免歧义 ㈢避免晦涩
井井有条
不说废话 防止误解 便于理解
㈠避免罗嗦
不说废话
[例 1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原 意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必 须保留的？将其序号填在横线上。
[参考答案]①只需单位同意，其他问题都由大 会解决；②单位负责报销旅差费，大会解决住 处和出席证问题；③单位负责旅差费和解决住 处，大会只解决出席证问题。
㈢避免晦涩 井井有条
便于理解
[例 8]把下面的长句改成较短的句子，使意思 表达得更为清楚 （不得改变原意，可以添加 必要的词语）
现在许多国家都已经能够生产可以独立操
[例9]阅读下面一段文字，完成文后的题目。
“世界屋脊”上的
，以
其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里
风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅
游热线。
下列①--⑦是从文中框内摘出的词语，在
文中它们最恰当的排列顺序是
①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪
岭⑤数不清的珍奇异兽 ⑥草原 ⑦冰峰
[参考答案] ⑦④②⑥③①⑤ 或：④⑦⑥②①③⑤
竞争也不断
[参考答案]自然界中，万物都在竞争：为食物 竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中， 竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事 业竞争
[例 3]下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影
响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏
⑴
⑵
⑶
的影响外， 更重要的是他自己没有把握自己，
人教版七年级下册(部编版)第六单元写作《语言简明》课件(共29张PPT)
人鼠对话 公元2085年的一天,我坐在电脑面前, 屏幕上显示出一只活泼可爱的小老鼠。我 紧张地操作着电脑,把老鼠的声音翻译成人 的语言。① “请问鼠先生,为什么你们有如此强的 免疫力?”我问道。
“被你们逼的。”它嘲笑似的回答,“如果我们的免 疫力不强,你们人类还不同样要把我们送进动物园保护起 来?”②
较少的文字,把主要的意思说出来,不重复, 不啰嗦;明白,意思清楚明白,不会令人费解 或误解。概括起来说,简明就是用尽可能 少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可 能高的准确和可理解度。
那么,如何做到语言简明呢?这里介绍两种 方法:
1.围绕中心,抓住要点 要做到语言简明,首先是每一句话都要围 绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中 心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简 明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做 到简明。
【佳作展示】 6时14分,距离地面10公里,飞船抛开降落伞盖,
并迅速带出引导伞。 这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声,
非常响,164分贝。我在里边感到被狠狠地一拽,瞬 间过载很大,对身体的冲击也非常厉害。接下来是 一连串的快速动作。引导伞出来后,紧跟着把减速 伞也带出来,减速伞让飞船减速下落,16秒钟后再把 主伞带出来。
“再请问鼠先生,你们怎么知道什么时候发生地震、 火山爆发?”
“可悲的人类,本来这是动物共同的本能,可惜你们人 类太过贪心、懒惰以致越来越脱离自然界,丧失了这种预 知的遥感功能。”③
“那么我们可不可以恢复这种本能?”我几乎哀 求地问。
老鼠沉默了很久,然后点点头。 “快说!”我迫不及待了。它却突然变脸了,生 气地说:“你们人类太贪心,也太急功近利了,到生存 受到威胁时才来求我们,哼!我不想说了……” “不行!”我大叫。它却从屏幕上消失了。我 愤怒地敲着键盘。
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件(共38张ppt)
没有点明题意
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
2022七年级语文下册第6单元写作语言简明教学pptx课件人教部编版
合作探究
文题展示
一、下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。
大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车， 而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无 奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个 余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
解析:第（1）句中，“她”连续出现三次，造成表意不明。 第（2）句中，“整座城市”和“这座城市”连续出现，造成句 式杂糅，表意不清。
修改：（1）她说自己在等候上车的时候，心里一直在后悔。 （2）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学 家发掘出来。
整体感知
3.要注意不堆砌词语。 认为形容词用得越多,写文章就越有水平,其实不然,写文 章要注意用语简明,关键是要长话短说,抓住关键。
修改示例
篮球比赛结束后，队友们一个个坐上大巴走了。我 没有上车，而是一个人默默地走回家。路上，我紧锁 着眉头，无奈地叹息，不禁为比赛的失利感到难过。 那个黄昏，我一个人站在家门口，伫立在暮色之中。
合作探究
文题展示
二、用简明的语言概括《带上她的眼睛》 或《河中石兽》的主要内容，不超过150 字，写完后在小组内交流。
3.培养敏锐的语感,提高正确运用语言文字的能力。
写作目标
（素养）
写作指导
什么是语言简明？
整体感知
简，简要、简洁；明，明白、清楚。 行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆， 同时，表达的意思又要清楚明白，不旁生枝节。
写作指导
怎样才能做到简明？
整体感知
1.行文要围绕中心来写,避免旁生枝节。
要做到语言简明,首先,每一句话都要围绕既定中心来写, 不节外生枝。同时,要注意抓住要点,即“简明扼要”,从表达 上来说,只有扼住“要”,才能做到简明。其次,写作时注意选 择让人明白易懂的词语,避免使用生僻的词语,更要注意不能 滥用外来词语与方言词语。
统编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明》课件(共22张ppt)
这段话的中心意思是： 说明简牍文书的“笨重”，使用“不方便”
第①句提出看法；第②③句用两个事例说明了这一看法。第④句只是顺着 第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。
删掉第④句，语段的意思更简洁明了。
“语言简明”技法之一 去次留主法
一一围绕中心，突出重点
他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
调整语序消除歧义
“语言简明”技法之四 消除歧义法
一一避免含糊，消除歧义
