牛津译林版七年级英语下册：unit1studyskills课件
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【最新】牛津译林版七年级英语下册Unit1 integrated skills公开课课件(共36张PPT)
I can enjoy the sunshine, chat with my friends and have a cup of tea here.
I hope I can live in a big house with a garden full of(充满) beautiful flowers some day(总 有一天).
Now let’s go to Neil’s home!
Neil’s house
dining room
garden
living room
kitchen
bedroom
bathroom
Listen to Neil and put the pictures in the correct order(排序).
Easy questions:
1.What are they singing? 2.Do they love their home?
Say sth. about your homes
Where do you live? How many rooms are there in your house? What are they? What’s in your bedroom? Which room is your favourite? Why? … …
Do you want to have a look at Neil’s home?
bathroom
dining room
kitchen living rooives and forks
TV sofa
pictures
lamp
shower
toilet
How to make a telephone call?
牛津译林版七年级英语下册Unit1 integrated skills优课件(共36张PPT)
flowers picture
forks shower
fridge knives
sofa
toilet
lamp TV
dining room
garden
living room
kitchen
bedroom
bathroom
Simon watches Neil’s video. Now, he sends an e-mail and wants to tell Neil about his own house.
Idiom (习语,成语)
Where there is a love, there is a home.
有爱，就有家
Voice my ideas
No matter where we are, do love our loves, love our homes. Let love be always in our homes. (无论我们身在 那,请爱我们的家人,我们的家。让爱 永远住我们的家。)
4.What does Simon ask him to do? Ask Daniel to call him back.
5.What’s Simon’s new number? 55572188.
1.May I speak to sb? 我可以和某人通话吗？
2.Who's speaking? 你是谁？ 3.This is sb. 我是某某 4.Can you ask him to call me back. 请叫他回电话给我。
TV
shower toilet
I can enjoy the sunshine, chat with my friends and have a cup of tea here.
牛津译林版七年级下 Unit 1 Integrated skills教学课件 (共24张PPT)
1.Where do you live?
2.How many rooms are there in your house? What are they?
3.What’s your favourite place in your house? And why?
Pre-task Task3 Some words about home
3
2
4
1
5
6
While-task
Task4 Fill in the blanks
Dear Neil Thanks for your video . Your _____ house is really different from the flats in our garden is full of flowers .It looks town. You _______ room . It looks big beautiful ________. I also like your living _________ and comfortable.There are many rooms _______in your bedroom house, and you have your own ________.It is really nice. I also have a bedroom of my own,but it is not big. I hope to visit your home some day. All the best, Simon
Pre-task
invite you to my house
Pre-task Task 1
What kind of rooms are thertting room
优秀课件牛津译林版七年级英语下册课件：Unit 1
练习：快速说出下列日期的英文表达法: 1. 3月12日 2. 8月1日
3. 1月5日
5. 12月1日
4. 7月12 日
6. 9月5 日
7. 4月3日
9. 2月14日 11. 6月23日
8. 11月2日
10. 5月30 日 12. 10月21日
中考链接： 1. --- I hear your pen friend is visiting Lianyungang B time for him? again. Is it the ______ --- Yes, and he will come for a third time next spring.(宿迁） A. first B. second C. third D. fourth 2. The work is too difficult for Mr Zhu to finish in a B days.(宿迁） week. He needs ______ A. more two B. two more C. two another D. another more 3. Now, everybody, please turn to Page _____ B and look at the ______ picture.(安徽） A.Fifth, five B.Five, fifth C.Fifth, fifth D.Five, five
重 24. 他总是第一个来校的。 He is always the first to come to school. 点 25. 我希望某天拜访你家。 短 I hope to visit your home some day. 语 26. 电话交际用语： 我可以和Daniel通话吗？ 句 May I speak to Daniel? 型 请问你是谁？
牛津英语 七下 Unit 1 Study skills
Rhyme and chant
• • • • • • • • • Do you know Mary ? Mary who? Mary snow Of course I do Meet her in the morning Meet her in the evening Meet het at night You can meet her anything you want But please don’t be late
• 【总结提升】 • 你能说出并写出含有单词发音的重音吗？ • ___________________________________ __________________________
• 当堂反馈见导学案
Homewoபைடு நூலகம்k
• 1.朗读课本上提供的语音练习。 • 2. 完成导学案。 • 预习task .
