大班音乐活动教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思
大班音乐活动教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思
大班音乐活动教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动，在熟悉音乐AB段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作，体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《狡猾的狐狸在哪里》含反思教案吧。
活动目标：
在熟悉音乐AB段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。
通过肢体律动，感应固定拍。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
从1到10的数字贴(二)剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段
活动重点：熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
活动难点：学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
活动过程：
(一)故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只狐狸装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只狐狸，他是怎么找的呢?我们一起来看一看。
(二)欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。
播放音乐，教师师范(如何寻找狐狸的动作)A：狡猾的狐狸在哪里，狡猾的狐狸在哪里，嗯，嗯(做4遍)B：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能就是你(做2遍)
(三)分段欣赏，学习用动作表现音乐。
1.通过观看，我有两个问题：
(1)鸡妈妈再找狐狸的过程中，做了哪些动作?(个别回答)
(2)”狡猾的狐狸在哪里?”这一组动作做了几次?(自由回答)
(3)”仔细看一看，仔细瞧一瞧”这组动作做了几次?(自由回答)
2.播放音乐，教师再次示范，验证幼儿的回答(分段验证)。
我们再来看一看，你们说的是否正确?
(四)幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》的动作和游戏规则。
1.教师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚才我发现有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。
2.在教师的引导下学习游戏规则到现在还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已混进养鸡场的数字窝里、不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：
(1)做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。
(2)当”仔细瞧一瞧”说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。
接下来我们先练习练习。
(不配音乐)
(五)播放音乐，做游戏”鸡找狐狸”。
(六)玩游戏”鸡追狐狸”(学习听口令，做出逃离或追逐)黑猫警长说了，狐狸藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好办法：当听到发出数字信号时，内圈的”鸡”追赶外圈的”狐狸”，”狐狸”跑一圈后，若没被抓到，”狐狸”胜利，若被找到，”鸡”胜利。
1.幼儿进行集体音乐游戏(完整地表演公鸡母鸡交换位置找狐狸)
2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。
(七)活动结束，律动出室指导语：”母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧!”
教学反思：
