幼儿园小班水彩画教案
幼儿园小班美术水彩画教案
幼儿园小班美术水彩画教案教学目标1.能够熟练掌握水彩画的基本技法2.了解名家作品，提升审美水平3.锻炼孩子的观察力和想象力，培养孩子的创造力和艺术才能4.提高幼儿的细心和耐心教学内容1.介绍水彩画的基本知识，学习常用的水彩画工具及颜色的运用；2.制定详细的水彩画教案，设计过程中充分考虑孩子的兴趣和能力，注重细节的讲解和技法的示范；3.通过欣赏水彩画大师的作品，培养孩子的审美能力，提高对色彩和构图的理解；4.通过老师的讲解和指导，学习如何将自己的想象和创意用水彩画的形式表现出来；5.鼓励孩子们在作画过程中发挥自己的创作能力，注重孩子们的感情体验，引导孩子们自我表达和情感交流。
教学方法1.观察法：通过欣赏水彩画大师的作品，培养孩子们的审美能力和色彩感；2.示范法：老师在制作水彩画的过程中，进行技法的示范，让孩子们学习到正确的绘画方法；3.练习法：通过大量的操练，使孩子们熟练掌握水彩画的基本技法，提高绘画水平。
教学流程：1.导入：老师向孩子们介绍什么是水彩画，水彩画的特点和分类方法；2.理论学习：老师讲解水彩画的基本知识，如何掌握好画笔和颜料的运用；3.创意展示：老师展示一些水彩画作品，并解析其构图和色彩运用；4.技法讲解：老师在黑板上讲解一些基本水彩画技法，如浅重压、混染和干湿刷等；5.自由创作：老师让孩子们按照自己的想法，在白纸上进行自由创作，引导孩子们提高绘画水平；6.欣赏交流：老师评价孩子们作品的优缺点，进行欣赏和交流，加深孩子们对水彩画的了解和认识。
教学重点1.熟练掌握水彩画的基本技法2.学习和欣赏名家作品，提升审美水平3.孩子们在自由创作过程中展示出自己的想象和创意，并且得到展示和评价4.培养孩子们的细心和耐心教学难点1.幼儿园小班儿童年龄较小，艺术细胞尚未完全萌芽，要耐心引导和教育；2.学习水彩画不仅需要技巧，还需要审美意识的培养和提高。
教学辅助材料1.展示名家的水彩画作品2.提供水彩画笔、颜料和白纸3.准备黑板和彩色粉笔教学评估1.在整个教学过程中，老师要对孩子们的学习情况进行观察和评估；2.对孩子们的创意、色彩、构图等方面进行综合评估。
幼儿园小班 水彩画教案
幼儿园小班水彩画教案教学主题：水彩画教学目标：1.了解水彩画的基本知识，掌握水彩画的特点和技巧。
2.学会运用水彩画的技法进行创作，提高幼儿的绘画能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容：1.水彩画的概念和特点2.水彩画的工具和材料3.水彩画的基本技法4.运用水彩画进行创作教学准备：1.水彩画工具和材料：画板、水彩笔、水彩颜料、水、画笔、毛巾等。
2.幻灯片或图片：展示水彩画的作品和技法示范。
3.绘画卡片：供幼儿练习技法和进行创作。
教学过程：一、导入新知识（10分钟）1.教师通过图片或幻灯片展示不同的画作，让幼儿了解水彩画的基本特点，如色彩层次的变化、颜色与水的交融、造型和构图的表现等。
2.教师引导幼儿思考：你觉得水彩画和其他画种有什么不同？你想用水彩画表达什么？二、讲解水彩画的工具和材料（10分钟）1.教师介绍水彩画的工具和材料，如画板、水彩笔、水彩颜料、水、画笔等。
2.教师示范水彩画的基本技法：湿润法、干润法、渐变法、描边法等。
3.教师讲解如何选择画笔的型号和材质，以及如何正确使用水彩颜料。
三、学习水彩画的基本技法（20分钟）1.教师在黑板上演示湿润法、干润法、渐变法和描边法的画法步骤，让幼儿一边观看一边模仿。
2.教师放音乐，鼓励幼儿灵活运用不同的技法，在绘画卡片上进行实际操作和创作。
四、运用水彩画进行创作（30分钟）1.教师提供一张充满想象空间的主题卡片，如“美丽的海洋”等，鼓励幼儿表达自己的感觉和想法。
2.教师辅导幼儿运用不同的水彩画技法，画出一个属于自己的作品。
3.幼儿可以结合自己的主题和想法，运用所学的水彩画技法进行自由创作。
五、总结（10分钟）1.教师复习本节课所学的知识点，帮助幼儿巩固学习成果。
2.教师鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏，并给予鼓励和肯定。
教学反思：通过本次水彩画教学，幼儿在欣赏不同的水彩画作品的同时，了解了水彩画的基本特点和技法，学会了如何正确使用水彩工具和材料，从而掌握了绘画的基本方法和技巧。
幼儿园小班水彩画教学方案
幼儿园小班水彩画教学方案1. 教学目标•培养幼儿对水彩画的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力；•通过水彩画教学，培养幼儿的空间意识、色彩感知及绘画技巧；•发展幼儿的观察能力、绘画表达能力和审美能力；•培养幼儿的艺术修养和终身学习的意识。
2. 教学内容•基本的水彩画知识和技巧，如颜料调色、水彩画刷使用等；•水彩画的基本构图和造型表现；•水彩画色彩运用及混合效果；•幼儿园小班水彩画技法探索。
