水彩画赏析教案
小学美术水彩画教案(8篇)
小学美术水彩画教案（8篇）小学美术水彩画教案篇1活动目标：1.学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。
2.尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.感受点画的艺术魅力，体验点画的乐趣。
活动准备：课件，水粉颜料，2号排笔，棉签棒，铅笔，背景音乐。
活动过程：一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法导入：（课件：树点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜出那是什么吗？你看到了什么？(绿点)局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。
第二，看图片，欣赏茶园的美景。
师：这是什么地方？（对，这里是茶山，这是一片茶树。
）这一畦畦的茶树看起来像什么？（面包）你看到了什么颜色？如果用点彩的方法来画茶山上的茶树，？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？三、感受点彩技法。
老师:茶园多美啊！你喜欢吗？我也很喜欢。
我们试试点画茶树吧。
1.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。
茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。
提醒幼儿熟练后我们要加快速度。
2.观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。
3.怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。
换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。
师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。
）第四，用点彩手法表现茶山上的茶树。
1.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。
老师:今天，我们来画一幅茶山上的茶树。
我应该先画什么？(茶山和层层茶树)什么方法(铅笔或粉笔勾勒)？老师用粉笔画出山脉、树木等。
幼儿园大班水彩画作品欣赏教案
幼儿园大班水彩画作品欣赏教案教案主题：幼儿园大班水彩画作品欣赏教案教学对象：大班幼儿教学时间：1课时（40分钟）教学目标：1.认识水彩画2.观察、分析、欣赏大班幼儿自己创作的水彩画作品。
3.发挥幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的艺术兴趣。
4.培养幼儿的审美能力和感知能力。
教学准备：1.幼儿园大班水彩画作品2.教师调制好的色彩较为丰富的水彩颜料3.幼儿画纸和画笔4.幼儿创作记录表教学过程：1.入门导引：（3分钟）展示水彩画，让幼儿感受到水彩画与其他绘画的不同，然后给出以下一个简单定义，“水彩画是一种用水调和并加上一些颜色的颜料，在吸水性强的画布或纸上绘画的一种艺术形式。
”2.引导欣赏：（10分钟）展示大班幼儿自己创作的水彩画作品，介绍画作的作者、名称以及创作作品的过程。
在展示作品时，可以引导幼儿关注以下细节：（1）画作的色彩鲜明、和谐，整幅画的主色调和画面中的色彩相互协调。
（2）画作的线条柔和、流畅，构图合理、舒适，整幅画的风格精美。
（3）画作给人以美好、舒适和愉悦的感觉，与观众产生共鸣，使人们感到画家的理解和感受。
3.启发想象，自由创作：（20分钟）教师可以根据课程计划或教学主题提供一些简单的主题或观点让幼儿自由发挥创造力，或者引导幼儿根据自己感兴趣的主题作比较具体的画作。
在此过程中，教师可以做以下几个步骤：（1）教师调和好一些鲜艳的水彩颜料，让幼儿根据自己的需要进行挑选和蘸取。
（2）教师让幼儿用画纸和水彩笔进行创作，可以采用一些手法和技巧的指导。
（3）教师在幼儿创作时要适时地进行疏导并提供适当的帮助，以避免幼儿创作的过于僵化和单调。
（4）在幼儿完成创作后，可以让幼儿介绍一下自己创作的画作，介绍画作的名字、背景和创作过程。