首先，由够用的故事引起幼儿的兴趣；接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更容易的接受；然后，加入音乐，并引导幼儿用动作去感知音乐；最后，增添了其它，也就是建立了游戏规则，包括幼儿明确了搜查的方向是逆时针进行，了解了如何进行报信（队形变换），以及交换位置找狐狸，提高两人之间的合作意识。
小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。
体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。
狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。
大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。
不同种类的狐狸颜色不同，即使同类的狐狸颜色也有区别。
包括红色、黄色、浅棕或深棕色，各种程度的灰色、白色或黑色。
狡猾的狐狸大班教案
狡猾的狐狸大班教案【篇一：大班律动教案《狡滑的狐狸在哪里》】大班律动教案：狡猾的狐狸在哪里一、设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。
自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。
对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。
以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。
抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。
《狡滑的狐狸在哪里》这一音乐游戏容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。
二、活动目标：1. 学习跟随ab音乐，表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作，2. 明确交换同伴及内外圈交换的规则进行集体舞表演。
3. 活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
三、活动准备：1. mp3音乐：剪辑瑞典幻想曲a、b两个片段。
2. 男孩11名、女孩10名，右手上都贴有一个标记作为换朋友的记号及方向。
3. 事先在地面上贴好圆点，所贴的圆点可以围出一个大圆圈。
四、活动过程：（一）幼儿随音乐入场。
师：今天老师带你们去一个好玩的地方，跟着音乐一起出发吧。
（音乐入场）师：瞧一瞧，我们来到了哪里？（农场），这里住的是谁？（公鸡、母鸡）师：可是有些狡滑的狐狸混进了鸡群里面，它们非常的着急。
师：我们一起来帮帮忙吧，先一起来听一听音乐，想一想它们可能是怎么寻找狐狸的？（二）幼儿边听音乐，边观察教师表演“鸡寻找狐狸”的游戏动作，初步感知a、b音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。
1. 播放a段音乐，幼儿想一想“鸡找狐狸”的游戏动作。
师：音乐结束了，那谁来用动作告诉我，公鸡母鸡们是怎么走着找狐狸的？2. 教师念儿歌，请个别幼儿表演。
3. 都想来找狐狸，那我们一起来吧！教师念儿歌，幼儿集体表演。
4. 谁发现刚刚母鸡们找了几次狐狸？那我也来找一找，你们边听音乐边观察老师的动作，最后告诉我找了几次。
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案【含教学反思】
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案【含教学反思】教学目标1.能够听读故事《狡猾的狐狸》。
2.能够理解故事情节和主题。
3.能够通过游戏活动加深对故事的理解和记忆。
教学准备1.课件《狡猾的狐狸》。
2.游戏相关材料如棋子、骰子等。
3.短笛或其他类似器乐。
教学步骤第一步：导入1.老师通过播放或手抄课件《狡猾的狐狸》，引导学生进入故事的世界。
2.老师与学生讨论故事中的角色与情节。
3.老师简要介绍大班主题「狡猾」及与之相关的生活场景。
第二步：阅读1.老师再次播放或手抄故事《狡猾的狐狸》。
2.学生跟随老师唱读故事。
3.老师引导学生通过图片猜测短文内容。
第三步：理解1.老师与学生合作探讨故事中的主题和道德。
2.老师提问让学生回答与狐狸相关的问题，例如：人们常说什么是「狡猾」？为什么这样说？3.学生通过图画或语言表达自己对故事的理解。