3. 教学过程第一阶段：导入和知识介绍（15分钟）•介绍水彩画的基本知识，水彩画是一种使用水溶性颜料的绘画方式；•引导幼儿观察水彩画作品，让幼儿感受水彩画的魅力和独特之处。
第二阶段：实践体验（30分钟）•给每个幼儿准备水彩画工具和材料；•演示水彩画的基本技巧，如颜料调色、水彩画刷使用等；•引导幼儿按照指导进行实际操作，尝试绘画基本图形和简单的物象。
第三阶段：创作实践（45分钟）•给幼儿提供多样的水彩画素材，如花朵、动物等；•引导幼儿进行自由发挥，创作自己的水彩画作品；•鼓励幼儿尝试不同的构图方式和色彩运用。
第四阶段：展示与评价（15分钟）•让每个幼儿向全班展示自己的水彩画作品；•引导幼儿用简单的语言描述和表达自己的画作；•赞扬每个幼儿的努力和创造力，并互相欣赏作品。
4. 教学资源•水彩画颜料和调色板；•不同型号和大小的水彩画刷；•水彩画纸；•水杯和毛巾。
5. 教学评价•观察幼儿在实践体验和创作实践过程中的参与度和积极性；•评价幼儿对水彩画基本技巧的掌握程度；•评价幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力；•鼓励幼儿主动分享、交流和欣赏他人的作品。
6. 注意事项•确保教室通风良好，减少颜料和溶剂对幼儿的刺激；•注意幼儿的安全，提前将水彩画颜料调制好，避免幼儿自行取用溶剂；•尽量使用环保的水溶性颜料，避免有毒颜料对幼儿的影响；•给幼儿准备适合的固体座位和绘画工具，确保绘画过程的稳定性；•对于涉及动物等画作，引导幼儿尊重动物，不要涂改或损坏画作。
幼儿园小班水彩画教育课教案大全
幼儿园小班水彩画教育课教案大全主题：小班水彩画教育课年龄：3-4岁时长：40分钟教学目标：1.学生能够使用水彩画颜料和画笔进行绘画。
2.学生能够学会使用不同颜色和形状来表达自己的想法和创造力。
3.鼓励学生发展他们的创造力和想象力，并发展他们的绘画技能。
4.促进学生通过绘画来表达自己的情感和想法。
材料：1.水彩画颜料2.画笔，滴管，毛刷3.白色纸张4.水杯和纸巾步骤：1.介绍艺术家和水彩画讲解艺术家和他们的作品，以及水彩画的背景和特点。
2.展示相应的水彩画作品让学生观察相应的水彩画作品，并让他们随意发挥想象力和创造力来描述这些作品。
3.介绍水彩画颜料和工具介绍水彩画颜料和画笔，并说出他们的作用。
然后，演示如何正确使用水彩画颜料和画笔。
4.让学生使用水彩画颜料和画笔让学生使用水彩画颜料和画笔来制作自己的画作。
老师可以提供一些主题或方向，如日出、树林或花朵等。
5.提供问题和建议老师可以提供一些问题和建议，如“你能使用哪些颜色来表达这个主题？”或“你可以添加一些额外的元素吗？”等。
6.展示学生的作品老师可以让学生展示自己的作品，并为每个学生提供鼓励和支持。
教学点拨：1.使用水彩画颜料要小心，注意不要将颜料弄得太过浓稠或太过淡漫，以便于制作出漂亮的画作。
2.要鼓励学生自由发挥，并且尝试出不同的方案，可以用不同的颜色组合，不同的形状等等来表达自己的创造力和想象力。
3.要通过教育演示的方式教授学生如何使用水彩画颜料和画笔，同时也要督导学生小心使用，以免在绘画过程中弄脏或破坏其他的同学画作。
评估方式：1.通过观察学生的绘画过程和结果来进行评估。
2.老师可以与学生交流并提出问题和建议，以了解他们的思考和想象力发展情况。
3.老师应该鼓励学生以各种方式表达自己，并将他们的作品放在教室或学校的墙上，供其他同学和家长观赏。
幼儿园《水彩画》教案（精选8篇）
幼儿园《水彩画》教案（精选8篇）幼儿园《水彩画》篇1活动目标：1、感受用水彩颜料作画的乐趣。
2、能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动重点：感受用水彩颜料作画的乐趣。
活动难点：能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。
活动准备：创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水活动过程：一、欣赏星空画展进行导入播放背景音乐，出示星空图片。
师：美丽的星空，带给我们无限的遐想。
二、观察水彩星空图，感受水彩晕染之美出示水彩星空图。
师：仔细观察图片，这和我们平常创作的水粉画有什么不一样？（湿/干）师：这是美丽的星空水彩画。
你们都看到了哪些颜色？师：你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗？三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空师：快来看看，我们都用到了哪些材料？（水、水彩颜料、水彩纸、排刷）让我们利用这些材料，创作一幅美丽的水彩星空图吧。
四、幼儿创作，教师跟进指导播放音乐，幼儿创作。
五、欣赏作品并进行评价第一层评价：针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的问题，以及解决问题的方法。
