杜甫诗秋兴八首45页PPT
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杜甫《秋兴八首》课件
后人对《秋兴八首》的评价
文学价值
后人对《秋兴八首》的文学价值 给予了高度评价，认为它是杜甫 诗歌的代表作之一，具有极高的
艺术成就。
情感表达
该诗情感深沉，表达了杜甫对国家 、民族命运的深切关注和忧虑，以 及个人身世飘零的感慨，引起了后 世读者的共鸣。
创作技巧
后人对《秋兴八首》的创作技巧也 给予了高度评价，认为该诗在结构 、语言、韵律等方面都达到了极高 的水平。
《秋兴八首》在中国文学史上的地位
重要地位
在中国文学史上，《秋兴八首》 被视为杜甫的代表作之一，具有 重要的地位。
影响力
该诗对后世文学产生了深远的影 响，许多文学家、诗人从中汲取 灵感，传承杜甫的诗歌精神。
《秋兴八首》对后世的影响
诗歌创作
许多后世诗人从《秋兴八首》中汲取 灵感，学习其创作技巧和表达方式， 促进了中国诗歌的发展。
他的诗歌语言精练，用词精准，表达 了深刻的思想和情感。
他的诗歌形式多样，既有古体诗，也 有近体诗，展现了卓越的艺术技巧和 才华。
杜甫的影响
杜甫是唐代最杰出的诗人之一 ，对中国古代文学产生了深远
的影响。
他的诗歌被誉为“诗史上的一 座巍峨的山峰”，对后世的诗 人产生了巨大的影响和启迪。
杜甫的诗歌不仅在文学上具有 重要地位，同时也反映了唐代 社会的历史变迁和人民的生活 状况，具有重要的历史价值。
详细描述
诗中通过对秋天景色的描绘，引发了诗人对故园的思念之情。他回忆起过去的 点滴，感慨时光荏苒，物是人非。这种思念之情贯穿全诗，成为诗人情感表达 的重要主题。
忧国忧民
总结词
杜甫在《秋兴八首》中表现出对国家和人民的深切关怀和忧 虑。
详细描述
诗人在诗中表达了对国家政治局势的担忧，对人民生活的关 心。他关注社会的公平正义，忧虑国家的强盛和民族的未来 。这种忧国忧民的情感在诗中得到了充分的体现。
《秋兴八首》课件45(24张ppt)(人教版必修3)
•
杜
甫
秋
兴
八
首
精品课件
一、
教
学
了解杜甫晚年的思想感情和艺术
要
成就。
求
了解杜甫七言律诗的艺术特点。
精品课件
二、 学 习 要 点
1. 结合秋兴八首的创作背景， 分析杜甫在景色描写中所包含 的感情。
2. 以颈联为例，分析杜甫此 诗在遣词造句上的特点。。
3. 情景交融使秋兴八首达到 很高的艺术高峰，分析这两首
精品课件
五、 创 作 背 景
《秋兴》八首是杜甫在公元766年 (大历元年)、 55岁旅居夔府时的作 品。这是八首蝉联、结构严密、抒情 深挚的七言律诗， 体现了诗人晚年的 思想感情和艺术成 就。写这组诗时， 离开安史之乱的爆 发(755)已十一年。
精品课件
六、 课 文 讲 解
白寒孤丛塞江巫玉其 帝衣舟菊上间山露一 城处一两风波巫凋 高处系开云浪峡伤
的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱
受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲
哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这
“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时
代和身世的双重悲哀。
精品课件
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
1. 课 文 分 析
作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。
精品课件
昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。
1. 课 昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑是汉武帝开
辟的游猎场所。“御宿”，因武帝曾宿于此而得名。昆吾，
文 有亭；御宿有菀。逶迤，一般写为委蛇。委曲自得的样子。 “紫阁峰”，在终南山寺之西。紫阁，终南山之峰也，其形
分 上耸如楼阁，太阳初升时，山呈紫色，故谓之“紫阁”。 析 “渼陂”，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水澄
杜
甫
秋
兴
八
首
精品课件
一、
教
学
了解杜甫晚年的思想感情和艺术
要
成就。
求
了解杜甫七言律诗的艺术特点。
精品课件
二、 学 习 要 点
1. 结合秋兴八首的创作背景， 分析杜甫在景色描写中所包含 的感情。
2. 以颈联为例，分析杜甫此 诗在遣词造句上的特点。。
3. 情景交融使秋兴八首达到 很高的艺术高峰，分析这两首
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五、 创 作 背 景
《秋兴》八首是杜甫在公元766年 (大历元年)、 55岁旅居夔府时的作 品。这是八首蝉联、结构严密、抒情 深挚的七言律诗， 体现了诗人晚年的 思想感情和艺术成 就。写这组诗时， 离开安史之乱的爆 发(755)已十一年。
精品课件
六、 课 文 讲 解
白寒孤丛塞江巫玉其 帝衣舟菊上间山露一 城处一两风波巫凋 高处系开云浪峡伤
的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱
受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲
哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这
“巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了时
代和身世的双重悲哀。
精品课件
丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。
1. 课 文 分 析
作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。
精品课件
昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。
1. 课 昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑是汉武帝开
辟的游猎场所。“御宿”，因武帝曾宿于此而得名。昆吾，
文 有亭；御宿有菀。逶迤，一般写为委蛇。委曲自得的样子。 “紫阁峰”，在终南山寺之西。紫阁，终南山之峰也，其形
分 上耸如楼阁，太阳初升时，山呈紫色，故谓之“紫阁”。 析 “渼陂”，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水澄
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秋兴八首教学目标1．赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。
2．感受诗人深沉苦痛与忧思。
领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