第四步：游戏活动1.老师介绍游戏规则和道具。
2.学生分成小组，开始游戏。
3.游戏结束后，老师与学生回顾游戏过程与故事情节的联系。
第五步：结束1.老师总结本节课所学内容。
2.弹奏短笛或听取一首成品播放。
3.学生们自由活动。
教学反思本节课以故事《狡猾的狐狸》为主线，结合游戏活动对大班主题「狡猾」进行了探讨。
通过这种方式引导学生理解故事情节及其背后的道德意义，同时加深了学生对「狡猾」的理解和记忆。
在教学过程中，我们发现学生在游戏环节表现出了较强的团队合作能力，因为游戏过程需要团队成员互相合作来争取胜利。
同时，由于教师已经设置了游戏规则并加入故事情节元素，学生在游戏中还能够更深入地体会故事的意义，这也意味着本节课教学的有效性。
总而言之，细心规划的教学方式可以使得学生在轻松活泼的氛围中更多地掌握知识及解决能力。
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在哪里》
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在哪里》本教案详案适用于幼儿园大班音乐活动，教案主题为《狡猾的狐狸在哪里》。
通过教案的学习与实践，孩子们将在轻松愉悦的氛围中认识音乐元素和文化，提高自身的音乐素养，同时培养团队协作意识和个人表现能力。
教学目标•通过活动学习认识音乐元素，如节奏、旋律、合唱等；•学习传统童谣《狡猾的狐狸在哪里》及相关知识，了解民间文化；•提高孩子们的音乐素养和学习兴趣；•培养团队协作意识和个人表现能力。
教学准备•CD或MP3播放器；•童谣歌词和谱子；•吉他或其他乐器（可选）；•活动道具：面具、纸板、颜料等。
教学过程1. 导入（10分钟）教师带领孩子们唱一首有趣的童谣，如《小兔子乖乖》或《两只老虎》。
适当加上音乐节奏，让孩子们感受音乐的魅力和乐趣。
2. 介绍故事背景（10分钟）教师简单介绍传统童谣《狡猾的狐狸在哪里》的内容和背景，让孩子们了解该童谣的来源和相关文化知识。
3. 听歌（10分钟）播放《狡猾的狐狸在哪里》的音乐，让孩子们聆听，感受音乐节奏和旋律。
同时，教师将歌词和谱子展示给孩子们观看，帮助他们更好地跟唱。
4. 唱歌（15分钟）孩子们跟着歌曲的节奏和谱子唱起歌来，教师可以边弹吉他或其他乐器辅助伴奏，带孩子们一起享受音乐的感觉和乐趣。
5. 表演与制作活动道具（25分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组选出一位小演员扮演狡猾的狐狸，其他孩子则扮演鸭子、小鸡等动物角色。
教师现场制作面具、纸板等活动道具，帮助孩子们提高角色表演的真实感和表现力。
然后，让孩子们在配合音乐节奏的背景下表演《狡猾的狐狸在哪里》，并由教师进行点评和鼓励。
6. 总结与反思（10分钟）教师与孩子们进行交流，总结本次音乐活动的主要内容和亮点，并进行反思和展望。
教学注意事项•教师应依据孩子们的年龄和兴趣选择合适的音乐和教学内容；•活动道具的制作应保证材料和用具的安全可靠，避免孩子们受伤；•执行活动时应注意孩子们的顺序和进度，确保教学效果和安全性；•在教学过程中应尽量激发孩子们的兴趣和积极性，加强深度体验和感性教学。
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》一、教案概述本次教学活动是针对大班幼儿开展的游戏教学活动，选取的游戏是《狡猾的狐狸在哪里》。
通过本次教学活动，旨在培养幼儿的观察力和反应能力，同时增强幼儿对于动物的认知。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和反应能力，提高幼儿的注意力集中能力；2.增加幼儿对于动物的认知，培养幼儿的动物分类能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.游戏材料：动物图片卡片、底座卡片；2.教师准备：教学反思模板。
四、教学过程1. 导入环节教师向幼儿介绍本次游戏的主题和规则：“大家好，今天我们要一起玩一个游戏，游戏的名字叫《狡猾的狐狸在哪里》。
在游戏中，我们要找出不同的动物，看看谁的观察力最好，谁能找出狡猾的狐狸在哪里。
现在，请大家合作起来，集中注意力，看好每一张动物图片。
”2. 游戏规则介绍教师向幼儿介绍游戏的规则：“在每一回合开始前，我会把动物图片卡片放在底座上，然后大家会一起观察这些动物。
接下来，我会翻转其中一张图片，大家需要仔细观察，看看哪一张图片发生了变化。
我会给大家一分钟的时间来观察。
时间到后，我会让大家齐声喊出发生变化的动物。
看谁最先发现，谁就能得到一分。