• 预习指导与检测
学习目标
• 了解常见的辅音字母及字母组合的发音. • 运用本课所学读音规律，准确朗读新单词。 • 正确且流利的朗读含有本课所学辅音的句子。
•Read the following words.
•Practice
• 完成P15上的Part A。 • 看P15上Part B的表格，并进行比较, 准确 朗读单词中含有辅音字母在
七年级英语下册《Unit 1 Dream homes Study skills》课件 牛津版
Pattern I or pattern II 1. Stephen has a big bedroom. Ⅰ 2. Madee doesn’t have her own room. Ⅰ 3. Whose house is over the river? Ⅱ 4. Neil can watch TV in the sitting room.Ⅰ 5. Where is Neil’s dog? Ⅱ 6. Where is Anna’s home? Ⅱ 7. Anna shares her bedroom with her sister. Ⅰ
牛津版 七年级(7B) Unit 1
Study skills
Making a grammar pattern book
Pattern 1: Subject I/You/We/They He/She/It Pattern 2: Wh-word Verb Subject the dog? Verb like Object fish.
likes
Where
is
Write two sentences and questions
using the above patterns:
1. I have a computer. 2. Millie has a dog. 3. How are you? 4. Who is that girl? 5. Where does he live? 6. Why do you cry?
He very tall. I like. I am a girl. He is very tall. I like it.
What the time?
What is the time?
连词成句。 school a good am student I at I am a good student at school. house Nanjing in we live in a We live in a house in Nanjing. quiet and it beautiful here is It is quiet and beautiful here.
牛津译林版七年级英语下册Unit1 integrated skills优质课课件(共36张PPT)
beautiful
bedroom
garden
house
living room
rooms
Dear Neil,
Thanks for your video.
Your _____ is really different from the flats here in our town.
Your _____ is full of flowers. It looks _______. I also like your _________. It looks big and comfortable. There are many _____ in your house, and you have your own _______. It is really nice. I also have a bedroom of my own, but it’s not big.
I can enjoy the sunshine, chat with my friends and have a cup of tea here.
I hope I can live in a big house with a garden full of(充满) beautiful flowers some day(总 有一天).
Now let’s go to Neil’s home!
Neil’s house
dining room
garden
living room
kitchen
bedroom
bathroom
Listen to Neil and put the pictures in the orrect order(排序).
牛津译林版英语七(下)Unit-1-Study-skills PPT课件(共11张PPT)
多音节词 ----三个音节以上叫多音节。有三 个或者三个以上音节的单词叫多音节词 (polysyllable)。 e.g. pop`ula‘tion, congrat`ula’tion，
tel‘ecommu`nica’tion, tomorrow [tə'mɔrəu』
单音节词的重音及读法
单音节词多数是重读音节，标记读音时不
Unit 1 DΒιβλιοθήκη eam homesStudy skills
Stress in a word
When we pronounce words with more than one syllable, we stress one of the syllables. The stressed syllable sounds stronger. The stress can be on the first, middle or last syllable of a word.