4.总结归纳：（5分钟）教师在交流完有关画作后，可以根据幼儿的画作和表现情况再次引导和激发幼儿对水彩画的兴趣和创造力。
在结束时，教师可以提问提醒幼儿记得给自己的画作取个名字并把画作挂在墙上以展示他们的画作。
初中美术之水彩画教案
初中美术之水彩画教案水彩画是一种古老的艺术形式，其独特的笔触和颜色交织，展示出了美的魅力和动人的情感。
在初中美术教学中，水彩画教学是必不可少的一环，它既能培养学生的审美能力和创造力，又能让学生体验到自己掌控艺术的乐趣。
本文将介绍初中美术教育的水彩画课程教案。
一、教材教法1.教材《初中美术教程》是教学水彩画的主要参考教材。
其包含了水彩画的基础知识和技能，以及一系列的案例研究。
教材的内容简单明了，适合初中生的接受能力，能够为教师的教学提供指导。
2.教法在水彩画教学中，教师应该重视学生的实践能力。
教师首先应该演示一幅水彩画，并在讲解过程中详细介绍每一个步骤和技巧，引导学生注意颜色和线条的搭配，注重色彩的渐变和色彩的对比。
接下来，学生需要在专门的画纸上实践，每一步都要在教师的指导下完成，以确保学生的技能和技巧得到充分的锻炼。
二、教学目标1.培养学生的艺术鉴赏能力。
水彩画作为一种独特的艺术形式，其形式和结构都非常独特，教师应该通过讲解、演示等方式让学生感受到水彩画的美。
2.提高学生的艺术创造能力。
水彩画的色彩和线条的搭配非常关键，这需要学生通过不断地实践和尝试，积累自己的经验，发挥自己的想象力和创造力。
3.增强学生的沟通能力。
水彩画教学过程中，教师和学生需要不断地交换意见和讨论，这可以帮助学生增强他们的沟通能力和合作精神，为他们以后的生活和学习打下良好的基础。
三、教学内容1.水彩画的基本知识教师需要向学生详细介绍水彩画的颜料、纸张、刷子等工具，以及画水彩画时需要注意的一些技巧。
2.色彩运用学生在实践中应该注意色彩的渐变和对比，掌握调色和混色的基本方法。
教师可以设计一些练习来帮助学生掌握色彩运用的技巧。
3.线条和造型线条和造型是水彩画的另一个重要表现形式。
教师应该向学生介绍不同的线条和造型，例如曲线、直线、斜线等，并让学生通过实践掌握这些基本技巧。
四、教学方法1.教师讲解教师需要在教学过程中详细介绍和讲解水彩画的基本知识和技巧，引导学生学习如何把这些知识和技巧融入到自己的创作中。
水彩欣赏设计教案模板范文
课程名称：水彩艺术欣赏与设计课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 通过水彩作品的欣赏，让学生了解水彩艺术的历史、风格和技法。
2. 培养学生欣赏水彩艺术作品的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生尝试运用水彩技法进行设计创作，发挥创意思维。
教学重点：1. 水彩艺术的基本知识。
2. 水彩作品的欣赏方法。
3. 水彩设计创作的实践。
教学难点：1. 水彩艺术风格的辨识。
2. 水彩设计创作的创意思维。
教学准备：1. 教师准备：水彩艺术相关书籍、图片、视频资料、水彩作品欣赏范本。
2. 学生准备：水彩颜料、水彩笔、调色盘、宣纸、画板。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示水彩艺术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这幅画是水彩画吗？它有哪些特点？”2. 学生回答，教师总结水彩画的基本特点。
二、水彩艺术的基本知识1. 教师讲解水彩画的历史、风格和技法。
2. 展示不同风格的水彩画作品，引导学生分析作品的特点。
三、水彩作品的欣赏方法1. 教师介绍欣赏水彩作品的方法，如观察色彩、构图、线条等。
2. 学生分组讨论，分享对水彩作品的欣赏心得。
四、实践环节1. 学生根据所学知识，选择一幅水彩作品进行深入欣赏。
2. 学生分组讨论，分析作品的艺术特色和创作技法。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问，检查学生对水彩艺术知识的掌握程度。
2. 学生回答，教师点评。
二、水彩设计创作1. 教师讲解水彩设计创作的步骤和方法。
2. 学生分组，根据所学知识，运用水彩技法进行设计创作。
三、展示与评价1. 学生展示自己的水彩设计作品，教师和同学进行评价。
2. 教师总结本次课程的学习成果，提出改进建议。
教学反思：1. 本节课通过欣赏水彩作品，让学生了解水彩艺术的基本知识，提高了学生的审美情趣。