教学重、难点把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。
教学课时一课时教学步骤一、导入二、明确教学目标三、诗人简介杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。
原籍襄阳，迁居巩县。
杜审言之孙。
开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。
及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。
后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。
一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。
其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
以古体、律诗见长，风格多样，以沉郁顿挫为主。
有《杜工部集》。
杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。
其经历和诗歌创作可以分为四期。
一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安臵在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。
他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。
后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。
由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。
其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）。
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。
严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。
后返成都。
严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。
这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。
秋兴八首PPT标准课件
秋兴八首ppt标准课 件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 秋兴八首简介 • 秋兴八首内容解析 • 秋兴八首的影响与地位 • 秋兴八首的鉴赏与感悟 • 秋兴八首的实践与应用
01
秋兴八首简介
作者介绍
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。
秋兴八首表达了作者对人生的感慨和 思考，启示我们要珍惜生命、积极向 上、追求美好。在面对人生的挑战和 困境时，我们应该保持乐观的心态和 坚定的信念，勇敢地面对和克服困难 。
秋兴八首作为中国传统文化的瑰宝， 传承了中华民族的文化基因和精神特 质。通过学习和欣赏秋兴八首，可以 增强民族自豪感和文化自信心，促进 传统文化的传承和发展。同时，也让 我们更加深入地了解和认识自己的文 化根源和精神家园。
会责任感和使命感。
艺术教育
通过对秋兴八首的鉴赏，可以 提高学生的审美能力和艺术素 养，促进艺术教育的发展。
01
秋兴八首的实践与 应用
在教学中的运用
01 02
诗歌鉴赏教学
秋兴八首是唐代诗歌的杰出代表，其语言优美、意境深远，适合作为诗 歌鉴赏教学的素材。通过对其主题、意象、艺术手法等方面的分析，可 以提高学生的诗歌鉴赏能力和审美水平。
作品评价
01
这组诗歌被誉为中国古代诗歌的 瑰宝，是杜甫创作的代表作之一 。
02
诗歌以秋景为背景，抒发了诗人 对国家命运的关切和忧虑，情感 深沉，语言凝练，意境深远，是 中国古代文学史上的经典之作。
01
秋兴八首内容解析
主题思想
01
02
03
忧国忧民
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 秋兴八首简介 • 秋兴八首内容解析 • 秋兴八首的影响与地位 • 秋兴八首的鉴赏与感悟 • 秋兴八首的实践与应用
01
秋兴八首简介
作者介绍
杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。
秋兴八首表达了作者对人生的感慨和 思考，启示我们要珍惜生命、积极向 上、追求美好。在面对人生的挑战和 困境时，我们应该保持乐观的心态和 坚定的信念，勇敢地面对和克服困难 。
秋兴八首作为中国传统文化的瑰宝， 传承了中华民族的文化基因和精神特 质。通过学习和欣赏秋兴八首，可以 增强民族自豪感和文化自信心，促进 传统文化的传承和发展。同时，也让 我们更加深入地了解和认识自己的文 化根源和精神家园。
会责任感和使命感。
艺术教育
通过对秋兴八首的鉴赏，可以 提高学生的审美能力和艺术素 养，促进艺术教育的发展。
01
秋兴八首的实践与 应用
在教学中的运用
01 02
诗歌鉴赏教学
秋兴八首是唐代诗歌的杰出代表，其语言优美、意境深远，适合作为诗 歌鉴赏教学的素材。通过对其主题、意象、艺术手法等方面的分析，可 以提高学生的诗歌鉴赏能力和审美水平。
作品评价
01
这组诗歌被誉为中国古代诗歌的 瑰宝，是杜甫创作的代表作之一 。
02
诗歌以秋景为背景，抒发了诗人 对国家命运的关切和忧虑，情感 深沉，语言凝练，意境深远，是 中国古代文学史上的经典之作。
01
秋兴八首内容解析
主题思想
01
02
03
忧国忧民
《秋兴八首》PPT课件
怎么写？ ）意象/意境、情感 、技巧 四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当
中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感 ……）。
精选ppt
11
一、写了什么：意象？意境？
❖ 玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 ❖ 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城
暮砧
❖ 意境：
❖ 营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮 意境。
秋兴八首其一
玉露凋伤枫树林，
巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，
塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，
孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，
白帝城精高选pp急t 暮砧。
36
课后作业：
1、背诵默写此诗。 2、预习后两首诗。 3、把《秋兴》改写成一篇小散
文。（400字左右）
精选ppt
37
课外延伸：