第二层评价：让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。
课后反思一、选材缘起我们每个人对于星空，都有无尽的想象和兴趣。
特别是3—6岁的幼儿。
基于他们的兴趣，我们开展了湿水彩《星空》这个活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿可以用色彩和线条表现出想画的人或者事物”。
本次活动的核心经验，我们聚焦幼儿对色彩的`感知。
湿水彩有得天独厚的晕染之美，在表现星空这样一个唯美的主题上，它有着独特的效果。
二、活动简述湿水彩画不同于其他作品类型，它是孩子们通过探究水与水彩颜料的融合、多种水彩颜料之间的融合，从而感受色彩的动态变化美。
为了让课程丰实、有趣，在活动开篇，我们创设了“星空”主题画展吸引幼儿，让幼儿通过看画展，了解水彩画的创作效果，感受星空的静谧和美丽，进而想要积极尝试和体验。
幼儿园《水彩画》教案8篇
幼儿园《水彩画》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园艺术领域教材第四章《色彩的世界》中的第二节《水彩画》。
详细内容包括：水彩画的工具与材料介绍；水彩画的基本技巧；简单水彩画作品的创作。
二、教学目标1. 了解水彩画的基本工具与材料，掌握水彩画的基本技巧。
2. 能够运用水彩画表现生活中的美好事物，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
3. 培养幼儿对色彩的感受力，激发幼儿对绘画艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水彩画的基本技巧运用。
教学重点：水彩画工具与材料的认识；色彩搭配；画面构图。
四、教具与学具准备教具：水彩画教材、水彩画作品、水彩画工具、颜料、画纸、画板、水桶、毛巾。
学具：水彩画工具、颜料、画纸、画板、水桶、毛巾。
五、教学过程1. 导入：展示一幅优美的水彩画作品，引发幼儿对水彩画的兴趣。
2. 新课导入：a. 介绍水彩画的工具与材料。
b. 讲解水彩画的基本技巧。
c. 演示水彩画的创作过程。
3. 实践环节：a. 请幼儿动手尝试使用水彩画工具。
b. 教师指导幼儿进行水彩画创作。
4. 例题讲解：a. 展示简单的水彩画作品。
b. 讲解作品的色彩搭配、画面构图。
5. 随堂练习：a. 教师示范，幼儿跟随练习。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
a. 幼儿展示自己的作品。
六、板书设计1. 水彩画2. 内容：a. 水彩画工具与材料b. 水彩画基本技巧c. 色彩搭配d. 画面构图七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅水彩画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水彩画的基本技巧，培养了幼儿的色彩感受力。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与幼儿的水彩画创作，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参观水彩画展览，提高幼儿的艺术素养。
c. 尝试用水彩画表现其他主题，如动物、风景等。
重点和难点解析：1. 教学难点：水彩画的基本技巧运用。
幼儿园小班水彩画教育教案
幼儿园小班水彩画教育教案一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和艺术表达能力。
2.培养幼儿的审美意识和创造力。
3.让幼儿学会使用水彩画工具和材料。
4.培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备1.水彩画纸、颜料、水彩画刷。
2.幼儿园小班教室。
3.展示幼儿作品的展板。
三、教学内容和步骤第一课：介绍水彩画工具和材料（20分钟）1.引导幼儿观察水彩画工具和材料，例如颜料盘、画刷等。
2.教导幼儿正确使用画刷和调配颜色的方法。
3.让幼儿动手尝试使用水彩画工具和材料，进行简单的涂抹练习。
第二课：基础色彩的认识与运用（30分钟）1.通过幼儿喜欢的动物或植物的图片，引导幼儿观察真实的色彩。
2.向幼儿介绍基础色彩，例如红、黄、蓝等，并教导幼儿如何运用基础色彩混合出其他颜色。
3.让幼儿尝试运用基础色彩进行简单的绘画创作。
第三课：色彩的构成与表现（40分钟）1.向幼儿介绍色彩的构成和表现，例如冷暖色调、明暗对比等。
2.在教室中展示一些著名水彩画作品，引导幼儿观察其中的色彩运用。
3.让幼儿通过涂抹练习，尝试运用不同色调和明暗对比表现绘画作品。
第四课：自由创作（30分钟）1.给幼儿提供一些具体的主题，例如花、动物、自然风景等。
2.引导幼儿自由发挥，用水彩画工具和材料进行绘画创作。