2. 在水彩设计创作环节，学生充分发挥了自己的创意思维，提高了动手能力。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的观察力、想象力，提高他们的审美能力和创作能力。
幼儿园水彩画欣赏课教案
幼儿园水彩画欣赏课教案教案标题：水彩画欣赏——在美妙的色彩中感受世界教学目标：1.能够了解水彩画的基本特点及其创作技法。
2.能够欣赏和感受水彩画的色彩和情感表现，培养审美情趣和表现能力。
3.能够通过自己的创作，表现自己的想法和情感。
教学重点：1. 水彩画的基本特点和技法。
2. 水彩画创作中的重要色彩和情感表现。
教学难点：1. 培养幼儿的创作能力和表现能力。
2. 创作过程中表达情感和思想。
教学内容：1. 欣赏名家水彩画。
2. 讲解静物水彩画基本技法。
3. 赏析和评价幼儿创作的作品。
教学过程：1. 创设情境，引出话题（5分钟）。
老师会引导幼儿们看看房间里有哪些颜色，问一些问题，例如“你们喜欢哪个颜色？”“为什么喜欢这个颜色？” 通过引导幼儿们去思考色彩问题，培养他们的兴趣和好奇心。
2. 欣赏名家作品，介绍水彩画的基本特点和技法（15分钟）。
老师先请孩子们欣赏水彩画作品，并引导孩子们就画中颜色、线条、纹理等进行描述。
之后，老师给孩子们简单地讲解水彩画的基本特点和技法，如色彩渐变、干湿度、双色混合等，让孩子们初步了解水彩画的魅力。
3. 水彩画实践活动（20分钟）。
老师会挑选一些硬果、小矿物等静物组成一幅画，给孩子们最基本的教学讲解，比如怎样轻描淡写，怎样处理颜色渐变，如何细致地描绘细节等等。
紧随其后，老师带领孩子们进行实践活动，让孩子们感受到创作和表达的乐趣，同时进行绘画技能的练习。
4. 分享作品和评价（10分钟）。
老师会要求孩子们将自己的作品放在上面，通过展示孩子们的作品，并评价孩子们的作品，在自信和羞涩中检查他们学到了多少。
老师会重点关注一些孩子们有问题的地方，鼓励他们要虚心学习，发扬批评自我教育的精神。
教学方法：1. 图片欣赏。
2. 教师讲解。
3. 练习和创作。
4. 分享和评价。
教学媒体：水彩画图片。
教学要求：1. 教师亲身演示。
2. 学生个体操作。
3. 幼儿敏感性、直观性、好奇心。
4. 情境引导，启发性思维。
幼儿园《水彩画》教案（精选8篇）
幼儿园《水彩画》教案（精选8篇）幼儿园《水彩画》篇1活动目标：1、感受用水彩颜料作画的乐趣。
2、能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动重点：感受用水彩颜料作画的乐趣。
活动难点：能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动准备：创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水活动过程：一、欣赏星空画展进行导入播放背景音乐，出示星空图片。
师：美丽的星空，带给我们无限的遐想。
二、观察水彩星空图，感受水彩晕染之美出示水彩星空图。
师：仔细观察图片，这和我们平常创作的水粉画有什么不一样？（湿/干）师：这是美丽的星空水彩画。
你们都看到了哪些颜色？师：你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗？三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空师：快来看看，我们都用到了哪些材料？（水、水彩颜料、水彩纸、排刷）让我们利用这些材料，创作一幅美丽的水彩星空图吧。
四、幼儿创作，教师跟进指导播放音乐，幼儿创作。
五、欣赏作品并进行评价第一层评价：针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。
第二层评价：让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。
课后反思一、选材缘起我们每个人对于星空，都有无尽的想象和兴趣。
特别是3—6岁的幼儿。
基于他们的兴趣，我们开展了湿水彩《星空》这个活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。
本次活动的核心经验，我们聚焦幼儿对色彩的`感知。
湿水彩有得天独厚的晕染之美，在表现星空这样一个唯美的主题上，它有着独特的效果。