最后，分数最高的同学就是本轮的赢家。
”3. 游戏开始教师按照规则将动物图片卡片放入底座卡片，然后翻转其中一张图片，让幼儿观察一分钟。
4. 游戏结束及反思游戏进行到一定的回合后，教师宣布游戏结束。
教师引导幼儿一起进行教学反思。
五、教学反思通过本次游戏教学活动，我观察到了以下几点：1.走班游戏是幼儿喜欢的教学方式，他们积极参与、踊跃发言，对游戏充满了热情；2.游戏过程中，幼儿的观察力和反应能力得到了提高，他们能够迅速发现动物图片卡片中的变化；3.部分幼儿在齐声喊出发生变化的动物时存在迟钝现象，需要进一步培养提高他们的反应速度；4.幼儿在游戏中展现出了合作意识和团队合作能力，他们能够互相帮助和配合；5.游戏的设置和规则对幼儿的动物分类能力起到了锻炼的作用，幼儿能够通过观察和比对来找出变化的动物。
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在哪里》
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在哪里》1. 教育目标•培养幼儿的音乐兴趣，增强幼儿的音乐感知能力和表现能力；•培养幼儿的集体意识和协作精神；•培养幼儿的语言表达能力。
2. 教具准备•CD或者音乐文件；•狐狸、兔子等动物头饰；•玩具制的音乐器材；•消音器。
3. 活动过程步骤一：引入活动开始前，教师和幼儿一起观察一只狐狸的图片，让幼儿们回答问题，例如：“你们知道狐狸喜欢吃什么吗？”、“狐狸在哪里生活？”等等。
步骤二：教学1.点唱歌曲《狡猾的狐狸在哪里》，播放音乐，和幼儿们一起欣赏、跳舞、拍手等。
2.手持不同的玩具音器材，向幼儿展示玩具音器材的特点和使用方法。
3.分发动物头饰给幼儿们，让他们佩戴上，然后教师带着幼儿分角色，模拟狐狸追击兔子的场景，狐狸手持玩具鼓，兔子手持玩具铃铛，敲打出不同的声音和动作，幼儿们一起进行集体表演。
步骤三：总结1.教师总结本次活动的收获和成果，引导幼儿回顾本次音乐活动中学到了哪些知识，以及发现了哪些新的音乐器材。
2.鼓励幼儿发表自己的想法和意见，让他们用自己的语言表达对活动的看法。
4. 注意事项1.玩具音器材在使用时，要注意安全，避免伤害幼儿；2.在音乐活动中，要让幼儿充分发挥自己的创造力和想象力，让他们充分表现和发挥自己的特点；3.活动中的角色分配要公平，等身分。
4.合理使用消音器，防止噪音扰民。
5. 活动评估可以通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对音乐的认知程度，以及对活动是否感到兴趣，是否积极参与等方面进行评估。
同时，也可以让幼儿和家长一起评价本次活动。
对于活动中存在的问题，教师需要及时反思和改进，以提高活动效果。
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》1. 游戏简介游戏名称：狡猾的狐狸在哪里游戏类型：运动游戏游戏规则：•游戏开始前，指定一名学生扮演狐狸，其他学生扮演兔子。
•所有兔子将自己的衣服塞进裤子里，形成一个大球。
•狐狸的任务是追赶兔子，并通过抓住兔子身上的球来获得胜利。
•兔子的任务是在场上奔跑躲避狐狸，防止自己的球被狐狸抓住。
•游戏时间为10分钟，计分方式为狐狸抓住兔子身上的球一次得1分，兔子在场上生存1分钟得1分。
2. 教学目标2.1 思想品德目标通过游戏，使学生了解团队合作的重要性，并提高学生的精神面貌。
2.2 语言目标通过游戏的过程中，让学生学习和掌握运动项目中常用的动作词汇和运动场地中的地理名词。
2.3 身体素质目标通过奔跑和追逐的过程中，让学生体验跑步的乐趣，提高学生的体能和协调能力。
3. 教学流程3.1 游戏准备教师带领学生们先做好热身运动，然后宣布游戏规则和计分方式，安排场地，准备好兔子球和标志。
3.2 游戏规则介绍教师在场边讲解规则，让学生了解游戏的目的和得分方式。
3.3 游戏开始教师宣布游戏开始，学生们按照游戏规则自由奔跑，狐狸迅速追赶兔子，打算抢到兔子的球。
3.4 游戏结束游戏时间到后，教师根据狐狸抓住兔子身上的球的次数和兔子在场上生存时长，计算出每个小组的得分，然后宣布游戏结束。
3.5 游戏反思教师和学生一起进行游戏反思，讨论游戏中出现的问题，成果和经验。
4. 教学反思这款游戏在游戏规则的制定和实施上注重团队合作和互动，使学生在游戏中感受到成功和失败的快乐和痛苦，加深了学生的体验和印象。
通过反思，我们发现该游戏在教学过程中激发了学生兴趣，提高了学生动手能力和思考能力。
同时，也提高了他们的身体素质和精神面貌，为他们健康成长和全面发展奠定了基础。