3.鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力，不拘泥于现实的表现。
四、评价和总结1.观察和记录幼儿在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和绘画技巧等。
2.对幼儿的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
3.在教室中展示幼儿的绘画作品，让幼儿感受到自己的成果和进步。
4.总结本次教学的经验和教育效果，为下一次教学做好准备。
以上是一份幼儿园小班水彩画教育教案的简要内容。
通过教授水彩画工具和材料的基本知识，培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿学会使用水彩画工具和材料，提升幼儿的动手能力和想象力。
教学中通过适当的引导和展示，激发幼儿的兴趣和热情，让幼儿在绘画创作中获得快乐和成就感。
幼儿园小班水彩画艺术教学方案 幼儿园艺术教学
幼儿园小班水彩画艺术教学方案一、前言在幼儿园艺术教学中，水彩画是一种非常适合幼儿进行的艺术表现形式。
它不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，还可以锻炼他们的手部协调能力和色彩感知能力。
设计一套合理、富有趣味的水彩画艺术教学方案对于幼儿园的综合素质教育至关重要。
二、目标1. 帮助幼儿了解水彩画的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿对于色彩和形状的认知能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其艺术表现能力。
4. 提高幼儿的沟通和合作能力，培养其团队意识。
三、教学内容1. 水彩画的基本知识a. 介绍水彩画的起源和特点。
b. 解释水彩画常用的画具和颜料，如水彩笔、水彩颜料、水彩纸等。
c. 示范如何正确使用水彩画的画具和颜料。
2. 基础技巧的训练a. 进行简单的色彩训练，让幼儿了解基本的颜色搭配和混合方法。
b. 教授简单的画笔使用技巧，包括笔触轻重、转动和涂抹等动作。
c. 引导幼儿练习利用水彩画的透明质感进行表现。
3. 主题作品创作a. 提供一些简单且富有趣味的主题，如春天、动物、植物等，让幼儿自由发挥想象力进行创作。
b. 鼓励幼儿在画作中表达自己的情感和观点，培养其艺术审美和表现能力。
c. 组织幼儿们在小组内合作，共同完成一幅大型水彩画作品，培养其团队合作意识和沟通能力。
四、教学方法1. 游戏化教学利用游戏的形式进行水彩画教学，如模仿游戏、色彩搭配游戏等，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 示范引导教师通过示范引导和手把手教学的方式，帮助幼儿掌握水彩画的基本技巧。
3. 自由创作给予幼儿足够的自由空间和创作时间，让他们在作品中展现自己独特的想法和表达方式。
4. 实地教学安排实地参观美术馆、画廊等艺术场所，让幼儿亲身感受艺术的魅力，激发其创作的灵感。
五、教学流程1. 导入环节a. 通过展示一些优秀的水彩画作品，引发幼儿的兴趣。
b. 介绍本节课的主题和教学目标，激发幼儿的学习热情。
2. 学习环节a. 展示水彩画的基本知识和技巧，并进行简单的示范演示。
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幼儿园小班水彩画教案【篇一：小班语言五颜六色的小老鼠】小班语言活动《五颜六色的小老鼠》（文学活动）活动时间：2013年5月执教者：张小燕活动目标：1、能根据图片内容，有序观察图片并大胆讲述。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见颜料的名称，有画水彩画的经验。
2、物质准备：老鼠叫声、小猫头饰、大排笔人手一支3、材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒五颜六色的小老鼠》4、环境创设：创设小猫的家（厨房的场景）活动过程：一、情境创设，出示小老鼠，激发幼儿兴趣。
二、逐一观察、理解并讲述挂图。
1、出示挂图③，引导幼儿观察和讲述。
提问：你在这张图上看见了什么？为什么它身上会五颜六色？猜猜这是什么地方？2、出示挂图①，继续观察讲述。
提问：你在这张图上看见谁？它在什么地方？两张图哪里不一样？（重点引导幼儿讲述地点和老鼠颜色）3、出示挂图②，鼓励幼儿继续讲述。
（1）提问：小老鼠在做什么？它的表情怎么样？它最后怎么样了？小结：原来它在身上涂上很多的颜料，所以变成了五颜六色的。
（2）扩展想象，运用句式：还有什么东西是红红的（黄黄的、蓝蓝的）？谁能用“红红的（黄黄的、蓝蓝的）来说一句话？4、出示挂图④，幼儿大胆观察讲述提问：小老鼠怎么了？它的心情怎么样？三、教师完整讲述挂图，帮助幼儿理解图片内容。