❖ 杜甫诗歌创作除了沉郁顿挫的诗歌风格，还 有没有其他风格？如果有，请找出来，与 《秋兴八首（其一）》进行对比阅读。
精选ppt
21
2、借此景物描写，表达诗人什么样 的思想感情？
❖ 诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧 森等景象，联想到自己功业无成、无人 重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙 他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借 用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦 的情怀。
❖ 首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。
精选ppt
❖ 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中 原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担 忧。
❖ 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家 国之秋。沉郁厚重！
精选ppt
28
沉郁顿挫
❖ 全诗感世伤己，感情悲凉，透出的 是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押 平声韵）似水流冰下，凸显的是 “顿挫”。
中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感 ……）。
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11
一、写了什么：意象？意境？
❖ 玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云 ❖ 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城
暮砧
❖ 意境：
❖ 营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮 意境。
秋兴八首其一
玉露凋伤枫树林，
巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，
塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，
孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，
白帝城精高选pp急t 暮砧。
36
课后作业：
1、背诵默写此诗。 2、预习后两首诗。 3、把《秋兴》改写成一篇小散
文。（400字左右）
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37
课外延伸：
❖ 杜甫诗歌创作除了沉郁顿挫的诗歌风格，还 有没有其他风格？如果有，请找出来，与 《秋兴八首（其一）》进行对比阅读。
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21
2、借此景物描写，表达诗人什么样 的思想感情？
❖ 诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧 森等景象，联想到自己功业无成、无人 重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙 他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借 用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦 的情怀。
❖ 首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。
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❖ 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中 原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担 忧。
❖ 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和 国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家 国之秋。沉郁厚重！
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28
沉郁顿挫
❖ 全诗感世伤己，感情悲凉，透出的 是“沉郁”；声韵铿锵低回，（押 平声韵）似水流冰下，凸显的是 “顿挫”。
(精品)《秋兴八首》(公开课课件)
烈的阶级对比，留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”
的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代 表作：“三吏” 、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰 的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为
“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁 顿挫为主。有《杜工部集》。
光
焰
万李
—— ·
丈杜
长文
唐 。章
韩 愈
在 ，
大师之光：
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少
陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。怀有远大的政
治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫 游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开 始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知 幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强
4.西南飘泊时期（48至58岁） 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃 官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都， 过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱， 他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都， 杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继 又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 这一时期，其作品有《春夜喜雨》（好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。）、《茅屋 为秋风所破歌》 （八月秋高风怒号，卷我屋上三重 茅。） 、《病橘》、《登楼》、《闻官军收河南河 北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》等大量名作。
