教学工作督导实施细则
教学督导管理办法实施细则
一、总则第一条为了加强教学督导工作，规范教学管理，提高教育教学质量，特制定本实施细则。
第二条本细则适用于我校全体教师、教学管理人员和教学督导人员。
第三条教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、服务教学、促进发展的原则。
二、教学督导组织与职责第四条学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织、协调和指导。
第五条教学督导委员会下设教学督导办公室，负责教学督导工作的具体实施。
第六条教学督导委员会职责：（一）制定教学督导工作计划、规章制度和考核办法；（二）组织教学督导活动，对教学过程、教学质量进行监督、检查和评价；（三）对教学管理人员和教师的教学工作进行指导、帮助和督促；（四）对教学问题提出改进意见和建议，促进教育教学质量的提高；（五）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
第七条教学督导办公室职责：（一）组织实施教学督导活动；（二）收集、整理教学督导相关资料；（三）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（四）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（五）负责教学督导工作的日常管理。
三、教学督导内容与方法第八条教学督导内容：（一）教学计划的制定与实施；（二）课堂教学质量；（三）实验教学、实践教学和实习实训；（四）教师队伍建设；（五）教学质量监控与评价。
第九条教学督导方法：（一）查阅教学资料；（二）听课、评课；（三）召开座谈会；（四）问卷调查；（五）实地考察。
四、教学督导工作程序第十条教学督导工作程序：（一）制定教学督导工作计划；（二）组织实施教学督导活动；（三）收集、整理教学督导相关资料；（四）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（五）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（六）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
五、教学督导结果运用第十一条教学督导结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
第十二条对教学督导中发现的问题，相关部门应制定整改措施，及时整改。
第十三条教学督导结果作为学校教育教学改革和发展的参考依据。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则一、引言教师教学督导是学校教育质量保障的关键环节之一，通过对教师教学进行全方位、多层次的监督、评估、指导，旨在提高教师的教学水平，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
为了确保教师教学督导工作能够落地生根，制定本实施细则。
二、目标与原则目标：1.提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2.辅助学校管理层对教学工作进行监控和评估，为学校决策提供依据；3.帮助学生提升学习成果，增强学生学习动力。
原则：1.公正公平原则：教师教学督导应遵循公正、公平的原则，不偏袒个别教师，全面评估教师教学工作；2.导向性原则：督导工作应以促进教师专业成长和学校整体发展为导向，旨在改善教育质量；3.个别性原则：根据教师的实际情况，制订个别发展计划，帮助教师提升教学能力；4.科学性原则：教师教学督导应基于科学化的评估体系和方法，提供准确的评价结果。
三、实施步骤1.督导目标确定2.教师自评教师应在督导之前进行自我评估，对自己的教学进行反思和总结，发现问题和不足，并制定改进措施。
3.教学观摩4.评估和反馈通过教师教学观摩和其他评估手段，对教师的教学进行评估，并给予及时的反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等方面。
督导人员应根据评估情况，向教师提供具体的改进建议，并帮助教师制定教学改进计划。
5.教学改进教师应根据督导反馈和改进建议，积极采取措施，改进自己的教学。
学校应提供必要的支持和资源，促进教师的教学改进。