二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型，它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合，从而感受色彩的动态变化美。
为了让课程丰实、有趣，在活动开篇，我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿，让幼儿通过看画展，了解水彩画的创作效果，感受星空的静谧和美丽，进而想要积极尝试和体验。
美术教案《水彩画》
美术教案《水彩画》一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章第二节《水彩画的技巧与表现》。
具体内容包括水彩画的材料与工具介绍、基本技巧掌握、色彩搭配原理以及画面构图方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水彩画的材料、工具和基本技巧，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点难点：水彩画色彩的搭配和画面构图。
重点：水彩画的基本技巧掌握和运用。
四、教具与学具准备教师准备：水彩画教材、示范作品、水彩画工具（画纸、画笔、颜料、水杯等）。
学生准备：水彩画工具、画纸、颜料、画笔、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水彩画作品，引导学生欣赏。
（2）提出问题：“你们知道这些作品是如何创作出来的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（1）介绍水彩画的材料、工具及其使用方法。
（2）讲解水彩画的基本技巧（如干画法、湿画法、渲染法等）。
（3）分析水彩画的色彩搭配原理和画面构图方法。
3. 实践环节（1）教师示范水彩画创作过程，讲解技巧。
（2）学生跟随教师步骤，进行水彩画创作。
4. 随堂练习（1）学生根据所学知识，自行选择题材进行水彩画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《水彩画》2. 内容：（1）水彩画材料与工具（2）水彩画基本技巧（3）色彩搭配原理（4）画面构图方法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡美景”为主题，创作一幅水彩画。
2. 答案：无标准答案，要求色彩搭配和谐，画面构图合理，具有艺术感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对水彩画的兴趣浓厚，但部分学生在技巧掌握方面存在一定难度。
在今后的教学中，要注意因材施教，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下收集水彩画作品，进行欣赏和分析。
《水彩画教案》
《水彩画教案》第一章：水彩画基础知识1.1 了解水彩画的概念与发展历程1.2 掌握水彩画的基本工具与材料1.3 学习水彩画的色彩知识与调色技巧1.4 理解水彩画的绘画步骤与表现方法第二章：水彩画基本技巧训练2.1 学习画笔的使用与控制2.2 掌握水彩画的湿画法与干画法2.3 学习水彩画的透视与构图技巧2.4 练习绘制简单的水彩画作品第三章：水彩画静物绘画实践3.1 选择合适的静物进行绘制3.2 观察静物的形态、色彩与质感3.3 练习运用水彩画技巧进行静物绘画3.4 分析并改进作品中的不足之处第四章：水彩画风景绘画实践4.1 选择合适的风景进行绘制4.2 观察风景的色彩、光影与气氛4.3 练习运用水彩画技巧进行风景绘画4.4 分析并改进作品中的不足之处第五章：水彩画创作与表达5.1 确定创作主题与构图5.2 练习运用水彩画技巧进行创作5.3 注重画面色彩的搭配与表现力5.4 完成创作并展示作品，进行交流与评价第六章：水彩画人物绘画实践6.1 选择合适的人物进行绘制6.2 观察人物的比例、动态与表情6.3 练习运用水彩画技巧进行人物绘画6.4 分析并改进作品中的不足之处第七章：水彩画动物绘画实践7.1 选择合适的动物进行绘制7.2 观察动物的形态、毛发与神态7.3 练习运用水彩画技巧进行动物绘画7.4 分析并改进作品中的不足之处第八章：水彩画人物与动物的创作与表达8.1 确定创作主题与构图8.2 练习运用水彩画技巧进行创作8.3 注重画面色彩的搭配与表现力8.4 