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分 布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发 展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期 以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对 浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦 寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不 可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快， 精神振奋（欢欣鼓舞）。
事
另有，此次南来，如若考中，我妻改为夫人；大儿子改为大公子；二儿子
一
改为二公子；三儿子改为三公子；余者依次类推。 此次南来，如若不中，我妻仍为我妻；大儿子仍为大儿子；二儿子仍为二
儿子；三儿子仍为三儿子；余不繁赘。
……往日写信啰嗦，今日不再罗嗦，啰啰嗦嗦，嗦嗦啰啰实在可恶……
南宋才女朱淑真新婚不久，丈夫外出做官。她给丈夫写了封信，是这样的： 夫不解其意，后于书脊夹缝见蝇头小楷《相思词》：
如何做到语言简明？
阅读教材P151，说说要做到语言简明，须注意哪几点？
（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 （3）还要注意不Hale Waihona Puke 堆砌词语。下面，我们看几个语段
第①句提出看法；第②③句用两个事例说明了这一看法。第④句只是顺着 第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。
删掉第④句，语段的意思更简洁明了。
“语言简明”技法之一 去次留主法
一一围绕中心，突出重点
他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
调整语序消除歧义
“语言简明”技法之四 消除歧义法
一一避免含糊，消除歧义
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分 布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发 展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期 以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对 浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦 寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不 可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快， 精神振奋（欢欣鼓舞）。
事
另有，此次南来，如若考中，我妻改为夫人；大儿子改为大公子；二儿子
一
改为二公子；三儿子改为三公子；余者依次类推。 此次南来，如若不中，我妻仍为我妻；大儿子仍为大儿子；二儿子仍为二
儿子；三儿子仍为三儿子；余不繁赘。
……往日写信啰嗦，今日不再罗嗦，啰啰嗦嗦，嗦嗦啰啰实在可恶……
南宋才女朱淑真新婚不久，丈夫外出做官。她给丈夫写了封信，是这样的： 夫不解其意，后于书脊夹缝见蝇头小楷《相思词》：
如何做到语言简明？
阅读教材P151，说说要做到语言简明，须注意哪几点？
（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 （3）还要注意不Hale Waihona Puke 堆砌词语。下面，我们看几个语段
人教部编版七年级下册第六单元写作《语言简明》课件
优点：“升格后”的语段 将“升格前”中不符合语 段主题的画线句子删去， 这样就将黄瓜从种子到结 果的过程写得具体、明 白。整个语段主题突出、 明确，语言简明、生动， 给人留下深刻的印象。
佳作欣赏
奇妙的实验室
都说水滴可以穿石，可我心里一直疑惑：水 滴真能把石头滴穿吗？什么时候我能见一见水滴 石穿的场景呢？①
这时，一个声音出现了：“谁家的小东西，快离 我远点儿！”原来是那块大石头在说话。因为从石壁上 流下的水正好滴在了他的头上。大石头自大地说：“我 劝你离我远点儿，我这么强壮，你那么柔弱，你这样往 我身上撞，会粉身碎骨的。” ②
②拟人的修 辞，对话的 形式进行交 流
小水滴笑着说：“你可不要小瞧我，我要是这样一直滴下去， 准能把你滴穿！”
教师导语
大道至简。
精于心，简于形。
文约而事丰，此述作之尤美 者也。
——唐 刘知几
七年级教材写作实践汇总
七年级上册 1.热爱生活，热爱写作 2.学会记事 3.写人要抓住特点 4.思路要清晰 5.如何突出中心 发挥联想和想象
七年级下册 1.写出人物的精神 2.学习抒情 3.抓住细节 4.怎样选材 5.文从字顺 6.语言简明
水滴石穿的奇妙旅程，它在为我带来不一样的视 觉享受的同时，还启发了我：做人可不能像大石 头那样自大，做事一定要像小水滴那样专心致志， 坚持不懈，最后一定会取得胜利！④
④结尾增 加了议论， 点明主旨。
教师总评
1.本文语言简洁明白，开头交代了故事的背景及起因，
紧贴科技前沿，展现了作者的丰富想象。
2.主题深刻，角度新颖。结构严谨，叙述详略得当。
升格后
一粒黄瓜籽渐渐长出了嫩 芽，嫩芽又渐渐变成了藤蔓， 藤蔓顶部细长的触须在竹竿上 缠绕并爬长，枝丫间开出了黄 色的花朵，小蜜蜂嗡嗡嗡地叫 着。渐渐地，花朵长出了豆粒 般的小黄瓜，顶部的花也渐渐 枯萎、凋谢……
第六单元 写作 语言简明(课件)七年级语文下册(部编版)
句 健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
改
小伙子天天锻炼，身体显得很
句 敦实健硕。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
词语的重复有时是某个词语保留着文言的用法， 但用的人对词语的意思了解不清，造成重复。
原 这纯属是凭空的编造。
句
改 这纯属凭空的编造。
句
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
3.妙用成语，巧用代词。
想想这个语段的四个划线处的词语可以用哪些成语替换，换用成
语有何效果？
星罗棋布
舟山群岛地处我国东部海域的南北要道，岛屿①像星星、棋子一
样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的②独 得
特而有利的自然条件的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地 天
缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后
独 厚
了。如今③连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”
不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不④
心情愉快，精神振奋。 梦寐以求 欢欣鼓舞
成语是汉语中的瑰宝，言简义丰，具有极强的表现力。在 写作中，适当使用成语来概括，不仅语言简要，而且语意明了。
句 大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。
改
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上学校的
句 大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
原
……一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉
句 头…… 改
……一个人默默地走回家。我紧锁着眉头……
语言简明