6.教师跟踪和评估教师在改进教学后，督导人员应进行跟踪和评估，检查教师是否有效改进教学，并根据评估结果给予进一步的指导。
7.教师成长评估通过定期的教师教育评估，对教师的教学能力和专业水平进行综合评估。
评估结果将作为教师职称晋升和聘用的重要依据。
四、责任划分1.教师责任-积极参与自我评估，发现并解决自身教学问题；-接受督导，并尊重督导人员的评价和建议；-积极改进教学，提高教学质量。
2.学校责任-落实教师教学督导工作的计划和安排；-提供必要的支持和资源，帮助教师改进教学；-对教师的教学改进进行跟踪和评估。
中学教育教学督查实施细则（2篇）
中学教育教学督查实施细则1.早自习时，班主任老师应按时到班，协助辅导老师安排晨读，中途不要远离教室，更不得早退。
2.第一节晚自习前，班主任老师须提前十分钟到班，维持班级秩序，营造学习氛围，并与辅导老师交接。
3.晚自习班级空堂的一律要求班主任在班；第二节晚自习班主任无论有无晚自习辅导都必须在晚自习结束前____分钟到本班接受考勤，当堂非班主任辅导老师继续在教室辅导。
4.因突发原因教师临时不能按时上课的，若班主任没课的原则上要求到班维持纪律。
5.上午大课间、下午大课间、晚自习大课间学校要求每个楼层至少有一名班主任挂牌巡视，具体方案由年级部制定并上报三风中心。
____周五、周六晚查寝全体班主任必须到岗，其余各天晚查寝班主任可以调休两次，但必须提前上报年级部，年级部安排本年级安全值班小组代为查寝。
____周六第一节晚自习铃声响后开始考勤，并且要求在班时间不少于____分钟、第二节自习结束前____分钟班主任必须到班接受考勤，其余时间有安全值班小组维持纪律；其余各天，如果当天没有晚自习辅导且非安全值班老师，一周内班主任允许调休1晚。
(周五除外)。
但必须提前上报年级部，年级部上报三风中心。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
二.对授课老师的要求：1.白天上课、早晚自习辅导一律按课表及作息时间进行考勤，白天上课或晚自习辅导时，中途不得离开教室和到办公室处理事务，否则按迟到、溜岗、早退、旷工处理。
任何老师不得提前放学生下课，否则按早退处理。
2.上课、自习辅导一律不得接打、玩手机。
3.如遇特殊情况不能上课，需履行请假及调课手续，否则按《教育教学常规管理条例》处理。
4.实行三分钟预备侯课制，授课教师应在预备铃响起后到教室内候课。
5.考试期间督查组正常考勤。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
三.请假程序及审批1.教师请假一天，假条由教务处主任批准；请假三天以内，由分管校长审批；请假三天以上，假条报校长批示。
中学教育教学督查实施细则范本（2篇）
中学教育教学督查实施细则范本一、引言教育教学督查是教育行政部门对中学教育教学工作的一种监督检查方式，旨在提高中学教育质量和教学水平。
为确保教育教学督查工作的科学性、公正性和高效性，特制定本实施细则。
二、督查目的1. 促进教育教学改革：通过督查，掌握教育教学改革实施情况，推动中学教育教学创新。
2. 促进教师专业发展：通过督查，发现教师教学中存在的问题，开展培训和指导，提高教师的教学水平。
3. 促进学生全面发展：通过督查，评估学生的学习效果和综合素质，提供优质教育资源。
三、督查内容1. 教育教学质量：对中学教育教学质量进行综合评估，包括学校办学特色、课程设置、教学资源等方面的情况。
2. 教师专业发展：对教师专业发展情况进行评估，包括教师培训、专业成长计划执行等方面的情况。
3. 学生学习效果：对学生学习效果进行测评，包括学业成绩、学习习惯等方面的情况。
四、督查方式1. 随机抽查：根据一定的抽查比例，随机抽取学校和班级进行督查，并对教学过程和成果进行评估。
2. 现场观察：通过实地观察教学情况、课堂教学模式等，评估教育教学质量。
3. 调查问卷：向学生、家长和教师发放调查问卷，了解教育教学工作的实际情况。
4. 应急督查：对重大教育突发事件进行快速反应和督查，确保教育教学秩序。
五、督查流程1. 规划阶段：确定督查的时间、地点和对象，并制订详细的督查计划。
2. 准备阶段：收集督查所需的材料和资料，培训督查人员，做好准备工作。
3. 实施阶段：按照督查计划，组织督查人员进行现场督查和调查问卷发放，收集相关数据和意见。
4. 评估阶段：对收集到的数据进行分析和评估，编制督查报告。
5. 反馈阶段：将督查报告反馈给学校和相关部门，并提出改进意见和建议。
六、督查结果处理1. 优秀学校：对教育教学工作成绩显著、教师队伍素质高、学生学习效果好的学校，予以表彰和奖励。