分析颈联
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
• 1“丛菊两开” 后作者为何流泪？表达作者 什么样的感情？
丛菊两开，两年过去，因为战乱还未回家而流 泪。由忧国转入了个人情感，表现出思乡之情
2“孤舟”处在什么样的环境中？给人什么 样的感受？
的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎， 世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代 表作：“三吏” 、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰 的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为
“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁 顿挫为主。有《杜工部集》。
光
焰
万李
—— ·
丈杜
长文
唐 。章
韩 愈
在 ，
大师之光：
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少
陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。怀有远大的政
治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫 游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开 始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知 幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强
4.西南飘泊时期（48至58岁） 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃 官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都， 过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱， 他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都， 杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继 又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 这一时期，其作品有《春夜喜雨》（好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。）、《茅屋 为秋风所破歌》 （八月秋高风怒号，卷我屋上三重 茅。） 、《病橘》、《登楼》、《闻官军收河南河 北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》等大量名作。
分析颈联
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
• 1“丛菊两开” 后作者为何流泪？表达作者 什么样的感情？
丛菊两开，两年过去，因为战乱还未回家而流 泪。由忧国转入了个人情感，表现出思乡之情
2“孤舟”处在什么样的环境中？给人什么 样的感受？
秋兴八首ppt全解
双关，一谓菊花开，又言泪眼开。他日：往日，指多年
来的艰难岁月。
6.故园，此处当指长安。
7.催刀尺：指赶裁冬衣。“处处催”，见得家家如此。
8.白帝城，即今奉节城，在瞿塘峡上口北岸的山上，与
夔门隔岸相对。砧：捣衣石。
Wgsh1945改编
景：玉露 枫林 波浪 风云 萧瑟 凄凉
触 丛菊 孤舟 暮砧
雄浑 壮丽
Wgsh19情风格、 思想功绩
2、题： 推知诗文内容手法
Wgsh1945改编
人：杜甫（712—770），字子美，曾居长
安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少 陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开 元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安 近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔， 谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都， 筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任 剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工 部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被 称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多 样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。
景 伤
承接自如，纵情开合
情 情：离乱之苦，漂零之悲，故园之愁
清非明状清其咏·，·遭·贺陈无秋天际裳继名也风，：儒氏。吹暨以：：其海其‘“以言，伤秋云其忽怒感兴霞生而涛，’满平壮飞一命空之丽涌时篇，所，，荟，回郁忽可萃乃翔结而喻，因万，荒形秋与为起兴， 凉老慷…杜慨…《悲正秋歌所兴，谓》遂哀诸为伤篇千之古至之语绝言调失论
秋 兴 (其一)
杜甫
Wgsh1945改编
Wgsh1945改编
《秋兴》八首是大历元年（766）杜甫五十 五岁旅居夔州时的作品。它是八首蝉联、结构 严密、抒情深挚的一组七言律诗，体现了诗人 晚年的思想感情和艺术成就。
第一首是组诗的序曲，通过对巫山巫峡的 秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡 不安的环境气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心， 抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。这一首 开门见山，抒情写景，波澜壮阔，感情强烈。 诗意落实在“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园 心”两句上，下启第二、三首。