5. 总结此次游戏教学通过不断的实践和反思，让教师和学生在游戏中不断提升教学能力和游戏素质。
任何一项教学活动都应该紧凑而不松散、开放而不浅薄、注重实践而不失结论，只有这样才能取得良好的教学效果，提高学生的健康成长和全面发展。
幼儿园大班音乐活动教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思一、活动目标1.学习歌曲《狡猾的狐狸在哪里》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.能用自然的声音演唱歌曲，体验与同伴合作表演的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力及音乐表现力。
二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《狡猾的狐狸在哪里》。
2.难点：用动作表现歌曲中的角色特点，体验合作表演的乐趣。
三、活动准备1.教具：狐狸、兔子、小熊等动物头饰，音乐播放设备。
2.环境准备：布置森林场景，划分表演区域。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿进入森林场景，引导他们观察周围环境，激发兴趣。
2.引导幼儿谈论森林里的动物，自然过渡到歌曲主题。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《狡猾的狐狸在哪里》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿。
3.分句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.请幼儿自主练习演唱，教师巡回指导。
（三）角色扮演1.分配动物头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。
2.教师示范角色动作，引导幼儿模仿。
3.请幼儿自主发挥，用动作表现歌曲中的角色特点。
（四）合作表演1.将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行合作表演。
2.教师巡回指导，纠正表演中的不足。
3.邀请各组进行表演，评选最佳表演奖。
（五）活动结束2.邀请幼儿分享活动心得，互相鼓励。
3.放松活动，带领幼儿做简单的舞蹈动作，结束本次活动。
五、活动反思1.教学方法得当：本次活动采用了导入、歌曲学习、角色扮演、合作表演等环节，使幼儿在愉快的氛围中学会歌曲，达到了活动的预期目标。
3.教师引导得体：在活动中，教师注意引导幼儿观察、模仿、表演，充分调动了他们的积极性，使他们在活动中得到了锻炼和成长。
4.活动组织有序：本次活动组织有序，教师分工明确，幼儿积极参与，确保了活动的顺利进行。
5.活动反思：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐表现力。
同时，加强家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿全面发展。
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》一、教案游戏名称：狡猾的狐狸在哪里年龄组别：4-5岁游戏目标：通过游戏调动幼儿的注意力和反应能力，学会合作与团队精神。
同时，动手动脑，提高幼儿观察能力和空间想象能力。
准备材料：1.卡片剪成狐狸面孔和树叶两份。
2.在空地上画一条简单的阻碍线——代表小动物不能从这线之外通过。
3.选择两名家长或老师化装成狐狸，可用面罩或假面具来识别。
4.将装有卡片的袋子在阻碍线外摆放。
注意事项：1.地点要保证安全，避免危险因素的存在。
2.游戏过程中，家长或老师要时刻保证幼儿安全，并且引导他们合作完成任务。
游戏步骤：1.将幼儿分成两组，每组抽取一名幼儿获得袋内物品。
2.家长或老师全程指挥游戏，提醒幼儿要听从指令和规则。
3.在指定的时间内，幼儿要集体寻找树叶，并将其按规定方式放在阻碍线内。
4.寻找树叶时，要避免与狡猾的狐狸相遇，否则会被抓捕回来。
5.如果被抓住的动物，其所得青色卡片要被收回，重新放回袋内。
6.在规定时间内，幼儿要将尽可能多的树叶放回阻碍线内。
7.时间结束后，家长或老师点数，并奖励获胜的小组。
二、教学反思本次游戏的主题是狡猾的狐狸在哪里，适合4-5岁幼儿进行团体游戏。
游戏中的道具和人数都是适合孩子们的，习惯了学习和生活中的规则，可以很快掌握游戏的规则和流程。