2. 合格学校：对教育教学工作基本达到要求的学校，提出必要的改进建议。
幼儿园教学督导工作实施细则
幼儿园教学督导工作实施细则1. 背景幼儿园是孩子在成长过程中重要的教育环境，教学督导工作对于保证教育质量和提升幼儿园教师教学水平至关重要。
本实施细则旨在明确幼儿园教学督导的具体内容和工作流程，以便有效推进幼儿园教学督导工作。
2. 教学督导目标2.1 提高教师教学水平：通过教学督导，帮助教师提升教学能力和方法，促进教师专业发展。
2.2 优化教育环境：通过教学督导，改善教育资源的配置，营造良好的教育环境，提供有利于幼儿发展的教学条件。
2.3 促进教育质量提升：通过教学督导，发现教育教学中存在的问题，采取有效措施改进，提高教育质量。
3. 教学督导内容3.1 课堂观察：定期对幼儿园教学课堂进行观察，了解教师教学内容、方法和效果。
3.2 教案检查：对教师的教案进行检查，确保其符合幼儿园教学要求，并能够满足幼儿的研究需求。
3.3 教学评估：对教师的教学过程进行评估，包括教学目标的达成情况、教学方法的合理性和教育效果的评估。
3.4 教研活动：组织教师进行教研活动，促进教师之间的交流和共同成长。
4. 教学督导流程4.1 制定年度督导计划：根据教育目标和工作需求，制定每年的教学督导计划，明确督导内容和时间安排。
4.2 实施教学督导：按照督导计划开展教学督导工作，包括课堂观察、教案检查、教学评估和教研活动等。
4.3 教学反馈和改进：对教师的教学进行反馈，指出问题和改进措施，促进教师的成长和教育质量的提升。
4.4 教学督导总结和报告：对教学督导工作进行总结和报告，反馈给相关部门和教师，以便制定改进措施和提升教学督导的效果。
5. 教学督导责任5.1 幼儿园负责人：负责组织和落实教学督导工作，确保教学督导的有效进行。
5.2 教师：积极配合教学督导工作，接受督导并进行相应的改进。
5.3 教学督导员：负责具体的教学督导工作，包括课堂观察、教案检查、教学评估等。
6. 教学督导效果评估针对教学督导工作的有效性和衡量指标，制定相应的评估方法和评价体系，定期对教学督导工作进行评估并进行改进。
XX学校教育教学督导管理及实施细则
XX学校教育教学督导管理及实施细则第一章总则第一条为了加强对教育教学工作的督导管理，提高教育教学质量，根据《中小学教育法》等相关法律法规，结合本校实际，特制定本细则。
第二条教育教学督导工作是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在规范教师教育教学行为，推动学校教育教学水平的提高。
第三条所有教育教学督导活动必须遵循公正、客观、公开、平等的原则，保证教育教学质量的公正评估，不得以任何形式干扰正常教育教学秩序。
第四条学校应当按照教育行政部门的规定设立教育教学督导机构，明确督导工作的责任和权限。
第二章教育教学督导工作的组织管理第五条学校教育教学督导工作应当由专业素质高、教育教学经验丰富的教育教学督导员负责。
第六条学校应当制定详细的教育教学督导工作计划，明确督导的内容、方式和时间，并定期进行评估和调整。
第七条学校应当建立健全督导工作记录和档案，包括教师教学活动记录、教学观摩记录、督导意见及整改措施等。
第八条学校应当及时组织教育教学督导员进行培训，提升其教育教学督导能力。
第九条学校领导应当高度重视教育教学督导工作，配合督导员的工作，确保教育教学督导工作的顺利进行。
第三章教育教学督导工作的内容第十条教育教学督导员应当对教师教学活动进行评估，包括教学计划、教案、教学设计、教学方法、教学反思等方面。
第十一条教育教学督导员应当及时进行教学观摩，与教师进行沟通交流，提供改进建议。
第十二条教育教学督导员应当指导教师开展教学研究和教育教学，促进教师专业发展。
第十三条学校应当定期进行教师教育教学能力的评估，以便及时发现和解决教师教学问题。
第四章教育教学督导工作的实施第十四条教育教学督导员应当严格执行教育教学督导工作计划，保证教育教学督导工作按时完成。
第十五条教育教学督导员应当按照规定的程序进行教学观摩，并将观摩记录及时反馈给教师。
第十六条教育教学督导员应当及时进行教育教学督导记录，准确记录教学问题和整改情况。
第十七条教育教学督导员应当建立良好的与教师的沟通交流机制，及时向教师提供教育教学改进意见。
学校教学督导评估实施细则
学校教学督导评估实施细则一、背景介绍学校教学督导评估旨在提高教学质量，推动教育教学改革。
本细则旨在规范学校教学督导评估的实施过程，确保评估工作的科学性和公正性。