1、教师讲述挂图，帮助幼儿理解挂图内容提问：①为什么小老鼠要把身上涂成五颜六色？②为什么涂成五颜六色还是被小花猫给抓了？小结：小老鼠觉得颜料很好玩，就把自己涂成了五颜六色，后来发现变得不像自己了，就大胆的去厨房偷吃东西，结果就被小花猫给抓住了，这个故事告诉我们不管我们怎么打扮，自己还是自己，不会变成别人的，千万不要去做坏事哦！2、鼓励个别幼儿讲述单张挂图。
四、配乐表演，大胆讲述内容。
1、分发道具，配乐情境表演《五颜六色的小老鼠》要求：大胆开口讲述故事，动作夸张，表情到位。
2、教师小结：你们觉得老鼠最后会被猫吃掉吗？（自由想象：吃掉、利用智慧逃走了或者被救了等）活动延伸：1、将幼儿活动操作材料和头饰分别投放到语言区和表演区供幼儿讲述和表演。
2、请家长引导幼儿续编故事，说说小老鼠最后到底怎么了？附：《五颜六色的小老鼠》一只灰老鼠跑到了书桌上，它看见了五颜六色的颜料和画笔，瞪大眼睛想：这些颜料和画笔可以用来做什么呢？对了，可以上色彩，我来试一试。
老鼠一手握住大画笔，一脚踩在颜料管上挤颜料，用笔蘸了颜料往自己的身上涂色：把红色往嘴巴涂，变成了红红的嘴巴;把黄色往身上涂，变成了黄黄的身体;把蓝色往腿上涂，变成了蓝蓝的大腿。
涂呀涂，涂得好开心呀！真有趣，老鼠变成五颜六色的了！五颜六色的老鼠跑到厨房，大口大口地偷吃面包。
没想到，大花猫还是一下子就找到了它，一把抓住了这只五颜六色的老鼠，它高兴地哈哈大笑。
【篇二：小班美工活动撕纸贴画教案】小班美工活动撕纸贴画教案教材分析1.编写思路。
在制作过程中应注意的事项是：第一，根据纸张的质感拼贴。
每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。
把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……2.重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计第一课时课前准备(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。
鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。
）3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。
（四人小组合作进行。
）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。
教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。
学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。
）4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。
）5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。
今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时课前准备(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。
谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？2.结合教材，激发创意。
【篇三：美术教案】课题:计划明天课时:2课时一、教学目标◆学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
◆通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。
◆在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
二、教学重难点:重点：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。
难点：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。
三、教学准备课件、水彩笔等四、教学过程:第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品，并稳定学生情绪二、说话未来、计划明天1．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 课件出示：未来世界影像片断和图片三、尝试训练、探索方法1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2．尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5．范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。