完成创作并展示作品，进行交流与评价第九章：水彩画综合创作实践9.1 选择合适的主题进行绘制9.2 观察主题的元素、色彩与气氛9.3 练习运用水彩画技巧进行综合创作9.4 分析并改进作品中的不足之处第十章：水彩画作品的欣赏与评价10.1 欣赏不同风格的水彩画作品10.2 学习评价水彩画作品的方法与技巧10.3 组织学生进行作品展示与评价10.4 总结水彩画学习的收获与不足，提出改进措施重点和难点解析一、水彩画基础知识难点解析：水彩画的色彩搭配和调色技巧是绘画过程中的关键，需要学生掌握色彩理论，了解色彩之间的关系，以及如何通过调配不同颜色的水彩颜料来创造出所需的色彩。
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水彩画赏析教案
一、课题：水彩画的赏析
二、适用学段：初中美术《绘画》
三、课的类型：欣赏〃评述
四、课时: 2课时
五、设计思路：用水彩画图片欣赏切入，让学生从认识水彩画到了解水彩然而来学习水彩画。
六、教学资源：
1、教具准备：相关资料、相关图片和资料的ppt
2、学具准备：课程资料
七、学习目标：
（1）、知识与能力目标：
1、通过学习了解什么是水彩画与水彩画的起源
2、通过学习了解水彩画的特点
3、通过学习了解水彩画的画法
(2)、过程与方法目标：
1、对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识与理性认识的相互转换
2、结合关于水彩画学习的内容，设置不同的问题情景，让学生思考练习，主动获得和水彩画有关的知识内容
(3)、情感态度和价值观目标：
通过课堂教学提高学生对水彩画的审美能力。
1、通过对水彩画的学习，在个人情感上同步获得绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和文化艺术观念。
2、水彩画艺术的发展和时代性的体现，促进学生个体创新精神的萌发，学习过程中让学生充盈艺术创作中的现代意识、多元状态，学会观察、发现生活中美的事物和美的现象。
八、核心目标：
通过水彩画是一种轻便、使用广泛，艺术性很强的画种，同时又是研究色彩较为理想的画种之一。
因此，常被列为美术专业的色彩基础课。
通过色彩景物和色彩风景等课程的学习，可使学生获得色彩的基础知识和水彩画的基础技法，而且训练学生以色彩塑造形体的能力和审美的能力。
九、教学重点和难点：
1、教学重点：
（1）水彩画的起源、水彩画的特点及水彩画的画法。
（2）在水彩画赏析的教学中，应看重使学生尽快掌握水彩画的特性和基本技法，充分了解水彩画与其他画种的区别。
（3）提高学生对水彩画的欣赏水平。
2、教学难点：
本课的教学难点在于使学生清楚的认识水彩画的起源与特点、画法及其怎么去赏析一幅水彩画。
十、教学和学习方法：
1、教学方法：运用传统教学方式与现代多媒体教学相结合，采用作
品欣赏法、讲授法、讲评法。
2、学习方法：创新学习法、小组合作学习法等
十一、教学步骤：
第一阶段：新课导入结合课件教授新课。
第二阶段：
十二、具体教学过程及内容：
内容：以水调色作画，在历史上很早就出现了，但作为一个独立画种的水彩画，还只有几百年的历史。
15世纪德国画家丢勒是欧洲第一个作水彩画的画家。
17世纪英国水彩画兴起，到了18世纪后半叶已经盛誉与世界。
我国于清末在两江师范学堂设水彩画课，培养了我国第一批水彩画家。
什么是水彩画及其特点：水彩画是用水调和水彩颜料在纸上所作的绘画。
其特点是颜料透明，水色交融，淋漓流畅，十分适宜表现色晕以及感觉淡雅的静物与雨雾朦胧的自然景象。
一、课前准备：预习课本内容
二、导入
要点：1、水彩画特点的描述引入
2、水彩画发展的简况介绍
三：讲授新课
1、（思考练习）目的：衔接导入环节，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识。
2、（作品欣赏）不同类型水彩画作品的欣赏，强化水彩画的视觉特
征。
3、（适时小结）学生提炼文字、教师出示结果，理解水彩画的特点。
十三、延伸拓展：找几幅水彩画临摹作画。
1、教师设置三个题目，对学生的学习进行巩固和延展。
观看幻灯片思考问题
2、课后寄语：对学生的审美情感和价值观进行潜移默化的引导小结：水彩画的特点是什么？水彩画的起源是什么时候？水彩画有哪些画法？
布置作业：运用水彩与速写、素描结合的技法画一幅铅笔淡彩或钢笔水彩画，用来表现身边的事物！4k纸，题材和方法不限。