二、评估范围学校教学督导评估的范围包括以下内容：1. 教学目标和计划的制定和执行情况；2. 教师教学方法和手段的使用情况；3. 学生研究情况和教材有效性的评估；4. 教学评价和反馈的有效性。
三、评估指标学校教学督导评估将根据以下指标进行评估：1. 教学目标的明确性和合理性；2. 教学计划的科学性和可行性；3. 教师教学方法的多样性和适宜性；4. 学生研究成果的达成情况；5. 教学评价的准确性和公正性。
四、评估程序学校教学督导评估的程序包括以下环节：1. 筹备阶段：确定评估目标、制定评估计划；2. 评估准备：收集评估资料、组织评估人员、安排评估时间；3. 评估实施：观察教学过程、收集数据、进行访谈和问卷调查；4. 综合评估：根据评估指标进行数据分析和综合评估；5. 编制报告：撰写评估报告，提出改进建议；6. 反馈和改进：将评估结果反馈给教师和学校管理层，推动改进措施的落实。
五、评估结果的应用学校教学督导评估的结果可用于以下方面：1. 提供改进教学的参考意见和建议；2. 为教师的专业发展提供指导和培训方向；3. 为学校的教育教学改革提供依据；4. 为教师评聘和奖惩决策提供参考。
六、评估保密和公正性学校教学督导评估应保证评估过程的保密性和公正性：1. 评估人员应遵守保密协议，确保评估过程中的信息安全；2. 评估过程应公开透明，避免利益冲突和不当干预；3. 评估结果应客观公正，不受个人偏见和歧视影响。
七、评估监督和评估改进学校教学督导评估应建立监督机制，确保评估工作的科学性和规范性，并不断改进评估方法和指标。
八、附则本细则由学校根据实际情况制定和修订，相关部门应加强对细则的宣传和培训，确保细则的落实和执行。
以上为学校教学督导评估实施细则，旨在规范评估工作的实施过程，提高教学质量。
大学教学督导工作实施细则
XXXX大学教学督导工作实施细则第一章总则第一条建立教学督导制度是推进教学管理民主化、科学化、规范化的一项重要措施，也是完善教学质量监控体系的内在要求。
扎实推进教学督导工作，有利于监控主要教学环节，维护良好的教学秩序，促进教风和学风建设，推进学校整体教学水平不断提高。
第二条为扎实推进教学督导制度，建立健全教学质量监控组织，构建科学的教学质量监控体系，完善教学质量监控措施，加强对教学质量的动态监督，维护良好的教学秩序，提高教育教学质量，保证人才培养目标的实现，结合我校情况，制定本实施细则。
第二章组织机构第三条扎实推进二级教学管理体制改，推动教学管理重心下移，促进学院（部）自我发展，建立校院（部）两级教学督导制度。
第四条学校组建校级教学督导组，设立校级教学督导室，教学督导室挂靠在教务处教学评价与督导科。
校级教学督导室由分管教学校长直接领导，日常工作由教务处负责组织。
各学院（部）成立院（部）教学督导组，在学院领导下开展工作。
督导人数根据学院情况确定，一般不少于2人。
第五条教学督导室的工作职责：（一）校级教学督导组设组长1名，负责督导组整体工作的统筹和组织运作，制定并组织实施教学督导工作的制度、规划,制定年度和学期教学督导工作计划，定期对教学督导工作进行总结与分析；（二）考核教学督导工作情况，核发教学督导津贴；（三）组织教学督导员进行业务学习与培训、调查研究、信息交流和经验总结；（四）组织教学督导员针对各教学环节开展督导工作；组织开展专项督导、检查和评估工作;（五）定期向学校领导、有关职能部门和学院（部）反馈信息并提供决策建议；（六）负责教学督导室的日常事务，建立校级教学督导工作档案。
第六条学院（部）应根据学校教学督导工作实施细则制定相应的院（部）级教学督导工作实施细则，依据实施细则进行院（部）级教学督导的聘任、管理和考核。
第三章学校教学督导员的聘任第七条校级教学督导员由校长聘任，聘任的具体事务性工作由教务处负责组织安排。
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教学工作督导实施细则发布时间：2011年8月15日为了落实学校关于教学督导工作制度的通知，加强教学质量管理，建立完善的教学质量监控体系，切实有效地提高我校本科教学质量和教师教学水平，使教学质量监控工作经常化、制度化和科学化，特制定本细则。
一、督导目的加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，促进学校教学质量和教学管理水平的提高。
二、督导组组成及主要职责1、学校教学督导组隶属于学校教学督导室管理，并受学校教学督导室委托履行督教、督学、督管的权利。
2、由主管教学的王亚明担任组长，全面负责教学督导组工作。