教练应事先了解幼儿的实际情况，根据年龄和能力，制定计划，为其提供条件，让其逐渐适应环境，并在游戏中逐渐培养好的教育意识和行为习惯。
在游戏的过程中，老师要有耐心，并且协调好教育的积极性和游戏的趣味性。
也要及时关注幼儿们的心理变化和需要，对游戏生动的情景导入、幼儿的思维和行为方式、游戏的变化和心理经历等方面进行细致的分析和反思。
同时，也要注意同侪关系的和谐发展，建立和谐的教育环境。
在设立教育目标时，除了提高幼儿认知水平的同时，还要营造积极向上的学习气氛，努力培养良好的品德和行为习惯。
此外，教练也应该对幼儿的成长规律和心理变化进行适当研究和探究，为他们的教育提供更清晰的思路和指导，也要将游戏的设计合理化，根据幼儿发展特点，分析并解决他们在游戏中出现的问题，确保幼儿在游戏中发现和解决问题的过程中更全面和领悟。
大班音乐《狡猾的狐狸在哪里》教案
大班音乐《狡猾的狐狸在哪里》教案大班音乐《狡猾的狐狸在哪里》教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班音乐《狡猾的狐狸在哪里》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐《狡猾的狐狸在哪里》教案 1【活动设计】《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。
【活动目标】1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
（重点）2、初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
（难点）3、体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
【活动准备】1、从1到10的数字贴。
2、剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段。
【活动过程】一、故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。
1、欣赏音乐，提问：“请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？”2、再次欣赏，教师结合幼儿创编的动作完整地表现音乐。
3、分段欣赏，感知AB段音乐的旋律，并学习用动作表现音乐。
提问：（1）公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？（2）“狡猾的狐狸在哪里？”这一组动作做了几次？（3）“仔细看一看，仔细瞧一瞧”这组动作做了几次？4、幼儿大胆用动作完整表现音乐2遍。
三、幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》1、学习A段游戏音乐动作和游戏规则。
（1）教师不配音乐，示范内圈母鸡的巡逻（往有标记右手的方向交换四次舞伴）提问：往哪个方向巡逻？念到哪个字的时候换鸡窝。
（2）内圈的母鸡巡逻（学习随四个乐句变换四个舞伴），外圈的男孩原地做相应动作。
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在哪里》
幼儿园大班音乐活动教案详案《狡猾的狐狸在哪里》
1. 教学目标
•能听懂歌曲并跟随旋律节奏舞动；
•能理解歌曲中的情节并进行表演；
•提高幼儿的想象力和创造力。
2. 教学准备
•歌曲《狡猾的狐狸在哪里》；
•石子或者其他类似的物品。
3. 教学过程
步骤1：引入歌曲
1.老师播放歌曲《狡猾的狐狸在哪里》；
2.让幼儿跟随旋律和节奏舞动，让幼儿感受歌曲的情感。
步骤2：了解歌曲内容
1.老师和幼儿一起听歌词，让幼儿理解歌曲要表达的内容；
2.老师引导幼儿讲述歌曲中的情节。
步骤3：创造游戏环节
1.老师准备石子，把它藏在教室里的某个角落里；
2.老师告诉幼儿：我们需要把石子让狐狸找到，但是我们要把狡猾的狐狸骗到错误的地方；
3.老师分别指定2-3名幼儿扮演狡猾的狐狸，其他幼儿扮演动物或人类角色；
4.老师让狐狸选一个地方去寻找石子，其他角色要帮助狐狸找到错误的地方；
5.当狐狸到达错误的地方时，其他角色可以跑到藏有石子的地方，找到石子并拿回来。
步骤4：表演歌曲
1.老师分别指定幼儿扮演歌曲中的角色；
2.老师和幼儿一起排练表演，让幼儿理解歌曲的情境；
3.最后在家长会或者其他场合表演歌曲。
4. 教学总结
通过本次音乐活动，幼儿在跟随歌曲舞动的过程中提高了对音乐的理解和感知能力，同时通过游戏和表演等形式的教学，提高了幼儿的创造力和想象力。
同时也加强了幼儿之间的沟通合作能力。