单词的分类： 按照一个单词有几个音节来划分
每个单词都是由一个个音节组成的, 所以 单词就可以按照音节来分成这几种类型： 单音节, 双音节, 多音节。
单音节----- 一个音节叫单音节。只有一个 音节 的单词叫单音节词 (monosyllable)。e.g. take
双音节--- 两个音节叫双音节。只有两个音 节的单词叫双音节词(disyllable)。 e.g. letter
如果一个单词里面有两个或者以上的音节， 我们读的时候会发现里面有部分是读得比 较响亮的。这些单词中读音特别响亮的音 节就叫单词的重读音节。
划分音节的方法
元音是构成音节的主体，辅音是音节 的
分界线。
1. 两辅音之间不管有多少个元音, 一般都是 一个音节。如: bed 床, bet 打赌, seat 坐位, beat 毒打, beau'ty 美。
牛津译林版英语7AUnit1Studyskills优秀教学案例
2.同伴评价：学生互相评价，给予意见和建议，促进彼此的进步和成长。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生建立正确的自我认知。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.情境创设：通过呈现一个真实的学习场景，如学生在家学习或课堂讨论，引发学生对学习技巧的思考，激发学习兴趣。
2.学习策略讲解：教师讲解本节课所学的学习策略，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等，并结合实例进行说明。
3.实践演练：学生通过听力、阅读和写作等实践活动，运用所学知识描述不同学科的学习技巧，并给出建议。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成小组，根据教师提出的问题或任务，进行讨论交流，分享自己的学习经验和方法。
3.情感态度引导：教师引导学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
（五）作业小结
1.作业布置：教师布置与本节课相关的学习技巧作业，让学生在课后进行巩固和实践。励和指导，帮助学生提高自主学习能力。
3.作业反馈：学生之间互相评价作业，给予意见和建议，促进彼此的进步和成长。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学知识，提高学习效果。
（三）小组合作
1.小组分工：根据学习任务，学生分组并进行分工，明确各自的责任和任务。
2.合作学习：学生在小组内进行合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，共同完成学习任务。
3.互动交流：小组之间进行互动交流，分享学习成果，互相学习和借鉴，提高综合能力。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高自主学习能力。
2.问题引导：教师提出问题，如“你们觉得学习技巧重要吗？为什么？”引导学生思考和学习方法的关系。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生建立正确的自我认知。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.情境创设：通过呈现一个真实的学习场景，如学生在家学习或课堂讨论，引发学生对学习技巧的思考，激发学习兴趣。
2.学习策略讲解：教师讲解本节课所学的学习策略，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等，并结合实例进行说明。
3.实践演练：学生通过听力、阅读和写作等实践活动，运用所学知识描述不同学科的学习技巧，并给出建议。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成小组，根据教师提出的问题或任务，进行讨论交流，分享自己的学习经验和方法。
3.情感态度引导：教师引导学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，培养积极的学习态度。
（五）作业小结
1.作业布置：教师布置与本节课相关的学习技巧作业，让学生在课后进行巩固和实践。励和指导，帮助学生提高自主学习能力。
3.作业反馈：学生之间互相评价作业，给予意见和建议，促进彼此的进步和成长。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学知识，提高学习效果。
（三）小组合作
1.小组分工：根据学习任务，学生分组并进行分工，明确各自的责任和任务。
2.合作学习：学生在小组内进行合作学习，通过讨论、交流、分享等方式，共同完成学习任务。
3.互动交流：小组之间进行互动交流，分享学习成果，互相学习和借鉴，提高综合能力。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高自主学习能力。
2.问题引导：教师提出问题，如“你们觉得学习技巧重要吗？为什么？”引导学生思考和学习方法的关系。
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Study skills)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Dream homes》是人教版牛津译林英语七年级下的一个单元，主题是关于理想家园的选择。
本节课的内容涉及到不同国家的房型和环境，以及如何描述和表达自己的喜好。
通过对本节课的学习，学生可以提高自己的听说读写能力，同时也能增强对文化差异的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候和简单的描述性语言已经有了一定的掌握。
但是，对于一些细节性的描述和复杂的情感表达还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，由浅入深，逐步引导学生掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述自己的理想家园。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够了解不同国家的房型和环境，增强对文化差异的认识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，能够用英语简单描述自己的理想家园。
2.难点：学生能够准确地使用英语描述细节性的内容，能够表达自己的喜好和情感。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的英语运用能力。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在实际的语言环境中学习英语，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好本节课的教学材料，包括PPT、图片、卡片等。
2.学生准备：学生需要提前预习本节课的内容，了解基本的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过向学生展示不同国家的房型和环境图片，引导学生谈论自己的理想家园，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师通过PPT向学生展示本节课的主要词汇和句型，同时进行解释和演示，让学生初步掌握本节课的内容。
3.操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，通过角色扮演、游戏等方式，让学生在实际的语言环境中运用本节课的词汇和句型。