教学督导组的成员由热爱教学与教学研究工作，有丰富的教学和教学管理工作经验，工作认真负责，办事公道，在某一学科领域有较高的学术水平，有较强组织工作能力、事业心和责任感的在职教师或退休教师组成。
3、了解学校教学工作运行情况及教学秩序状况，协助学校领导及校教学督导室对全校教学运行秩序进行全面监督和检查。
4、负责对学校课堂教学、实习实验、课程设计、毕业设计等各教学环节的检查督导工作。
5、负责对学校任课教师进行检查性听课，并对教师教学质量进行评价。
6、负责对学校教学环节工作质量，以及专业建设、精品课建设、教材建设等工作质量进行评估评价。
7、负责对学校教学管理情况、规章制度执行情况以及教风学风等情况，进行检查监控。
8、完成学校领导交办的其他工作任务。
配合学校教学督导室做好学校对学校的各项教学检查评估和专项教学督导工作。
三、校教学督导组工作实施细则1、教学计划执行情况的检查：根据学校《教学管理条例》对照各系上报执行的教学计划，采取定期或不定期的检查，发现执行中的问题，将及时指出并通报教务处及主管领导。
2、教学基本文件的检查：在学期正式开课前一周对各教研室所设课程教学大纲和教师教学应必备教材、教学进度表、授课日志、教案等进行检查，发现有不符合要求者，责令其按规定限期整改。
3、理论课教学质量检查：根据任课教师教学计划和教案，对课堂教学各环节和课堂教学效果进行检查与评价，主要内容有教师的仪表、精神状态、教学态度、备课情况、教学思路、教学环节的安排、教学方法、多媒体运用及课堂管理等。
4、实践（实验、实训）课教学质量检查：按照实验（实训）教学计划，检查实验（实训）内容、实验（实训）教材或指导书、实验（实训）准备、教师示范辅导、学生操作和实验（实训）报告等。
5、体育课教学质量检查：根据体育课教学计划和教案检查教师的仪表、动作要领的讲解、动作的示范、学生项目技术的掌握、身体素质、达标情况和运动能力的培养等。
6、考务工作检查：参加期中、期末考试的考场巡视，检查考务管理和考风考纪情况，并对试卷进行抽查。
7、毕业设计检查：教学督导室要组织督导员进行毕业设计中期检查和毕业设计答辩检查。
每年对毕业设计进行一次抽样评阅，考察评价毕业设计的质量。
8、对教学环境和教学条件进行检查：发现问题及时向学校主管部门提出意见和建议。
9、在上述检查过程中对学生意见较多教师，可以组织跟踪听课，了解实情，探讨改进途径，对问题严重者提出更换教师的建议。
10、组织开展教学质量评价活动，每学期期中分别组织召开学生座谈会和教师座谈会，开展评教评学活动，了解学生对教学的意见要求及教师对学生学风的评价；充分发挥学生教学信息员的作用，及时反映学生的意见和要求；根据工作需要，教学督导员可以在不同范围内召开教师、师生或学生等各种层次、各种形式的教学座谈会。
11、每次教学座谈会都应做好记录，写出会议纪要，由教学督导室存档。
12、每学期开学后第二周（教学周），召开教学督导组会议，根据学校教学工作安排和学校教学工作实际情况，制定学年度教学督导工作计划，学校讨论研究同意后实施，并报学校教学督导室备案。
13、执行听课制度，有计划有侧重点地了解有关教师课堂（实践）教学、教案准备、作业布置及指导等情况，并对任课教师教学工作情况进行评价。
评价结果要记录在案，并纳入学校教师业务档案，作为教师评奖评优、职称晋级、教学酬金分配的重要依据。
要求每学期听课至少三次，听课面能涉及全校全体任课教师。
15、每学期至少举行二次工作会议，交流和分析教学情况，并提出改进意见和措施，收集、整理教学及教学管理、教学改革、教学发展信息。
学年末，学校督导组要认真汇总、整理各项教学检查督导材料，分类归档保存；同时要认真做好年度教学督导工作总结，其中，教师教学质量评价结果和督导组年度工作总结除学校存档外，要报学校教学督导室备案。
16、每学期开学、期末，实行开课巡视制、考试巡考制，重点对教师是否按时到岗、是否严格履行教师职责、学生考风考纪进行督导。
17、每周公布考察结果。
18、教学督导员在履行职责时，实行挂牌制度，每次工作完毕及时填写《儋州市中等职业技术学校领导评教考察表》，采用随机抽查方式，事先不打招呼。
四、教学督导工作的主要形式和方法1、听课：教学督导员有权在没有事先通知的情况下到课堂听课，每学期每位督导员在各种活动中听课累计不少于20学时，听取学生对课程的意见，与任课教师进行交流和必要的指导。
同时要填写《课堂听课评价表》，并将听课评价表报教学督导室。
2、抽查：教学督导员有权对教师的教学大纲、教学进度表、教案、批改作业等教学基本资料不定期进行抽查，向授课教师了解相关情况并提出自己的建议。
3、评价：依照学校的要求，对全校每学期开出的课程（含实验课）的教学效果和教学管理工作进行评价，给出参考意见。
4、调研：召开学生与教师座谈会，开展专题调研，提供调研报告。
5、研究分析：对有关试卷和毕业设计进行抽查分析，提供分析报告；检查毕业设计的全过程，及时发现并反馈存在的问题。
6、提出意见和建议：对学校的教学工作和教风、学风建设中好的经验及存在问题，提出加强和改进的意见和建议。
7、总结与反馈：每年年底教学督导室对一年的督导工作进行总结，提供总结报告，教学督导员也可随时向教学督导室反映问题及个人意见与建议。
五、结果的处理原则1、教学督导室对于各专业在教学计划执行过程中未经申报，改变计划超出允许比例的，将提出质疑并限期改正。
2、教学督导室对于各教研室应准备的教学文件（教学大纲等）不健全的，将提出限期补正。
3、教学督导室对于授课教师没有按照学校《教师工作规范》中规定的准备讲义、教案、教学进度表等教学文件的，将限期补正；对不能在规定期限完成者，提出停课建议。
4、教学督导室对于授课教师不符合学校《教师工作规范》中规定的课堂教学规范开展教学工作的，建议限期改正。
5、教学督导室对发生严重教学事故者，根据学校《教学事故认定和处理办法（试行）》做出责任认定及处理意见报请学校校务会议审议。
六、教学督导的工作制度1、教学督导室工作面向全校教理教学研究工学及教学管作。
2、专业组、教研室及学校有关部门为教学督导室开展工作提供必要的工作条件，学校教学管理人员和教师要积极配合支持教学督导室的工作。
3、教学督导室每学期至少召开一次全体会议。
每个月召开一次工作例会。
可根据需要邀请有关系处（室）负责人参加。
4、教学督导室在每学期开学初应当向督导员提供本学期开课计划等教学信息。
5、教学督导员在开展工作时，应根据具体分工在本学期完成听课、教学纪律检查等项工作并按规范要求将听课记录表、检查纪录表、考察评价报告等相应的工作文件及时提交教学督导室，并由教学督导室负责整理，汇总和进行必要的分析。
6、教学督导员在工作中，如与有关单位或个人产生意见分歧甚至矛盾，由教学督导室协调解决。
7、教学督导室对教学督导员的工作每年进行一次考核，并将考核结果通报所在单位。
8、教学督导室不定期印发校内外教学工作信息资料供教学督导员参阅、学习，定期编印教学督导简报通报教学督导工作的情况。
9、建立教学督导的举报、投诉，接受全校师生就教学质量、教学管理等方面问题的举报、申诉和投诉，及时向校领导汇报并与相关部门共同进行调查，协调解决。
10、实施学生教学信息员制度，充分发挥学生在教学及教学管理活动中的作用，促进教师、学生、管理人员间的联系与沟通，及时了解学生对教学的意见和要求。
附件1教学质量考察表附件2教学质量评估表（1-8）附件1一教师课堂教学质量评估考察表（教师用表）附件2二教师课堂教学质量评估考察表（学生用表）教师：课程：系别年级班年月日说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
三教师教学竞赛活动考察记录表教学质量评估表1（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。
某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（分）、一般（分）、和差（分以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
教学质量评估表2（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写教学质量评估表3（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸教学质量评估表4（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（分）、一般（60—分）和差（分以下）四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
教学质量评估表5（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—分）、一般（60—分）和差（以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—分）、一般（60—分）和差（以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。